左右教案幼儿模板范文.docx

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1、左右教案幼儿模板左右教案幼儿1 教学目标： 1.以生活中有关左右的真实情境激发学习爱好。 2.相识左右的位置关系，理解其相对性。 3.能用左、右描述物体位置关系。 4.让幼儿相识左右。 教学过程： 一、创设情景，激发爱好谈话：听说小挚友的歌颂得可好听了，给老师们唱一首歌吧。学生唱左手和右手。 提问：这首歌的名字是什么?(左手和右手)小挚友，哪只手是你的左手，哪只手是你的右手? 二、相识左右 1.强调左右手的作用，加深对左右的相识提问：咱们都有一双灵活的手，它们可是一对好挚友，左手和右手可以做些什么呢? 2.找找身体上的左右提问：在我们每个人的身上，有着许多像左手和右手一样的好挚友，看一看自己的

2、身体，你能找出像这样的一左一右的好挚友吗?(能)请你一边找一边和你的同桌说一说。 学生活动，找寻身体上的左右。 提问：谁情愿和大家说一说你身体上的一左一右的好挚友?(.教案出自：快思教案网.)老师建议，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗?生汇报找寻结果，边说边指，其余的同学也跟着指一指。 讲解并描述：同学们视察的真细致，找到了这么多一左一右的好挚友，连老师都佩服你们了。现在我要看看你们身体上的这些伙伴协作如何，咱们做个听口令，帮动作的嬉戏。 3.嬉戏：听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手左手拍左肩，右手拍右肩右手摸右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右腿。 前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍

3、，下拍拍。 左脚跳两下，右脚跳两下左手叉腰，左手举起来，向左弯弯腰。 右手叉腰，右手举起来，向右弯弯腰。 4.各种方位介绍同座位。 谈话：今日有这么多的老师和我们在一起，他们很想相识你们，谁能用前后左右来介绍介绍你四周的同学?(先请两个生说一说，再同位相互说。)提问：在这些同学中有你的好挚友吗?你的挚友坐在第几组?第几位?左边还是右边，让我们猜一猜好吗? 提问：你能用左边右边来说一句话吗?可以说说这间课室的摆设。 评析：用学过的各种方位来介绍自己的同座位，对左右这一方位进行延长。学习左右，并将这部分学问用到生活中，体验学习与生活的联系。 5.理解位置的相对性(1)介绍文具的位置。 新学期开学，

4、蓝猫商店进了一些学习用品，小挚友，你们想去看看吗?有哪些学习用品呢?它们是怎样摆放的? 先自由说文具的位置，再体沟通。 (2)提问：谁来说一说铅笔的摆放位置。引导：为什么铅笔一会儿在左边，一会儿又在右边?(对于尺子来说铅笔在它的左边，对于笔盒来说铅笔在它的右边)。 (3)设疑：其次个是什么文具?是尺子还是笔盒?同学们可以探讨探讨。请双方代表上台辩论，明确物体的位置是从右数还是从左数。 评析：设计目的有三年：一是通过蓝猫商店的文具是怎样摆放的，你能介绍吗?，这一开放式的提问让每个学生都可以用不同的方式介绍文具的位置。二是铅笔对于不同的文具来说，它的位置也就不同。体现左右的相对性之一。三是其次个文

5、具是什么的设计，引发学生从不同位置看到的结果不同的色论，进一步明确物体的位置，相识学习左右的重要性。 过渡：同学们用左右为我们介绍了蓝猫商店的文具，大家说的很好。下面咱们来轻松轻松。 1.学生齐唱健康歌。 2.喜爱这首歌的同学请举右手(学生举手)，老师也特别喜爱(师举起右手)，我举的是右手吗?有不同看法吗?为什么?明确：站立的方向不同，因此左右也就不同。 3.同座位的同学握手，再次验证左右的相对性。 左右教案幼儿2 活动目标 1、通过嬉戏，巩固幼儿对交通规则的相识，引导幼儿遵守交通规则，知道不乱穿公路，增加幼儿遵守交通规则的意识。 2、增加幼儿与同伴合作的嬉戏的意识，体验嬉戏的欢乐。 活动打算

6、 1、录音机、音乐磁带过公路要看看灯 2、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的公路背景。 活动过程 (一)听音乐“手拉手”歌舞入座培育幼儿欢快有表情地进行。 (二)观赏歌曲过公路要看看灯并熟识歌曲内容。 1、老师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟识并感受乐曲。 2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，帮助幼儿熟识歌词及歌曲。 3、激励幼儿说说并动态表现歌曲的内容。 4、幼儿跟着老师唱一遍。 (三)组织嬉戏。 1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。 2、老师介绍嬉戏规则 3、老师和实力强的幼儿示范嬉戏 4、在老师的引导下，使幼儿形象性地进行嬉戏， 从中让幼儿知道要遵守交通规则。 (四)激励幼儿

7、自由结伴嬉戏。 左右教案幼儿3 活动名称：相识左右 活动目标： 1.创设情景，让幼儿体验左右的位置与依次。 2.通过活动，使幼儿能确定物体左右的位置与依次，并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。 3.使幼儿在学习活动中获得主动的情感体验。 活动打算： 1.铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。 2.幼儿每人1套图片。 活动过程： 1.举手回答 小挚友，今日我们班来了一些客人，首先我们以热情的掌声欢迎他们，谁知道，一共来 了几位客人? 刚才你回答时举的哪只手?右手还可以做哪些事?左手呢?左、右手是一对好挚友，你身上还有这样一对对好挚友吗?(左腿、右腿;左脚、右脚;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等) 2.

8、听口令做动作 伸出你的左手，伸出你的右手;耸耸你的左肩，耸耸你的右肩;跺跺你的左脚，踩跺你的右脚;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳 3.按方位说名称 (1)幼师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的依次摆好，让幼儿说出文具的名称。“小挚友，你们看一看，放在最左边的是什么文具，放在最右边的又是什么文具?”“谁来告知老师，尺子的左边是什么文具?尺子的右边又是什么文具?” (2)请幼儿按老师的要求把图片摆出来。先找出老虎图片，把小兔子图片摆在老虎图片的左边，把小猫图片摆在小兔子图片的左边，把熊猫图片摆在老虎图片的右边，把小鸭子图片摆在熊猫图片的右边。请幼儿跟自己旁边的幼儿说一说，老虎图片的左边是什么图片?右边又是什么图片? (1)老师和幼儿面对面站着，老师请幼儿举起右手，老师自己也举起右手。老师举的右手和幼儿举的右手怎么不同呢? (2)老师转过背，与幼儿方向一样，再举右手。让幼儿体验面对面站着，因为方向不同，所以自己举的右手就和老师的刚好相反;要是方向一样，老师举的手就和小挚友举的手一样了! 5.练习 请幼儿说一说，下图画的分别是哪只手或哪只脚?请在左手、左脚的。内画“/”，在右手、右脚的内画“”。