啄木鸟捉虫教案小班范文.docx

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1、啄木鸟捉虫教案小班啄木鸟捉虫教案小班1 活动目标： 1.了解啄木鸟的外形特征和特有功能，知道啄木鸟是树木的“医生”。 2.尝试看懂图示范例，初步学会折出啄木鸟。 3.知道啄木鸟是我们人类的'挚友，增加爱鸟的情感。 活动打算： 啄木鸟视频、啄木鸟图片、折啄木鸟步骤图、范例、手工纸等。 活动过程： 一、情景导入，引发对啄木鸟的爱好 播放大树图片及哭声，提问：谁哭了?为什么?怎么办? 二、利用多媒体，丰富对啄木鸟的相识 1.看幻灯：找出哪只是啄木鸟? 2.视察了、解啄木鸟的外形特征。 3.观看视频了解啄木鸟捉虫子的过程。 4.老师小结啄木鸟的特征和特有功能。 三、学习儿歌，夸夸啄木鸟 观赏并

2、集体学习儿歌啄木鸟，夸夸啄木鸟的本事。 四、探究尝试折啄木鸟 1.结合图例，老师讲解、示范折纸啄木鸟。 2.幼儿折啄木鸟，老师帮助指导个别幼儿。 五、组织探讨，教化幼儿爱护鸟类 提问：啄木鸟这么能干，我们怎么爱护它?引申到爱惜其他小鸟挚友。 啄木鸟捉虫教案小班2 活动目标： 1、通过音乐以及真实的情境理解乐曲内容，创编简洁的动作并用肢体表现啄木鸟为苹果树捉虫、治病的一系列过程。 2、知道故事情节能帮助自己辨别乐曲结构，有提示作用。 3、在表演时能加入表情眼神，使表演更逼真。 活动打算：音乐内容课件 活动过程： 一、以故事导入活动： 果园里，有些苹果树生病了，一点精神也没有，一只啄木鸟飞来了，她

3、东看看西看看，细致地检查，发觉原来是虫子在捣乱。于是，它就“笃笃笃”地为大树治病。苹果树渐渐地好起来，感觉舒适多了。啄木鸟快乐地拍起了翅膀。最终大树的病好了，啄木鸟兴奋地抖动着翅膀，跳起了舞，可快乐了。 二、幼儿听音乐，依据故事情节，辨别乐曲结构，学习创编动作 1、师：有一段音乐，说的就是啄木鸟的故事，听听看，音乐中哪一段是苹果树生病，啄木鸟检查?哪一段是啄木鸟捉虫的音乐?哪一段是苹果树感觉很舒适长叶子的音乐?哪一段是啄木鸟跳舞的音乐? 2、师完整播放音乐一次，引导幼儿仔细倾听自由做动作。 3、逐段观赏。 A.你觉得这段音乐说了什么事?(播放“查病”音乐，引导幼儿理解音乐内容) B.师：啄木鸟

4、会怎样查病呢?(幼儿扩散回答) C.集体在“查病”音乐和背景中自由表演啄木鸟检查的动作。(留意动作、表情、眼神的引导的) D.观赏“治病”音乐，提问：你觉得这段音乐听起来感觉怎么样?(一跳一跳的、很快等)是啄木鸟在干什么的音乐?(引出治病) E.师：啄木鸟会怎样为苹果树治病捉虫呢?(引导幼儿将动作创编出来，老师进行适当的引导) F.集体在“治病”音乐和背景中自由表演啄木鸟捉虫的动作。(留意动作、表情、眼神的引导的) G.观赏“苹果树长叶子，啄木鸟跳舞”音乐，提问：苹果树身上的虫被啄木鸟捉掉了，感觉怎么样?(很舒适、渐渐地、很兴奋等)他会做什么动作呢?(幼儿创编大树长枝叶、啄木鸟跳舞的动作，集体

5、表演) 三、完整学习表演。(播放背景和音乐) 1、集体学习表演动作。 2、幼儿分角色表演，(男孩当苹果树，女孩当啄木鸟，然后反之。) 四、集体在啄木鸟的音乐背景中做翱翔动作出室。(结束) 啄木鸟捉虫教案小班3 一、教学目标 1、通过教学使幼儿相识到小鸟家的各种形态。 2、通过听、看、想、说、做等不同的活动形式，使幼儿能够较胜利的表现出自己对小鸟的家的真实感受。 3、通过小鸟的家的综合活动教学，加强幼儿的爱鸟护鸟的意识，以增加他们对自然和生活的酷爱。 教学重点：幼儿对小鸟家的相识了解，也是对人类自身生存环境的理解。 教学难点：组织好幼儿的各种表现活动。 二、教学打算 1、多媒体课件、彩纸、剪刀、

6、挂图等。(我是一只小小鸟|感恩的心)二只曲子。 2、家长自备制作鸟巢的材料。 三、教学过程 导入新课：观赏小鸟在森林里欢声歌颂,引出小鸟的家在漂亮的树林里。 小挚友你们看到、听到了什么?小鸟家在哪?(在漂亮的树林里，小鸟逍遥自在、开快乐心地歌颂。) 授过程：融入角色，启迪想象。 1、老师播放爱欢乐的小鸟课件，让幼儿观看小鸟在树林里欢乐的生活。(同时让幼儿感受小鸟的快乐) 2、我们来看看小鸟为什么会这么欢乐?(有家：漂亮的树林、暖和的窝;有爸爸、妈妈所以华蜜、欢乐) 3、老师插入被砍得光秃秃的森林课件。 探讨：呀!小鸟的家到哪儿去了呢?(转折，引出小鸟失去了家) 4、思索：小鸟为什么会没有家?你

7、，能为小鸟做点什么?结论：出示遭到破坏的树林。(引导幼儿找到帮小鸟解决苦痛的方法：重建漂亮的家园。) 5、看课件小鸟的家，知道鸟类各喜爱什么样的窝。 提出创作要求 1、老师为鸟儿设计这样一间小窝，你们想为小鸟设计一个什么样子的家? 师：在坐的父母和孩子们都有一双非常灵活能干的手，能将废物变成美丽有用的东西。现在小鸟有了困难(没有了家)，信任大家肯定情愿帮助它们对吗?好!我们一起到后面桌子上为鸟儿做窝吧。 四、自由结伴进行制作 老师参加其中，赐予指导。放音乐感恩的心。 五、观赏，沟通作品 老师随机采访：你想把小鸟的窝安在哪儿?小鸟最喜爱住哪儿呀?(引出喜爱住绿绿的树上)那我们怎么样才能让小鸟住在树上呢?(幼儿说出种树、爱护树、给小鸟造一个树的家园等) 六、小结 绿绿的大树上小鸟们有了新家可兴奋了，小挚友你们喜爱树吗?为什么?(幼儿自由回答)师：听大家说了那么多的好处，看来我们人类不但不能乱砍树，而且应当多种树，既让小鸟有舒适的家，也让我们大家有一个漂亮的生活环境。