小班老师课程教育教案精编.docx

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1、小班老师课程教育教案小班老师课程教化教案1 活动目标： 1、初步熟识儿歌，能辨别红、黄、绿三种颜色。 2、在图片一一对应的帮助下记忆儿歌的内容 3、通过活动会简洁地创编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。 活动打算： 苹果、梨子、葡萄、西瓜实物，水果图片，四种颜色的圆形卡片，魔术箱一个。 活动过程： 一、激趣引入： 1、老师出示魔术箱。 2、逐一从魔术箱里取出苹果、葡萄、等水果，并引导幼儿说出是什么水果，是什么颜色的。(出示相应颜色圆形卡片贴于黑板上) 小结：这些水果宝宝听说中一班的小挚友特殊的聪慧，所以特意带来了几个问题要考考大家，小挚友，你们想不想试一试? 二、编儿歌： (一)、给苹果编儿歌。 1、

2、什么水果红红的?(出示“问号”“水果”图片) 2、幼儿回答。苹果红红的。(老师出示对应红圆形图片、红苹果图片) 3、师幼对答：什么水果红红的?苹果苹果红红的。 (二)、给梨子编儿歌。 1、什么水果黄黄的? 2、幼儿回答。梨子黄黄的。(老师出示对应黄圆形图片、黄梨子图片)。 3、老师结合黑板图片，依据苹果的句式把关于梨子的儿歌完整说一遍。 4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍：什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。 三、嬉戏：大声小声嬉戏。 1、我大声提问题，你们小声回答; 2、再来一遍这样的嬉戏，我小声提问题，你们大声地回答。 四、给西瓜编儿歌。 1、西瓜说：小挚友们

3、，请你们快点来帮我也编一首像苹果和梨子那样好听的儿歌好吗? 2、请个别幼儿依据苹果的排列把西瓜的图片出示出来，并完整读一遍。 五、给葡萄编儿歌。 1、什么水果紫紫的? 2、幼儿回答。葡萄紫紫的。(老师对应紫圆形图片、红苹果图片) 3、师幼对答：什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。 4、我这首儿歌还没出名字了，我们给它取一个好听的名字好吗? 小结：小挚友们，我们相识了很多的水果和颜色，也编了一首儿歌。我们大家一起用好听的声音把儿歌来念一念吧。 六、引导幼儿创编儿歌水果歌 生活中还有很多好吃的水果，它们也想和你们成为好挚友，它们都是什么水果，什么颜色吗?指幼儿说。 七、活动延长 小挚友们，回家找找水果

4、，和爸爸妈妈一起来编儿歌吧! 小班老师课程教化教案2 活动目标 1、尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。 2、体验问答式儿歌的乐趣。 活动打算 1、苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。 2、小图标若干。 活动过程 一、导入 1、“今日呀，我们青蛙班来了几个可爱的水果宝宝。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面吧。” 2、老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。 二、学习儿歌 1、“这些水果宝宝呀有点不快乐，因为他们没有美丽的衣服，不过没关系，陈老师这有4种美丽颜色的衣服，我们一起来看一看是什么颜色的。” 2、出示4种颜色

5、，让幼儿说一说，引导他们学说“红红的”“黄黄的”“绿绿的”“紫紫的”。 3、让幼儿在四种水果中找一找，哪个水果是红红的(苹果)，并用好听的话来说一说(苹果苹果红红的)。 4、出示图“什么水果红红的” 告知幼儿问号表示要动脑筋想问题，师问第一句“什么水果红红的”，幼儿完整回答“苹果苹果红红的”。 5、什么水果黄黄的?幼儿找一找，说一说，并把香蕉图片贴到儿歌中。 6、什么水果绿绿的?什么水果紫紫的?请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴到儿歌中，并把这两句话连起来说一说。 7、告知儿歌名字，完整念一遍。 8、老师问幼儿答 T：现在陈老师想考考我们小挚友，我来问，你们来回答我好吗?(加上动作) 9、幼儿问老

6、师答 三、创编儿歌。 1、T：除了儿歌中说到的这些水果，还有一些水果也想穿上美丽的衣服，他们是谁呢?出示其他水果图片，帮助幼儿相识这些水果。 2、请幼儿从椅子下拿出打算好的水果图片，然后贴到后面相应颜色的板上，在贴的同时请幼儿说一句“_红红的(黄黄的、绿绿的、紫紫的)” 3、展示四块板，老师每块板问一句，幼儿一起回答。 四、激励回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。 T：小挚友们真聪慧，用这些水果编成了一首新儿歌，还有很多水果也能编进儿歌中的，回家让爸爸妈妈帮我们登记来好吗? 小班老师课程教化教案3 1、幼儿学习并体验超市中的不同角色，扩展社会阅历。 2、幼儿学习解决嬉戏中遇到的问题。

7、1、物质打算：食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等。 2、阅历打算：幼儿有逛超市的阅历，知道超市里有很多的商品，超市的商品可自选等，还有肯定的学习阅历，探讨过“我们的购物安排”，进行绘画“超市里”，听了故事熊猫开商店等。 重点：幼儿扮演和体验超市里不同工作人员的工作内容。 难点：幼儿学习协商扮演超市里不同的角色。 1、创建超市。 从超市参观回来，孩子们都希望自己的班里也有一个超市，于是，老师激励幼儿想方法共同创建超市，引导幼儿参加环境创设和材料打算。他们起先接连收集废旧材料，制作商品标签。孩子们对货品进行了分类，可是这些货品如何摆放呢?我问孩子们：“用什么来摆放超市的货品呢?”

8、诗宏提议用过渡区的玩具架，因为他认为过渡区的玩具架带轮子，移动便利。于是孩子们把过渡区的玩具架变成了超市的货架，他们整理好货物，超市打算开张了，可是大家发觉还没有钱币，李尧跑来找老师：“老师，超市的钱还没有，怎么办?”我说：“那怎么办呢?你有什么好方法?”李尧说：“我们自己做钱吧。”他在美工区找了几张白纸，写上数字，作为超市的钱币，大家高兴奋兴地玩起来。 2、学习角色。 在嬉戏起先阶段，老师没有为幼儿安排角色，而是以嬉戏中角色的身份与幼儿互动，通过探讨等加深幼儿对角色的理解。 超市活动开展几天了，孩子们在超市仿照收银员、促销员、顾客等，兴趣盎然地开展嬉戏。我也拿了一个购物篮，作为顾客来购物，促

9、销员郭宗翰正忙着整理商品，我问他：“请问有烤肉味道的薯片吗?”他红着脸说：“你自己找找吧。”活动后，我请幼儿探讨：作为促销员，如何向顾客介绍商品?秦靖阳说：“促销员应当学会推销商品，有的促销员还请顾客免费品尝呢。”凌烨说：“促销员要热忱，主动向顾客介绍新来的商品。”张栩月说：“超市还有海报呢，顾客一看海报，就知道超市最近有什么商品。”于是我们生成了一次谈话活动：“我是小小促销员。”请每一个幼儿扮演促销员，学习如何介绍和推销商品，并且请幼儿设计和制作海报，刚好介绍商品信息。 超市的开张吸引了很多的顾客，沐沐拿着购物筐，选了很多的商品，来到了收银处，收银员细心地把每件商品都扫描到电脑里，并且一件一

10、件算着价钱，后面的顾客都等急了，收银员因为商品太多始终算不出总数来;顾客拿的商品太多，超市的货架一会儿就空了，有的幼儿选不到自己想买的商品;沐沐付款时，她装在兜里的钱撒了一地。针对这种状况，我和幼儿共同的探讨：“假如顾客发觉收银员找错了钱，他会怎么想?怎么做?顾客怎么选购商品，如何留意用钱平安?”魏积宇说：“顾客会很生气，他下次就去别的超市买东西了。”刘培正说：“那怎么行，超市也要赔钱的。”孩子们协商好顾客在超市不能拿太多的东西，每次不超过十元钱，并且顾客肯定要拿好钱，把钱放在钱包里。于是，我们把超市的大购物筐改成了小购物筐，规定每个顾客选购商品不能超过十元，并且，孩子们还用纸折出了美丽的钱包

11、，顾客购物时可以把钱放入钱包里。在老师的提议下，我们还确定在益智区举办会计培训班，引导幼儿练习简洁的价钱加减，孩子们通过仔细地学习，做收银员时慢慢地都能正确地收钱、找钱了。 3、顾客的问题。 今日活动区嬉戏时，超市的促销员秦靖阳跑来告知我，“老师，你去超市看看吧。”我来到超市，发觉地上有一些食品盒。我问小挚友：“这是怎么回事?”秦靖阳说：“老师，这都是李尧干的。不知道他要买什么东西，他挑来挑去，把商品都弄乱了，而且，他结账时还不排队，别的小挚友都生气了。”于是，我们和小挚友一起探讨：“假如你是超市的工作人员，你喜爱什么样的顾客?如何做一名文明小顾客?”沐沐说：“假如超市人多，要排队付款。”刘培

12、正说：“顾客不能乱拿乱放商品，那样别的顾客会找不到自己须要的东西。”于是我们请美工区的小挚友一起制作了顾客须知，以图文并茂的形式提示幼儿遵守超市购物规则，做文明的小顾客。 当遇到幼儿不能遵守嬉戏的规则时，老师引导幼儿体验生活中的社会角色，当人们不能遵守规则时，会发生什么状况?引导幼儿体验和自觉遵守角色的规则，培育幼儿良好的规则意识。 4、超市由喧闹变冷清的缘由。 超市开业有一段时间了，一天，王子轩跑来找我：“老师，超市没有顾客了。”超市冷冷清清的没有顾客。我请促销员王子轩想想方法，王子轩跑去请别的区的小挚友来超市购物，他来到益智区请邢俊朗去超市，邢俊朗说：“我还要下环保棋呢。”他又请了几个小挚

13、友，结果没有人来超市。王子轩悲观地对我说：“老师，怎么办呢?”我请他向小挚友了解一下大家不来超市的缘由。过了一会儿，王子轩告知我：“小挚友说超市的商品太少了，他们买不到自己须要的商品。”活动区评议时，我请小挚友们想想方法。黎美欣提议：“我们女孩喜爱美丽的衣服，超市应当有卖衣服的。”王子轩说：“老师，超市可以卖水果，妈妈常常给我买超市的水果。”我说：“超市的服装应当怎么打算呢?”杨尤拉说：“老师，我们有自己做的环保服装呢。”于是，在原来的食品区和日用品区的基础上，我们又新增了服装区、水果区等，并且都为商品贴上了标签。魏积宇做促销员时，大声地叫卖：“快来买呀，簇新水果，不甜不要钱。”超市的新商品吸

14、引了很多的小挚友，张栩月抱着娃娃来到超市，她说：“天气热了，我要为我的宝宝买一套夏天的衣服。”欢乐超市又重新喧闹起来了。 当超市由喧闹变冷清时，老师请幼儿想方法，调动幼儿已有的生活阅历，激励幼儿大胆地解决问题。 小班老师课程教化教案4 一、活动内容：音乐嬉戏碰一碰 二、活动目的： 1、听音乐合着拍子做走、跑等动作，学习创编各种与同伴“碰”的动作。 2、仔细听指令并做出反应，随音乐有节奏地嬉戏。 三、活动打算： 打算宽敞平整的场地、音乐磁带、录音机 四、活动过程： 1、以碰一碰作为背景音乐，律动进场。 2、师：刚才我们听到的曲子叫什么名字?(幼儿回答：碰一碰) 师：假如我们一起来玩碰一碰的嬉戏，

15、小挚友想要碰哪里呢? (引导幼儿说碰肩膀、鼻子、眼睛、脚丫等。) 3、让幼儿依据音乐同老师有节奏地进行问答训练。 老师出示分别画有五官的图片，出示节奏图谱进行练习。 让幼儿依据老师的指示，与邻座伙伴碰一碰。 师与幼同唱歌曲，让幼儿来问“碰哪里?”，师答“_碰_”。 由老师来问“碰哪里?”，幼儿依据图谱回答“_碰_”。 4、音乐嬉戏：碰一碰 先介绍嬉戏玩法和规则。 幼儿在活动区四散站好，音乐起，老师带领幼儿边拍手唱歌边合着拍子走，到其次个“碰一碰”时停下，与所找到的挚友面对面站好，幼儿唱“碰哪里?”，师跟着节奏答“鼻子碰鼻子”后，幼儿便与找到的挚友两人一组随最终一句相互轻轻地用手碰一下对方的鼻子

16、，一拍一次。 讲明规则： 唱到其次个“碰一碰”时，幼儿必需找到挚友。 幼儿必需有节奏地说与做，同时必需根据规定的部位轻轻碰一碰。 前几次嬉戏由幼儿问老师答，小挚友依据老师的指令来碰相应的身体部位。 请家长与幼儿一起玩此嬉戏。 5、活动结束，简要点评。 小班老师课程教化教案5 活动目标： 通过对豆子的视察和试验，培育幼儿对科学活动的爱好。 活动打算： 高脚杯6个、黄豆若干、大铁盘6个、记录白纸30张、铅笔30支。 活动过程： (一)探究的问题：把黄豆放到高脚杯里，要装得满满的，然后加入少量清水，再将酒杯放在大铁盘上，看看有什么改变? 幼儿探讨。 1.豆子被泡大了。 2.豆子会从杯子里跳出来。 3.不会有改变。 (二)试一试。幼儿把黄豆放到高脚杯里，装得满满的，然后加入少量清水，再将酒杯放在大铁盘上并细致视察。 (三)说一说我的发觉。 1.望见一颗颗黄豆陆接连续地从高脚杯跳到铁盘中。 2.豆子发出蹦蹦的响声，似乎豆子在“跳舞”。 3.豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出来了。 (四)数一数，有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在记录纸上记录活动的结果。 (五)想一想，还有哪些豆子会跳舞呢?水泡过的豆子与干豆子有什么不同? (六)留意事项： 1.试验活动前要做好充分的打算工作，各个环节老师要提前做一遍，才能做到心中有数。 2.选择黄豆时要选择颗粒饱满的黄豆。 小班老师课程教化教案