优秀幼儿英语教案范本.docx

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1、优秀幼儿英语教案优秀幼儿英语教案1 一、说课 一至三岁是幼儿语言发展的关键期，然而语言的培育和发展首先应建立在肯定的详细形象思维的基础之上。英语做为班幼儿所接触的外语，其对外语的感知和外语口语的仿照、学习以至驾驭的过程，更须要借助于直观形象的。因此，本次活动从幼儿的年龄特点和近期的爱好点，选择幼儿宠爱的小动物Bee作为活动内容，活动遵循从易到难，按部就班的原则培育幼儿对英语爱好，激发幼儿情愿倾听，乐意说的心情情感，标的得感知Bee的发音，通过嬉戏whois mi ing感知新单词Bee和旧单词cat、key的英文发音 ，听单词找小动物Bear Bear goahead进一步巩固对三个单词的驾驭

2、。用形象的声音、动作、实物教具以及好玩的嬉戏，帮助幼儿通过初步感知仿照自由表现的过程来驾驭英语单词的口语发音及其表达方式。让幼儿在轻松、开心的环境中自然习得英语。 二、活动设计 (一)活动目标 1、幼儿学习单词bee的正确发音。 2、初步学会听指令做嬉戏。 3、培育幼儿学习英语的爱好。 4、培育幼儿对小动物的酷爱之情。 (二)活动材料： 小猫、猴子、蜜蜂卡片各一张。小熊的头饰一个。 (三)活动过程： 1、复习单词：Cat and M111nkey 2、出示图片，运用各种感官感知Bee英语发音。 3、嬉戏Who is mi ing 幼儿听指令做动作close your eyes 和 open y

3、our，在幼儿闭眼时取走其中一张图片。幼儿开眼后找一找、说一说什么小动物不见了。老师留意订正个别幼儿的不正确发音。 4、嬉戏听单词找图片 5、嬉戏Bear Bear go ahead 老师扮演小熊，幼儿跟在小熊身后，边走边念儿歌，当小熊转身出示卡片时幼儿停止动作， 大声说出卡中动物的英文发音 6、幼儿逐一和小动物们再见，结束活动。 三、反思 在活动中老师能较多的运用纯英语进行组织，将嬉戏贯穿于活动始末，让幼儿在快乐中自然习得英语。但是人染有一些不足：1、幼儿对简洁的日常课堂英语不熟识，不能较好的理解老师的寓意，对于托班幼儿而言在英语活动中，可以运用过渡式的教学模式，有机的将中文和英文结合运用，

4、适当中文说明新的单词和短句。2、幼儿感知新单词的环节较简练，可运用各种感官感知新单词Bee，为大胆表达新单词奠定基础。 优秀幼儿英语教案2 目的： 要求引导幼儿再情境中理解本单元儿歌大意。 帮助幼儿理解dang your fingers的含义，并建立初步方位意识。 引导幼儿随音乐节奏做出相应儿歌动作，练习整首儿歌。 打算： 碟片、VCD、电视机、绳子、糖果、鱼等等头饰、长竿一根。 活动过程： 一、情景活动： 1、老师与幼儿相互用英文问好。 2、老师与幼儿互动，引入主题。 二、情景嬉戏： 观看VCD (1)引导幼儿边看动画，熟识歌曲旋律。 (2)老师出示卡片，提问个别幼儿。 (3)卡片嬉戏或个别

5、表演嬉戏。 (4)集体嬉戏。(老师播放歌曲或者是拍节拍，引导幼儿表演) 三、情景表演： 1、观看VCD (1)幼儿分散站立表演歌曲。 (2)老师带幼儿表演歌曲。 2、观看VCD第一遍老师出示卡片提问，并请幼儿与老师互动。 3、观看VCD其次遍集体表演歌曲。 四、小结。 优秀幼儿英语教案3 小学第四节课 备课人： 时间：40mins 内容：字母(I-L)+动物(cat,dog,tiger,bird,pig). 1.(2mins)提前进教室与学生沟通+告知学生接下来定自我调整让每位学生满足. 2.课前复习/热身：(5mins)“字母(E-H)+动物(cat,dog,tiger,bird,pig).

6、” (1)复习跟读字母(E-H) (2)老师随意指穿不同颜色衣服的同学问同学们是什么颜色。 3.新课： (1)字母I-L(12mins) 先示范字母的读音，要求学生细致听，仔细视察老师的口型，再进行仿照。每个字母都要用升降调来读。 逐个板书英文字母。书写每个字母时，老师要做好示范，从起笔到收笔，用几笔写成的都要示范清晰。带着学生用右食指在空中仿照，然后让学生在四线格上临摹。 (2)动物(20mins) 学习 .老师教授单词 嬉戏A .老师在小树上挂上动物单词。 .请两个学生到小树前面，站在离小树3-5步的地方。.老师说出一个字母，两个学生谁最先正确重复老师说的字母，就可以从树上摘下相应的字母，

7、摘下最多者获胜。.每组学生轮番参赛，得到卡片最多的小组获胜。嬉戏B要求学生小组探讨仿照老师给出的例子(redpig)将昨天所学颜色词与动物词相结合，多者获胜。 4.家庭作业(1mins) (1)抄写O-T每个字母五遍 5.告知学生接下来定自我调整让每位学生满足。 优秀幼儿英语教案4 教学目标：听懂、会说单词“orange”、“pizza”和“hamburger”。 语言点：orangepizzahamburgerI like 教具打算：故事动画光盘;苹果、桔子、比萨饼和汉堡包的实物及图片;大骰子一个(六面贴有实物图片，详见嬉戏部分)。 教学过程： (一)热身活动： 表演歌曲Good Morni

8、ng及改编歌曲Good Night。 (二)卡通动画学习： 播放本课故事动画片一遍，然后老师提问：“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他们都在干什么呢?Teddy说他喜爱吃什么啊?”请小挚友试着回答一下，小挚友可能回答得出“honey”。接着老师请小挚友带着问题再观看动画片一遍，细致听一听这些食物的英文名称。 (三)单词学习： 老师拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的实物或图片，分别介绍它们的英文名称，请小挚友仿照老师说出英文单词，“hamburger”发音比较难，老师要给与肯定的耐性，多带小挚友念几遍，并可询问小挚友是否品尝过等。 (四)嬉戏： 寻宝。嬉

9、戏时请全体小挚友闭上眼睛，老师静静藏起一种食品的实物或图片，然后请小挚友睁开眼睛，让小挚友猜猜看老师藏的是哪种食品。假如小挚友猜对了，小挚友一边跟老师反复朗读被藏起的食品的英文名称，一边在教室找寻，看一看谁能先找到。 (五)句型操练： 因为小挚友以前学过“I like”的句型，建议老师先启发。老师可拿着苹果，做出很喜爱苹果的表情和动作，然后假装咬一口，我们以前是不是学过“I like”，小挚友们或许回答出“apple”(假如小挚友遗忘了，老师可以说出来)，接着再问问他们这句话什么意思。当小挚友回答后，老师总结“I like apples”，就是“我喜爱吃苹果”的意思。接着，老师可以指着“ora

10、nges的实物或图片，请小挚友们试着说一说“我喜爱吃”应当怎样说，以此类推，提问“pizza”和“hamburgers”。老师和小挚友一起边做动作边说句型“I like oranges.”、“I like pizza”、“I like hamburgers”。拍一拍自己表示I ，微笑着飞吻一下表示like，边做动作边说出这三个句子。 优秀幼儿英语教案5 活动设计背景 我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个簇新事物，他们对此有着深厚的爱好，他们喜爱英语单词、律动、儿歌相识新的英语单词是他们值得傲慢的事情之一。 活动目标 1、培育幼儿对于英语的爱好，让幼儿乐意参

11、加英语活动。 2、在老师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。 3、激励幼儿能仿照老师说英语。 活动打算 盒子和不透亮小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。 教学重点、难点 重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。 难点： 理解句型I like 活动打算 材料打算：挂图、大小单词卡、点读笔;水果(苹果、香蕉、梨、橘子)、布袋。 环境打算：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。 活动过程： 一、Warming-up(热身活动) 老师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。 二、Pre

12、sentation(内容呈现) 1、老师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。 2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，老师用英语逐一介绍“Apple，apple，Its an apple.” 其他水果方法同上。 3、老师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。 三、Practice(活动操练) 嬉戏：大声小声 1. 老师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，老师小声读，幼儿大声跟读; 老师大声读，幼儿则小声读。 2. 老师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，老师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，老师

13、从上到下举时，声音由大到小，最终到没声。 四、Production(创建巩固) 1、嬉戏：老师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。 “apple”、“pear”、“orange”的方法同上。 2、师幼道别 师幼同唱Goodbye song 。 五、活动结束 教学反思 这个教学活动的预设活动目标基本达成，幼儿对该活动也很有爱好，特殊是在嬉戏“大声小声”这个环节里最为突出，部分幼儿还能初步了理解重点句型并学说句型，教学环节也较紧凑、流畅。 但我个人课后觉得该活动也有许多不足之处，其一：该活动假如在第三个环节(活动操练)上再加两个嬉戏的话效果会更好，每个单词玩一个嬉戏，更能提高幼儿的爱好和主动性，也助于幼儿加深对单词的印象。其二：在第四个环节(巩固创建)里，由于幼儿人数过多，导致有部分幼儿把小单词卡错放到别的篮子里而老师未能发觉进而刚好订正。 假如再给我一次机会，我会在第三个环节再加上2个小嬉戏，让活动变得更好玩;还有在第四个环节，因为人数过多而出现的这个现象，我会实行分小组的方法来解决，在以后的教学活动中要杜绝这类现象再次发生。