捉迷藏小班教案小熊汇编.docx

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1、捉迷藏小班教案小熊捉迷藏小班教案小熊1 设计思路： 大自然环境是幼儿获得数学学问的源泉，益于幼儿在直观的感受中进行思维的训练。老师要通过幼儿熟识的各种大自然事物让幼儿细心视察，主动思索，从而构建初步的数学学问，并为自己的生活所用。 动物世界对于我们的孩子来说充溢了朝气，充溢了趣味。随着动物花花衣主题的开展，孩子们面对各种形态的动物，经常会充溢新奇，他们用眼睛端详，用耳朵倾听，用小手摩挲。为了让孩子们的进一步与自己熟识喜爱的动物接触，激发孩子们的探究欲望，并结合小班其次学期数教化目标：区分上面、下面、前面、后面等不同的方位，我设计了“捉迷藏”的活动。 活动目标： 1、能细致视察区分物体的不同方位

2、，探究并表达物体在四周环境中所处的位置。 2、进一步萌发对动物的爱好和宠爱之情。 活动打算： 1、幼儿通过前期活动所积累的某些动物特征的阅历。 2、“捉迷藏”场景。 活动过程： 一、花园找动物，感知方位： 1、说说望见的动物 提问：今日，赵老师带你们来小花园，和一些动物玩嬉戏。你在小花园里找到了谁?它在哪里?(感知上下、前后方位) 小结：原来每个动物都在不一样的地方。有的动物在树的上面，有的动物在树的下面。有的在花丛的前面，有的在花丛的后面。 2、找找看不见的动物 听声音 提问：这是谁的声音?谁来找找这两个动物在哪里? 找到了，说说它们躲在哪里了? 小结：原来它们躲在花丛的后面，身体全都被拦住

3、，就不太简单被找到了! 二、和动物捉迷藏、迁移阅历： 1、幼儿藏动物，找动物 (1)部分幼儿藏动物 (2)部分幼儿找动物 要求：找到了，要说说你在哪里找到的动物。 2、幼儿玩捉迷藏 (1)男孩子先来躲，女孩子来找。 要求：要说清晰，找到了谁，他在哪里? (2)交换玩嬉戏。 小结：下次我们再来玩捉迷藏，看看谁能把自己藏得最好，最终才被发觉。 捉迷藏小班教案小熊2 活动目标： 1.引导幼儿依据隐藏了动物的特征或局部信息，找出对应的动物。 2.激励幼儿主动参加嬉戏。 活动打算： 1.小猫、小狗的大卡片10张。 2.谁藏起来了嬉戏图1张。 3.幼儿操作动物卡片。 活动过程： 一、相识小狗小猫。 1.老

4、师出示5张小狗的大卡片，让幼儿相识小狗，并学学小狗叫声。(引导幼儿用对比视察的方法去发觉它们的明显特征。) 师：今日，刘老师请来了小动物和我们玩嬉戏，瞧!它是谁?它怎么叫的?小狗知道要来和小挚友玩，特殊装扮了一下，美丽吗?找找它们哪里美丽? 2.老师出示5张小猫的大卡片，引导幼儿视察，比较小狗小猫哪里不一样?(引导幼儿用对比视察的方法去发觉它们的明显特征。) 师：喵!小狗小狗等等我，我也想来玩嬉戏，谁来了?(小猫)，细致瞧瞧小猫与小狗哪里不一样? 3.老师小结小狗，小猫的各自特征，不一样的地方。(小猫有长胡须还喜爱爬上，小狗不会爬上也没有胡须) 二、集体嬉戏：看看，找找，巩固对小猫与小狗的相识

5、。 1.老师任选几张小狗的大卡片，给幼儿视察后用遮挡纸遮住，幼儿从自己的卡片中找出这几张动物卡片。 师：小狗要和我们玩捉迷藏的.嬉戏，瞧!不见了，请小挚友从自己的卡片中找出这只小动物卡片。 2.老师再任选几张小猫大卡片，给幼儿视察后用遮挡纸遮住，幼儿从自己的卡片中找出这几张动物卡片。 师：同上 三、幼儿操作 谁藏起来了。出示谁藏起来了的嬉戏图，引导幼儿视察，然后老师随意选一张动物大卡片，请幼儿从嬉戏图中找出相应的小动物，并把小动物卡片，放到嬉戏图中对应的位置上，并学学该小动物的叫声。嬉戏进行多次。 师：很多小狗小猫都藏起来了，我们把它们找出来吧!请小挚友把这只小动物在嬉戏图中找出来，并把小动物

6、卡片，放到嬉戏图上，和它亲一亲。 捉迷藏小班教案小熊3 活动目标： 1、能精确说出句式“_躲在_里”。 2、学会运用句式“_躲在_里”仿编诗歌。 3、感受诗歌的好玩意境。 4、理解诗歌内容，大胆讲解并描述简洁的事情。 5、发展幼儿空间辨别实力和空间想象力。 活动重难点： 能精确说出句式“_躲在_里”。 学会运用句式仿编诗歌。 活动打算： 1、PPT：诗歌捉迷藏 2、大图片：小草、菊花、白云、蓝天、玫瑰 3、学具：魔术箱、各种簇新的水果 4、头饰：颜色宝宝 活动过程： 一、复习诗歌捉迷藏。 1、情景表演“捉迷藏”导入活动，激发幼儿参加活动的爱好。 2、通过PPT图片提问，完整复习诗歌捉迷藏。 二、引导幼儿运用句式“_躲在_里”学习仿编诗歌。 1、利用水果实物玩嬉戏学说句式“_躲在_里”。 2、完整朗诵诗歌。 三、有感情地朗读仿编诗歌并离场。 活动延长： 让孩子去找寻、发觉不同颜色的物品并用所学的句式“_躲在_里”进行诗歌的仿编。 活动反思： 本次活动的流程清楚流畅，让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现，以嬉戏的方式贯穿了活动的始终，让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发觉法、嬉戏操作法及视察法等，让孩子们在好玩的意境中获得学问，习得阅历，真正体现到了玩中学、学中乐。 小百科：捉迷藏是一种嬉戏，亦称摸瞎子。即蒙住眼睛找寻躲藏者的嬉戏。最早只是一种儿童嬉戏。