2022小学音乐说课稿例文8.docx

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1、2022小学音乐说课稿湘教版小学音乐说课稿作为一名为他人授业解惑的教化工作者，经常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于提高老师理论素养和驾驭教材的实力。那么说课稿应当怎么写才合适呢？下面是我整理的湘教版小学音乐说课稿，欢迎阅读与保藏。湘教版小学音乐说课稿1一、 说教材凉山之最是一首具有浓郁彝族风情的歌曲，五声商调式，典型的四个乐句使得该歌曲很规整，特别适合进行歌表演教学。因此，本教学活动的重点是：结合五年级学生的身心特点和已有的音乐素养水平，了解歌曲结构、激励创建、学会创编简洁的舞蹈动作并表演。二、教学目标：1、能感受到歌曲凉山之最欢快热情的心情，初步了解凉山彝族的相关风俗文化与歌曲的关系。2、

2、能用光明的声音自信地演唱凉山之最3、能尝试创编简洁的舞蹈动作表演凉山之最，能与同伴开心合作，进行歌表演。三、教学重点：学唱歌曲并进行歌表演四、教学难点：用歌声和动作投入地表现凉山之最的音乐风格五、说教法、学法（一）说教法：有以下两种教学方法。1、情景教学法：采纳多媒体技术声情并茂的FLASH动画，营造运动氛围。为学生创建良好的可联想的音乐空间，促进学生的音乐想象力和表现力。2、听唱教学法：采纳听歌曲范唱，反复听琴模唱的形式，培育学生独立学习的习惯，提高学生音乐模唱实力。从而更好的驾驭歌曲。（二）说学法：本课主要采纳自主探究合作，小组沟通合作，实践创新等学习方式。六、教学程序本节课主要设计了以下

3、几个环节：（一）激情导课1、导入课题师：同学们，我国是一个多民族国家，各个民族都有其独特的特色和风土人情。今日老师就带领同学们走进四川，去大凉山的彝家看一看。2、明确目标请大家观赏一段视频和图画，看完后说说彝族是个什么样的民族，有什么特点。（播放课件“大凉山彝族风光”）3、效果预期比较一下，那里的景色、建筑、服饰与我们汉族有什么不同。（二）民主导学1、任务呈现（1）听一听倾听歌曲凉山之最，让学生说说感受，老师刚好补充。歌曲欢快而有热忱，具有特别浓郁的民族舞蹈风味，一听音乐身体就想跟着律动起来。（2）动一动师：大凉山的彝家人特别好客，每年的七八月间，凉山州彝族都会实行一个盛大的节日“火把节”。彝

4、族人民都会点着火把，围着篝火跳起“达体舞”和“阿诗玛”的舞蹈。你能够模范老师一起来跳一跳吗？老师示范舞蹈（播放歌曲伴奏，老师随音乐展示“达体舞”基本舞步）彝族“达体”为“跺地”之意。“达体舞”就是从彝族传统歌舞艺术百花园中提炼、规范、编创而成的一种集体舞或广场舞。学生学习基本舞步“达体舞”基本舞步：双脚分左右走恒拍，双手划圈，在乐句结束处撩脚，多人舞蹈可以手牵手。师生一起随乐走基本舞步。（播放歌曲伴奏，师生共同随乐舞蹈）2、自主学习（1）说一说师：凉山真美，彝族人民真热忱，还有三个最令他们傲慢的珍宝呢。请听听歌词，究竟是哪三“最”呢？学生说一说。解说凉山的三个之“最”最漂亮的“加师瓦拉”（披毡

5、）、最好看的“日麻杏儿布”（帽子）、最好听的“土什火合”（口弦），结合实际分别介绍和补充。（2）画一画师：跳完大凉山热忱洋溢的达体舞，接下来让我们随着音乐跟老师一起来画一画音乐旋律线，看一看这首歌曲的旋律有什么特点，听一听这首歌曲由几个乐句组成。学生随乐哼唱画旋律线（感受旋律特点和歌曲结构）（3）唱一唱师：大凉山彝家人真了不得，有这么多民族稀世珍宝，接下来我们就用歌声来赞一赞能歌善舞、热忱和善的彝族人。（老师弹琴，引导学生用“lu”模唱。）A老师领唱，学生合。师：刚才我们这样的演唱形式叫什么？（领唱）B男女生各唱一句。师：这次又是什么演唱形式？（对唱）C大家一起唱。师：这种演唱形式是？（齐唱）

6、D边跳边唱。师：这次是？（表演唱）3、展示沟通老师指导学生唱出强弱和舞蹈的感觉。（三）检测导结1、目标检测设计表演方案师：能歌善舞的彝族人邀请我们去参与他们的篝火晚会呢，你们能依据歌曲创编一个节目吗？可以从演唱人数、演唱形式以及歌词等方面想一想各段的表演动作设计。（1）议一议引导学生分组探讨，并确定表演设计方案，从演唱人数、演唱形式以及歌词等方面进行各段的表演动作的创编。（2）排一排学生依据本组探讨的方案，分组进行简洁的排练。老师注意引导学生合理支配表演人数和角色扮演及若干道具的打算。2、结果反馈演一演分组表演，各组首先介绍自己的表演方案。然后依据各组的表演状况从声音、表演人数、舞蹈动作、表演

7、方式和表情等方面进行客观评价，以提高学生的表演爱好。3、反思沟通师：今日老师和同学们共同走进凉山彝族，领会了彝族独特的风情，感受了彝族火热的音乐、舞蹈，希望同学们喜爱上彝族，并在课后多了解彝族及其他少数民族的风土人情和音乐。湘教版小学音乐说课稿2各位领导，老师们，大家好：今日我以湘教版小学音乐第九册第六课山乡的彩云一课为内容为大家说课。一、说教材：1、教材简析：依据湘教版小学音乐第九册第六课的内容山乡的彩云，对象是五年级的学生。山乡的彩云是一首民歌调式的歌曲，这是一首乡土气息浓郁的儿童歌曲，曲调欢愉快泼，尤其是歌中模拟众人和声“嗦罗罗罗喂”的反复，为歌曲增加了热情欢快的气氛，歌词以“彩云”这一

8、形象的比方，描绘出改革开放后我国农村五彩缤纷的丰收景象和喜气洋洋的华蜜生活，热忱地讴歌了党的富民政策。2、教学目标：新课程对音乐教学提出了新的要求，提出以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美妙的情操、健全的人格。音乐基础学问和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应当是师生共同体验、发觉、创建、表现和享受音乐美的过程；应当是在老师指导下，学生主动、主动的体验与感悟音乐的过程。我的教学目的是（1）能用光明跳动有限制的声音演唱歌曲。（2）通过教学，使学生进一步感受我国民族音乐的特色和表现力，激发学生酷爱祖国，酷爱家乡的情感。3、教学重点

9、与难点：本科是以唱歌为主的音乐课。重点是用光明，跳动而有限制的声音演唱歌曲，把握节奏，表现出歌曲喜气洋洋的生活情趣。在老师的指导下，能用规定或自创的象声词，表现画面的情境。相识倚音，学会它的唱谱法。打算的教具就是钢琴和多媒体。二、说教学方法托尔斯泰指出：胜利的教学须要的不是强制，而是激发学生的学习爱好。老师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的学问再获得学问。因此，在教学本课时，一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的爱好；二是要创设情景，让学生自主参加，自主探究，独立获得学问。在教学过程中我诱发学生学习音乐的爱好。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过

10、程中，以调动学生的学习主动性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维沟通与心灵沟通的过程，以达到培育学生的创新思维实力。三、说学法牐牨究沃饕在老师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们主动主动地参加课堂教学，培育学生的创新精神和实践实力，通过分组合作、质疑探究来突破难点解决问题。四、说教法（1） 审美体验价值：（2） 音乐中加强群体意识：（3） 变难为易的教学手段：五、说教学过程1、组织教学，音乐问好2、节奏嬉戏，爱好引路：在教唱山乡的彩云一课时，在一起先先用嬉戏抓住他们的爱好，让学生参加其中，将这节课的重点提出来用玩嬉戏的方式来消化它，让它变成一个轻松的可以一笔带过的东西。这首歌

11、包含有较多的四十六的节奏型，这对于小学生来说是一个比较难的地方。我让他们运用象声词的仿照，例如我说：“剪刀剪起来咔嚓”同学们就回答：“剪刀剪起来咔嚓嚓嚓咔嚓嚓嚓”。然后运用闹钟、鞭炮、火车等物体发出的声音来协作节奏，并让他们依据声音做动作，最终还分别给这些节奏编上曲。而全部的这些只是为了山乡的彩云这首歌曲的教唱和歌曲中四十六的节奏的把握做铺垫。通过以上的节奏练习，解决了曲谱教学中的难点，为新课的教学扫除了障碍。这种教学中创建的生动活泼的学习气氛，可以调动学生身心各方面的实力和条件。并且让学生明白生活本身就是音乐的源泉，音乐来源于生活，他们自己也可以创建音乐的元素。3、视听结合，导入新课：我依据

12、歌词内容绘制图画，让学生视察图上的“云”，从而形象而直观地理解，这里的“云”，指的就是农夫喜获丰收后堆起来的谷垛。这样做，有利于调动学生的主动性，既能增加学生对音乐的亲近感，又可加深学生对唱曲内容的理解。生活中有许多美的东西，我启发学生用不同的颜色来描绘山乡的景象，用精炼的语言刁勒出一幅漂亮的山乡彩图，这个简洁的问题，既培育了学生的思维实力，又培育了语言表达实力，留给他们充分的时间，人人参加想象、表达。随后在课件上展示曲谱中提到的颜色，出示曲谱中提到的农夫心目中各种颜色所代表的东西，导入新课题。4、熟识旋律，合作学唱：通过老师范唱和教唱，让学生熟识歌曲旋律，理解歌词内容，让他们分组唱和分男女生

13、唱。5、艺术处理，情感演绎：通过启发提问：这首歌表达了农夫伯伯怎样的心情，我们又该带着怎样的心情来唱呢？“嗦罗罗罗喂”我们应当唱得怎样？音高像云一样是往高处走的那我们音应当越唱越高还是越唱越低？歌曲为什么要这样处理力度呢？这样，通过启发性的体问，调动了学生的情感，体验到了歌曲中活泼亲切的心情。留意气息限制，能依据谱中的力度记号MP，MF，渐强渐弱等表现力度改变。“嗦罗罗罗喂”应轻声，像一人唱众人和的感觉。演唱的过程中留意情感的体验，依据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领悟音乐要素在音乐表现中的作用。最终按处理将歌曲完整的带有情感的演唱一次6、小结下课，布置作

14、业：让本课在歌声中结束。本课的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，通过充分的音乐实践培育学生的实力，提高音乐素养。多媒体的教学手段，为课堂带来了活力，注入了朝气，弥补了教学中单一的教学方法，给了学生以直观的美感享受。初走上教学岗位，请各位领导和老师们提出珍贵看法，感谢！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页