幼儿园故事教学活动方案汇总.docx

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1、幼儿园故事教学活动方案幼儿园故事教学活动方案1 活动目标： 1、学习按有关时间、地点、人物、事务的依次，较完整地自编故事。 2、扩散幼儿思维和想象，发展口语表达实力。 活动打算： 图片、磁性黑板、盒子六面绘有各种图若干(装在小篮里)， 活动过程： (一)、激发想象，让幼儿自由讲解并描述自己的想法。 1、出示“小老鼠”图，问： 它们是些什么样的小老鼠? 2、它们望见半个西瓜皮(出示西瓜皮图)，会把它当成什么玩(用)? 出示有关幼儿想象出来的用法和玩法的图片。 3、引导讲解并描述故事发生的时间、地点等情境。 那么，这个故事可能发生在时候?什么地方呢? 出示有关表示时间、地点的图片。 (二)、老师示

2、范性地按一种思路进行讲解并描述，学习用恰当的词汇比较连贯、完整地讲解并描述。 1、老师示范讲解并描述“西瓜船”故事。 利用太阳、河边、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅图讲解并描述。 2、引导幼儿学习按时间、地点、人物、事务进行讲故事。 3、通过提问，进一步了解讲故事的先后依次。 4、介绍学具的运用方法。随意选取一个时间、地点、人物、事务图，每个盒子各选一面朝上，按次序摆好编故事。四人一组，共五组，指导幼儿在空处摆好编讲。 (三)、幼儿分组编讲故事。 指导幼儿编讲故事，激励编的不同，有创新，可编多个，了解幼儿所编状况。 (四)幼儿完整讲解并描述故事。 1、请幼儿讲解并描述。 讲解并描述之前，让幼儿先取题

3、目，说说讲解并描述意图 ，利用黑板上的图片助幼儿理顺思路。 2、让幼儿自和讲解并描述，和前者有所不同。 3、确定幼儿和主动思维和想象，激发下次讲解并描述的愿望。 幼儿园故事教学活动方案2 活动目标： 1、理解故事内容，初步知道一年有四个季节：春、夏、秋、冬。 2、通过看看、说说、玩玩，了解小兔奇妙利用四季色调的改变爱护自己，战胜红狐狸的方法。 3、能主动参与讲解并描述活动，初步体验与同伴共同讲解并描述、共同嬉戏的欢乐。 活动打算： 1、与故事内容相应颜色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡;与季节相对应的衣服图标。与书中一只小兔的衣服同样大小的红衣服卡片一张。 2、红狐狸头饰一个，兔子头饰数量与幼

4、儿人数相同。 3、三只兔子的故事图片;实物投影仪;小兔捉迷藏的音乐。 活动过程： 一、出示图一，引导幼儿视察、讲解并描述，导入课题。 1、师：今日老师要给大家介绍一位森林里的客人。(放大图一中的红狐狸)你相识它吗? 2、师：对，它就是红狐狸。细致看一看，红狐狸在干什么?它的表情又是怎样的呢? 3、师：猜猜看，红狐狸望见了谁?它会怎么说呢? 4、师：它究竟看到了谁呢?我们一起来看一看，讲一讲。(放大图一后，老师带领幼儿一起完整讲解并描述图一内容，用等待、示意的方法提示幼儿讲解并描述对话部分：“我要把你们全都吃掉。”) 二、引导幼儿围绕话题自由探讨、沟通。 1、师：狡猾的狐狸想要吃掉小兔，可怎么办

5、呐?请你们赶快帮它们想个方法。 2、幼儿自由探讨，老师巡回倾听。 3、请个别幼儿发表自己的想法。 4、师：这三只小兔会想什么方法呢?让我们一起来听一听故事三只小兔。 三、老师完整讲解并描述故事，并用问题帮助幼儿理解故事内容。 1、放大画面，并有感情地完整讲解并描述故事。 2、师：小兔用了什么方法，使红狐狸没有发觉它们的? 3、师：(放大图二)春天的时候，小兔穿上了什么颜色的衣服? 它们为什么要穿上绿衣服? 假如有一只小兔穿上红衣服，又会发生什么事呢?(为其中一只小兔贴上红衣服，使幼儿在视觉上有一个颜色对比。) (出示字卡“春天”)老师这里有一个字宝宝，它是什么字呢?(幼儿集体认读。) 有谁情愿

6、来把春天里的故事讲一讲?(请2-3位幼儿讲一讲后再集体看图讲解并描述。) 4、师：(出示图三)现在山坡上、树上和春天有什么不一样了呢? 这会是什么季节呢?(依据幼儿回答出示“夏天”字卡。) 小兔这次又会穿上什么衣服呢?老师这里还有三件衣服，谁来帮它们找一找?(请一幼儿上前找出夏天穿的衣服。) 为什么要为它们穿上花衣服呢? 请男女幼儿分别讲解并描述夏天的故事。 5、师：(同时出示“秋天”和“冬天”的字卡)我这里还有两个字宝宝，谁会是秋天，谁又会是冬天呢?(请一幼儿指认) 6、师：(放大图四)请你们看看，我这又是什么季节呢?你会讲一讲这幅图吗?(请一幼儿讲解并描述后再请小组幼儿讲一讲。) 7、师：

7、(放大图五)我知道，你们确定也会讲这幅图上的故事了，对吗?让我们一起来讲一讲吧!(幼儿集体讲解并描述。) 四、再次边看图边完整讲解并描述故事。 1、师：现在我们一起来把这个故事完整地讲一遍，让老师听一听，谁的声音最洪亮? 2、师：你喜爱这三只小兔吗?为什么? 3、师：假如让你来当小兔，你能象它们一样聪慧吗? 五、布置场景，与幼儿玩三只小兔的嬉戏，加深对故事的理解。 1、师：现在我们一起来玩一玩三只小兔的嬉戏。我来当红狐狸，你们都来当小兔，先请你们戴上小兔的头饰，再到老师这里来，听一听我们该怎样玩这个嬉戏。(幼儿自选头饰戴好。) 2、师：当你们听到“三只小兔穿上了绿衣服”的时候，要赶快躲到什么地

8、方呢?(引导幼儿躲到贴有绿衣服的椅子后面。) 3、师：让我再来考考你们。“穿上花衣服”、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”(幼儿依据老师指令跑到相应的椅子后面躲好。) 4、师：再告知你们一个小隐私：红狐狸的耳朵可灵了，谁要是发出一点点声音，它立刻就会发觉你们的!所以等会儿千万不能发出声音喔。 5、播放小兔捉迷藏音乐，与幼儿共同玩嬉戏，加深幼儿对故事的记忆，并通过嬉戏使老师了解幼儿对“春、夏、秋、冬”了解的状况。 幼儿园故事教学活动方案3 活动目标： 1.回忆、描述日常生活中负面心情爆发时的情景。 2.用象征性的绘画方式表达自己的生气心情，知道调整心情的方法。 活动打算： 1. 自制生气表情图 2.

9、 画纸、作画工具 活动过程： 1. 看看生气的样子。 在故事豆豆生气了中，豆豆为什么生气? 生气的时候是什么样子的? 请幼儿做诞生气的样子，相互视察，了解生气的表情和动作。 请幼儿观赏各色生气表情图。 生气的时候，我们会有许多不同的表情，有的人皱眉头、撇嘴吧、有的人张大嘴巴、紧握拳头、眼睛里面似乎冒出火来。 2. 回忆生气的故事 什么事情会让你生气呢?(如争抢玩具，被别人错怪，等待) 12名幼儿讲解并描述自己生气的事情。 你们生气是像豆豆那样吗?你们当时是怎么想的? 你生气是想做的事情真的做了吗?你觉得应当做还是不应当做? 你最终用什么方法是自己不生气了? 3. 画画生气的故事 我们把自己的生

10、气故事画下来吧。 画的时候，想想怎样画自己生气的样子，才能让人明白这是生气的样子，提示幼儿把头部画得大一些，以看清表情。 幼儿作画，老师巡察，提示幼儿把生气故事中的人物或关键物品画上。 4.看看生气的故事 幼儿相互观看画作，辨别同样的表情特征，理解同伴的生气心情。 人人会生气，生气并不行怕，重要的是能不能像方法不生气。 幼儿园故事教学活动方案4 学习目标 . 用心听故事。 . 进一步了解大熊猫的外形特征。 . 初步了解不同的动物都有自己的本事，有独特和可爱之处。 活动打算 . 布布手偶。 . 亲子故事大熊猫(动物真好玩幼儿用书或电子书第 16 - 20 页)。 活动过程 学习领域： 形式 ：集

11、体 1. 出示布布手偶，告知幼儿布布相识了两位新挚友，名叫“盈盈”和“乐乐”，请幼儿猜猜它们是什么动物。 2. 出示幼儿用书或电子书，讲解并描述亲子故事大熊猫： “盈盈”是一只大熊猫，他的身体圆圆的，尾巴短短的，有一双黑眼睛，最爱吃竹子。鹦鹉“乐乐”是大熊猫“盈盈”的好挚友。这天，它来探望大熊猫，请大熊猫参与最受欢迎动物选举。大熊猫说：“我不会表演，身上又没有彩色的皮毛，小挚友会喜爱我吗?”鹦鹉说：“我来帮你想想方法。”鹦鹉想了想，对大熊猫说：“你可以像海豚一样去学跳圈，然后表演给小挚友看。”鹦鹉找来一个呼拉圈，把它挂在树上，然后用劲拍着翅膀给大熊猫打气：“加油，加油!”大熊猫走向呼拉圈，它越

12、走越快，鹦鹉以为它肯定能跳过去，可是大熊猫突然停下来说：“我不是海豚，根本跳不了那么高。”鹦鹉只好说：“我再给你想想方法。” 之后，鹦鹉又对大熊猫说：“你可以在身上贴花儿，让自己变得更漂亮。”大熊猫觉得这个建议也不错，于是把鹦鹉采来的花一朵一朵地贴在身上，可是一阵大风吹过，身上的花全都被吹走了。大熊猫又变回了原来的样子。 大熊猫悲观地坐在一边。突然，它听见远处传来“咯咯”的笑声，原来是小挚友们来看它了。小挚友们都觉得大熊猫很好玩，还在猜它的尾巴是黑色的，还是白色的。虽然大熊猫不会表演，身上也没有彩色的皮毛，但是小挚友还是很喜爱它。 3. 向幼儿提问： 大熊猫的外形是什么样的?(身体圆圆，尾巴短

13、短，有一双黑眼睛，毛皮是黑白相间的。) 鹦鹉请大熊猫参与什么活动?(最受欢迎动物选举。) 为什么大熊猫担忧小挚友不喜爱它?(它不会表演，身上又没有彩色的皮毛。) 鹦鹉帮大熊猫想了什么方法?(学跳圈和在身上贴花儿。) 这些方法胜利了吗?为什么?(不胜利。因为大熊猫不能像海豚一样跳得那么高，贴在身上的花儿又被风吹走了。) 你认为贴上花朵的大熊猫漂亮吗?为什么?(自由回答。) 假如你是大熊猫，你会去学海豚跳圈和在身上贴花吗?为什么?(自由回答。) 你喜爱大熊猫吗?为什么?(自由回答。) 4. 与幼儿一起回顾在这个主题学过的动物，回忆它们的本事，或它们最漂亮、最好玩的地方。老师总结每一种动物都有它们自

14、己的本事，有独特和可爱之处。 5. 与幼儿一起复述故事。 活动评价 . 能用心听故事。 . 能说出大熊猫的外形特征。 . 知道不同的动物都各有本事，有独特和可爱之处。 幼儿园故事教学活动方案5 活动目标： 1、听成语故事，理解成语“郑人买履”的含义，了解成语“熙熙攘攘”、“无奇不有”。 2、喜爱成语故事，体验成语学习活动的乐趣。 活动打算： 1、成语卡片、绳子 2、成语故事：郑人买履 活动过程： 一、导入 1、猜谜： 一左一右，一前一后，一般模样，会跑会走。(谜底：脚) 2、让我们来低头瞧一瞧，我们的小脚挚友现在躲在哪里呢? 3、惊奇!为什么我们都要穿鞋子呢?每个人的鞋子大小都一样吗? 引导幼

15、儿探讨鞋子对脚的爱护作用及知道鞋子要穿着合适的尺寸才舒适。 二、听听、说说、学习成语 1、观赏故事第一部分 从前，郑国有一个人，他特别愚蠢。一天，他看到自己脚上的鞋子破了，就打算到集市上去买一双新的。(集市：古时候做生意的人会在特定的时间里，从四面八方赶来，聚集在一起做买卖。)在他去买鞋之前，他先在家用一根小绳量好了自己脚的长短尺寸，准备买鞋时带上它。可是，他记性不好，临出门时，把小绳落在家里了。 提问：你们猜猜看，郑国人会不会买到鞋子? 2、观赏故事其次部分 这个郑国人究竟有没有买到鞋子呢?我们接着往下听故事。 集市离他家较远，他一路小跑来到集市。集市上可真喧闹：人群熙熙攘攘，各种商品无奇不

16、有。郑国人也顾不得多看，干脆来到鞋铺前。鞋的样式许多，他左挑右选，最终挑了一双自己满足的。正打算掏出小绳，比一比新鞋的大小，突然他发觉小绳落在家里了，便立即放下鞋子，回家去拿。等他急连忙忙地赶回到集市时，太阳已经快要落山了。集市上的小贩都收了摊，大多数的店铺都关了门。他来到鞋店，鞋店也关门了。郑国人鞋子没买成，非常懊丧。 提问：小挚友，假如你是郑国人，你会用什么方法去买鞋子呢? 3、观赏故事第三部分 几个过路的人知道状况后，纷纷不解地问：“用脚试一下，不就知道新鞋是不是合适了吗?” 三、引导幼儿相识成语“郑人买履” 刚才我们听的是一个成语故事，题目叫“郑人买履”。履：鞋子。谁能说说“郑人买履”是什么意思吗? 小结：小挚友，想知道鞋子是否合适，用脚穿上试一下就知道了，这是多么简洁的道理啊，可是故事中的郑国人却不明白。这篇故事讽刺(笑话)了那些死心眼的人，或者说是自以为是的人。 四、老师示范朗读， 幼儿跟念，刚好订正幼儿发音。 1、郑人买履 2、熙熙攘攘 3、无奇不有 五、嬉戏：我试我试我试试试 玩法：请几位穿同一类型但尺码不同的鞋子的幼儿，脱下鞋子，用布蒙上眼睛，围坐在一起，谁最先试穿上自己的(合适)的鞋子为胜。嬉戏进行2到3次。 幼儿园故事教学活动方案