初中化学教学工作计划模板汇编.docx

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1、初中化学教学工作计划模板初中化学教学工作安排1 一、学生基本状况分析 从学生的学问基础看，学生在小学自然、社会学科，初中物理和生物中已了解一部分与化学有关的基础学问。面对实际状况，在今后的教学中，因材施教，使他们得以全面、健康地发展。 二、试验内容分析： 新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转变学生的学习方式，使学生主动主动地获得化学学问，激发学生亲近化学、酷爱化学并渴望了解化学的爱好，培育他们的创新精神和实践实力，同时，为了突出学生的实践活动，充分发挥化学学科内容特点，重视科学、技术与社会的联系，新教材将原有的部分演示试验和分组试验全部改为“活动与探究”、“家庭小试验”等。这就为学生

2、创建了良好的试验氛围，为他们主动主动地获得化学学问、在试验中切身体会到过程供应了条件。 演示试验有： 物质的改变、空气成分的测定、水的组成、碳的单质的化学性质、氧气和二氧化碳的性质与制法、燃烧的条件、合金的性质、溶液、金属的化学性质、溶液的配制、酸、碱、盐的性质等。这些试验有助于探讨基本概念、基本理论，同时，也有助于学生养成良好的试验习惯、驾驭肯定的试验方法并形成严谨的科学看法和求实的精神。 活动与探究有： 探究蜡烛及蜡烛燃烧时的改变;探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同;探究氧气的试验室制法;探究水的净化过程;探究物质构成的奇妙;探究碳的单质的化学性质;探究碳的氧化物的性质;探究试验室中制取

3、二氧化碳的装置;探究质量守恒定律;探究金属的活动性依次;探究燃料燃烧的条件;探究铁制品锈蚀的条件;探究物质溶解时温度的改变;探究什么是饱和溶液;探究如何绘制溶解度曲线;探究自制指示剂在不同溶液中的改变;探究酸、碱的化学性质;探究酸、碱的之间会发生什么反应;用PH试纸测定一些溶液的.PH;测定溶液酸、碱度对头发的影响;探究如何提纯粗盐;探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法;探究有机物的组成;探究如何查看服装面料的纤维种类等。通过这些试验，让学生从试验成果中体会到试验是进行科学探究的重要手段，让学生体会到试验基本操作技能在完成肯定的试验过程所起的重要作用，从而增加学生对试验的相识并提高试验中驾驭基本

4、操作技能的科学自觉性、主动性和主动性。 三、试验目标： 化学试验是进行科学探究的重要手段，学生具备基本的化学试验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证，化学课程要求学生遵守试验室的规则，初步形成良好的试验工作习惯，并对试验技能提出如下要求： 1、能进行药品的取用、简洁仪器的运用和连接、加热等基本的化学试验操作。 2、能在老师指导下依据试验的目的选择试验药品和仪器，并能平安操作。 3、初步学会配制肯定的溶质质量分数的溶液。 4、初步学会依据某些改造性质检验和区分一些常见的物质。 5、初步学习运用过滤、蒸发的方法对混合物进行分别。 6、初步学习运用简洁的装置和方法制取某些气体。 7、培育学生良好

5、的试验工作习惯和动手实力。 8、相识学习化学的一个重要途径是试验，学会对试验现象的视察和描述的方法。 9、能有意识地从日常生活中发觉一些有价值的问题，能在老师的指导下依据试验方案进行试验，并通过对试验现象的视察和分析得出有价值的结论。 10、初步学习书写探究活动或试验报告的方法。 11、能知道化学试验是都进行科学探究的重要手段，严谨的科学看法、正确的试验原理和操作方法是试验胜利的关键。 12、学会试管、酒精灯、滴管等仪器的运用方法，达到能独立操作的目的。 13、学会取用液体、固体药品，制备和收集气体的方法。 14、能用化学语言描述常见物质的组成、性质等。 15、逐步培育学生视察问题、分析问题综

6、合问题的实力和试验实力。 16、初步学习科学试验的方法，进行视察、记录，并初步学习分析试验现象。 17、学会试验室中制取气体的思路和方法。 四、试验措施： 1、加强试验教学的探究，从不同角度激发学生的学习爱好。 2、以提高学生的科学素养为主旨，以问题为中心，培育学生自主探究实力与合作精神。 3、让每一个学生以轻松、开心的心情去相识多姿多彩与人类休戚相关的化学，主动探究化学改变的奇妙，增加他们学好化学的信念。 4、做好试验前的充分打算，做到课前演示。 5、创建条件，增加学生动手试验的机会。 6、老师要从科学看法、规范操作上给学生示范并启发引导学生从生动的直观上升到抽象的思维。 7、留意从学生已有

7、阅历动身，让他们在熟识的生活情境中感受到化学的重要性，并在探究中切身感受化学与生活的亲密联系。 8、试验前要求学生预习试验内容，试验中细致视察试验现象，并仔细做好记录，试验后仔细填写试验报告。 9、对有困难的试验，应尽量发挥创建性，因地制宜设计一些与生产和生活亲密相关的试验。 10、依据学校实际状况，将部分演示试验改为活动与探究，可更好地激发学生的爱好。 11、激励并指导学生动手做一些家庭小试验，以进一步激励他们学习化学的主动性和探究精神。 12、加强课堂教学，激发学生的学习爱好，培育学生动脑、动手、动口的实力以及独立操作的实力。 13、优化课堂结构，向课堂45分钟要效益，平日注意试验与操作相

8、结合，老师适时点拨、指导。 14、使他们都能具备适应现代化生活及将来社会所必需的化学学问、技能、方法和看法，具备适应将来的生存和发展所必备的科学素养同时又留意使不同水平的学生都能在原有基础上到良好的发展。 15、搞好课外活动，如开展爱好小组活动、学问讲座、化学试验竞赛、专题探讨、试验教具制作、等等，留给学生空白，发挥学生特长，培育其创新精神和实践实力。 初中化学教学工作安排2 一、学生基本状况分析 化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在毕业考试中取得好的成果。由于怀孕的缘由本学期只担当初三(15)班的化学教学任务，本班是一个一般班。大部分学生

9、没有养成良好的学习习惯、行为习惯。因此要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。 二、教学任务 本学期讲授人教版教材化学(九年级上册)及下册第八单元。 三、详细措施 (一)建立新的教学理念 思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。伴随新课改的进行，尝试转变观念，不断学习新的教学理念，用全新的教学理念，来充溢自己，丰富自己，努力使自己树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观、发展观，从更深地层次上理解教学。 其次，努力与学生之间建立全新的师生关系。俗话说：教学相长。在教学中把学生当成自己的伙伴，与他们相互沟通，相互沟通，帮助他们学习，同时丰富自己的教学内容，求得新的发觉

10、，实现教学相长，与学生共同发展。 再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面学问，如学习专业学问，学习当今科学热点学问，学习电脑等等。现在必需成为学习型老师，才能适应教学发展的需求。 (二)提高教学质量 1、要提高教学质量，关键是上好课。俗话说“凡事予则立，不予则废”，为了上好课，我打算在以下方面作出努力： (1)课前打算：备好课。 课前，老师不但要把握新课程标准的理念，还要仔细解读化学新课标，然后仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的水平，他们的爱好、须要、方法、习惯，学

11、习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 (2)课堂上的状况。 、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习化学的爱好。 、注意实力培育。 在课堂教学中，注意培育学生解决理论和实践上的各种问题的实力，培育学生的视察实力、试验实力、创新实力、思维实力等等。 重视德育教化和环保教化结合相关教学内容，将德育教化和环保教化渗透其中，使学生提高环境爱护意识，树立人与化学和

12、谐统一和可持续发展的观念。 2、作业与辅导：作业与辅导是课堂教学的必要补充，是进行因材施教、分类指导、反馈教学效果的重要手段。依据实际须要适量布置作业，仔细进行辅导。布置作业目的明确。作业设计要符合教学要求和学生实际，有利于学生巩固和加深理解所学学问，驾驭和提高专业技能、技巧。作业难度相宜、份量适当。 作业内容能找准关键，具有启发性、典型性、针对性和代表性。要指导学生先复习后做作业，养成独立思索、按时完成作业的习惯。仔细检查、批改作业，做到快收、快批、快发、快评。作业批改以检查教学效果，发觉教学中的问题为目的，在批改作业时有错要标记，批语体现激励性原则，富有激励作用和指导意义，每次都署批改日期

13、。单元检测讲评后要在改错本上订正。每次单元检测卷都要求学生收起集起来存放，到阶段复习的时候再拿出来作为重要的复习资料。 3、教研工作： 、刚好进行业务学习，主动参与集体备课。 、加强对计算机技术应用的学习，努力丰富自己教学的手段和方法，提高自己的教课水平和课堂效果。 、主动参与学校和上级部门组织的各种业务学习和科研活动，争取能发表教学论文。 、教学反思要做到刚好，真实，实效，精确地反馈教学中的收获与不足，以期对自己的教学有肯定的借鉴作用。每周发布一个精品教学案例。 、学困生转化工作。学期初定出名单和措施，学期末对转化结果作出反思。本学期至少转化好一名学困生。 总之，在新学期中，我会努力以新的教

14、学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教化学生。创建性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，从而切切实实地提高教化质量，取得新的成果。 初中化学教学工作安排3 一、学生基本状况分析 化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在毕业会考中取得好的成果。本期担当初三年级四个班的化学教学任务，三个班共有学生115人。大多数学生对化学都有一种共同的欲望学好化学，且已驾驭了一些化学基础学问和技能，具备了解决问题的阅历和实力，有良好的心理素养，学习看法较明确，可以顺当地学习和复习。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每

15、一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。 二、教材分析 1、用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教化学生。从生产和生活的实际动身，适当拓宽学问面，以开阔学生的眼界，培育学生面对将来的适应实力，体现义务教化的性质和任务。 2、教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物学问，同时有安排地穿插支配部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的实力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于

16、老师支配教学和便于学生学习和驾驭，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。 3、从我国的实际动身，留意减轻学生过重的课业负担，使学生学得主动主动。依据一个合格公民的须要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理支配。根据教学大纲中规定的要“驾驭”、“理解”的内容作为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区分对待。 4、为了调动学生学习的主动性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的学问，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反映某纯净物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的协作化学科学发展的历史，刊印了科学家的.肖像，有的用最新的科学成就图示启

17、发学生钻研科学的主动性。为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科亲密联系，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有爱好。 5、教材除普遍重视演示试验和学生试验外，还留意适当增加了能引起学生爱好和有利于学生理解概念的试验。针对学生的差异还编了9个选做试验及一些家庭小试验。加强化学试验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学学问，培育技能，实力以及科学看法和方法。 三、教学目标 1、仔细学习探讨化学课程标准、教科书和教参。做好学情分析、编写好学案，明确每一学段的学问，各单元中每一课题的学问在课堂中的详细要求，并联系中考会考要求及常见题型，把相

18、关学问进行系统归类整理、适度的拓展，以使学生能更加清楚地把握学问体系。理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的爱好。培育学生的科学看法和科学的学习方法，培育学生的实力和创新精神，使学生会初步运用化学学问说明或解决一些简洁的化学问题。 2、统观教材、确定好重点和难点。 (1)抓好常规教学、抓好基础学问的全面教学与复习(化学基础概念原理、精确运用化学用语及化学反应)，娴熟化学基本计算的步骤和书写格式，驾驭化学试验的基本技能和基本操作。 (2)抓好单元学问体系构建，做好学问复习与突破。 (3)抓好考试内容的组织编排，加强综合训练。 3、重视基础学

19、问和基本技能，留意启发学生的智力，培育学生的实力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础学问，学习一些化学试验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。 4、培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行平安教化和爱国主义教化。 四、详细措施 (1)重视基本概念的教学。 化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特殊留意遵循按部就班，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂

20、，通过对试验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的实力。 (2)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有安排的练习，使学生逐步驾驭这些学习化学的重要工具。 (3)加强试验教学化学是一门以试验为基础的学科。试验

21、教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意平安教化，要教化学生爱惜仪，节约药品。 初中化学教学工作安排4 本学期担当八年级4个班的化学教学任务，四个班共有学生两百六十多人，通过上期期末考成果和上课状况对各班状况有了大致的了解，针对四个班的不怜悯况，将本学期的教学安排如下： 一、学期目标 (1)重视基本概念的教学 化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要留意概念的

22、科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特殊留意遵循按部就班，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的实力。 (2)加强化学用语的教学 元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，

23、又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有安排的练习，使学生逐步驾驭这些学习化学的重要工具。 二、改进教学、提高质量的详细措施： (1)做好教学常规工作，仔细钻研教材，仔细备课，上好每一堂课。 (2)仔细批改作业，激励学生提问，耐性给学生讲解，做好对学生的辅导工作。 (3)仔细做好备课、上课和课后反思工作。 (4)主动参与教研活动，主动参与集体备课和教学案例探讨，吸取其他老师的胜利阅历，找到更适应学生的教学方法。 (5)做好结构化预习,使学生真正走进文本。 (6)突出学生的主体地位,让学生主动投入到新课程有效课堂教学中、帮助学生尽快进入自主

24、性学习的轨道，在教学过程中要帮助学生自己进行学问模地的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。 (7)做好一帮一工作，强化学生的合作意识。激励科学探究的教学，在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的，要留意学生这方面良好素养的形成。 (8)利用好多媒体技术，将信息技术和化学教学有机结合起来，提高学生学习爱好。 总之，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，努力提高自己的教化教学水平。 初中化学教学工作安排5 全面落实素养教化“三要义”。要面对全体，全面发展、生动、活泼主动发展。而作为初中化学学科，它是一种科学，科学起

25、源于人类对生活世界的相识，因此化学是一门以试验为基础的自然学科，从化学科学的形成和发展来看，化学试验起到了非常重要的作用。 初中化学试验对于提高化学教学质量，全面落实培育科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学化学教学中的落实和实施，都离不开化学试验。为了提高学生科学素养，培育学生实事求是的科学精神，为更好地实施试验教学，现做安排如下： 一、试验目的 1、提倡“以科学探究为主的多样化的学习方式”。 2、使学生有“亲身经验和体验”。同时能够树立实事求是的科学精神。 3、通过化学试验能引导学生的化学教学相识。为学生供应化学事实性学问。也能为学生检验、巩固化学学问和

26、理论，验证化学假说供应事实性学问。 4、驾驭科学的试验方法。培育学生初步的视察和试验实力。培育学生的创新精神和团结协作精神。 5、培育学生肃穆仔细的科学看法，一切从客观实际动身。引导学生用辩证唯物主义的观点来相识和分析化学事实，形成科学的世界观和价值观。同时培育学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感，在试验过程中经验胜利与失败的情感体验，同时通过试验还可以对学生进行平安教化等等。 二、试验重点 本学期试验教学的重点是部分演示试验、分组试验及探究试验。 三、试验难点 1、将探究方法和创新精神用于教学中。 2、尽量将学生能自己动手做的试验放手给学生。 3、让学生充分利用家中的材料做一些好用型试验。 四、试验措施 1、对全部演示试验和分组试验都要填写试验通知单和试验记录。 2、严格要求，按程序进行操作。 3、仔细组织，细心辅导。 4、开展形式多样的试验竞赛活动。 5、主动组织并指导化学课外爱好小组开展试验活动。 6、以村的形式结成小组，回家利用家中原料做试验、回校沟通。 初中化学教学工作安排模板