广东省2019版中考道德与法治-七下-第4单元-走进法治天地ppt课件.ppt

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1、2019 2019 全新版全新版七年级下册七年级下册第四单元走进法治天地第四单元走进法治天地目目 录录 CONTENTSCONTENTS知识梳理重难点拨体验中考 1为什么说生活与法律息息相关？ 生活需要法律来调整。我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，需要法律来调整。法律应生活的需要而制定和颁布，对生活加以规范和调整。作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导未来的生活。 知识梳理理解法律理解法律 法律与我们相伴一生。我们享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。易混易错易混易错法律

2、和我们的生活息息相关，不能认为法律和我们的生活息息相关，不能认为“只要自己不违法犯罪，法律就与我无关只要自己不违法犯罪，法律就与我无关”。 2法律的本质是什么？ 法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 3法治的含义和重要性是什么？ (1)含义：法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。 (2)重要性：法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。坚持全面依法治国是新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。法治助推中国梦的实现，是实现政

3、治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。 4全面推进依法治国的总目标是什么？ 建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。 5法律的特征有哪些？ 由国家制定或认可。由国家强制力保证实施。对全体社会成员具有普遍约束力。 6法律与道德的关系是什么？法律法律道德道德区区别别制定制定由国家制定或认可由国家制定或认可不是由国家制定的不是由国家制定的实施实施由国家强制力保证实施，以由国家强制力保证实施，以强大的国家力量作后盾强大的国家力量作后盾(区区别于道德等行为规范的最主别于道德等行为规范的最主要特征要特征)依靠社会舆论、信依靠社会舆论、信念、习俗、教育和念、习俗、教育和行政等力量保

4、证实行政等力量保证实施施约束约束力力对全体社会成员具有普遍约对全体社会成员具有普遍约束力束力调整范围广，主要调整范围广，主要依靠人们自觉遵守依靠人们自觉遵守相同点相同点都是公民应该遵守的行为规范，它们共同约束人都是公民应该遵守的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序们的行为，调整社会关系，维护社会秩序联系联系道德水平的提高，有利于增强人们尊法守法的意道德水平的提高，有利于增强人们尊法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成 7.法律对全体社会成员具有普遍约束力体现在哪些方面？ 在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没

5、有超越法律的特权。每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 命题点：法律对全体社会成员具有普遍约束力，任何人都没有超越法律的特权。 中央纪委国家监委网站2018年7月19日消息，2018年上半年，全国纪检监察机关共接受信访举报168.3万件次，处置问题线索74万件，谈话函询15.4万件次，立案30.2万件，处分24万人(其中党纪处分20.1万人)。处分省部级及以上干部28人，厅局级干部1500余人，县处级干部1万人，乡科级干部3.7万人，一般干部4.5万人，农村、企业等其他人员14.6万人。 命题点：法

6、律对全体社会成员具有普遍约束力。 8法律的作用有哪些？ 规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。规定我们应该享有的权利，应该履行的义务，也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护我们的合法权益。随着我国法治建设的不断推进，法律将让我们的生活更美好。 国无法不治，民无法不立。 木受绳则直，人学法则慎。荀子 一民之轨，莫如法。 韩非子 法令行则国治，法令弛则国乱。 潜夫论 命题点：法律具有规范作用。法律规范个人行为，调整社会关系，维护社会秩序。 热点探究 材料一：2018年3月20日，十三届全国

7、人大一次会议表决通过了监察法。该法规定，为了推进全面依法治国，实现国家监察全面覆盖，深入开展反腐败工作，制定本法。 材料二：2018年5月8日，天津市第一中级人民法院对第十八届中央政治局原委员、重庆市委原书记孙政才受贿案一审公开宣判，对被告人孙政才以受贿罪判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。 材料三：2018年6月6日，保姆莫焕晶因纵火导致女主人朱小贞及其三个孩子遇难，被判处死刑，剥夺政治权利终身；以盗窃罪判处其有期徒刑五年，并处罚金人民币一万元，二罪并罚，决定执行死刑，剥夺政治权利终身，并处罚金人民币一万元。 探究一：结合所学知识，说明材料一和材料二体现了法律的哪些特征？

8、法律是由国家制定或认可的。法律对全体社会成员具有普遍约束力。 探究二：材料三这则案例给你带来哪些启示？ 法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。法不可违，违法必究，要做一名遵纪守法的公民。 1(2018广州模拟)2018年3月20日，十三届全国人大一次会议表决通过了中华人民共和国监察法。监察立法，实现反腐败国家立法，彰显党和国家从严惩治腐败的决心。这说明了() A法律是由国家制定或认可 B法律对官员的约束力强于普通公民 C法律是我们唯一的行为准则 D犯罪的法律标志是

9、刑事违法性A 2(2018乌鲁木齐)中共中央印发的社会主义核心价值观融入法治建设立法修法规划中强调，力争经过5到10年时间，推动社会主义核心价值观全面融入中国特色社会主义法律体系，筑牢全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础。这样做是基于() 我国法律和社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充我国社会主义道德的要求，都是法律规定的义务法律对全体社会成员具有普遍约束力，由国家强制力保证实施法律具有保护作用，规定人们可以做什么，必须做什么 A B C DB 3(2018广东模拟)2018年2月23日，在南京紫金山抗战遗址穿着侵华日军军服拍照的违法行为人唐某、宗某被警方抓获。警方依法对二人分别予以行政

10、拘留15日。这一事例说明() A法律对人们的行为具有规范作用 B唐某、宗某的行为已构成犯罪 C唐某、宗某的行为触犯了民事法律 D不懂法必然会受到法律制裁A 1为什么未成年人需要法律特殊保护？ 未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人的特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。特殊保护特殊保护 易混易错自我保护能力较弱或缺乏自我保护能力，不等于没有自我保护能力，所以认为“未成年人没有自我保护能力”的观点是错误的。 2我国保护未成年人

11、的法律有哪些？ 我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。 3保护未成年人合法权益的四道防线含义含义地位地位判断依据判断依据家家庭庭保保护护父母或其他监护人父母或其他监护人对未成年人进行的对未成年人进行的保护，包括生活上保护，包括生活上的关心照顾和思想的关心照顾和思想上的教育培养上的教育培养是未成是未成年人保年人保护的基护的基础础未成年人受父母或未成年人受父母或其 他 监 护 人 的 抚其 他 监 护 人 的 抚养、监护、教育，养、监护、教育，特点是与父母或其特点是与父母或其他监护人

12、有关他监护人有关含义含义地位地位判断依据判断依据学学校校保保护护学校、幼儿园和学校、幼儿园和其他教育机构对其他教育机构对未成年人实施的未成年人实施的保护保护学校保护学校保护起着重要起着重要作用作用实施保护的主体是有关实施保护的主体是有关学校、幼儿园和其他教学校、幼儿园和其他教育机构及其教职员工，育机构及其教职员工，受保护的对象是未成年受保护的对象是未成年学生和幼儿园儿童学生和幼儿园儿童注：教育部的相关措施注：教育部的相关措施属于社会保护属于社会保护社社会会保保护护国 家 、 社 会 团国 家 、 社 会 团体、企业事业组体、企业事业组织以及其他组织织以及其他组织和个人对未成年和个人对未成年人实

13、施的保护人实施的保护是未成年是未成年人保护中人保护中必不可少必不可少的组成部的组成部分分社会保护的责任主体是社会保护的责任主体是全方位的，包括政府、全方位的，包括政府、有关部门、组织、团体有关部门、组织、团体乃至每一个公民都承担乃至每一个公民都承担着保护未成年人的责任着保护未成年人的责任含义含义地位地位判断依据判断依据司司法法保保护护国家司法机关国家司法机关(包括公安包括公安机关、人民检察院、人机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法门在内的广义上的司法机关机关)依法履行职责，对依法履行职责，对未成年人实施的专门保未成年人实施的专门保护护是 维 护是 维

14、 护未 成 年未 成 年人 合 法人 合 法权 益 的权 益 的重 要 保重 要 保障障实施保护的主实施保护的主体 是 司 法 机体 是 司 法 机关，特点是其关，特点是其在履行职责的在履行职责的过程中实施的过程中实施的 命题点：司法保护。 命题点：命题点：社会保护。社会保护。 4.未成年人在享受特殊保护的同时，要注意什么？ 未成年人要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。易混易错易混易错未成年人受法律特殊保护，不等于拥有未成年人受法律特殊保护，不等于拥有特权或可以为所欲为，未成年人也应该尊崇和遵守法特权或可以为所欲为，未成年人也应该尊崇和遵守

15、法律，增强法律意识，依法行使自己的权利，尊重和维护律，增强法律意识，依法行使自己的权利，尊重和维护他人的权利。青少年违法也要承担相应的法律责任。他人的权利。青少年违法也要承担相应的法律责任。 热点探究 材料：2018年7月5日，教育部发布北京市中小学欺凌治理方案：发生校园欺凌10分钟内须向上级部门口头汇报，情节严重学校直接与司法部门对接，设置校级欺凌事件举报电话，学生在校时间“无缝隙监管”，加强对重点时段的巡查，每学期要进行三次“防欺凌”教育。 探究一：材料体现了对未成年学生的哪一特殊保护？ 社会保护。 探究二：教育部发布北京市中小学欺凌治理方案有何重要意义？ 有利于预防和减少校园欺凌事件的发

16、生，促进青少年健康成长。有利于营造和谐安全的校园环境，建设平安校园。有利于增强青少年的法治观念，依法规范自身行为。有利于推进全面依法治国，维护社会公平正义。 探究三：如果遭遇校园欺凌，我们青少年应怎样做？ 保持高度警惕，学会运用智慧保护自己。要学法、知法、懂法，遇到不法侵害时，学会运用法律武器保护自己。学会及时向学校、家庭、社会寻求保护，如拨打110报警、向路人求救等。 1(2018安徽)校园拒绝欺凌，和谐需要守护。为有效预防中小学生欺凌行为的发生，2017年年底，教育部等十一部门印发了加强中小学生欺凌综合治理方案。此举主要体现了对中小学生的() A家庭保护 B社会保护 C司法保护 D学校保护

17、B 2(2018福建)父亲：“宝贝，临近中考，天气炎热，记得多喝水，以免中暑。”女儿：“好的，谢谢爸爸的提醒。”以上对话体现了对未成年人的() A家庭保护 B学校保护 C社会保护 D司法保护A 3(2018嘉兴)最高人民法院关于公布失信被执行人名单信息的若干规定第四条：“被执行人为未成年人的，人民法院不得将其纳入失信被执行人名单。”这条规定() A增强了未成年人自我保护意识 B体现了对未成年人的社会保护 C增强了未成年人诚实守信意识 D体现了对未成年人的司法保护D 1为什么要学会依法办事？ 中国迈向法治时代，我们需要积极适应法治时代的要求，学会依法办事，让法律保护我们健康成长。法律保障人们的幸

18、福生活，法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。学会依法办事，树立法律信仰学会依法办事，树立法律信仰 有法而不循法，法虽善与无法等。沈家本 命题点：法律功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。 2怎样做到依法办事？ 树立法律意识。遵守各种法律法规。养成学法尊法守法用法的习惯。 3为什么要树立法律信仰？ 建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。当法律真正成为我们的信仰时，才会充分体现自身的价值，发挥其应有的功能。 4如何树立法律信仰？ 发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。提高道德水平，增强尊法守法

19、的意识和自觉性，促进法治生活方式的形成。增强法治意识，依法办事，成为法治中国建设的参与者和推动者。 热点探究 材料一：见义勇为受伤可获补偿，个人信息、隐私权受保护，公序良俗、绿色发展成“硬法”作为民法典开篇之作的民法总则，成为将社会主义核心价值观融入法治中国建设的鲜明写照。随着社会主义核心价值观不断融入法治国家、法治政府、法治社会建设，并日益深入人心，必将为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大价值引导力、文化凝聚力和精神推动力。 材料二：2018年5月7日，中共中央印发的社会主义核心价值观融入法治建设立法修法规划强调指出，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持全面依法治国，坚持社会主

20、义核心价值体系，着力把社会主义核心价值观融入法律法规的立改废释全过程，确保各项立法导向更加鲜明、要求更加明确、措施更加有力，力争经过5到10年时间，推动社会主义核心价值观全面融入中国特色社会主义法律体系。 探究一：结合上述材料，分析为什么要把社会主义核心价值观融入法治建设。 法律实施有赖于道德支持，道德践行也离不开法律规范。法治和德治不可分离，国家治理需要法律和道德共同发力。法律是准绳，任何时候都必须遵守，道德是基石，任何时候不能忽视。要把法治中国建设好，必须坚持依法治国和以德治国相结合，推进国家治理体系和治理能力现代化。是坚持依法治国基本方略，走中国特色社会主义法治道路的需要。是维护社会公平

21、正义，构建和谐社会和全面建成小康社会的需要等。 探究二：建设法治中国，需要我们与法律同行。你打算怎样以实际行动为我国法治建设作出贡献？ 树立法律信仰，弘扬法治精神，树立法治理念。认真学习法律知识，自觉学法尊法守法用法。把法律作为自己的行为准则，尊崇法律、遵守法律。依法办事，依法行使权利，依法履行义务，依照法律程序维护合法权益。积极宣传法律知识，使国家的各项法律法规深入人心。积极与违法乱纪行为作斗争等。 (2018广东模拟)漫画知法懂法对青少年的启示是 () 认真学习法律知识 自觉树立法律意识依法保护自身的合法权益依法保护自身的合法权益奋不顾身与不法行为作斗争奋不顾身与不法行为作斗争A BC D

22、B 1法律的特征 法律是一种特殊的行为规范。从制定上看，法律是由国家制定或者认可的。从发挥作用的保障机制上看，法律是靠国家强制力保障实施的，其他行为规范没有国家强制力做保障。这是法律区别于其他行为规范的最主要特征。重难点拨 从适用范围来看，法律对全体社会成员具有普遍约束力。纪律、章程等规范仅在局部适用。总之，法律是由国家制定或认可的，靠国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊的行为规范。 2如何正确理解“法律面前人人平等”？ 我国宪法规定，公民在法律面前一律平等。其基本含义包括三个方面： (1)我国公民平等地享有宪法和法律规定的各项权利和自由。凡是我国公民，不分民族、种族、

23、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况等，都平等地享有宪法和法律规定的权利和自由，我国法律保护每个公民的合法权益，不歧视任何公民。 (2)我国公民平等地承担宪法和法律规定的各项义务。在我国，没有只享受权利不履行义务的特殊公民。凡是公民，都要切实履行法律规定的义务。任何人不依法履行应尽的义务，都会受到法律的制裁。 (3)执法机关对任何公民在适用法律上一律平等。任何人不论职务高低、功劳大小，一旦违法犯罪，都必须承担相应的法律责任，不允许任何人超越法律之上。 3四种特殊保护的辨别 对于四种特殊保护的判断，一般可以依据直接对未成年人实施保护的行为主体。 (1)家庭保护：实施保护的主体是“父

24、母”或者“其他监护人”。 (2)学校保护：实施保护的主体是“学校”、“幼儿园”和其他“教育机构”及其“教职员工”。 (3)司法保护：实施保护的主体是“公安机关”“人民法院”“人民检察院”等司法机关，通过实施司法活动，对未成年人本身进行特殊保护。 (4)社会保护：其他的，如国家、一切社会团体和社会个人对未成年人实施的保护就属于社会保护了。 4青少年怎么做(观点强化) (1)法律是由国家制定或认可的、由国家强制力保证实施的、对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊行为规范，对生活具有规范和保障作用，我们应树立法律面前人人平等的观念，尊崇和遵守法律。 (2)未成年人的身心发育尚未成熟，容易受到不法侵害

25、，家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护构筑起保护未成年人合法权益的四道防线。我国法律给予未成年人特殊的关爱和保护，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，依法维护自身的合法权益。 (3)法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰，我们要树立法律信仰，自觉养成尊法守法用法护法的习惯。 理解法律 1(2014,7)2014年5月22日，十二届全国人大一审通过安全生产法修正案，把安全发展战略写进安全生产法。这说明法律的特征是 () A法律是由国家制定或认可的特殊行为规范 B法律靠国家强制力保证实施，具有强制性 C我国法律对全体社会成员具有普遍约束力 D我国法律具有维护社会安全和秩序的功能体验中考A

26、特殊保护 2(2018,8)教育部关于做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作的紧急通知要求，各地教育行政部门要重点排查学生沉迷网络游戏等问题；加强午间、课后等时段管理，规范学生使用手机。这体现了对中小学生的() A家庭保护 B学校保护 C社会保护 D司法保护C 3(2017,6)电视剧人民的名义中有这样一个情节：检察机关人员在抓捕贪官赵德汉时，一直等到他的妻子带着读小学的儿子出门后，才对其采取强制措施。检察机关这样做() A使未成年人免受来自家庭方面的侵害 B坚持了教育为主、惩罚为辅的原则 C为未成年人成长营造良好的社会环境 D体现了法律对未成年人的特殊保护D 4(2015,7)关于依法处理监护人侵害未成年人权益行为若干问题的意见规定，公安机关在办理监护侵害案件需要询问未成年人时，应当考虑未成年人的身心特点，采取和缓的方式进行，防止造成进一步伤害。这体现了对未成年人的() A家庭保护 B社会保护 C司法保护 D学校保护C 5(2014,8)2014年4月，某市教育局下发了关于开展预防学生溺水宣传教育月活动的通知，要求在池塘等溺水多发地要设立警示牌，加强防护工作，并要求全体学生写防溺水承诺书。这体现对未成年人的() A社会保护 B司法保护 C学校保护 D自我保护A