心理教师工作总结范文汇编.docx

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1、心理教师工作总结范文心理老师工作总结范文1 我酷爱心理健康教化工作,始终以来以你的欢乐就是我的欢乐,你的成长就是我的胜利为宗旨,主动热忱地投入到心理健康教化工作中去。我分别从以下几个方面开展我的工作: 一、广泛宣扬 利用学校心理之窗、黑板报、心理健康学问宣扬单以及心理小报设计等多种途径宣扬心理健康学问。从实际动身,自己选材,自行设计整理,贴近学生成长须要,激发他们对心理健康学问的爱好;另一方面,在打算过程中,自我学习,自我提高。 二、上好心理健康教化课 针对我校学生实际状况,开展课程教学,分别设计新生环境适应、人际关系处理、心情调整、学习心理调试这几个部分,通过集中的课堂教化让学生接触了解心理

2、学问,让学生理解自身的心理状态,并学会一些自我调试的方法。 三、开展心理讲座 利用班会课的时间,针对学生共有的心理困扰,指导学生正确相识自身存在的一些困惑,激励学生采纳合适的方式排解内心的困惑。 四、开展心理访谈工作 心理访谈工作是心理健康教化重要的组成部分。随着学生学习压力的增大,竞争的激烈,青春期的躁动以及一系列青少年常见的心理问题,他们迫切的须要心理辅导以摆脱不良的心情困扰。我校心理访谈工作充分发挥其职能作用,相应开设了电话访谈、信件访谈、学生个体或团体访谈、家长访谈。 从访谈的内容看,学生的心理困惑主要涉及新生适应(学习、生活),人际关系处理、家庭关系等问题,针对学生在学习与生活中遇到

3、的各类心理困惑,从心理专业角度为他们说明、建议,帮助他们顺当度过心理困惑期。一般状况下,学生主动预约心理访谈,并在约定好的时间来阳光心苑访谈室,如有必要,也会主动联系个别学生,了解学生的心理状况。 五、做好教科研工作 教科研工作是老师自我提高,对专业学问深度相识的过程。是理论指导实践,实践总结理论的过程。在对教学、访谈过程中,遇到的案例刚好做好记录,加强教学反思,保持专业成长。 我校这一年来的心理健康教化工作已经步入日常化。但同时,在做自我总结的过程中,不难看出我作为学校心理老师,自身存在的一些不足,比如,由于刚才加工作不久,许多实力还在积累的过程中,短暂没有能够做到面对工作得心应手,还须要多

4、多学习。在参与工作以来,我也主动参与一些观摩、培训,去扬州市邗江中学学习,参与上海师范高校沈勇强教授的饿心理沙盘培训,高邮老师进修学习组织的为期一年的新老师培训。 总之,成果属于过去,在将来的心理健康教化工作之路上,我仍须要接着努力,让我校心理健康教化工作能够取得更加辉煌的成果。 心理老师工作总结范文2 本学年我校心理询问室在校领导的关切支持下，在上个学年的工作阅历及总结基础上本着务实、创新、进取的工作作风，有安排、有重点开展心理健康教化工作，一步一个脚印，扎实工作，开拓进取，总结本学期我们所做的工作，主要有以下几个方面： 1、在总结上个学年的基础下，本心理询问室以科学的心理健康教化理念为指导

5、，努力培育学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素养，让每一位学生都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。 2、学校领导非常关注本校的心理健康教化工作。我校的心理健康教化坚持发展心理品质和预防心理问题为主、心理问题矫治为辅的基本原则，重视把心理健康教化渗透到教化教学中，同时发挥心理辅导的作用。 3、接着在各科教学中渗透心理健康教化思想。各科老师在教学中贯彻爱好原则、和谐原则和胜利原则，营造主动健康的课堂教学气氛，激发学生的求知欲，爱护学生的自尊心，增加学生的自信念，激励学生的进取心。班主任在班级工作中关注学生的心理现状，有目的地组织和指导学生开展自我教化活动;在日常教化活动中建立同等

6、的师生关系，努力运专心理学的方法引导和帮助学生，尤其要激励有心理困难的学生相识和超越自我。同时也在德育中渗透心理健康教化，发挥班主任的辅导作用，开展培育学生心理品质的主题活动，促进学生心理发展。 3、接着开展学校个别心理询问辅导活动。心理询问室平均每天开放时间都在六小时以上。我校心理询问室树立为全体学生服务的理念，与全体学生沟通，仔细开展询问服务，和每一个学生做真诚的知心挚友。个别心理辅导制度是学校心理健康教化的重要一环。它在解决部分学生心理问题，促进他们心理健康成长，营造全校健康心理氛围发挥重要作用。发挥专职老师的作用，对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们

7、尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加发展自我的实力。本学期坚持每天中午时间对学生开放，支配好学生预约工作，解决了很多学生的心理困惑，甚至是有严峻心理问题的学生，为我校心理平安工作画上圆满的句号。 4、利用好本学期的家长会，向家长宣扬青少年心理健康教化的重要性，使家长在平常留意孩子的心理健康状况，关注学生的内心世界，形成心理健康教化与学校、家庭、社会教化相结合的心理健康教化模式。 5、开展心理健康讲座，普及心理健康的学问。用启发法使学生形成自己符合社会要求的有价值的人生目标体系，追求人生志向，有责任感、进取心又乐观豁达，帮助学生正确处理各种社会关系，以形成健康的人格。本学期重点对高一各

8、班级新任心灵委员进行培训，使其架起老师与学生之间的心理桥梁，提高了全体学生的心理健康水平。 6、把心理健康教化也渗透到了学校的日常工作中，利用充分利用班团活动，板报，宣扬栏，学校广播站等对学生进行心理健康教化等，有安排、多渠道地开展心理健康教化活动。 7、对学校的的学生进行心理档案的建立，同时进行心理健康调查问卷调查，组织学生进行简洁的心理健康自测，让学生更好地了解自己的心理状态，更好地了解自己。 总之，在一个学期以来我们学校心理健康教化关注于全体，以发展性为目标，促进师生心理的健康发展与成长。不忽视学生个体的差异，注意个别学生的辅导与询问，刚好、有效地帮助学生实现心理的自助。在询问中，我们贯

9、彻心理成长的思想，也就是说问题、困惑本身也是学生成长的一次机遇，擅长把握这次机遇，帮助学生实现心理的成长，体验超越自我的胜利感。 心理老师工作总结范文3 为期一个月的班主任心理健康教化远程培训快要结束了，在这段充溢而又惊慌地学习中，让我心中充溢着感谢，为自己有幸倾听了教化专家的报告和讲座，感到无比庆幸。既有专家们睿智的教化思想，前沿的教化理念，又有来自同行们精彩而珍贵的阅历沟通。一个个鲜活的例子，让我倍感亲切，更给我们以思索和启迪。自己的心理也得到了一次调理。虽然在之前自己也看过不少这方面的书，也听过有关切理健康教化的讲座，但都没有这一次的学习那么投入，那么充溢。多年来的班主任工作带给我的困惑

10、，仿佛在这些天的学习中一下子都找到了答案，寻到了新的突破口。 下面就谈谈这次班主任心理健康教化远程培训学习带给我的一些启示和收获： 一、关注学生心理健康，老师首先要心理健康。 老师作为实施教化的主体，其自身的素养对开展心理健康教化起着举足轻重的作用。很难想象，自身心理健康水平低，对心理教化缺乏科学地相识的老师可以培育出具有良好心理素养的学生。白玉萍教授讲的老师心理健康与压力的讲座。给我印象深刻，由于老师的不当教化行为造成了学生心理上的障碍，影响了学生身心的健康成长。听了那么多的例子，我一次又一次的告诫自己：肯定要做个细心，耐性，有爱心的班主任，不做造成学生心理畸形的罪魁祸首。 小学工作是艰辛而

11、又烦琐的，尤其是我们班主任。所以，拥有一个好的心态就很重要。老师主动乐观的心情可以感染学生，因此必需学习有关的理论和方法技巧，提高自身的心理调整机能。总结教授们在讲座中供应的方法，我觉得应做到以下几点： 1、用愉悦充溢每一天。笑着过是一天，愁眉苦脸地过也是一天，那何不微笑着接纳一切，假如一天是欢乐的，那么多数个一天组成的你的一生也是欢乐的。 2、多与他人交往。长期独处的人简单患抑郁症。心理健康的人须要有一种归属感，有属于自己的挚友，在挚友中感受到被敬重，被须要。 3、投身于有意义有价值的工作。假如你酷爱自己的教化事业，那么正好;假如你还不太满足自己的职业，那么也请你尝试着爱上它，都说日久生情，

12、假如突然之间让你离开教化岗位，我想许多人都会不适应的吧，假使你不想离开这个岗位，那就请你好好珍惜它。 4、培育主动乐观的心情。记住三不要。不要拿别人的错误来惩处自己，明明是学生犯了错，自己就气得不行;不要拿自己的错误来惩处别人，因为自己心情不好而迁怒学生的事情也不要做;不要拿自己的错误来惩处自己，对自己做得不够好的事情耿耿于怀也不利于身心健康。 一个老师心理不健康，祸及的可能是一大批或很多批学生。这句话听来叫人毛骨悚然。老师其自身素养干脆确定其教化行为，只有自身心理健康，驾驭有关青少年儿童心理发展的科学学问，按科学的规律和方法开展教化工作，处理学生日常表现出的心理行为问题和意外事务，老师才能真

13、正做到将心理健康教化落到实处，才能真正促进学生心理健康的发展。 二、把握好学生的“心灵气象”，让孩子的心灵充溢阳光。 听了赵晓颖的讲座小学生常见心理行为问题缘由分析与策略应对的讲座，案例展示。我对小学生心理健康教化的内容及方法的了解，使我们清晰地知道今后工作中要发觉的问题，要留意的问题以及要主动主动地解决的问题。这其中特殊是师生关系，帮助学生相识自我，消融学生逆反心理等方面的内容，从理论到实践，从讲座到活动都给我们很深印象。这对我今后的工作特别有指导意义。我以后会从学生的心理实际动身，多与学生沟通沟通，做学生的知心挚友。班主任要不断学习心理学学问，了解学生的心理特点，如心理品质发展不平衡、心情

14、和情感的发展不平衡、人际关系不协调和自我意识、自我实现的观念与相识不平、相识实力的差异，在教化教学过程中，留意发觉学生的心理问题，刚好引导学生克服障碍，健康成长。 三、营造培育健康心理的氛围。 在教学过程中，创设一种和谐宽松的氛围。要有这样的观念：老师和学生、学生和学生之间都要建立一种和谐合作的关系。 同等对待每一位学生。一方面，要同等对待每一位学生，敬重每一位学生的人格;另一方面，要把学生视为与自己同等的一员，要擅长相互沟通。在学科教学中，不能居高临下地向学生灌输学问，而是要引导学生和自己一起去探求学问。作为老师要乐意听取每位学生的看法，重视师生情感的沟通。在课堂教学管理中，特殊是在订正学生

15、的违纪行为时，切不行损害学生，要满意学生人格敬重的须要，要多激励、多信任、多确定、多表扬，使他们产生主动向上的力气，获得信念，带着乐观、开心、轻松的心境去学习。 保持良好的教学心情。要用自己的真诚情感去点燃学生心灵的火花，要用自己的饱满心情去调动学生的学习主动性。课堂上，信任我的每一个笑容、每一个眼神、每一个动作、每一句话都是在和学生进行情感沟通，要把主动的心情传递给学生。课堂上也会出现一些偶发或突发的事务，假如学生心情反常或发生过错时，我要擅长限制自己的心情，刚好拿出相应措施，作好应变处理，决不能让学生的不良行为影响自己的心情，破坏教学的气氛。在同等的人际关系中，在和谐的氛围里，学生参加自己

16、有爱好的学习活动，就能有效地培育学生的自信念、自觉性、创建力和坚毅的意志等良好的心理品质。 四、爱岗敬业，教书育人。 对于班主任而言，首先就是要代表广阔学生的利益，所作所为要有利于学生的健康成长。坚固树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的思想。在教学实践中，要以学生为主体，因为他们正处于长身体、长学问，逐步形成世界观的关键时期，喜爱仿照甚至盲从他人，经常把与自己朝夕相处的老师当作心中的偶像和楷模，因此老师的言谈举止对学生的成长、发展具有极大的感染性和示范性。作为人类灵魂的工程师，首先要树立一个正确的职业道德观念，塑造一个良好的师德形象，要以身立教，为人师表，只有这样才能有力地感染学

17、生、教化学生，通过自己的言传身教给学生以情操的陶冶和心灵的净化，真正担负起“培育社会主义建设者和接班人，提高民族素养的使命”。老师应当具备甘当人梯和红烛的献身精神，对学生充溢爱心，对工作充溢责任心，对将来充溢信念，真正做到爱岗敬业，教书育人。我当班主任已有23年，回顾自己走过的经验，我始终把教书当成了自己最钟爱的事业，怀着对得起学生的心态来对待自己的工作，从中体会到了献身教化事业的无比欢乐和骄傲。记得我教过的一个六年级学生在毕业时写下：“兰老师，您从一年级始终教我六年级，6年啊感谢您!是您让我知道原来还有那么多人爱我，不厌弃我，我才没有放弃自己。没有您，就没有今日的我。您就向我的妈妈，老师的爱

18、最宏大，因为老师爱的是别人的孩子。”作为班主任还有什么比听到这些话更快乐的呢?我感觉到，作为老师，有时只要那么一点坚持，变更的可能就是一个学生一生的命运。“这段难以忘怀的文，让我感受到了作为人师、作为班主任的巨大华蜜，同时也激励着我对自己提出了更高的要求。 五、老师要有爱心，要有真诚的爱心。 着名教化学家陶行知先生说：”捧着一颗心来，不带半根草去“，一语道出了教化的神圣和老师的宏大用爱诠释教化。没有爱的心灵，是贫瘠的沙漠，不行能长出红花绿草般的美德;没有爱的教化，是干枯的河床，不行能绽放心灵的浪花。做了二十三年的班主任深有感悟。只有成为一个好老师，才能培育出好学生。一个名师最重要的是要有高尚的

19、师德。爱，则是师德修养的灵魂。 1、要关注”留守学生“的心理健康 我校地处铁道北，学生家庭都很贫困。我校留守学生较多，作为一位老师更应关注留守学生的心理健康问题。外出务工父母无暇顾及孩子，孩子感情上得不到沟通，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的暖和和教化，这对学生心理产生极大影响。留守学生一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。另一部分学生是父母在外打工，常常往家里寄钱，有的甚至给孩子买了手机，加上监护人的娇宠溺爱，监护人都是爷爷、奶奶、姥姥、老爷。导致孩子养成不爱学习，自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、急躁、蛮横。针对这一特点，我利用课余时间、班会讲节俭的重要性，谈心、多次家访。让他

20、们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。并举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活。并开展心理健康活动，刚好解答他们的怀疑。帮他们少走弯路。激励、组织留守学生们多参与业余活动，以填补父母不在身边的空虚。由于父母不在身边，留守学生不能在父母身边撒娇，和父母一起享受天伦之乐，所以他们的思想上难免会出现空虚，又由于他们有比别人多出来的大量的时间无所事事，假如不能正确引导，他们很简单养成自闭的性格或是迷上打嬉戏等不良的嗜好。针对这种状况，我在平常多引导他们多读书等进行有益的业余活动。 2、要从生活上关爱学生。 老师要关爱学生生活中的点滴，对学生的

21、一言一行，一举一动保持敏感性。假如老师能够到处为学生着想，做他们的知心挚友，当学生处于逆境时，老师能刚好予以伸出救济之手，一句热忱中肯的评语、一次诚意的交谈、一个会心的微笑往往能够起到意想不到的效果。 3、要从心理上关爱学生 作为班主任，深化地了解学生心理，限度赢得学生的信任和真心，是缩小班主任和学生之间距离的方法。在与孩子接触过程中，我成了孩子们最亲近的人，更是孩子们的知心挚友。我班小明一次信上写着：老师，我想问问您，是不是爸爸、妈妈不要我了，我不想上学了读到这儿，我的眼泪止不住地流了下来，没想到小小年纪的他就承受着如此大的压力。我留心视察他的一举一动，帮他树立自信念。一学期下来，他的学习成

22、果果真进步很快。此时的我才真正感悟到班主任适时的爱，会影响孩子一生的成长。当我领着他走在路上时，许多人会问，这是你家的孩子吗。小明会有意拉紧我的手，身子向我靠得更近了，无形中告知人家，我们就是母子。 六、开拓有效沟通的多种渠道。 通过本次培训我更加意识到教学过程本身就是师生的沟通过程，有效的沟通又是提升学生心理素养的前提。从课堂语言方面，老师要运用丰富的教学语言，新异的教学方法，现代化教学手段才能激发学生的学习主动性。所以我们肯定要留意运用激励、敬重、商讨的话语方式，并仔细倾听学生的观点，搭建师生沟通的桥梁。刚好反馈，激励评价。教学反馈要贯穿在课堂教学的全过程，老师对各种反馈的信息要实行刚好的

23、措施，评价时要做到刚好、公正，并通过刚好公正的评价，强化学生的学习动机：反馈评价时要运用激励机制，要树立学生的自信念，充分地信任学生;训练学生自我检查、自我总结、自我评价、自我调整的实力，达到优化学生心理品质的目的。 我想我肯定要有这样的意识：课堂教学过程要以渗透心理健康教化、发展学生特性为中心。只有这样，学生在老师的引导下进行学习活动时，才能更好地驾驭学问、发展智力，形成技能技巧和良好的特性心理品质。 总之，通过这些天的学习，的确让我懂得了很多，提升了很多，观念更新了很多，的确感受到这些教化专家入情入味、贴近教化实际地讲解，完善了我的教化理念，为我开拓了一条新的教化思路。这些启发性的见解，导

24、向式的思路，有待于我在今后的工作实践中渐渐地消化、借鉴、运用，在理论上不断构建和充溢，以达到完善自己、发展自己的目的，更好地为教化教学服务，更好地为学生成长服务。 小学心理健康教化工作总结 心理老师工作总结范文4 在全面贯彻教化方针、实施素养教化的过程，学校开展心理健康教化正在引起人们的重视，开展心理健康教化，既是学生自身健康成长的须要，也是社会发展对人的素养要求的须要。要加强学生的心理健康教化，培育学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神，才能增加青少年适应社会生活的适应实力。我校在从今年开学以来，学校搬迁两次，新生入住，为了更好地促进学生适应中学生活并健康成长，提高学生的心理素养和心理健康水平，

25、在上级领导的关怀下和有关专家的帮助下，新校区的心理询问室(温馨之家)建设完成，并且在十二月份给学生组织了一系列的活动。下面将我校这一学期来开展心理健康教化的状况做一总结。 一、领导高度重视，心理健康教化工作相识到位，组织落实： 1、相识到位：学校领导相识到心理健康教化工作是德育工作的一部分，是时代教化的须要，是素养教化的须要，是不断提高学校办学质量的须要，是为学生创建一个良好的成长环境的须要，是为学生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的须要。 2、组织落实：我校心理健康教化工作组织是严密的。校长挂帅开展心理健康教化工作，主管德育的副校长干脆负责，教育处详细负责组织实施。使心理健康教化有了组织上

26、的保证。 3、学校将心理健康教化纳入学校规划中，不论是学年还是学期工作安排都将心理健康教化例为学校重点工作之一。而且，心理健康教化工作每学期要制定单独安排，进行总结。 二、培育师资，做到心理健康教化人员落实： 1、学校从普及入手，重点培育骨干，先后派出多名老师参与市心理健康教化接着教化培训。 2、设置心理老师岗位。我校由刘静、熊登会两位老师但任心理健康教化专职老师，()由蔡玉霞、蔡延军两位老师但任心理健康教化兼职老师使心理健康教化工作从人员上得到保证。 三、开展心理健康教化的详细做法： (1)集体教化：我们主动想方法保证每班每周一节心理教化课，使心理教化成为学校课程的一个组成部分。 (2)个别

27、教化：学校在今年设置了“温馨之家”,每周定期开放，使个别心理有问题的同学单独找谈话，对谈话内容还进行了记录，跟踪。直至问题的解决。 (3)通过心理测试，开拓心理询问进行心理健康教化。依据教化的须要，选择适当的测量表等进行测验。这对于全面了解学生的性格，开展学生思想工作和管理工作有肯定的帮助。 (4)在老师中开展心理教化学问的普及工作：我校在老师中开展了心理健康教化学问的普及工作。通过这些教化活动使全体老师提高了心理教化的理论，提高了开展心理健康教化的意识和开展心理健康教化的实力。并在工作中加以应用，有力地推动了学校的教化教学工作。 (5)一系列心理健康教化活动的开展：为丰富学生的课余生活、促进

28、学生的身心健康，发展学生艺术、体育技能，丰富校内文化，我校于12月实行了女生跳棋竞赛、男子象棋竞赛、全校书法、绘画竞赛、集体跳长绳、个人跳绳、踢毽子以及全校跑操竞赛。在本次活动中学生主动参加，全体老师为学生打算了一顿丰富的艺术、体育等活动大餐。 除了上好学生的心理辅导课以外，我还尽量的做好学生的个体辅导，因为学校搬新校区，许多设备、多媒体都不完善，因此学生的讲座，团体辅导没有方法进行，因此只有充分利用好学生的心理健康教化课。 心理健康教化工作正在受到人们重视，我们在这方面阅历是不足的，为了不断提高心理健康教化的水平，我们主动参加心理健康教化有关的科研课题工作。 心理老师工作总结范文5 为响应学

29、校关于加强高校生心理健康教化的号召，自我校心理危机干预四级网络建立以来，在学校心理健康教化中心的指导下，在全院学生的广泛参加下，传播学院结合学生实际，组织开展了丰富多彩、形式多样的活动，增加了心理健康教化的实效性，有助于学生培育良好的心理素养，对营造健康、乐观、主动向上的校内氛围产生主动的影响。_-_学年我们以协作学校心理健康中心工作、通过常规工作和特色活动预防心理问题发生及做好个案询问三条主线开展工作。现详细总结如下： 一、在协作学校心理健康教化中心的工作。 1、帮助做好5.25心理健康节的相关工作。 在我校首届心理健康节中，我们和管理与经济学院共同承办了“心随影动”优秀心理影片展播活动。在

30、活动中，我们选择了海上钢琴师等四部心理影片，细心制作海报，联系教室，为大家放映。放映前，我院心里协会广播电视编导专业的学生向观众简要介绍影片内涵，引导同学们从心理角度观赏影片。此外，我们还组织观众撰写影片观后感，并邀请我院广播电视编导专业老师担当评审，评比出优秀作品。 2、建立心理档案，做好个案询问 在学校心理健康教化中心的统一指导下，仔细做好2011级新生的心理健康档案建立工作。通过整理档案数据，我们针对新生普遍存在的问题开展了心理学问普及工作;对于心理问题严峻的学生，刚好反馈给该生辅导员，并通过于辅导员老师的沟通，找寻该生的症结所在，有针对性地做好个案询问工作，并关注该生在学校的发展，发觉

31、问题刚好处理。 二、加大工作力度做好高校生心理健康教化和心理危机预防工作 由于广阔高校生心理健康状况较好，我们主要做的工作是通过抓好心理社团、心理委员和心灵护航员，开展心理健康学问普及和素养拓展工作，从而有效预防心理疾病的发生。主要通过以下工作详细实施： 1、依托组建心理社团，提倡自我服务 20_年6月，为激发学生主动关注心理健康，学院在心理辅导员老师指导下成立了心理协会。协会从成立初就建立了较完备的体制，征集确定了协会名称“聆心心理协会”及logo，拟定了协会章程，并确定了工作宗旨、机构设置、职能分工等。协会的成员包括各班心理委员、各宿舍心灵护航员及对心理学问感爱好的同学。协会内依据公允竞争

32、的原则，竞选出秘书、调研、策划等工作小组的负责人。协会自成立以来，常规工作和特色活动有条不紊地绽开。调研组定期调研学生心理状况，并在例会中上报心理辅导员，然后依据老师的指导寻求解决方法。协会还通过“心理活动月”等特色活动，加大心理健康教化的宣扬力度，提高同学们对心理健康的关注程度。心理协会的成立为学院心理工作奠定了良好的基础。 2、抓好骨干培训，夯实工作基础 学院的心理工作主要通过心理委员和心灵护航员开展和落实，他们是学院心理工作的骨干力气，其工作是否到位事关整个学院心理工作。为了提高他们在心理工作方面的专业素养，学院组织了多次心理委员培训讲座。培训中，学院心理辅导员老师介绍我校心理危机干预的

33、四级预防体系及心理委员的职责定位和工作要求，并结合案例介绍如何科学合理地预防与解决高校生常见心理问题，扩展心理委员的心理学问，指导心理委员开展工作的方法及强调保密等工作原则。参与培训的同学用心倾听、仔细记录，收效良好。一名心理委员参与培训后说：“作为一名心理委员，很兴奋能接受到专业的培训，这无论是对个人心理素养的提高，还是对班级心理工作的开展，都是一件很有益的事。经过培训，我对自己的工作更加感爱好了。” 3、注意教化实效，丰富活动载体 学院每学期通过征集问题、张贴海报、主题班会等形式分阶段进行心理学问普及。本学期开学后，为了帮助_级新生更快、更好的适应高校生活，同时帮助_级、_级同学刚好排解心

34、中的苦恼与怀疑，协会向06、_、_三个年级的同学发去了邀请函，邀请大家参加“最困惑自己的心理问题”征集活动。活动得到了大家的主动响应。大家纷纷写下令自己最困惑的心理问题，并刚好地反馈给协会。协会通过向心理辅导员老师反映、利用网络资源查询资料、向心理专家请教等多种渠道寻求解决方案，并刚好将得到的信息反馈给大家。在团总支的指导下，各班还召开了“感悟生命”、“朋辈互助”、“如何塑造胜利心态”、“怎样正确面对考试”等主题班会，帮助同学们进一步提高心理素养。 4、打造特色活动，深厚心理氛围 学院从20_年11月到12月上旬组织了“心理活动月”特色活动，活动月期间开展的各类活动面对全院同学，得到了同学们的

35、主动参加。系列活动包括“心随影动”优秀电影展播、“心路启航”心理健康培训、“快乐体验坊”嬉戏环节、“欢乐向前冲”心理学问竞赛四个内容。“心随影动”每周一期，共放映了漂亮心灵等四部电影，引导同学们从心理学角度欣赏影片，引发对人生的思索，并组织同学们撰写观后感。“快乐体验坊”环节中通过解手链、排生日、说与唱等多个心理嬉戏，促使个体通过团体的内在交互作用提高团队意识、交往实力和组织归属感，完善自我。在嬉戏之后，有同学说通过心理嬉戏不仅能加深同学之间的相互了解，而且能在快乐与放松的同时学到许多的心理学问。 在“心路启航”讲座中，学院心理辅导员老师为各班心理委员、心理导航员进行心理学问普及和心理工作培训，以发挥心理委员的专业职能。“欢乐向前冲”活动分为室内和室外两部分：室外活动在校内中进行，依靠团队成员的团结协作来完成探路、寻宝等任务，并依据所用时间确定参与室内活动的队伍。室内部分是心理学问竞赛，竞赛中考察了参赛同学较为专业的心理健康学问，让喜爱心理学问的同学得到了充分的展示，并促进了心理健康学问在同学中更为广泛地宣扬和普及。心理活动月历时近四十天，活动形式多样，参加同学多，受到同学们的广泛欢迎。 心理老师工作总结范文