幼儿园科学课的小班教案设计范本.docx

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1、幼儿园科学课的小班教案设计幼儿园科学课的小班教案设计1 活动目标： 1、感受水的流淌及物品在水中的沉浮，知道水是透亮无味的，体验玩水的乐趣。 2、了解水的作用，知道人离不开水，教化幼儿节约用水。 3、培育幼儿的视察力，调动幼儿思维的主动性，初步培育幼儿的探究精神。 4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 5、使幼儿对探究自然现象感爱好。 活动重难点： 感受水的流淌及物品在水中的沉浮，知道水是透亮无味的，体验玩水的乐趣。 活动打算： 1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。 2、小型玩具若干。 活动过程： 一、老师边玩水边提问 1、老师将玩具、容器等放入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩

2、具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上?” 2、老师用两个容器相互盛水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。 二、小挚友分散玩水 1、幼儿选择自己喜爱的容器、玩具，随意玩水。 2、师：请大家试一试，哪些玩具会沉下去? 3、老师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。 三、小挚友感受到水的流淌 1、老师请小挚友把盆里的玩具试着拿出来。 师：谁能试一试帮着老师把水取出来?你用什么方法取水?(提示幼儿肯定要装满，不能洒) 2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。 3、你还能想出什么方法让水流淌?水流淌时会发出什么声音? 四、幼儿视察水的流淌和颜色 1、听听水流进塑料袋的声

3、音。 2、看看水是什么颜色。 3、在塑料袋上戳个小洞，请幼儿用饮水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。 老师总结：水无色无味，流淌时会依据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。 五、激励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法 活动反思： 老师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水?水有什么用途? 在这一活动中主要是引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿爱护水源、爱护环境的意识，活动中激发幼儿体验与同伴合作的欢乐，发展幼儿的语言表达实力及动手操作实力。让幼儿运用自己的感官，感知发觉水是无色、无味、没有形态、能流淌的液体。 幼儿在操作、视察的过程中发觉开心地感

4、知了水的特性，在嬉戏中体验了玩水的乐趣。由此看出，玩水活动的设计符合幼儿园规程中的教化原则，符合幼儿的年龄特点。发展幼儿的创建思维，是当前老师在教化中一个值得探讨的内容。无论是玩水活动还是其他活动，老师都应考虑到幼儿创建思维的发展。 幼儿园科学课的小班教案设计2 科学意图： 学习科学有利于幼儿形成科学的认知方式和科学的自然观，发展他们的特性，丰富他们的童年生活，开发创建他们的潜能。 科学目标： 1、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。 2、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 4、使幼儿对探究自然现象感爱

5、好。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 材料打算： 小碗、棉线、亮光纸纸屑、水。 制作方法： (1)在小碗中放人亮光纸纸屑，并倒满水。 (2)将棉线的一头放入小碗中，另一头露在碗外面。 (3)将小碗放入冰箱冷冻(假如是冬季，最好放在室外自然冷冻)。 (4)冻好后，把冰花提出来即可。 试验操作： (1)把冻好的冰花挂在树枝或者阳台上，请幼儿一起观赏。 (2)让幼儿到户外把冰花放在地上拉着玩，摩擦产生的热量会使冰溶化，在地面上留下一条水痕。 指导建议： 在制作和操作冰花的过程中，帮助幼儿体验水遇冷凝聚成冰、冰遇热又化成水的过程。 提示幼儿在选择纸屑做冰花时，要选择不怕水的纸。 拓展与替代： 激励幼儿

6、选择各种美丽的纸或者小玩具、花瓣等材料，将它们放入碗中冻冰花;也可以让幼儿在水中加入各色颜料，看谁的冰花最美丽;还可以让幼儿选择不同形态的容器，冻不同形态的冰花(球状、三角状等)。 和幼儿一起视察冬季路面结的冰、屋檐上冻出的冰凌以及雾凇，进一步感受水遇冷结冰的现象。 科学小学问： 冻冰花的过程就是水遇冷结成冰的过程，假如我们选择不同形态的容器，会出现不同形态的冰花。 雾凇，俗称树挂，是北方冬季可以见到的一种类似霜降的自然现象，是一种冰雪美景。它是由于空气中温度低于零度却没有冻结的雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻结的结果，表现为白色不透亮的颗粒状结构沉积物。雾凇现象在我国北方很普遍，在南方高山地

7、区也很常见，只要雾中有冷却的水滴，并达到肯定温度就可形成。 活动反思： 抓住冬天这一很好的季节教化时机，和孩子们一起制作冻冰花，感受冬天气温的改变，探究水的形态改变与气温的关系。 让幼儿知道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的。 一个简洁的冻冰花制作给幼儿带来了莫大的欢乐。虽然冻冰花的制作过程很简洁，但由孩子亲自来制作，体会制作过程的欢乐这才是活动最根本的目的。 幼儿园科学课的小班教案设计3 活动目标 1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的欢乐。 2、通过撕纸，促进幼儿小肌肉群的协调发展。 3、通过视察，让幼儿初步了解雪花的特征。 活动打算 1、音乐：小雪花 2、趣味练习：贴雪花 3、图片：雪景 4、

8、白纸若干。 活动过程 一、导入 谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物? 二、绽开 1.感受雪花，观赏美丽的雪景(图片) 告知幼儿雪是冬季才会有的自然现象，引导幼儿细致视察雪的颜色、特征。 2.观赏故事冬爷爷的礼物 提问： (1)冬天来了，莹莹来到花园里，发觉有什么改变? (2)冬爷爷送给莹莹的礼物是什么? (3)雪花是什么样的? 3.组织幼儿布置冬天的环境，放音乐。 (1)撕雪花：每个幼儿一张白纸，让他们撕成小碎片，比一比谁撕的最小。 (2)布置雪景：洒落雪花，感受下雪的场景。 4.趣味练习：贴雪花 根据雪人身上的数字贴出相应数字的雪花。 引导幼儿进一步视察雪的改变，并体验和小

9、伙伴共同嬉戏的欢乐感觉。 三、结束 观赏故事下雪了 幼儿园科学课的小班教案设计4 活动目标： 1.能运用多种感官相识事物，感知、探究西瓜的基本特征。 2.情愿参与科学活动，能用简洁的语言把自己的发觉告知老师和同伴。 3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 4.发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动打算： 1.西瓜。 2.每人一份餐巾、刀、抹布;课前洗净双手。 3.PPT。 活动过程： 1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。 师：小挚友，今日苏老师给小挚友带来了一个礼物，它是一种水果请一个小挚友来猜猜是什么? 2.集体视察， 运用

10、多种感官感知西瓜的特征。 师：我们把它请出来，看是什么呀? 师：西瓜是什么样子的?摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感觉? 小结：西瓜有的是圆圆的，有的是椭圆的。现在又多了一些形态，有的大，有的小。皮是绿色的，还有的有一条一条的花纹。西瓜摸上去滑滑的、凉凉的、硬硬的，敲敲会响，推推会滚。 3.通过故事了解西瓜吃法以及内部特征。 师：今日有一群猴子也捡到了一个西瓜，他们为了吃西瓜还发生了一件好玩的事情呢，你们想知道吗?a.老师讲故事猴王吃西瓜。 b.老师提问：猴王怎么吃西瓜?你会吃西瓜吗?吃西瓜应当吃什么? c.师：那西瓜的瓤在哪里呢? d.我们一起把西瓜切开看一看。 e.让幼儿视察西瓜的内部：你们

11、看到西瓜里面是什么样的? f.了解两种特别的西瓜-黄瓤的瓜和无籽瓜师：小挚友看老师电脑上有两种瓜，它们跟我们平常吃的瓜有什么不一样呢? 4.我们给西瓜涂上颜色吧。(幼儿动手操作)5.谈论吃西瓜的好处。 a.师：你们喜爱吃西瓜吗?为什么?b.请幼儿尝一尝：吃到嘴里有什么感觉? 小结：西瓜瓤水分多，吃起来又凉又甜.能解渴、消暑，我们大家都爱吃。 活动反思： 我们所追求的应是在教学活动中，我们不仅要关注教化目标的实现，更要考虑实现这个目标是否有价值，以及实现这个目标的过程和方式是否有助于孩子的发展。我们不要太在意活动的结果是不是符合作品本身，而应更多关注活动是否能激活孩子的思维，孩子的发言有没有自己

12、的理由，在沟通中能否擦出火花，产生共鸣。这些将在今后的实践中渐渐地积累与总结，让自己的教学实力有更大的进步。 幼儿园科学课的小班教案设计5 活动目标 1、了解青蛙和蛇冬眠的现象，培育幼儿探究的爱好。 2、引导幼儿在同伴面前用语言大胆表达自己的意愿。 3、练习涂色和搓泥，促进幼儿小肌肉群的协调发展。 活动打算 1、课件：图片-蛇，青蛙 2、ppt:冬眠 活动过程 1、出示图片：蛇、青蛙, 引出课题。 老师：你们相识这两个小动物吗?看看它们是谁”? (幼儿说出动物名字)。 老师：“下雪了，天冷了，冬天来到了，人们穿上了棉衣服、生上火炉过冬，那么青蛙、蛇，冬天到那去了呢?它们是怎样过冬的，你们知道吗”? (幼儿自由探讨) 2、看课件，老师引导幼儿了解青蛙和蛇是怎样过冬的。 (1)老师：请小挚友看大屏幕，你们自己去找寻答案吧? (老师引导幼儿发觉青蛙、蛇是冬眠过冬的) (2)老师小结：刮风了，下雪了，冬天来到了，青蛙和蛇都躲在洞里，不吃不喝，纹丝不动，睡到明年春天温煦了才出来，这样过冬叫冬眠。 3、课件演示 让幼儿说一说还有那些动物是冬眠过冬的。 4、在律动音乐的伴奏下，让幼儿仿照青蛙和蛇的动作。 活动延长 老师和幼儿一起探讨其它小动物是怎样过冬的。