幼儿心理健康活动设计方案范例.docx

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1、幼儿心理健康活动设计方案幼儿心理健康活动设计方案1 一、活动目标 1、让幼儿了解什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。 2、能学会初步有意识地限制自己的心情和愿望，使之符合当时的客观要求。 二、活动打算 1、“我要吃冰淇淋”看图讲解并描述图片36张。2、“应当怎样?”任性教学课件。 3、“谁对谁不对”教学课件、图片及笑脸娃娃、哭脸娃娃36张。 三、活动过程 (一)通过看课件“涛涛、娇骄、牛牛”的故事，让幼儿了解什么是任性知道任性事不好的行为。 1、幼儿看课件，提出问题。 三位小挚友这样做对吗?为什么?他们是什么样的孩子? 什么是任性的孩子? 2、老师小结：这三位小挚友都是任性的孩子，是大

2、家不喜爱的孩子。 任性就是自己想得到的东西或想做的事情，不管条件允许或不允许非要达到目的不行，任着自己的脾气去做，并不听从大人的劝说。这样做是不对的。是不好的习惯。 (二)在幼儿相识任性的基础上，通过谈话“怎样做?”以此提高幼儿学会有意识的限制自己的不良心情。 1、提问：你告知“三位小挚友”应当怎样做? 2、老师小结：在幼儿探讨怎样做的过程中，引导幼儿做一个听从劝说，懂道理的好孩子。 (三)通过看图讲解并描述我要吃冰淇淋使幼儿明确任性带来的不良后果。1、幼儿每人一张图片分小组自由讲解并描述，并学习概括故事的内容。冬冬由于任性遇到了怎样的麻烦事? 2、老师小结:任性的孩子不但大家不喜爱它，而且还

3、损害了身体住进了医院，任性一点儿好处也没有。 (四)巩固学问，做嬉戏笑娃娃和哭娃娃。 方法：通过看课件行为推断谁对谁不对巩固幼儿以上所学内容。在正确的行为图片下方，贴一个小笑脸，反之，亦然。幼儿嬉戏后，老师播放课件，验证对错。 (五)合幼儿自身实际，不断提高相识。 1、请幼儿讲一讲自己任性的事情。 在生活中，你是一个任性的孩子吗?以后应当怎样做? 2、老师读几篇家长来信，目的在于正面引导幼儿，自觉做一个不任性的好孩子。 活动反思：幼儿了解了什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。 幼儿心理健康活动设计方案2 幼儿园中班心理健康教案:心情火车 活动目标：在说说、玩玩的嬉戏中，接着体验快乐、生

4、气和悲伤的心情，幼儿园中班心理健康教案:心情火车。活动打算：小挚友表情照片若干小火车 活动过程 第一环节:情景导入，激发幼儿爱好。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的爱好。 1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的爱好。 2、相识心情火车。 3、让幼儿数数有几节车厢。 其次环节:师生互动说说表情，感知快乐、生气、悲伤的心情。第一次让幼儿找自己的照片。其次次找好挚友的照片。体现了层次的递进性。 1、坐上心情火车，请幼儿找自己的照片，说说自己的照片。 2、第一次沟通，说说自己的表情，并说出缘由。 3、试着找到好挚友的照片，猜猜好挚友的心情 4、其次次共享沟通: (1)你找到了谁的照片 (2)他(她

5、)的表情怎样 (3)猜猜为什么会这样 5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。 第三环节:选取表情，激励快乐。以开火车的嬉戏离开活动室，激励孩子做一个快乐宝宝，起到了升华的作用。 请你选取最喜爱的车厢，欢乐的开火车退场。 幼儿心理健康活动设计方案3 一、活动目标： 1、初步了解“生气”对人的影响，获得消退这一消极心情的方法。2、能关注自己的心情，有主动调整自己心情的愿望。 二、活动打算： 1、图片,PPT;2、木偶;3、关于各种消气方法的卡片 三、活动过程 (一)视察表情： 意图：导入主题，了解生气是一种不良心情。1、小兔怎么了?你是从哪里看出来的?2、生气会让人怎么样? 3、小兔可能为了什么事

6、生气呢?(联系生活阅历)4、看一看、听一听，小兔究竟怎么了? (二)故事探讨 意图：梳理阅历，积累消退生气心情的方法。1、小兔生气的时候做了些什么?这样做有用吗?2、怎样才能让小兔消气呢?(与木偶互动) 3、看一看，小兔用了哪些方法消气?(幼儿分散视察图片，老师巡回指导) 小结：深呼吸能使人冷静、放松;向关切自己的人说诞生气的缘由能得到劝慰和帮助;想想别人的好，会很快遗忘不兴奋的事.小兔用了这些好方法，心里的气全消了。 (三)嬉戏共享 意图：迁移生活，知道要保持开心的心情。跟着音乐玩嬉戏：假如生气你会怎么做 小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必需记住生气时该怎样做。希望大家欢乐

7、越来越多，苦恼越来越少，每天都有一份好心情。 活动反思：幼儿初步了解了“生气”对人的影响，也知道了消退这一消极心情的方法。会关注自己的心情，有主动调整自己心情的愿望，也会调整他人心情，知道妈妈生气了要哄妈妈快乐。 幼儿心理健康活动设计方案4 设计意图：喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但欢乐作为一种主动心情却是心理健康的重要标记之一。 对于幼儿的成长尤为重要。开心的心情既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教化中，我们要让幼儿学会如何保持开心的心情，并实行多种方排解已经出现的消极心情，为欢乐的人生奠定基础。 活动目标： 1、懂得心情开心有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不快乐的心

8、情。 2、引导幼儿渐渐养成主动乐观的生活看法。 活动打算：4个木偶、一个快乐枕 重、难点分析：学习正确的方式排解不快乐的心情。 活动过程： 一：感受欢乐 拍手入场，进行快乐碰碰碰的嬉戏。 二、快乐与苦恼 1、刚才玩的真快乐，你们想想平常你还遇到过什么快乐的事? 2、快乐的时候你会怎样?(用动作表现) 3、除了快乐的事，我们还会遇到一些不快乐的事，谁来说一说你都遇到一些什么不快乐的事? 4、不快乐的时候你会怎样?(用动作表现) 5、你喜爱快乐的自己还是不快乐的自己? 小结：不快乐就是生气，生气不仅不让人喜爱，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯歼灭掉。 三、化解不快乐： 1、生气商店：谁知道什么是消气商店? 2、我们来看看谁来消气商店了? 3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想方法! 4、你觉得消气商店好吗?为什么? 5、假如你生气了，你会想哪些方法让自己消气呢? 小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己欢乐起来。 四、让自己快乐 1、介绍快乐枕。 2、传递快乐，让每个幼儿和快乐枕抱一抱，亲一亲。 3、说一说抱着快乐枕有什么感觉? 4、把快乐枕送给其他人来感受一下快乐的味道。 幼儿心理健康活动设计方案