初二生物教学工作总结精选.docx

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1、初二生物教学工作总结初二生物教学工作总结1 本人本学期担当初二年1-6班生物科教学工作，兼任初二年段年段长。能仔细做好各项教学常规工作，不断提高自己的教化教学水平和业务素养，教化教学工作顺当完成，并取得了肯定的成效。现总结如下： 一、教学工作方面 1、注意组织教学工作，重视师生互动，让不同程度的学生都有提高 组织教学是上好一堂课的基础。初二年学生的特点是身心发展快速，两极分化起先，独立意识增加，简单产生逆反心理，是人一生中的关键转折时期。针对这种状况，我能依据以往的教学阅历，敏捷运用软硬兼施、赏识教化等策略，让大部分学生参加到课堂中来。针对义务教化各班均有好中差三类学生的实际，能采纳分层教学的

2、方法，抓好优等生的培优和后进生的扶差工作，做到有跟踪有反馈，使优生更优，差生不差，以此来促进中等生的学习，全面提高教学质量，所任教的班级在晋江市、校级统考中，无论是A率、C率均取得较好的成果。 2、踊跃参与接着教化、教学探讨、校优质课公开教学活动和指导学生的其次课堂活动，并做好同伴互助工作 2006年6月至2007年10月，参与晋江市中小学骨干老师远程研修班网上培训，建立网上博客，进行理论研修课程的学习、探讨沟通、撰写成长博客以及提交课程作业等，并通过考核评定为“合格”。作为晋江市生物校际组成员、晋江市课改试验中学生物科学科指导组成员，能主动作好学科指导和教学探讨工作。撰写教学论文浅议如何提高

3、生物课堂教学的效率发表在泉州教研通讯 2007年第17期(生物版)。2007年11月6日第3节供应C=4试验课探究骨的成分和特性，参与校优质课公开教学活动，得到同行的确定。2007年12月还被评为2007年度“晋江市教坛新秀”。在2007年12月校第六届科技文化艺术节“叶脉书签制作”竞赛中指导学生获奖，其中二等奖3名、三等奖2名。仔细做好传帮带，指导蔡金聪等老师的教化教学工作。 二、年段长工作方面 1、树立“我的课堂我负责”的理念，打造团结协作的年段老师队伍，构建和谐年段初中生物老师工作总结营造良好的学风，离不开良好的教风作表率。年段从初一年起先，就要求全体老师要珍惜缘份，树立“我的课堂我负责

4、”的理念，再由年段长协调班主任，班主任协调科任老师，形成合力，抓好年段的各项工作。相对于其他年段而言，初二年是学生较易出现两极分化的时期，管理难度较大。一学期来，年段工作虽不是一帆风顺，但遇事均能以主动的看法去面对，并刚好处理。针对本段年轻老师多这一特点，努力引导他们在做中学，在日常教化教学的历练中不断成长，年段老师的凝合力不断增加，本段老师团队还在校庆祝2007年第23个老师节登山竞赛中荣获第一名。 2、树立“有进步就是胜利”的理念，增加学生学习的信念，防止溜生，提倡“赏识教化”，对学生的学习以激励为主。每次期中、期末考试结束，不但表扬年段前列的同学，还特殊留意表扬年段学习进步前列的同学。对

5、于家庭状况较差，可能辍学的学生，能刚好协同班主任深化学生家庭，了解状况，本学期至今已胜利动员溜生3人返校。目前年段的巩生率仍位居学校前列。 初二生物教学工作总结2 在这个学年里，本人在学校的工作支配下，担当了八年级一班的班主任工作和八年级一班数学及七年级三、四、五班的生物教学工作。一学年以来，在学校领导的关怀、支持下，尽职尽责做好各项工作。现详细总结如下： 一、班主任工作 在担当八年级一班班主任工作中，做到仔细完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培育，深化了解每个学生的思想动态。严格治理，主动与家长协作，探讨教化学生的有效方法。刚好发觉问题刚好处理。我在担当班主任工作期间，针对学生常规工作

6、常抓不懈，实施制度量化制度的治理。培育学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯，努力制造一个团结向上，富有朝气的班集体。 二、教学工作 在教学工作上，依据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际状况通过钻研教材、探讨详细教学方法，制定了切实可行的学期工作安排，为整个学期的数学教学及生物工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺当开展。 在教学的过程中，学生是主体，让学生学好学问，学会做人是老师的职责。因此，在教学之前，贯彻九年义务教化数学教学大纲的精神，仔细细致地探讨教材，探讨学生驾驭学问的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探究，尝试各种教学的方法，以如何培育中学生制造实力教学试验专题。主动进行教

7、学改革。主动参学校组织的教研活动，通过参观学习，课前听课等教学活动，吸取相关的教学阅历，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教化的动向，开拓教学视野和思维。艺术须要特性，没有特性就无所谓艺术。在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美特性的独特性，越有特性的艺术就越美，越能发觉独特的美的人就越有审美实力，越有制造力。所以，在中学数学教学工作中，有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习主动性，让他们的天性和特性得以自由健康的

8、发挥，让学生在视、听、触觉中培育了制造性思维方式，在进行艺术创作时充分得以自由地运用。 在这一学年的工作中，通过和同事共同的努力，提高了我校的数学水平，取得肯定的成果。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需接着努力提高自身的实力。寄望于下一学年度为提高我校学生的数学水平，营造校内的文化气氛，促进我校素养教化的进展作更大的努力。 初二生物教学工作总结3 本学期，为了适应新时期教学工作的要求，仔细学习有关新课程教学改革的课程标准。从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出

9、总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、仔细备课 备课不但备学生而且备教材备教法依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能，提高教学质量 在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，

10、学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心请教其他老师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 四、真批改作业 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的

11、评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我

12、意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 六、主动推动素养教化。 目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。 七、

13、狠抓学风。 我所教的五个班，学生比较重视该科，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习生物的重要性，跟他们讲一些好玩的生物故事，提高他们的爱好;有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励

14、，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。 八、取得了较好的成果。 本学期，期末考试五班的优良率都达百分之三十五以上。存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，初中生物的学问系统还存在许多真空的部分。这些都有待以后改进。 初二生物教学工作总结4 本学期我担当的工作是初二年级三个班的生物教学。一

15、学期来，适应新时期教学工作的要求，仔细学习新课程理念，仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面是本人的教学阅历及反思。 一、在教学方面 1、提高教学质量的关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前打算：备好课。 仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教效果更好。 了解学生原有的学问技能水平，他们的爱好、须要、方法、习

16、惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施等。 考虑教法，解决如何把已驾驭的学问传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使学生保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意激发学生学习生物的爱好。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 初二面临结业考试，在讲授新课的同时，我着重抓好学生的思想教化，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。和学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，学生就

17、有了学习生物的热心和动力了。 3、主动参加听课、评课。 一学期来，我虚心向同事请教课堂教学中的每一个细微环节，力争在课堂教学中不出现不应有的失误。为此，我多次听课，多次请同学科的老师评我的课，让他们挑出我在课堂教学中的“刺”、择出我在课堂教学中的“瘪谷”，取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。教学思路明白、教学模式先进了，学生更加喜爱上我的生物课了。 二、成果与反思 在教学中，大部分的学生上课仔细，学习主动。在学校组织的期中考试中大部分学生的成果有了大幅度的提高。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思索，不做作业;有些同学考试不仔细，成果很差也没有羞愧感。由此，导致部分

18、同学学习成果很差。但本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。 通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习主动性和自主创新实力，提高了学生学习生物的爱好。学生驾驭了学习生物的方法，自学实力得到了进一步的提高，在初二学业水平考试中取得了良好的成果。 随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，以促

19、进我的教学工作更上一层楼。 初二生物教学工作总结5 本学期来，生物教化教学工作始终本着“以人为本”的教化教学理念，为适应新时期教学工作的要求，仔细学习新课程理念，仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，深化课堂教学改革，仔细落实课程安排，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养教化，较好地完成了教化教学工作任务，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将本学期的教化教学工作状况总结如下： 1、转变生物学教学观念，坚固树立新课程理念，明确生物学教学的功能和目标，激发学生学习生物学的爱好，设法把学生的学习爱好保持下去并转化为学习动力，从而培育正确

20、的学习方法。在详细的教学实践中落实三维目标，切实提高每节课的教学质量，促进全体学生的全面发展。仔细探讨课标和新教材，充分相识学生的差异，有效开展分层次教学和分类指导，因材施教，张扬特性，仔细钻研新教材，挖掘教材的深度，扩展教材的广度，整合课程资源，仔细备好每节课，提高自己驾驭教材的实力。 2、运用教学规律，发挥学生主动性。学校教化的目的不是培育复现型人才，而是创建性、综合性人才。因此，在中学生物学教化中，老师除了进行学问教化外，还要特殊留意过程教化和学法教化，逐步培育和考察学生，使学生学会学习、学会思索，从而提高文化科学素养。变更教学观念，运用教学规律，切实发挥学生学习的主体作用。改进教学方法

21、，创设生动好玩的课堂气氛，让全体学生都参加进来。按课标的要求，突出重点，突破难点，精讲多练，扎扎实实落实好基础学问，方法敏捷多样，要启发不要硬灌，更不能死记硬背，要引导，不要代替，要让学生思索，不要一讲究竟，要因学论教，而不要因教论学，要注意变更教学方法，变注意学习结果为注意学习过程。 3、加强试验教学，培育学生的试验操作实力。生物学是一门以试验为基础的自然科学，如何进行试验教学，提高试验教学的效果，是我们全体生物学老师须要深化探讨的问题之一。然而，由于多数学校试验条件不足，许多课本规定的学生试验都没做，有的甚至连演示试验都没做全，学生的试验实力普遍较差，这种状况越来越不适应课程改革的要求。驾

22、驭试验原理、设计试验方案、熟识试验步骤、辩析试验现象、表述试验结论是我们在今后试验教学中要引起重视的几个方面。我们要克服注意试验讲解，忽视实际操作：注意试验验证，忽视试验探究：注意试验结果，忽视试验描述等教学现象。依据本校的实际状况，想法设法创建条件做好课本中的每个试验，让学生亲自动手做，变更用录像、演示试验等代替学生试验，更不能用讲试验代替学生试验。 4、重视基本概念和基本规律的教学，重视理论联系实际，联系学生的现实生活和一些生产实际，培育学生运用基础学问解决实际问题的实力，培育学生创新意识。生物学学问，既是以生活为基础，从生活中来;学到的学问，也是为了更好地生活。因此，在生物教学工作中，我

23、很重视从学生的生活动身，激发学生对生物学的爱好，学问从学生的生活中来，从学生的生活中去也体现在一些特别的时候。如在讲到生物与环境时，我联系那时生活中的缺水现象，引导学生思索水对生物的影响，这样节约用水的观点也会随着他们的思索而诞生了。又如讲到“病毒”这一内容，我就介绍了一下禽流感，然后让学生结合当时的禽流感以及上一年暴发的SARS，谈谈自己的看法，这样，既激发了学生对生物学的爱好，也增加了他们对个人卫生、环境爱护的相识。而且通过这样的课，我也发觉学生对生活中常发生的、对病理等方面特殊感爱好。 5、变更学生的学习方式，让学生主动参加教学过程，变学生的被动学习为主动学习，重视学问的形成和发展的过程，启发学生通过学习发觉问题并提出问题，从而加深对所学学问的理解，并学会应用。 6、恰当选择和组合各种直观教学手段，自制教具，充分运用实物、标本、多媒体教学手段、多媒体课件的制作等，充分发挥现代教化技术在解决重点、难点及创设能引导学生主动参加的教学情境等方面的作用，给学生充分的自主活动时间和空间，为学生供应线索，尝试和思索的机会，激发学生的学习主动性。 7、敬重学生，与时俱进，和学生共同学习，共同提高，共同成长!