化学实验心得体会10篇精编.docx
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1、化学实验心得体会10篇 化学试验心得体会1 在未参与本次培训前我们学院曾试运行过双语试验教学,利用学院的其次课堂活动选一部分同学参与了此次活动,但是在备课时我发觉了很多问题,如对于试验步骤详细操作的说明,如何对关键动词的说明使得学生弄懂明白他所要做的操作;而在上课时又发觉,同学的英语水平不相同,对于同一个语句的理解程度不相同使得教学时间延长导致整个试验时间延长,整体效果很不好。 特别有幸参与了本次有机化学及试验的精品课培训,高占先教授对于双语有机试验的见解使我受益非线。 首先对于试验教材的理解。外文原版教材并不适合中国教学国情的特点,而中国试验教材的外文翻译是仁者见仁,智者见智的。并且目前为止
2、这类教材并不是许多,如何选择一本适合中国教化国情的并且语言符合英文语言特点而不是中国式的英文试验书很重要。终归学生要弄懂了试验才能做试验这是不能模棱两可的,所以也特别期盼大连理工高校的双语试验书。 其次是对试验老师的要求,老师的作用是传授学问授业解惑的,无论是中文还是英文。这就要求老师首先他的英文水平是较高的,可以用多种方法说明同一种操作。这也正是要求这名老师不但英文口语水平高更应当是他对英文单词的理解要好,能用浅显易懂的单词去说明困难的专出名词,还能抓住不同语言的特点与精髓。这是对教化工作者的一个挑战。 最终是对学生的要求。教学不应当对学生有所要求,但对于双语教学,不是每一个学生都适合,所以
3、不应当是大众化的,而是应当依据学生的一些初步状况去选择。这样既能让双语教学真正用起来真正起到它的作用而不是要牺牲一部分学生去达到这个目的。 大连理工高校的化学试验小组在这方面做了许多的贡献,通过与高教授的沟通使我少走了不少弯路,也明确了这方面的发展方向,特别感谢全国高校老师网络培训中心组织的这一次有机试验的精品课程培训内容,也特别感谢高教授的精彩讲解。 化学试验心得体会2 化学是一门以试验为基础与生活生产休戚相关的课程。化学学问的好用性很强,因此试验就显得特别重要。 刚起先做试验的时候,由于学生的理论学问基础不好,在试验过程遇到了很多的难题,也使学生们感到了理论学问的重要性。让学生在试验中发觉
4、问题,自己看书,独立思索,最终解决问题,从而也就加深了学生对课本理论学问的理解,达到了“双赢”的效果。在做试验前,肯定要将课本上的学问吃透,因为这是做试验的基础,试验前理论学问的打算,也就是要事前了解将要做的试验的有关资料,如:试验要求,试验内容,试验步骤,最重要的是要记录试验现象等等。否则,老师讲解时就会听不懂,这将使做试验的难度加大,奢侈做试验的珍贵时间。比如用电解饱和食盐水的方法制取氯气的的试验要清晰各试验仪器的接法,假如不清晰,在做试验时才去摸索,这将使你极大地奢侈时间,会事倍功半。虽然做试验时,老师会讲解一下试验步骤,但是假如自己没有一些基础学问,那时是很难作得下去的,惟有胡乱按老师
5、指使做,其实自己也不知道做什么。做试验时,肯定要亲力亲为,务必要将每个步骤,每个细微环节弄清晰,弄明白,试验后,还要复习,思索,这样,印象才深刻,记得才坚固,否则,过后不久就会忘得一尘不染,这还不如不做。做试验时,老师会依据自己的亲身体会,将一些课本上没有的学问教给学生,拓宽学生的眼界,使学生相识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛。 学生做试验肯定不能人云亦云,要有自己的看法,这样就要有充分的打算,若是做了也不知道是个什么试验,那么做了也是白做。试验总是与课本学问相关的在试验过程中,我们应当尽量削减操作的盲目性提高试验效率的保证,有的人一起先就赶着做,结果却越做越忙,主要就是这个缘由。在做试
6、验时,起先没有仔细吃透试验步骤,忙着连接试验仪器、添加药品,结果试验失败,最终只好找其他同学帮忙。特殊是在做试验报告时,因为试验现象出现许多问题,假如不解决的话,将会很难的接着下去,对于思索题,有不懂的地方,可以相互探讨,请教老师。 我们做试验不要一成不变和墨守成规,应当有改良创新的精神。事实上,在弄懂了试验原理的基础上,我们的时间是充分的,做试验应当是游刃有余的,假如说创新对于我们来说是件难事,那改良总是有可能的。比如说,在做金属铜与浓硫酸反应的试验中,我们可以通过自制装置将试验改进。 在试验的过程中要培育学生独立分析问题和解决问题的实力。培育这种实力的前题是学生对每次试验的看法。假如学生在
7、试验这方面很随意,等老师教怎么做,拿同学的报告去抄,尽管学生的成果会很高,但对将来工作是不利的。 试验过程中培育了学生在实践中探讨问题,分析问题和解决问题的实力以及培育了良好的探究实力和科学道德,例如团队精神、沟通实力、独立思索、试验前沿信息的捕获实力等;提高了学生的动手实力,培育理论联系实际的作风,增加创新意识。 上面的化学试验心得体会,特别适合大家进行化学试验报告的写作,对大家进行化学试验心得写作特别有效。 化学试验心得体会3 我有幸参与了在赣三中实行的全市中学化学“试验创新设计”大赛,我带着自己打算多时的作品来到了赣三中,缺憾的是没能获得自己期盼的成果,但不管怎样,首先要感谢学校领导给我
8、这次参赛的机会,给了我一次熬炼、提高自己的机会;还要感谢陈人萍、彭亮辉等老师对我的悉心指导。通过打算、参与本次竞赛,我也收获了很多: 首先,对于创新设计大赛,在试验设计中,我深深体会到“工欲善其事,必先利其器”这句话的重要性。创新试验不同于教学试验,它须要我们做好充分的打算工作。它的每一个试验步骤都须要我们自己去设计、每一个试验条件都须要我们来尝试、摸索,因此统筹试验时间、支配试验用具、设计试验步骤无不须要通过仔细的思索以进行合理的支配;否则,试验过程将混乱无序,甚至导致试验失败。 其次,试验创新不能完全靠某人的突发奇想,而更多的是要在教学中不断反思自己的教学,反思试验教学中的不完善的地方,再
9、通过备课组、教研组集体探讨,从而获得新方法、新设计。我认为,这样的设计才是大赛的宠儿。 再次,仔细落实化学试验教学。试验创新设计的方向应从老师演示试验向学生试验、向绿色化试验过渡。好的试验设计,不仅能很好的完成试验教学,而且能更好的培育学生学习化学的爱好。 最终,本次参赛的作品中有些是特别值得去推广的,我个人觉得也包括我自己的作品。我将在我今后的教学中不断改进自己的教学试验,不断完善自己的学问体系,把本次好的作品引申到我的化学试验教学中去,使我的课堂更加精彩! 化学试验心得体会4 中学化学试验模块的教学,是增高校生试验机会,提高学生动手实力,训练学生化学技能,了解化学试验的基本学问,提高化学试
10、验素养和试验实力,熬炼分析和解决试验问题的基本思路和实力,同时还培育实事求是、仔细严谨的科学看法,以及酷爱化学试验和化学科学的主动情感。试验化学模块让学生体验学习运用化学试验手段进行化学试验探究活动,帮助学生发觉学习、生活、生产中有意义的化学问题,设计、评价解决化学问题的试验方案,收集、处理有关试验数据,对试验现象进行分析、归纳,并对问题作出合理的说明,初步揭示化学改变的规律,来提高学生的探究意识和探究实力,进一步提高学生的科学素养。充分体现了试验化学模块在学问与技能、过程与方法、情感看法价值观三个方面的作用。初步形成运用化学试验解决问题的实力,提高化学试验实力和培育学生的创新精神。 但在实施
11、过程中,我遇到了如下的问题: (1)学生的试验基本操作技能的娴熟程度,如海带中提取碘、酸碱的中和滴定等; (2)学生对试验的反应原理的了解和相识程度,如乙酸乙酯制备条件的选择; (3)教材中试验的设计和教学时间之间的冲突。 化学试验心得体会5 星期一晚上老师发了一张学案,是用来规范试验步骤的,其次天上课,老师只是将学案讲了讲试验过程,真不知老师这葫芦里究竟卖的是什么药。 星期三,课代表说,今日化学课在试验室中上,忽然一片欢呼。到了试验室中,老师又讲了一些要求,起先做。 我们先做第三个试验,先称盐,我拿着天平,左调调,右调调,怎么都调不平衡,张一翀那3ml的水快量完了,我连天平还没弄好,就当我为
12、此非常发愁时,望见游码正在3克上,我差点昏过去。把盐弄好后,加水,搅拌,没化开,我往烧杯中加了很多水,化开了。现象,变浑浊,变咸。 试验四,将23块石灰石放进试管中,放到其次块时,卡住了,我喊道,张一翀,拿砝码来,我要把它砸开。张一翀无语了,他拿着镊子给我加了两三块小的,到稀盐酸,我手里拿着试管,我让他帮我点燃火柴,他连道不行,我把试管交给他,点燃一支火柴,放到瓶口,没灭,快烧到我手了,我把火柴往里一丢,灭了。 后两个试验都是关于酒精灯加热,第一个试验我有些不太熟识预热,后来张家豪告知我预热一次就可以了。液体被渐渐加热,变成了深绿色,不对,书上说是蓝色,有问题,就当我想放弃时,液体出现了一点蓝
13、色,接着,越来越蓝。嗯,行了。 最终一个试验要用到铁架台,把试管夹上,不稳,再调,还是不行,老师来帮忙,过了五分钟才弄好的,加热,有冷凝水出现,张家豪在一旁叫道:冷凝水,有冷凝水,啊!要炸了!快跑啊!Help!SOS!我真想把酒精灯扔到他身上。慢慢地,分么变成了白色,胜利了。 通过这次试验我明白了,要谨慎,细心,还要有耐性,一步一步的做,才能干好任何事。 化学试验心得体会6 _月_日下午到达_省电化教化馆报到参与20_年初中化学试验管理操作培训学习,对于本次培训学习我充溢了期盼! 20_年_月_日上午8:30培训学习正式起先,首先由_馆长出席培训开幕式并致辞,同时提出详细的培训要求及强调完成相
14、关的学业。授课由_师范高校化工学院的_副院长和史君雄副教授共同完成。 20_年_月_日上午9:011:30由史君雄副教授上课,首先主讲化学绪论。任何一门课程第一节课上的一般都是绪论课,其目的是让学生了解开设本门课程的内容、学习方法及学习的必要性,并且设法给学生留下肯定的悬念,激发其学生学习本门课的爱好和欲望,在中学化学的教学要重视绪论课。史君雄副教授所讲的化学绪论课的教法新奇实效,他阐述了绪论课教学在化学整体教学环节中的重要性,从教学内容和方法上提出了讲好化学绪论课的详细措施,如何帮助学生建立化学的学问框架结构,讲解本课程的学习方法以及在现代科技成果中所起的重要作用,以详细的问题和实例激发培育
15、学生学习化学的爱好,引领我们更深化的思索初中的化学教学,这对今后提高学生学习化学的爱好有很大帮助! 20_年_月_日下午3:005:10由_师范高校化工学院的_副院长上课,主要讲授初中化学试验室的建设和规范管理,内容具体精确,讲解清楚透彻让我更深化的了解化学试验室的建设的标准和规范管理。 20_年8月2日上午8:459:45由_副教授上课,主讲内容新课程的教学观和教学行为,_副教授结合大量生动的例子深化浅出的进行剖析,让我再次重新相识新课程的教学观和教学行为,这对今后的教学有实际的指导意义! 20_年_月_日上午9:5511:30和下午2:304:00由_副教授上课,主讲初中化学中的科学探究其
16、内容有:科学探究概述;试验探究教学的主要模式;化学探究式教学案例。还有化学老师课堂板书常见错误分类例释内容。史君雄副教授结合大量化学探究式教学案例进行生动的剖析,让我再次重新相识初中化学中的科学探究,科学探究是化学课程改革中的一项重要内容,是实现素养教化的途径之一。科学探究永无止境,科学探究不但须要科学的方法,更须要科学精神和科学看法,老师要为学生不断地设置恰当的问题情境,搭建探讨的平台,成为探究的引导者、组织者、合作者,让学生经验基本的科学探究过程,学习科学的探究方法,培育学生探究创新的实践实力,真正发挥科学探究的意义和作用。倾听了史君雄副教授的讲授,更好地启发引领我今后的教学,受益匪浅!
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