2021教师培训学习总结精编.docx

《2021教师培训学习总结精编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021教师培训学习总结精编.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2021教师培训学习总结最新老师培训学习总结1 -8.16培训第一天 我是个土生土长的巩义人，虽然祖籍新密。我熟识巩义的山山水水，却不相识“胜利”，因为她的年轻，更因为我的淡漠。依稀记得高三那年，老师提起过有一位老人将要在巩义办一所独立院校，名为“城东高校”，忙于高考的我们，对这样的消息充耳不闻，因为那年，她不关我们的事。八年过去了，我已然从雨季的青葱走到了如今的成熟，探讨生也肄业了，当我回到家乡，蓦地发觉，她的漂亮与静谧，是令我心动的。然而，我来到胜利的道路，多少有些坎坷，使我不免对她产生过些许误会与犹疑。可是，培训第一天的讲座，让我对她有了更深化、主动地了解。 从张院长的报告中，我了解到：

2、她是由王广亚老人创办于2014年。创办人是河南巩义大峪沟海上桥人。自1948年至今，他创办了十所学校。之所以在巩义创办高校，不为其他，只为回馈乡梓，报答亲恩。 从徐书记的报告中，我学习到：创办人教化思想与中国优秀传统文化思想是紧密结合的。闲逛在胜利校内，看到过很多字刻，均是广亚老人的书法，如“创新、品质、绩效”，被视为办学理念;“勤俭、朴实、自力、更生”，被列为校训;“爱国爱校、安静好学、礼让整齐”，被奉为办学精神;“安排创新、执行彻底、考核严谨、赏罚分明”，被尊为行事准则，等等。被称为“亚圣”的儒家思想代表孟子曾说：君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍

3、于人，二乐也;得天下英才而教化之，三乐也。创办人正是这样，在他耄耋之年仍孜孜不倦投身于教化事业，他是乐在其中的。 “胜利”在创办人的悉心呵护和广阔同仁的共同努力下，走过了她初始的七年，并逐步走向成熟和完备。她的胜利，是令人赞美的。而我，作为“胜利”的一名新任老师，更作为一名巩义人，对她的感情是深厚的。在这样良好的环境中，我情愿，自觉自愿地适应好各项规则制度;我更会努力，尽好老师的基本职责，做到真正意义上的“传道、授业、解惑”，成为学生的良师益友，从而实现自身的存在价值。 “胜利”的要素：制度plus严管 -8.17培训其次天 没来到“胜利”之前，早有耳闻其制度的严格。譬如：老师实行坐班制，学生

4、要上早、晚自习，请假、调课程序麻烦，等等，一不留神就会有扣工资或者解聘的危急。刚从相对比较自由的国度留学回来的我，听到这些传言，不勉内心有些发怵，甚至略带些许不满。然而，今日的讲座，让我在比传闻更严格的规章制度前，能够坦然面对，理解万岁。 在张处长的带领下，我们新聘老师、职员共同学习了教职工手册。其从到职、服务、差假、福利、离职几个方面，具体制定了各种规章制度以及奖惩方法。初见识到这些个条条框框，我有种眩晕感。还好在崩溃的边缘，张处长刚好主动说明了“为什么要进行严格管理”这一问题：首先，从生源角度看，考虑到三本院校，学生自控力相对较差，严格要求，可使学生在将来就业中凸显优势;其次，从人性角度来

5、看，人性有善、恶因子，严格管理，能在肯定程度上扼杀恶因子，或转恶为善。张处长用了“破窗理论”，生动地向我们阐释了制度以及严管的必要性。至此，我方能理解：制度是为了更好的约束大众，若不严格遵守，制度就会被质疑，从而无法执行。 之后，张处长具体分析了如何用“制度精神”做事。首先要深刻理解制度内涵，吃透制度精神;而且，要敢于思索，慎于思索，勤于思索，反思制度精神，“不行以让自己的大脑成为别人的跑马场”;按制度办事同时，还要敏捷运用制度，使之发挥功效，执行好制度精神。 在下午的讲座中，优秀老师梁老师，向我们新同仁传授了他的教学心得。从他的报告中，可以看出他平常备课的仔细，讲课功底的扎实。年纪与我们相仿

6、的他，讲课能够那么精彩，当然，一颗仔细热忱负责的心是必不行少的，但是也不能否认，与学院的各种制度与严管是分不开的。 马书记说：一批志同道合的人，聚在一起做自己喜爱的事，即胜利。我是赞同的，而且，我认为，不仅要去做，更要全力以赴，才会有所建树，从而内心才会得到更长久的安静与华蜜。 备课“胜利”方可备好人生 -8.18培训第三天 逝者如同斯，不吝昼夜。转瞬间，培训已是第三天。三天前，我对“胜利”的理解还仅限于一所“三本院校”。可现在，我已然能够夸夸其谈其制度、精神以及年轻的文化。记得当时接到培训的通知，心中还有着些许不屑：又是一套形式主义。可现在，不得不由衷感慨，此次培训是多么的难能珍贵。既然选择

7、了“胜利”，首先就要备课“胜利”，方可备好今后在“胜利”的人生。 教务处胡科长的报告，让我们更进一步了解了“全员考核，量化管理”的内涵。通过对教学事故认定与处理方法的学习，我们新任老师进一步了解了所为与所不能为，从思想上高度重视起我们的个人职责所在和对“胜利”的学生们应履行的责任。令我更感欣慰的是，从王科长的报告中，我们相识到，“胜利”虽然很年轻，却依旧特殊激励青年老师努力搞科研，让我们身在胜利的每个人都能享受到深厚的学术氛围。 既然作为一名老师，最根本最干脆的任务即是：教书育人。要想真正做到这点，对于我们年轻老师是有相当难度的。督导组组长萧教授针对这个问题，从十个方面排列了年轻老师授课中的通

8、病，有的放矢的教育我们如何克服通病，真正的上好每堂课。河大教授李桂荣的专题讲座“教学艺术与教学规范”，生动的从“课前、课堂、课后”三个环节为我们解读了一堂好课的精髓所在。课前备课是上好一堂课的基础，要做到：备内容、备学生、备策略;课堂上，要留意精确的表达、组织，与适度的生发;课后，肯定要留意反思和探讨，才会使自身的教学逐步完善、成熟。李教授是实行ppt教学，她的ppt真正意义上起到了如虎添翼、锦上添花的作用，从其ppt的设计、布局以及典型事例的链接，让我们听众能够感受到她打算一堂讲座所花费的时间、精力。 作为一名老师，现阶段，我只能说是处于“资格预备期”，距离“专家”，还有longlongwa

9、ytogo，在这漫长的过程中，我希望自己始终能恪守职责，始终保持现在就有的热忱的心，踏踏实实，一步一个脚印的，走好自己在“胜利”路上的每一步。 李教授与青年老师谈教学 -8.19培训第四天 今日是培训的第四天了。天气略微转凉了些，真的有些像秋天了。我是第一个来到教学楼的，却没有开门。心中不免暗自思忖，今日会是谁给我们做报告呢?原来是来自中国航空工业管理学院的李印清老教授。他通过一堂生动的示范课，跟我们青年老师探讨了多年来的教学阅历。 刚起先了解到李教授选择了c语言：数组概念这一章作为示范课时，我还私下里暗自发笑，对着一帮文科出身的老师来讲解这么枯燥抽象的计算机学问，不睡着一大片才怪。可是，李教

10、授50分钟的授课，却听得我们兴致勃勃，没有一丝睡意。他的课，从引入，到讲解，到板书，再到说明，以及练习，融会贯穿，浑然一体，让我们这些毫无阅历的老师真正意义上领会到了何谓教学中的“高手”。更难得的是，一位老教授，他写讲稿的那种具体仔细，是很多青年老师都不能及的。给我们讲课时，他用的是板书;可他还另外打算了一套完整的课件。由此，可以看出，他对待每堂课的仔细、悉心。 之后，他带领我们一起探讨了师德师风、备课、授课以及教学改革等问题。其中，他指出：关爱学生是做好教化工作的基础。无论表扬或是指责，方式特殊重要。另外，他具体向我们解读了如何写讲稿，要包含五个部分：教学目的、要求，每章目的、要求、学时安排

11、，正文(越详尽越好)，每章小结，作业，并且建议我们把教学方法融入到教学内容的组织与讲解中。对于讲稿，李教授还嘱咐了几项留意事项：例题的选择肯定要简洁;讲稿不能下载，肯定要自己手写;讲稿是动态的，每节课讲完要刚好总结阅历，修改、更新讲稿。这些讲解和嘱咐对于一个从来还没写过讲稿的新老师，是特别有意义的。另外，李教授强调了一点：要敢于抓课堂纪律。他说纪律是上好课的保证。当讲解重、难点时，肯定要确保每位学生听进去，这样才能达到事半功倍的效果。 通过这堂讲座，我又一次领会了一堂好课的真谛。希望自己，像全部的优秀老师一样，在教课过程中，能摸索出属于自己的一套教学方法，成为一名受学生们爱戴的称职的好老师。

12、拓展训练生而为赢 -8.20-21培训第五、六天 培训最终两天，是拓展训练。地点在巩义新中杨树沟。由于集合时间是早上6点，我选择住在宿舍，融入集体，才能更有把握不迟到的。这天集合时，天空飘起了毛毛雨。在训练之前，我始终以为，这次训练，无非类似于之前的高校军训。真正领会之后，方知自己又错了。从这次训练中，还是学到蛮多的。 训练第一项，是在雨中进行的，大约40分钟。佐罗教官为测试我们的身体健康状况，做了个小测试：一分钟之内鼓掌的次数。第一次，只有少数几个队员合格;其次次，佐罗教官强调：要全力以赴;数数时只数从一到十。这次，奇迹发生了，55名队员中，多半达到了目标。从这个小小的事务中，我们相识到：做

13、一件事，不一样的看法，会导致不一样的结果。另外，在雨中训练时那种不舒适的感觉，是教官特殊引以为荣的，他强调：当你感觉到苦痛的时候，往往是你正在成长的时候。后来，我不禁始终在问自己，莫非我每天都在成长么?为何我内心深处，总有股哀痛的冲动? 后来的几项训练，如：团队七巧板、信任背摔、高空跨板、孤岛求生、驿站传递、牵手以及晚会、聚餐，都让我们受益匪浅。这些项目从多个角度：团队合作、信任、责任、克服心理障碍、沟通的障碍、传播的技巧、以及如何给人以关爱等等，指导我们如何成为一个胜利的人，如何做成胜利的事，如何营造一个完备的人生。 人，生来是同等的;人生是短暂的，上帝给每个人的胜利机会也是均等的。想要在这

14、均等的机会面前，获得更大的胜算，筹码是什么?这次拓展训练，假如我们专心去体会，专心去感悟了，无疑就提升了我们的胜利率。从这次拓展训练中，我感悟到，人生而为赢，这个赢，不单单指赢利，输赢，更重要的是双赢，使得自己和四周的人都欢乐的这种赢，才是最有价值，境界的赢。 最新老师培训学习总结2 老师是“人类灵魂的工程师”，肩负着培育、塑造新一代人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成培育、塑造新一代人才的责任，这是每个老师必需仔细对待并要用实践作出回答的问题。 老师的详细工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说老师要通过自身的教学实践，给学生传授学问，培育学生的实践实力

15、，使学生懂得、各种事理。这就要求老师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的学问视野，丰富学生的学问储备，并在此基础上，培育学生运用学问解决实际问题的实力。 因此老师要不断更新充溢自己的学识，做到博学多才。要想讲好每一节课，首先得仔细备课。“备”，就是充分打算。吃透教材，知道要讲的内容哪些是重点、哪些是难点。除了教材外，也可看看相应教学参考书，为真正把握教材，吃透教材做充分打算。其次，在讲课时，还要按肯定的教学环节去讲，让教学过程井井有条。最为重要的就是讲课，讲课是一门“艺术”，不是依葫芦画瓢，而是让自己投身到这门“艺术”中，以下就谈谈我自己对如何讲好课的一点体会： 一、讲课要有热忱。对讲课要

16、有满腔的热忱，酷爱讲课。有热忱才有干劲，有干劲才有效果。 二、讲课要有激情。讲课须要有激情，要有感染力和吸引力，否则就会平淡无味。 三、讲课要敬业。老师要有严谨的治学看法，仔细对的讲每一节课，在每一个教学环节上都要做到尽善尽美，精益求精;严格要求学生，并以身作则，真正做到为人师表;真诚地对待学生，辅导帮助学生采纳科学的学习方法，仔细去完成学业。只要你能做到仔细负责，就会得到学生的认可。 四、讲课要幽默。让学生喜爱听你讲课，老师就须要懂得幽默，运用欢乐教学法，让讲课在轻松欢乐中进行。 五、讲课要博学。教给学生一碗水，须要打算一桶水。老师有丰富的学问，本学科的和相关学科的学问都应特别丰富，对社会学

17、、心理学、美学、新闻时事，天文地理，古今中外，风土人情等等等等都应有所涉猎，在讲课中要能旁征博引，妙趣横生，这对于活跃课堂气氛，提高课堂效果很有好处。 六、讲课要机灵。也可以叫应变实力。教学方法敏捷多变，组织课堂教学机灵敏捷，对教学中出现的预料之外的状况要快速妥当地处理，尤其是对教学失误要刚好而不失风光地加以订正，尽量避开造成负面影响。 七、讲课要创新。教学方法要有创新，不能一成不变，要常常变换思路，不断改进教学方法，授课内容也要常讲常新，不断补充新内容，绝不能拘泥于教材上。这样才能让学生常常有簇新感觉，避开听觉疲惫。 八、讲课要精通。对自己所教课程内容要熟识，做到精通，这样才能在讲授中做到举

18、一反三，触类旁通。照本宣科式的讲课方法肯定不会受学生欢迎。 九、讲课要和学生沟通。教与学是教学活动的两个方面，假如没有学生的协作，就无法讲好一堂课，因此，老师要多和学生沟通，一是在课堂上可以采纳提问等形式调动学生参加教学的主动性，增加课堂的互动性;二是在课下多与学生交谈，征询学生对教学的看法，了解学生的要求，增进师生之间的感情，这样就有利于提高学生听课的爱好。 十、讲课要赞许。由于学生的基础差，学习实力不强，对教学带来了肯定的难度，因此在教学上对学生应多激励，肯定不能讽刺挖苦学生。对学生哪怕一丁一点的进步，都应赐予表扬，用赞许的看法对待学生，树立起他们的学习信念，促使他们主动地听讲和学习。 总

19、之，学生是明天的希望，而老师则是托起希望的人。他们的胜利便是我们的胜利，凝聚着我们努力的汗水。我将树立终身学习的观点，通过学习不断获得新学问，增长自身的才能，适应当今教化改革的新形势。为了无愧于老师这一职业，也为了实现自己心中的志向信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素养，完善自己，书写出绚丽美妙的将来。 最新老师培训学习总结3 8月1日我参与了在市活动中心召开的全员中心校老师接着教化开学大会。在会上，刘局长的将会让我受益匪浅。 刘局长将会中提到老师参与培训，提高老师素养教化的重要性。“百年大计，教化为本”而“教化大计，老师为本”，21世纪的中小学须要素养教化的实施，须要高素养的

20、老师，这是高素养教化的根本保证，因此，女里实施接着教化工程，加强中小学老师对于建设，是面临新形势的须要老师整体素养教化的提高为教化奠定了基础，教化的发展必将迎来美妙的明天。 通过接着教化的学习，现将一些学习体会做个小结： 中小学老师接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高全体在职中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了特别大的进步。现将一些学习体会做个小结。 一、通过对接着教化的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学老师来说，探讨是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的探讨具有质的区分。它是“以解决问

21、题为目标的诊断性探讨及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从现在的教化角度上讲不是一门主科，但也是必不行少的学科。老师对此的定位特别迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力探讨自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。 老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、探讨者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是探讨者，带领学生主动主动参加科研课题的探讨。老师是实践者，实践的内涵是“变革”。 二、教化无小事。一个细微环节可能会

22、影响一个孩子的一生。一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教化的真谛，开掘出散发着簇新芳香、体现着高尚情操的教化细微环节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立发展实力充溢创建力的生命体。概括地说，“教化的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。 三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然同等的。老师和学生不但在人格上、感情上是同等的挚友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的同等的志同道合者。” 在教化中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵

23、的共鸣。学生只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的训诲。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通达到心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿接受，达到教化的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对学生还要有一种充溢责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。 除了更新自己的教化教学理念之外，我们还须要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除

24、了须要不断客观的看待“过去的我”，我们更须要一份长久的热忱，一份对教化、对学生、对社会的神圣信仰与追求! 最新老师培训学习总结4 今日，我有幸听了王滨教授的老师心理健康讲座，对我来说真是意义重大，王教授的讲座使我受益匪浅，感想颇多，美国教化心理学家吉诺特说：“作为一位老师，他要么是在帮人，要么就是害人。在每个人的成长过程中，中小学老师对他们的影响是不言而喻的，老师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法奇妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能损害学生心灵。 因此，为了更好地教化学生，老师自己首先必需是心理健康的人。，老师心理健康水平比他的专业学问和教学技能更具重要性。老师的心理健康从根

25、本上说还得由老师自己维护。一个优秀的老师应当能够处理好两个方面的关系-既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的老师在须要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己始终处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。 身为老师，只有不断提高自身的综合素养，不断学习和驾驭新的学问，尽快适应新的教学观念，驾驭新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的平安感。老师不断地接受新学问，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。从心理学的角度来讲，老师这一职业是

26、如今最“开放”的职业。 他的工作得接受很多人干脆或间接的检查和监督学生、校长、教研员、学生家长、教化局等等，以至整个社会。全部的这些人和社会团体都认为自己对老师的工作有评价的权利。对于老师应当怎么做，应当是什么样的人，他们都有自己不同的观念和想法。 仅仅是与以上提到的这些人相处就可能让老师产生焦虑，不管是正常的焦虑还是神经过敏性焦虑。并且，老师自己心里也有“一杆秤”，随时随地都在监督着自己的工作，甚至比别人更严格、更苛刻。因此，老师应当树立正确而且稳定的自我概念。包括对自己身体、实力、性格、看法、思想等方面的相识，是一系列看法、信念和价值标准所组成的有组织的认知结构，把一个人的各种习惯、实力、

27、观念、思想和情感组织联结在一起，贯穿于阅历和行为的一切方面。 正确相识自己，客观评价自己，合理要求自己，了解并愉悦地接受自己的优点和缺点,不给自己设定高不行攀的目标。同时，个体因为对自己更加了解，由己及人，也就能够客观地评价别人，接纳并理解别人的错误和缺点，对世事中的不平、不满、不尽善尽美之处能处之泰然，这种心态对保持心理健康是特别有利的。 老师应多学习，多接受新学问，以加强自身修养。老师也可以坚持收集有关他的教学效果和学生学习状况的资料。帮助老师提高教学水平，更清晰地知道是否达到了自己预定的目标。 老师对失败的看法是自我维护心理健康实力的中心因素。正因为老师是心理上“开放”的职业，失败和过错

28、发生的机率就特殊大。人无完人，每个人都会有错，每个人都会有失败的经验，关键是看怎么去相识和对待自己的失败。假如能从失败中吸取教训、总结阅历，失败就是胜利之母。而且能削减压力和焦虑的来源，更有利于自身的心理健康。 比如，一个对自己的教学实力充溢信念的老老师对学生家长和社会上其他人员对课程提出的不同看法会处之泰然。与教化界之外的人谈论关于课程的时候，他心态平衡，语气坚决，因为他知道自己是一个有实力的老师，他知道自己在说些什么。他清晰地知道，自己对问题的干脆接触更多，因而对整个教化形式也就有更客观的把握。他从实际工作中建立起来的平安感不会受到影响。 因为学生对他友好而不失敬重，因为他帮助差生并真的使

29、其成果上升，因为他客观地知道教学中的失败是不行避开的。事实上，正是因为他能接受这些失败，并从中总结阅历，才有如此大的心理能量来英勇面对失败。老师应当正确的相识和评价生活中所谓的“失败”。也可以说是适时当一下阿Q。 老师在学生面前应限制自己的消极心情，不把挫折感带进教室，更不要发泄在学生身上。老师觉得在工作中受到了委屈，很自然地简单把气发泄在座在自己教室里的学生身上，因为学生经常就是让他们受委屈的“罪魁祸首”之一。原来，适当地刺激一下捣蛋学生的自尊对矫正学生的问题行为可能是有效的，然而老师在心情激烈的时候很难把握好这一尺度，经常就可能损害学生，也破坏了自己在学生心中的形象。假如老师是因为自己遇到

30、了挫折而烦躁，并且因此而斥责学生，学生们是能够意识到的。 他们不仅不愿再敬重老师，听老师的话，还可能会报复老师。假如不良心情积蓄过多，得不到适当的宣泄，简单造成心身的惊慌状态。这种惊慌持续时间过长或强度过高，还可能造成心身疾病。因此，老师也应当选择合适的时候、合理的方式宣泄自己的心情。心情的宣泄可以从“身”、“心”两个方面着手。“心”方面如在适当的环境下放声大哭或大笑，对亲近和信任的挚友或亲人倾诉衷肠，给自己写信或写日记。“身”方面如猛烈的体力劳动，尽情高歌，逛逛街，买点自己喜爱的东西等等。还可以出门旅游，从大自然中使自己的情操得到陶冶。 其次，学生的心理健康也特别重要。心理学探讨表明，每一个

31、学生都有很大的潜能，都有可能成为优秀者，天才人物，主要是看后天的教化与影响而我们作为老师，在平常的教学中应当注意发挥学生的潜能，为学生的发展创建必要的条件，让其充分的发挥出来。 在课堂教学中，老师要留意视察学生的实际状况，有意识的培育学生的优势，并留意培育和克服学生的劣势。留意发挥学生的优势，可以促进学生的智力的开发，也要留意实行激励的方法，记得有位学者曾描述这样一个公式：学生的学习成果=实力激励，让学生看到自己的优势均，自信念增加了,就会促进智力的发民展，对于后进生，我们更要坚持发挥优势的原则来处理问题，对后进生更应当要多看他们的优势，运用权其能够顺当发展。 通过此次学习，我感受颇深。要想真

32、正做到为人师表，还要不断提高自己的人格魅力，使自己具有良好的性格、高雅的气质、卓越的才能、高尚的品质，真正成为学生学习的榜样。 最新老师培训学习总结5 短短的几天的培训学习，令我的心情久久不能安静，可以说是我近年来教学生涯中，一次难忘的学习沟通。在学校这些勤恳敬业老师的发言中没有多少华丽的辞藻，却流露出大光华人的那种朴实真诚、虚心好学，勤奋敬业的工作看法，让我在这次学习中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。 我想，“作为老师，不仅是一个学者，她更应当是一个探讨者，”在教学育人的过程中，我们老师必需以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，依据教学现场当时的“内在真实”，来展示教学的真实面貌。 “

33、十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢?，通过培训，我认为，酷爱学生，敬重学生是老师最基本的道德素养。经过培训学习，我更坚决了自己“教书育人”的思想，要逐步从以下几个方面努力去做： (一)“做一天蜡烛，就要发一天光;做一只春蚕，就要吐一寸丝。” 这是我的教化观和思想观。我不会有“当一天和尚撞一天钟”的逍遥懈怠思想，有的就是一种老师的使命感因为我深深地懂得：老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人须要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是须要以剧烈地使命感为基础的，是要以剧烈的责任心做代价的。一个酷爱教化事业的人，是要甘于辛苦，

34、甘于付出，甘于无怨，这是师德的首要条件。 (二)要激励自己“学无止境” 我要在新学年里，不断学习他人的新阅历，使自己具有一桶源源不断的“活水”。假如不强化“自育”意识，力学苦练，做到“问道在先”“术业有专攻”恐非易事。 (三)要酷爱自己的学生 老师必需关爱学生，敬重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种酷爱，首先应当是暖和的，是充溢情感和爱的事业。作为老师，应当多与学生进行情感上的沟通，做学生的知心挚友、这种爱也须要老师对学生倾注相当的热忱，对他们赐予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关切、酷爱、帮助，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使老师与学生

35、在相互依存中取得心灵的沟通，共同共享胜利的喜悦，分担挫折的苦恼。 通过培训，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为老师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教化过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。 “爱”要以爱动其心，以严导其行;爱要以理解敬重，信任为基础;“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面对全部学生。在教化这个舞台上每天发生着许很多多平凡的和不平凡的教学故事，这些在教化教学活动中所发生、出现、遭受、处理过的各种事务，不是瞬间即逝，无足轻重，淡无痕迹的，它会许久的影响学生和老师的教化教学。从培训中老师所谈的这些亲身经验的事务中，我们能够学到许多东西，得到许多大启发，甚至会产生心灵的震撼。 走近，感受，更使我明白了我们老师应当酷爱学生，诲人不倦。爱，是教化的基础;没有爱，就没有真正的教化。在今后的教学中，我将针对自己的不足，以为榜样，探讨他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完备。 2021老师培训学习总结