幼儿小班身体健康教案优质.docx

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1、幼儿小班身体健康教案幼儿小班身体健康教案1 活动目标： 1、知道洗手的重要性 2、驾驭洗手的正确方法 3、教化幼儿养成清洁卫生的好习惯 活动重点：学习正确的洗手方法 活动难点：培育幼儿养成清洁卫生的好习惯 活动打算：洗手的课件两个小熊手偶 活动过程： (一)嬉戏：“手指歌”导入活动 “大拇哥、二拇弟、中指楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短?” (通过问答式的儿歌形式来引发幼儿的爱好，并通过这首能够体现手指特征的儿歌嬉戏，让幼儿通过亲身比较手指的大小、长短来感知自己的小手，为下面的活动作铺垫) (二)集中观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性 1、

2、嬉戏导入：“医生嘟嘟来做客”(激发幼儿观看手偶表演的爱好) 老师引导语：“今日，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢迎它吧!”(出示扮演小医生的手偶，向小医生问好) 2、观看手偶表演：(老师边做手偶表演边讲解并描述故事，让幼儿了解洗手的重要性) 提问：豆豆为什么会肚子疼啊? 它应当怎样做呀? (通过故事让幼儿了解手上有很多的细菌，要养成勤洗手的好习惯) 3、引导幼儿联系自己的实际进行沟通(调动幼儿已有的学问阅历，进一步体验洗手的重要性) 问题：你们的肚子疼过吗?为什么? 我们应当怎么做啊? (结合幼儿在实际生活中出现的饭前便后不洗手及吃手现象，调动幼儿说一说洗手的重要性) 4、

3、小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生(激励幼儿养成勤洗手的好习惯) (这一步环节利用生动形象的手偶表演来抓住幼儿的留意力，通过“听故事”来引发问题，调动幼儿已有的生活阅历，启发幼儿结合生活实际说一说“手脏了会怎么样”“我们应当怎样做”，熬炼幼儿的口语表达力，培育幼儿解决问题的实力，通过故事让幼儿了解洗手的重要性，激励幼儿要勤洗手讲卫生，培育幼儿正确的健康看法。) (三)设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法 1、调动幼儿已有的学问阅历进行讲解并描述“我是怎样洗手的? 2、出示洗手客件，设计提问引导幼儿视察画面，了解洗手的正确方法。 画面上的小女孩在干什么?她是怎样做的?咱们也一起来学一学吧!

4、 (引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿用语言表述) 3、师幼共同讲解并描述正确的洗手依次及方法： 卷袖子冲手搓肥皂搓手心手背冲肥皂擦手 (老师依据画面边做动作边讲解) 4、引导幼儿边说儿歌做洗手仿照动作，学习洗手的正确方法： (师幼一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的依次及方法) 我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打开水管冲一冲，肥皂泡冲干净，再用手巾擦擦手，小小手真干净。 5、师幼谈话：“我们什么时候该洗手?”(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等) (这一环节先以调动幼儿已有的生活

5、阅历为依据，请幼儿说一说自己是怎样洗手的，引导幼儿视察画面，通过设计问题引导幼儿自主的探究，从而了解正确洗手的依次及方法，通过边说儿歌边进行仿照洗手动作的表演的形式，来调动幼儿的参加的主动性，学习洗手的正确方法，并且通过师幼谈话，让幼儿懂得什么时候该洗手，促进幼儿良好的健康行为的养成。) (四)幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步驾驭洗手的方法 老师引导语：“现在已经是吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最干净。” 在实际练习中，老师引导幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。 (以上的环节仅仅是对幼儿正确洗手的依次及方法学问的传授，但我们教化的目的不仅仅是传授学问，而是对学问

6、的运用及理解，从而培育幼儿解决问题的实力，仅仅是“纸上谈兵”是没有用的，我们应当为幼儿供应可以实际操作的环境，让幼儿亲身的去体验、去感受。因此设计此环节，让幼儿通过洗洗自己的小手的实际练习，来进一步驾驭洗手的方法，进一步强化巩固幼儿的对洗手方法的理解，逐步培育幼儿良好习惯的养成。) 幼儿小班身体健康教案2 活动目标： 1.学习正确的漱口方法，知道漱口可以让口腔变干净。 2.初步养成吃完东西漱口的良好卫生习惯。 活动打算： 1.教具：粘有青菜、小鱼、西瓜、糖果、蘑菇的“丁丁”挂图; 图片3张(小水杯，小水滴);音乐伴奏 2.学具：幼儿每人一个小水杯、水、脸盆或水桶。 活动过程： 一、导入活动 老

7、师有一个好挚友，它很喜爱你们，你们想不想见见它呀?好，我们来看看它是谁。(揭示挂图)嗨!这个小挚友名字叫做丁丁，跟丁丁打个招呼吧! 二、学习漱口方法 1.哎呀!丁丁有一个好大好大的嘴巴，它很喜爱一下子吃许多许多东西，你们来看看，他今日吃了什么呀?(青菜、小鱼、西瓜、蘑菇、糖果、)。丁丁一共吃了几样东西?请一位幼儿上来点数食物。 2.丁丁吃了5样东西，他吃了水果，又吃了蔬菜，还吃鱼，一点也不挑食。告知幼儿不挑食才是个健康的好宝宝。 3.吃完东西，丁丁说：“我想休息休息，可是，牙齿里面有这么多这么多东西，还有糖果，等会睡觉的时候会怎么样呀?(有虫牙)那怎么办呀?导入主题，漱口。漱口的时候须要什么工

8、具?(出示图片杯子、小水滴) 4.老师和幼儿一起探讨漱口的过程，利用小水滴，帮助幼儿加深对漱口的依次(左右上下中)。 5.请一位幼儿上来帮助丁丁漱口(手拿小水滴)，其他幼儿嘴巴跟着一起动。 6.第一次漱口完毕后，胡萝卜、青菜、小鱼不见了。但是还有食物在丁丁的嘴巴里没有漱掉，再请一位小挚友帮丁丁漱口(手拿小水滴)。 7.现在丁丁的嘴巴怎么样?糖、西瓜、蘑菇不见了!哇!现在丁丁的嘴巴真干净，牙齿真白。那么丁丁刚才是怎么漱口的呢? 8.老师引导幼儿学习漱口的正确方法：老师演示:手拿小水杯,喝口清清水,左边咕噜咕噜，右边咕噜咕噜，上边咕噜咕噜，下边咕噜咕噜，中间咕噜咕噜，最终，把水吐在水桶里。 9.请

9、一位幼儿示范漱口动作。 10.今日你们表现的都很棒，现在老师还带来了好吃的，要嘉奖给你们。(奥利奥)。 11.好吃的吃完了，现在你们的牙齿缝里也留下来许多的食物残渣，我们应当怎样爱护我们的牙齿呢?(漱口) 三、总结共享 请幼儿谈谈漱完口的感觉，也可以请同伴看看牙齿有没有变干净。 四、结束部分 今日我们和丁丁都学会了怎样去漱口，以后我们吃东西了都要去漱口，要 保持牙齿的干净，才不会有蛀牙。现在我们就把漱口的方法教给其他的小挚友吧! 幼儿小班身体健康教案3 活动目标: 1初步了解脚的功能,懂得爱护脚的方法. 2体验脚对生活的重要性. 设计意图： 纲要中指出，对幼儿的科学教化是科学启蒙教化，重在激发

10、幼儿的爱好和探究_。脚对于幼儿来说，并不生疏，每天的行走、运动都须要脚。对脚的用途，已有肯定的感性阅历，但较零碎，没有一个整合的概念。幼儿最喜爱赤脚，但常常受到大人、环境的限制。通过提问、体验、延长等活动帮助幼儿进一步了解脚的用途，体验脚踩在不同材料上的感觉。 重难点：了解脚的功能，脚对生活的重要性。 活动打算： 1、仿真娃娃一个，眼罩若干 2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季节的鞋的ppt。 3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。 活动过程： 一、摸一摸，探究脚的结构 1 嬉戏导入。 老师出示仿真娃娃。 孩子们，我们来玩个嬉戏，请你们蒙住眼睛，用你们的小手摸一摸，找找娃娃的小脚

11、在哪里? 2、 通过摸一摸，初步了解脚的结构 孩子们，你来说一说，你是怎么找到娃娃的小脚呢?小挚友们说了自己是怎么找到娃娃的脚， 现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说，你的小脚上面有什么。 (小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲)。 二、动一动深化探究 1、感受脚的功能 (1)孩子们，你们看前面有四条小路，它们是一样吗?我们去上面走一走好吗? (2)、请小挚友们说说感受? 你刚刚走了哪条小路?走上去有什么样的感觉?(帮助幼儿丰富“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇 老师小结：我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。 2、了解爱护脚的方法。(演示幻灯片) (1

12、)小挚友们，我们的小脚有这么多的作用，怎么样才能帮助我们的小脚，让小脚找到自己最适合、最舒适的家呢?我们一起来看一看，找一找吧。 (2)老师演示幻灯片。 老师一边演示幻灯片，一边依据不同的鞋子提问，看到不合适、不舒适的鞋时，老师和小挚友们一起用手势打。 老师小结：我们走路的地方有水泥地，也有瓷砖地，走在上面会扎脚，会凉，所以我们要穿鞋子，鞋子小了，我们的脚不舒适，大了走路不便利，热天穿棉鞋又热，所以我们的小脚要依据季节的不同穿合适的鞋子。 三、议一议拓展训练。 请幼儿依据自身的生活阅历讲讲，引导幼儿了解脚的作用，更能理解爱护脚的重要性。 孩子们，我们的小脚除了走路，还能做什么呢?(学袋鼠跳，跑

13、步，跳舞，踢球，骑车等)。 四、跳一跳脚律动操，熬炼脚的肌肉。 小鸭小鸭，去捉大虾;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我们一起跳起来。 幼儿小班身体健康教案4 教学方法：演示示范法、行为辨析法、故事启迪法 活动目标： 1、知道清洁牙齿的重要性，学会刷牙的正确方法; 2、培育幼儿养成良好的口腔卫生习惯。 核心要素：小牙刷 手中拿 早和晚 把牙刷 牙齿亮 口气清 除病菌 不得病 活动打算： 1、牙齿的模型、牙刷、儿童牙膏等; 2、爱牙五步曲图片一套; 3、联系旁边的医院，策划一次牙病诊治观摩活动。 基本过程： (一)导入活动 邀请保健室大夫来班上进行“爱牙”宣扬，并由保健室大夫的到来引出 (二)

14、关键步骤： 1、介绍保健室大夫的来访目的。 2、保健室大夫用提问的方法引出如何刷牙的问题。 (1) 小挚友，你们知道每天吃完饭后为什么要刷牙吗? (2) 平常，你们都选择在什么时间刷牙? (3) 你们知道应当刷牙吗? 3、保健室大夫运用牙齿模型向幼儿示范刷牙(竖刷)的方法。 (三)示范后与幼儿团讨： 1、“我们应当怎样爱护牙齿?” 2、“我们应当怎样刷牙?” 活动延长： 1、可通过说故事的方式，让幼儿懂得爱护牙齿的重要性。 例如：在给幼儿讲完小熊补牙的故事后，与幼儿探讨： (1) 小熊为什么会牙疼? (2) 我们应当怎样爱护牙齿? 2、进餐后，引导幼儿用正确的方法刷牙。 3、组织幼儿园观看相关

15、的宣扬片和图片展览，丰富已有的学问阅历，进一步了解爱护牙齿的方法。 (1) 牙齿的功能：咀嚼食物、帮助发音、维持正常的面容。 (2) 爱惜牙齿的方法有： 第一步：选用儿童牙膏 其次步：选用保健牙刷 第三步：坚持正确刷牙方法(竖刷)，每天至少两次 第四步：吃健康食物，少吃甜食 第五步：坚持每半年做一次牙齿检查。 家园互动： 1.家长提示幼儿在餐后漱口，并指导幼儿用正确的方法刷牙。 2.家长以身作则，留意保持口腔卫生。 留意事项： 引导幼儿上下刷牙，并留意洁槽牙位置的牙垢。 活动反思： 1.孩子对活动的哪一环节最感爱好?为什么? 2.你认为这个活动的胜利之处在哪里? 3.你认为还有哪些地方须要改进

16、?该如何改进? 幼儿小班身体健康教案5 一、教化活动目标 1.仿照各种小动物走路，熬炼双脚的协调实力。 2.体会与同伴共同参加嬉戏的欢乐。 二、活动打算 1.各种动物头饰。 2.熟识儿歌内容。 三、指导要点 1.活动重点：双脚协调地仿照小动物走。 2.活动难点：跟随儿歌内容变换各种走法。 3.指导要点： (1)老师带领幼儿结合动物特征仿照小动物走路，先集体仿照再个人仿照。 (2)驾驭仿照动物走路的基本动作要领，如：幼儿仿照小青蛙时要双脚跳起，轻轻落地。 四、活动过程 1.热身活动。 老师用铃鼓拍出4/4拍子的节奏，幼儿随着节奏拍手跟走。 2.基本活动。 (1)介绍动物，引发爱好。 老师出示动物

17、头饰。 提问：你们知道这些小动物是怎样走路的吗? (2)幼儿仿照动物走路。 老师带领幼儿依据儿歌内容逐一仿照小动物四散走，动作表情要夸张、形象。 (3)幼儿自由仿照小动物走路。 幼儿选择自己喜爱的动物头饰，仿照该动物自由四散走，老师在一旁提升幼儿的动作，使之更加形象。 老师指导幼儿交换头饰，再次仿照不同的动物走路。 (4)老师与幼儿完整做仿照操两遍 3.放松活动。 听音乐做放松活动。动作：甩甩手，捶捶手，转转肩;踢踢腿、捶捶腿，转转腰，弯弯腰等。 五、评价要素 1.能否跟随儿歌内容变换动作;各种走的动作是否平稳。 2.是否欢乐的跟随老师做仿照操。 六、活动建议 在生活中注意视察动物走路，激励幼儿仿照出更多的小动物走路姿态。 幼儿小班身体健康教案