幼儿园游园活动策划例文.docx

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1、幼儿园游园活动策划幼儿园游园活动策划1 活动时间：5月30日(上午8：3010：30) 活动打算：新衣服109套 六一活动奖品：糖果5斤 活动要求：家长带着孩子参与游园活动、献计献策，方可领礼品。及欢迎观赏庆“六一”幼儿画展。观看幼儿园自编韵律操表演。 活动支配：庆“六一”游园活动嬉戏内容如下： 活动一：小猴摘挑 地点：小班教室 组织者：香华 打算：小猴头饰、桃子 玩法：家长把幼儿背在背上，从起跑线起先跑到桃树下，幼儿伸手摘一个桃子，跑回到起跑线。 奖品：糖 活动二： 赶小猪 地点：活动室 组织人：金红 打算：棍子、皮球 玩法：幼儿用棍子把一个球从一起点赶到另一方，然后赶回者为胜。 奖品：糖

2、活动三：捞汤圆 地点：中班教室 组织人：俏勤 打算：渔网、乒乓球、盆 玩法：幼儿拿网，在2分钟之内，捞汤圆(乒乓球)多者为胜。 奖品：糖 活动四：大脚小脚齐步走 地点：礼堂 组织者：勤美 打算： 玩法：幼儿与家长面对面，幼儿将脚放在家长的脚上，不得落地，跑到终点。 奖品：糖 活动五：大头娃娃帽敲锣、鼓 地点：走廊 组织者：美清 打算：大头娃娃帽、锣、鼓 玩法：幼儿戴上大头娃娃帽(等于蒙住眼睛)拿起鼓锤走到锣、鼓前敲响为赢。 奖品：糖 活动留意事项 1. 指挥家长和幼儿在活动场合中有秩序、守纪律。 2、在嬉戏过程中留意家长和孩子的平安。 3、 留意保持活动场所的卫生清洁。 幼儿园游园活动策划2

3、一、活动目标: (一)通过参与运动会，培育幼儿主动进取、英勇坚毅的优良品质。 (二)通过开展亲子运动会，加强家长与子女之间的情感沟通，增加孩子之间、家长之间、老师和学生、老师和家长之间的沟通机会。 (三)发展孩子动作的协调性和敏捷性，促进身体全面发展。 (四)通过体育活动，培育幼儿与父母或同伴共同克服困难得成功的精神，培育幼儿参与体育活动的爱好，亲身体验体育活动的魅力。 二、活动形式:亲子运动会 三、活动时间:20_年12月31日下午3:004:40 四、活动项目: (一)亲子竞赛项目名称:小小纤夫 目的:熬炼协调协作实力 参与人数:1孩子1位家长/家长 嬉戏打算:4个轮胎、4根绳子 嬉戏玩法

4、:每组四个家庭，将轮胎放在场地的中点，家长站在起点，幼儿站在中点，裁判发令后，家长手拿绳子跑至中点，将轮胎系好，把绳子交给幼儿，幼儿手拿绳子在前面拉，家长则须要双手推着轮胎前进，先到终点者为胜。 嬉戏规则:轮胎滚动前进，如轮胎倒地，需扶起再进行。 (二)合作运球 目的:培育亲子之间的合作意识 参与人数:1名幼儿1名家长 嬉戏打算:乒乓球、矿泉水瓶子、盆若干 嬉戏玩法:幼儿从起点手拿一个乒乓球放到头顶的小杯子里去，往前行走，遇见家长把球放在家长腿部捆好的瓶子里，家长跑到终点把球倒入盆中。在规定的时间里盆中球数最多者为胜。 嬉戏规则:小球掉了后要重新捡起来，再进行竞赛 (三)班组家长竞赛嬉戏拔河

5、目的:主动参加，为幼儿树立榜样。 参与人数:10个家长 嬉戏打算:拔河用绳子 嬉戏玩法:裁判先确认双方队员人数相等，听到预备声，选手双手握住绳子，听到哨声竞赛起先，绳子中心标记拉出线外，竞赛结束。(四)贴鼻子 打算:眼罩一个 玩法:嬉戏者蒙上双眼，在先后原地转两圈，然后向前走，家长可语言提示孩子走的方向与路途，幼儿在指定位置把“鼻子“贴在人头上，贴中者获胜。 规则:不行摘下眼罩。 五、应急措施: 1、事先熟识活动地点的环境，了解四周是否有平安隐患，若有应刚好整改。 2、做好活动的组织工作，强化活动纪律，确定负责人，事先制定好安排。照看幼儿平安，留意幼儿离园的平安。 3、对幼儿进行平安教化、纪律

6、教化，各班老师随时清点幼儿人数，嬉戏活动强度应适中，老师应时刻关注幼儿在嬉戏中的表现，发觉异样，刚好赐予关注。 4、活动时，要刚好提示幼儿平安第一，竞赛其次。 幼儿园游园活动策划3 一、 活动目标： 1、 增加家园联系、社区合作、幼小连接，形成共同教化的合力。 2、以家庭为单位，依据嬉戏规则，通过竞赛的形式参与各组嬉戏活动，以增加家长与幼儿之间的合作，体验节日的欢乐。 二、活动支配： 1、活动时间：5月30日上午9:30 2、活动地点：幼儿园内 3、参与人员：全园幼儿、家长、老师、 4、音响、摄影：姚国安、庞泽兰 5、嬉戏材料、嬉戏规则：各班班主任 6、嬉戏场地划分：姚国安 7、打算：嬉戏卡：

7、每个家庭一张：陈丽庆 8、嬉戏奖品500份、牛奶240份、礼物240份：谢晓晨 9、欢快的六一音乐：蓝石林 10、活动相片展、画展：薛姗姗 三、活动流程： 以家庭为单位，跟据嬉戏规则，以竞赛的形式参与各组嬉戏活动;若得到五颗星可兑换奖品一件，多得多换。(兑换奖品处：幼儿园大堂) 大班年级嬉戏： 嬉戏一：猜谜 打算：谜语纸若干 嬉戏玩法：老师先打算好的谜语纸，将它用绳子悬挂在墙上，家长猜出哪个就将谜语从墙上取下来到负责的老师处对答案。：家长必需说出精确的答案。 嬉戏一：听音乐抢椅子 打算：三张大椅子 玩法：4个家庭为一组，家长抱着自己的孩子听音乐围着椅子走，音乐停止以最快的速度找一张椅子坐下，没

8、有抢到的淘汰，抢到最终一张椅子为胜! 规则：要求音乐停止后才能抢椅子坐下。 嬉戏三：投沙包 打算：沙包20个、篮子4个、篓子2个。 玩法：一次两组进行。家长和幼儿面对面站在规定位置。嬉戏起先后，幼儿将篮子中的5只沙包分别向家长手中的篓子投去。家长协作接沙包。最终比一比谁投中篓子的沙包最多为获胜者。 嬉戏四：运气球 打算：气球数个 玩法：家长和小挚友站在起点处，嬉戏起先，家长用嘴把气球吹鼓并打结(不行以小于气球范样)，家长再和小挚友背靠背，夹住气球运至指定地点，哪一组最快到终点 哪一组为赢。 嬉戏五：袋鼠跳 活动打算：大袋子4-5个、小红花 活动过程：1、家长与幼儿一起分成三组进行竞赛，每组家庭

9、在同一个袋子里面，站在老师指定的起点。 2、每组的家庭幼儿与家长要同时跳动，跳到前面的绕过障碍物跳回起点时，先跳回起点的就算成功。 嬉戏六：投球乐 活动打算：篮子、桶子各3-4个，小纸团30-40个。 活动过程：以一对亲子为单位，分成两组或三组，家长与幼儿各站在两条相对的直线上，幼儿在打算好的篮子里拿出纸团，投向对面家长的桶里面，家长要在指定的区域接幼儿的小纸团，接最多小纸团的亲子为赢。 中班年级嬉戏： 嬉戏一：叠叠乐 打算：麻将牌若干 嬉戏玩法：家长手拿10只麻将牌，孩子拿8只麻将牌，共同进行嬉戏，机会只有一次，中途倒塌，嬉戏就结束。最终四组家庭中产生一组最高的为优胜。 嬉戏二：心心相印 打

10、算：水果名、动物名 玩法：家长选择老师出示的卡片(水果名，动物名)，以手势、身体动作、语言描绘(不能说出卡片上的字)做给孩子看，孩子通过看家长动作说出名称，答对五题者获胜。 嬉戏三:开坦克 打算:纸板做成一个坦克的齿轮。 嬉戏玩法：分为两组竞赛。幼儿在齿轮内爬，家长在齿轮外用手撑起齿轮帮助幼儿更好的爬行!爬得最快的那组最终获胜! 嬉戏四：抬球接力跑 打算：皮球，两条木棍。 嬉戏玩法：分为两组进行竞赛。家长和幼儿一起用木棍把球运到终点站，在运输的途中，皮球不能掉在地上，掉了就从刚起先的地方再次运输!最先运输完得那组获胜! 嬉戏五：投沙包 打算：场地上画好若干格子，格子内分别写上数字，沙包若干个。

11、 玩法：四个家庭为一组，家长和孩子各拿一个沙包依次投向有数字的格子内，最终以数字总和大的为胜。 嬉戏六：抛球接球 打算：海洋球、框子若干 玩法：四个家庭为一组，四组同时进行竞赛。宝宝和家长分别站在场地的两端。嬉戏起先，幼儿抛球，家长手持框子接球，时间为一分钟，球多获胜。 小班年级嬉戏： 嬉戏一：赶小猪 打算：棍子、篮球 玩法：幼儿用棍子把球从起点赶到另一方(家特长)，然后赶回，先者为胜。 嬉戏二：撑船过海 打算：报纸 玩法：家长将报纸在地上采纳更替式方法(两张)为孩子铺路，孩子负责跳，小组对赛，最快一方到达终点为胜。 嬉戏三：喂饼干 打算：在活动区域内贴好横线、四只小动物箱子、四篮积木 玩法：

12、一对亲子为一组，四组为一轮嬉戏。嬉戏时家长和幼儿站在线后，将积木扔进前面的箱子里，在规定时间内哪组扔进箱子的积木最多为胜。 规则：投积木时家长和幼儿的脚不能超过横线，每次只能扔一个积木。 嬉戏四：钓鱼乐 嬉戏打算：瓶子若干 玩法：分两组家庭竞赛，用鱼竿把饼子钓上来，先钓上5个瓶子的家庭为胜。 规则：钓鱼时家长和幼儿的脚不能超过横线。 嬉戏五：运积木 嬉戏打算：小推车积木 嬉戏规则：家长和宝宝一同推车子前进，分组进行竞赛，那组先将车子里的积木最先到达终点的家庭获胜。在前进的过程中，宝宝的手不能松开，家长也不能将宝宝抱起，否则犯规不计成果。 嬉戏六：毛毛虫钻洞洞 嬉戏打算：拱桥 呼啦圈 嬉戏规则：

13、幼儿以毛毛虫的动作进行钻洞爬行，家长弯腰做山洞，听到发令时排成一列纵队行进，爬过山洞幼儿钻过父母身体弯成的洞 幼儿钻出山洞 大家跳过呼啦圈圈，找到自己的爸爸妈妈为胜。 幼儿园游园活动策划4 一、园长宣布本次家长会的主题。 二、请幼儿为家长们表演节目。 三、请一年级小挚友谈一年级生活学习的感受。 四、由班主任老师(冯娟)讲话，介绍幼小连接的相关内容： (一)、 幼小连接探讨的意义 1 、树立正确 给家长和老师以正确的指导看法和观念。统一思想，步调一样，提高幼小连接的效果。 2 、找寻科学的指导方法和训练策略. 实行科学合理，行之有效的方法，予以指导和培育，使大班幼儿作好各方面的打算，缩短适应期。

14、 3、 探讨小幼教化的系统性,一样性,为教化探讨供应素材. 挖掘教化资源，丰富大班下学期的教学内容，作出相应调整和补充，在教学内容上做好连接。 (二)、幼小连接的缘由-为什么连接 幼儿生理心理发育特点孩子在六岁之前的成长要经过很多的关键期和危机期。三岁入幼儿园时，是一个阶段的转折，出现了第一个危机期或适应期，产生分别焦虑，自我意识已形成。 六岁从幼儿园入小学，又是一个阶段的转折，又出现一个危机期或转折期。在这一时期，孩子既感到自己长大了，在身体、年龄等方面长大了，但在心理上还不很成熟，这就出现了心理上的冲突，既要独立，又不具备完全独立的实力。因此，有时表现出逆反现象。这是孩子的正常心理发育特点

15、，只要刚好的留意，赐予良好的引导和帮助，就可以把此现象降到最低。 (三)、 幼小连接的内容 - 连接什么 1、激发良好愿望，提升学习爱好： 愿望和爱好是做好事情的前提和关键，通过各种手段，让孩子知道自己立刻要成为一名小学生了，从内心感到骄傲，傲慢，自信，具有上进心，期盼上学和戴上红领巾的 那一天，产生内驱力。并让孩子了解小学生活的丰富多彩，而不要用上学和小学老师恐吓、恐吓孩子。 2 、提升学习爱好： 让学习象嬉戏一样好玩-在嬉戏中学习。 在学习中赞美孩子- 消退学习辛苦的印象-让孩子喜爱学习，产生学习的动力，因为有动力就不觉得辛苦。 让孩子领会学习的成就感-取得成果得到认可和赞许，会增加自信念

16、、求知欲、满意感，而养成勤奋好学的习惯。 3、培育孩子的学习素养，即学习的实力。 视察实力-视察其实就是学习，视察大自然、人事物。但视察不等于毫无目的，东张西望走马观花，而是落到事物的微小之处，发觉事物间的区分、现象、改变，并带着问题去视察。如视察洗手间位置，家长止步线，老师办公室位置，四周同学，街道周边标记物等)2、 专注实力-起到确定作用。要求孩子做事情专注的做10分钟不要三心二意的一小时。家长首先做事情要用心坚持，要与孩子共同用心做一件事情，创设宁静环境，避开新颖东西干扰等。 4、记忆实力-整个智力实力的基础。一年级写100个字，认400个字，拼音，课文背诵全靠记忆。记忆又分机械记忆(死

17、记硬背)和意义记忆(理解后记忆)，引导孩子联想记忆，理解记忆，靠方法记忆。 (四)养成孩子的好习惯，培育良好学习习惯 1、养成酷爱读书的习惯 阅读能帮助幼儿学习。家长能够帮助孩子阅读的最重要的方法就是每天在家里持续念故事给孩子听。增加幼儿的阅读机会，使孩子能随意地选择并阅读自己喜爱的图书，无疑是增进学习爱好、促进学问汲取的良好途径。激励孩子复述看过的故事或儿歌，这是对幼儿理解实力、表达实力的有力促进。 千万不要在孩子间横向比较，给自己的孩子乱帖标签。看到别的孩子能背20首唐诗而自己的孩子只会5首就说孩子笨，这样的标签会大大打击孩子的自信念，从而丢失对学习的爱好。阅读、背诵不是任务。 听听的习惯

18、与实力是衡量孩子学习实力的标准之一。很多作文优异的小学生，他们从小就养成了良好的听的习惯，这对于幼儿园大班孩子的教化是有启发性的。 倾听是一种很自然的接受方式。孩子对听故事、听儿歌总有着极大的爱好。常常听听录音、听听广播;听得多，势必积累得多，在表达时就有了丰富的素材与较强的组织实力。 大人在与孩子说话时，不要罗嗦反复地说。一句话说的多了，则成了可听可不听的话。同样的话说了其次遍，第一遍就显的不那么重要了;假如有第三遍第四遍，那么从前说过的就成了大可不必去听不必去记的废话了。这样的罗嗦重复对孩子养成良好的听的习惯相当不利，孩子很难干脆辨别出哪些是要听的，哪些是可以不听的，结果很可能导致孩子没爱

19、好听，对什么都不仔细听，一只耳朵进，一只耳朵出。这样就对孩子的学习造成了极大的负面影响。大人要对孩子听的习惯负责。信任孩子的实力，不要过多重复自己的话。 表达交际依靠表达。进入小学，进入一个新的交际圈，表达自然就显得重要起来。通常一个擅长表达的人，简单获得别人的确定;获得了别人的确定，自然就获得了充分的自信。在学校闷声不想的孩子，很难让老师、同学在短时间内了解他、喜爱他;表达实力差的孩子，别人很可能会觉得他笨，认为他懂的少。这样的状况往往会导致孩子不自信，对学习提不起爱好，甚至胆怯到学校去。 2、养成珍惜时间的习惯让孩子理解时间。儿童初步的时间观念是与日常生活有关的，如几点该干什么，还有多长时

20、间该干什么等，让孩子感受不同的时间长度。 让孩子珍惜时间。相识钟表，在规定时间做完规定的功课和工作，提高效率。让孩子知道自己下面要做什么，有安排表或作息时辰表，自己驾驭。做到先学习后玩。担当因迟到带来的后果。 3 、克服孩子马虎的坏习惯马虎不是习惯问题而是学习实力问题，是个普遍而又严峻的问题。应仔细对待和改正。 不要只重视孩子学习上的马虎问题，而忽视留意培育孩子做事情的条理性。订正孩子马虎首先要培育孩子做事情的条理性，日常生活中避开马虎的状况，才能养成细心的习惯。 (五)、熬炼孩子的交往实力 1 、合作精神： 孩子是处于集体之中的社会人，在团队里的个体，时时到处要与人发生关系。只有会合作才会竞

21、争：有事商议，分工协作，关切怜悯别人，帮助别人并寻求别人帮助。 合作须要宽容：换位思索，对孩子要多说： 2 、与人交往：主动主动的与人交往，真诚交往;学会倾听别人，用适当的方式表达。 3、 语言表达实力：清晰流利的表达自己意愿。词汇量的丰富，有感情的表达。 练习手段有：坚持口述日记;多用提问方式与幼儿交谈;延长孩子的话，引导接着表达;多与孩子说话，要学会渲染;多听孩子表达，耐性倾听;创建机会让孩子表演展示;看图说话或编故事。 4 、培育责任感：任务意识、责随意识的培育。 一方面，完成任务和责任：自觉独立完成作业，值日生工作，临时性任务，该担当的家务，以示他对家也负有责任。 另一方面，担当后果和

22、负责任：勇于担当由于自己的缘由而造成的过错和后果。 幼儿园游园活动策划5 一、设计思路: 以“庆祝新年亲子游园”为主题，让幼儿在自由快乐的氛围下，家长和孩子共同参加各项游园活动，体验节日的开心气氛，欢高兴喜地享受节日带来的欢乐。本次游园活动，为幼儿和家长供应了进一步了解幼儿园以及亲子同乐参加活动的机会。 二、活动总目标: 1、通过活动，让幼儿和家长感受节日的气氛，共同共享节日的欢乐。 2、让幼儿在嬉戏中表现自己，体验到努力就会有胜利的欢乐。 3、通过游园活动，感受幼儿园大家庭的暖和，加深家园情、师生情、亲子情。 三、活动支配: 活动总负责人: 活动详细负责人: 照相报道: 音响设备负责人: 车

23、辆摆放:保卫科及家长委员会成员 四、活动时间:20_年12月31日上午9:00起先入园参加游园活动10:30活动结束。 五、活动地点:大操场、各班 六、活动对象:全体幼儿(每位幼儿要有一名家长陪伴来园参加亲子游园活动) 七、活动方法及细则: 1、每个班级设一个活动区均向家长和幼儿开放，全园分成14个公共活动区域， 2、每名幼儿在家长的陪伴下可以跨越楼层和班级进入任何一个教室活动区嬉戏，获胜者可干脆在班级兑奖 八、留意事项: 对幼儿要求:(与幼儿及家长探讨制定) 1、参与活动留意平安，不拥挤，要排队。 2、活动时，不大声喧哗，不乱丢垃圾。 3、中大班幼儿在嬉戏中能够谦让小班小挚友。 对老师要求: 1、班长统筹支配本班活动，做好相应的活动支配及分工。要求:每班晨检室设定一个排队等候区，三位老师详细分工，有一名老师负责组织嬉戏活动，一名老师维持活动区秩序，一名老师负责兑奖。 2、活动区嬉戏的名称与规则及家长须知海报于12月30日日傍晚张贴在本班级门口。 3、各班老师提前做好环境布置和活动打算工作，确保本班财产不受损坏。在活动期间为幼儿做好各项活动的服务工作，维持活动区秩序。 幼儿园游园活动策划