幼教小班教学备课教案例文.docx

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1、幼教小班教学备课教案幼教小班教学备课教案1 教学目标： 1、学习用色块表现树林，并尝试把笔横过来干脆画形态的小技巧。 2、能按自己的喜好并用前后遮挡组织成一片漂亮的树林。 3、懂得节约资源的道理，知道运用自己的才智变废为宝的好处。 4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 5、培育幼儿的观赏实力。 教材内容与重难点： 重点：学习用色块绘画的方式，巩固涂色时的遮挡关系。 难点：如何让幼儿驾驭用色块绘画树，并初步画出树林之间的前后遮挡关系。 活动打算： 树林的课件、老师范画、各种色块色树、油画棒。 幼儿了解多种树的形态特征、并会画树。老师能很快画出一些不同的树。 设计理念： 对于幼儿

2、来说，短短的旧蜡笔头随处可见，随着物质生活的提高，幼儿养成了不懂得节约资源的坏习惯，为了帮助他们订正这个错误观念，我设计了这节活动。但在活动中我并不是一味地强调节约，而是尝试用幼儿较感爱好也较能接受的方式，通过变废为宝的方法从而渗透我想传递给幼儿的信息。 设计思路： 这个活动描绘的侧重点在树林的五彩缤纷的颜色上。甚至，为了让幼儿更好地表现色调我首次让幼儿尝试舍弃掉勾画轮廓这一个步骤，这对幼儿来说不能不说是一个全新的挑战。在多次活动中我也发觉幼儿喜爱新事物，乐于尝试新的事物，而这次的活动正是为他们供应了这么一个平台。 教学过程： 一、感受新的绘画技法。 师：今日老师带来了几盒蜡笔，可是我们发觉这

3、盒蜡笔太旧了，都变得很短了。那我们是不是就把他们扔掉呢?千万不要哦，今日陆老师就来教大家怎样变废为宝。 师：假如蜡笔太短，竖着捏不牢的话，那我们就来试试可不行以把蜡笔平躺下来画，效果确定很特殊，选择一个自己喜爱的颜色，我们现在就来在小纸片上试一试。 (老师先示范，幼儿小练1) 师：老师还知道以前我们画画都会先画外面的这条轮廓线，再在里面涂上颜色，就像现在我画的这棵树一样。 师：但今日我们不画轮廓线，而是干脆把笔横躺下来画出树的形态 (老师边讲授边示范，幼儿小练2) 师：你们看，这样画的树是不是很特殊呢? 二、感受树林。 师：今日我们就来用这种特殊的方法画树林，画什么? 幼：树林。 师：什么是树

4、林? 幼：有许多树的地方。 师：老师这里就有几张树林的图片，我们来看一看，树林里的树都一样吗?(PPT图) 师：树林里的树颜色不一样、形态不一样，那都有什么颜色、形态?(依据幼儿的答案出示教具) 三、遮挡关系的阐述 师：刚才我们小挚友已经学会用这个特殊的方法画一棵树了，但假如我要画这么一片五彩缤纷、形态不一的树林该怎么办呢? 师：老师这里有很多已经用今日学的方法画出来的树，我请一位小挚友来想方法拼贴出一片树林(出示教具，个别幼儿操作) 师：用拼贴的方法我们可以很简单看出，在一片树林中，有的树在前有的树在后，为什么? 幼：遮挡关系，大小等。 师：那这种前后关系要怎么画出来呢? 师：老师先在纸上画

5、出一棵树，请一位小挚友来画一颗在他后面的树(画一半)，假如前后两棵树的颜色一样呢(空隙)? 四、幼儿小组操作练习。 师：我看待很多小挚友都已经坐不住想要去试一试这种新方法了，好，我们现在就来画一片漂亮的树林。 五、作品展示 六、老师总结 师：这么漂亮的树林图片就是用我们原本想要扔掉的短蜡笔画出来的，其实，只要我们平常多动脑筋，就能变废为宝的! 幼教小班教学备课教案2 活动目标： 1、通过讲解并描述使幼儿体验胜利的喜悦，增加幼儿自信念及合作意识。 2、引导幼儿感知春天的主要特征，能够感受春天的美。 3、发展幼儿乐意在集体中大胆的用连贯性语言描述春游的过程的实力。 4、发展幼儿的视察力和语言表达实

6、力。 5、激发幼儿探究大自然的爱好，增加幼儿的环保意识。 活动打算： 1、老师打算：欢乐的春游课件;事先带小挚友去春游;彩笔、糨糊、白纸。 2、幼儿打算：请小挚友把和家人一起去春游的照片带入幼儿园。 活动过程： (一)、起先部分： 小挚友念着春游的儿歌走进教室，参观小挚友做春游打算工作时的照片，请小挚友讲一讲自己春游前做了哪些打算工作?心情怎么样?引出主题。 (二)、基本部分： 1、看课件，引起小挚友对春游过程的回忆。 2、请小挚友讲一讲春游时好玩的事情，让大家一起共享其中的乐趣。 3、接着看课件，请小挚友讲一讲春游时望见的春天的主要特征。 4、看用小挚友同家人一起春游时的照片制作的电子像册。

7、 5、请小挚友讲一讲自己和家人一起春游时的情景。 6、观看课件，引导幼儿总结春天的主要特征。(春天来了，小燕子从南方飞回来了，在屋檐下做了一个窝。大树发芽了，桃花开了。河里，小鱼在愉快的游来游去。春天的景色实在是太美了。) 幼教小班教学备课教案3 活动目标： 1、熟识乐曲美丽的旋律，学习用清晰自然地声音演唱歌曲A段。 2、初步尝试简洁的合唱方式。 3、培育幼儿的尝试精神。 4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 重难点： 能清晰自然地演唱;唱准A段第三句的节奏。 唱准A段第三句的节奏、合唱的方式。 活动打算： 音乐春晓、图谱、古诗背景图 活动过程： 一、回忆学过的唐诗，念唐

8、诗进行发声练习。 1、提问：小挚友会念唐诗吗? 2、朗诵唐诗进行发声练习。 二、学唱歌曲春晓 1、观赏歌曲春晓两遍。 提问：这首歌曲听上去有什么感觉? 2、放音乐念词，熟识歌曲旋律。 (1)出示图谱，放音乐，老师指图幼儿视察图谱。 (2)共同分析图谱，发觉小花的位置就是唱词的地方，唱准第三句(利用声势、念词等方法使幼儿驾驭) (3)发觉休止的地方，唱准并创意休止符。(用仿照、跟唱的方法唱准) (4)跟音乐完整地念歌词。 3、学唱歌曲，能用清晰自然地声音演唱歌曲A段。 (1)老师弹琴，放慢速度，幼儿跟唱。(对重点段落进行反复练习) (2)幼儿用清晰自然的声音演唱歌曲A段。B段做摇头或小花摇摆的动

9、作。 4、练习演唱。 采纳分男、女生或个别演唱的形式进行歌曲的练习。激励幼儿能大胆地演唱。 三、尝试简洁的合唱方式。 1、增加图谱内容，感受合唱的唱法。 2、示范合唱的方式，幼儿仿照学习。(声势、念词等) 3、分两组进行合唱练习。 幼教小班教学备课教案4 活动目标： 1、学习儿歌不要吵醒小蜗牛，初步感知哄蜗牛睡觉时宁静、恬美的氛围。 2、探究用温柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。 3、留意与同伴协调一样的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。 4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动打算： 1、将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷公公”，录有雷声的磁带。 2、

10、一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。 3、摇篮曲的音乐磁带。 活动过程： 1、幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时宁静、恬美的氛围。 老师怀抱“小蜗牛”，导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱摇篮曲哄其入睡。 2、幼儿学习儿歌不要吵醒小蜗牛。 (1)幼儿产生恳求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。 老师放录音，提问：“是什么声音呀?是雷公公在打呼噜呀!都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来恳求雷公公轻点打呼噜，好吗? (2)幼儿初步感知儿歌内容。 老师用恳求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”最终，与幼儿一起接着哼唱摇

11、篮曲哄小蜗牛睡觉。 (3)幼儿跟诵儿歌。 老师接着放录音，雷声接着，老师号召全体小挚友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧!” (4)幼儿集体朗诵儿歌。 再次引导幼儿哼唱摇篮曲，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，留意声音要保持一样。 (5)幼儿有表情的朗诵儿歌。老师提问，启发幼儿进一步探究用温柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦!想想看，我们应当怎么样恳求它，雷公公会听得舒适，又不会吵醒小蜗牛。 3、幼儿人手一只“小蜗牛”，唱摇篮曲，哄其入睡。 师：这次，雷公公真的听见小挚友的话啦!它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢! 4、听音乐摇篮曲，

12、老师启发幼儿，轻轻将小蜗牛送到小床上，让小蜗牛宁静地睡觉，再提示幼儿轻轻地、有序的离开教室。 附儿歌：不要吵醒小蜗牛 雷公公，雷公公， 请您清点打胡噜。 我的蜗牛在睡觉， 不要吵醒小蜗牛。 幼教小班教学备课教案5 活动目标： 1、正确认读汉字“好”，能在众多的汉字中找出“好”。 2、通过挂图，引导幼儿视察、表述，发展思维实力和语言表达实力。 3、引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动打算： 挂图一幅，爸爸、妈妈的图片各一，“女儿、儿子”字卡各一，字卡“好”两张。 活动过程： 一、引入活动 1、出示爸爸、妈妈

13、图片，问：爸爸妈妈手里牵着谁呀?(爸爸妈妈中间放着“儿子”字卡)看看他们的表情，谁能用一个词说说?(兴奋) 2、“女儿”字卡蹦蹦跳跳地来到他们之间：又来了谁呀?(女儿)他们有了一个乖儿子，又来了一个乖女儿。瞧，他们多兴奋呀!爸爸、妈妈笑得合不拢嘴了，还一个劲儿地说：“好、好、好。” 3、出示字卡好，让幼儿辨别，知道“女”和“子”合在一起念好，并认读。 二、引导说词、说句 如：(今日的动画片)好看、(这首歌)好听、好象、妈妈炒的菜)好香、好天气、(蜂蜜)好甜、(醋)好酸、(炒菜的时候盐放多了)好咸、(下雪天)好冷、(开水)好烫 三、引导视察挂图，学习儿歌 1、出示挂图：请小挚友细致看看，图上谁和谁好?你怎么知道的? (1)藤儿和瓜儿好：它们手拉手，不吵也不闹。 (2)蜜蜂和花好：蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。 2、以问答的形式，引导幼儿完整地朗诵儿歌。 四、找字宝宝，巩固对新字的相识 出示儿歌，让幼儿把“好”字圈出来。 谁和谁好 谁和谁好?藤儿和瓜儿好。 它们手拉手，不吵也不闹。 谁和谁好?蜜蜂和花好。 蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。 幼教小班教学备课教案