最新科学教学工作计划汇总.docx
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1、最新科学教学工作计划最新科学教学工作安排1 一、本学期教学目标 充足挖掘课程资源,和小挚友们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效的组织同学开展真正有深度的科学探究活动。培育同学学科学,爱科学,用科学的爱好;培育同学发觉问题、探究问题、解决问题的实力;培育同学驾驭正确的科学探究方法,养成良好的科学探究习惯;培育有志向、有道德、有文化、有纪律的人才,实施素养教化和创新教化,提高同学的科学文化素养。 二、同学的基本状况分析 四年级同学经过两年的系统学习,在学问、技能等方面都有了肯定的基础与进步,他们对于课上的要求都能仔细的完成,小组试验、探讨、调查和制作等都能较好的协作。课堂上他们动手动脑
2、都很主动,一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定,这些为新课程的学习会有肯定的促进作用,为接着学习进行探讨打下了肯定基础。 五年级的同学已经驾驭了肯定的过程与方法技能,如视察、记录、简洁试验等,本册将引导同学经验更为完整的探究过程。通过学习让同学强调试验前后的推想、说明要有充足的依据。运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、改变和规律。面临几次较长期的视察探讨活动:能用线条、符号、图画、文字等方式记录视察现象,并制作模型。 三、教材分析 四年级:遵循儿童的相识发展规律和探究活动的一般过程,在四年级上学期重点培育同学“安排与组织”的主探究实力,为同学深化探讨科学问题供应保证。第一单元为“探究过程实力
3、训练”单元,也是本册教材重点培育的探究过程实力的打算单元;二至七单元为“综合探究活动”类单元,是本册教材的主体,通过“做中学”探究活动,培育安排与组织的实力。第八单元为“探究的探究”单元,对本册教材的主探究过程实力培育进行总结和反思。 五年级:本册教材重视探究过程实力的培育和训练,重视科学探究方法的运用和提炼。为更好地培育同学的“模型与说明”这一探究过程实力,教材遵循由浅入深,按部就班的原则。同学通过自主,渐进的亲历科学探究活动,逐步理解模型与说明的意义。 四、教学措施: 1、首先要加强自身的科学教学基本功,平常要充足利用空闲时间,仔细学习科学课程规范、科学教材,仔细钻研科学教法学法,尽快成为
4、一名合格的科学老师。 2、结合所教班级、所教同学的详细状况,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以同学为课堂教学的主体,设计符合同学年龄特征的教学法进行课堂教学,实行一切手段调动同学学习科学的主动性和爱好。 3、注意同学课外的拓展探讨,不应只停留在课堂教学内,要将同学带出教室,到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程,扩展到家庭和社会。 4、驾驭小同学科学学习的特点,用丰富多彩的亲历活动空虚教学过程,让探究成为科学学习的主要方式。树立开放的教学观念,悉心地引导同学的科学学习活动。还要充足利用现代教化技术。同时开展科技小制作活动课程。 5、四、五年级接着开展
5、科学试验田种植活动。 最新科学教学工作安排2 一、指导思想: 充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动,六年级科学教学安排。培育学生学科学,爱科学,用科学的爱好;培育学生发觉问题、探究问题、解决问题的实力;培育学生驾驭正确的科学探究方法,养成良好的科学探究习惯;培育有志向、有道德、有文化、有纪律的人才,实施素养教化及创新教化,提高学生的科学文化素养。 二、学生状况分析: 通过过去的科学学习,大多数学生对科学课产生了深厚的爱好,已经具备了初步的探究实力,他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望,乐于动手,擅长操作。 三、学习
6、目标 (一)科学探究 1、培育学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的实力,使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经验科学探究的全过程,从中获得科学学问,增长才能,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题。 3、接着指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注意试验中的视察实力、采集数据,并对试验结果做出自己的说明,学习建立说明模型,以验证自己的假设。 4、培育学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料,搜集整理信息的实力,工作安排六年级科学教学安排。 (
7、二)情感看法与价值观 1、保持和发展学生对四周世界的新奇心与求知欲,形成大胆细心、注意数据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 2、培育学生亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识,主动参加资源和环境的爱护,关切现代科技的发展,使学生形成人与自然和谐相处的意识。 3、培育学生的合作和沟通的意识,敢于争论的胆识,同时学会敬重他人看法,合理的表达自己的见解。 (三)科学学问 1、驾驭常用的机械和工具的特征,并能设计和制作机械和工具。 2、视察和探讨常见的形态和结构,并设计和制造自己的“桥梁”,体验科学与技术结合的乐趣。 3、探讨热和燃烧的关系及其缘由,并能结合日常生活进行分析和阐述。 4
8、、了解能量以及能量的改变,并能在试验操作中亲自去感受。 四、教材内容简析 本册共分四个单元,共31课。 第一单元机械和工具本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和试验器材设置了很多和日常生活亲密相关的探究活动,在探究活动中让学生驾驭各类机械和工具的特点和作用。 其次单元形态和结构本单元介绍了各种建筑物中运用的形态和结构及其特点,从试验材料的选取到各种不同的设计都能切实培育学生的创新意识和创新实践实力。 第三单元热和燃烧本单元结合热和燃烧之间的特征让学生探究热和燃烧之间的联系及其相关问题,并应用到日常生活中。 第四单元能量本单元介绍了电能、水的三
9、态改变、太阳能以及他们之间的联系,学生驾驭自然界中的物质可以相互转化,能量可以相互转化的自然规律,使学生养成爱惜大自然,爱护环境的意识。 五、基本措施: 1、把握小学生科学学习的特点,因势利导。 2、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。 3、让探究成为科学学习的主要方式。 4、树立开放的教学观念。 5、悉心地引导学生的科学学习活动。 6、充分利用现代教化技术。 7、组织、引导学生参与科技小制作活动。 六、教学进度 第一周第一单元第1、2课 其次周第3、4课 第三周第5、6课 第四周第7、8课 第五周其次单元第1、2课 第六周第3、4课 第七周第5、6课 第八周第7、8课 第九周第三单元第1、2课
10、 第十周第3、4课 第十一周第5、6课 第十二周第7、8课 第十三周第四单元第1、2课 第十四周第3、4课 第十五周第5、6课 第十六周第7课 第十七周 第十八周期末复习 第十九周六年级科学教学安排 最新科学教学工作安排3 一、学生状况分析。 本班共有21名幼儿,其中有部分幼儿之前已经在春雷幼儿园进行学习,所以他们已初步具有集体荣誉感,富有怜悯心、正义感,能初步懂得体谅、关切别人,班级氛围宽松自由。他们适应了幼儿园的生活,爱老师,爱同伴。但还有一少部分幼儿刚进入幼儿园学习,生活自理实力较差,幼儿胆识小,不敢与同伴大方交往,不敢表现自己,还很不适应幼儿园生活,甚至有个别幼儿还常常哭闹,这就须要在
11、本学期加以引导。 二、指导思想 幼儿园教化的主要任务是老师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴方面的阅历,驾驭粗浅的学问,培育幼儿对学习的爱好和初步运用领域学问相识事物的实力,为入小学学习打好必要的基础。 三、教学目标 1、帮助幼儿获得有关自然环境中动、植物及沙石、水等无生命物质及其与人类关系的详细阅历,了解不同环境中个别动、植物的形态特征和生活习性。 2、帮助幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系,视察常见的自然现象,获得感性阅历。 3、引导幼儿获得四周生活中常见科技产品的详细学问和阅历,初步了解它们在生活中的运用。 4、帮助幼儿
12、学会综合运用多种感知事物特征,发展视察力。 5、帮助幼儿学会根据指定的标准,对物体进行简洁的分类。 6、帮助幼儿学习运用简洁的工具进行测量的方法。 7、引导幼儿用自己的语言描述自己的发觉并与同伴、老师沟通。 8、指导幼儿学习运用常见科技产品的方法,运用简洁工具进行制作活动。 9、发展幼儿的新奇心,引导幼儿探究四周生活中常见的自然现象、自然物和人造物,情愿参与制作活动。 10、培育幼儿关切、爱动物、植物和四周环境的情感和行为。 四、教学内容 1、能自动参与科学活动,喜爱探究四周世界,关切、爱惜四周的动植物和自然环境,情愿进行探究、尝试。 2、懂得四季的特点及其与人们生活的关系获得简洁的自然现象学
13、问。 3、综合应用多种感官感知事物特点,并进行物体的简洁分类;学习应用简洁的工具进行测量,并能与他人沟通观看结果。 4、懂得生活中一些科技产品与人们生活的关系。 5、观看、比较、推断10以内的数量关系,逐步建立等量观念;并能尝试解决生活中的艰难,促进推理和迁移才能的发展。 6、能自动、用心地进行科学操作活动,并在老师指引下,关注四周生活中物体量、形态、地位的变更,能依据物体的特点分类。 五、详细措施 1、通过亲子活动让幼儿亲身对四周物质世界进行感知、观看、操作、发觉问题、追求答案的探究活动,应用合适的指引来满意幼儿的新奇心。 2、在指引幼儿相识五官时,首先让幼儿体会感官的作用,体验感官的协调才
14、能。通过用眼睛观看事物,能应用视觉感受颜色的变更,提升幼儿的观看力,体会视觉暂留现象。并能应用视。 3、本学期,我们将指引幼儿相识空气、阳光、水等,通过看故事等懂得人类、动物、植物的关系,通过观看社会环境、湘江水源等懂得环境爱护的重要性觉以外的感到途径探究事物如:触觉、味觉、嗅觉。 4、在数学地区中刚好投放操作材料,指引幼儿在地区中练习数与量关系,图形与空间的关系。应用各种各样的操作材料指引幼儿相识数110,精确感知10以内的数量,知道它们能表示相应数量的物体;应用一一对应比较两组物体的多少,会用多、少、一样多的词语;能按物品的属性分类,学习比较物体的远近、深浅、高矮、厚薄等。 5、在日常生活
15、中指引幼儿感知时间的概念,相识不同面额的货币及币值;通过嬉戏活动和生活阅历学会估算,逐步建立等量的观念。 最新科学教学工作安排4 教学班级及人数:幼儿大中小8个班 412人 教学内容分析:幼儿园科学教化是指在幼儿老师的指导下,通过自身的活动,对四周事物进行视察,操作发觉问题,找寻答案的探究过程。它的本质就是教会幼儿科学的思索问题。培育幼儿理性的思维方式。帮助幼儿客观的相识四周,相识世界,理解事物之间的关系从而更好的成长。所以,在幼儿园教化指导纲要前提下.本事域教学活动重在对幼儿科学素养的培育,既培育幼儿的科学情感,科学实力,以获得肯定的科学学问为目标。 学情分析:通过上学期的教化学,幼儿已经初
16、步驾驭了一些科学学问。自然现象,生活技能,自然环境的爱好和新奇心。 教学总目标和要求: 1: 激发幼儿的科学情感。 2:注意幼儿科学实力的培育。 3:与探究试验相结合。 4:培育幼儿理解他人的实力。 5:培育幼儿解决问题的实力。 6:培育幼儿主动视察四周环境的实力。 教学重难点:动物及其事物链 自然现象,生活科技,自然现象等几大类。内容以幼儿生活阅历为基础,从小是入手,由易到难,渐渐深化。 教学方法:情境教学 开心教学 教学设想:爱好是最终的老师,因此在活动设计过程中,首先,特别注意增加活动的趣味性,采纳各种嬉戏等方法,集体,小组,个别相结合等形式不断激励幼儿主动参加,让幼儿得到语言活动带来的
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