家长对家庭作业建议书通用10篇范文.docx

《家长对家庭作业建议书通用10篇范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《家长对家庭作业建议书通用10篇范文.docx（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、家长对家庭作业建议书通用10篇家长对家庭作业建议书1 为了落实每天一小时的体育熬炼的要求，切实提高您孩子的身体素养，加强孩子与父母的情感沟通，激发学生、家长参与体育熬炼的热忱，将体育熬炼延长到家庭，我们学校提出每天10分钟的家庭体育作业，还请各位家长主动参加，仔细协作。详细要求如下: 一、体育家庭作业的内容(本内容仅为参考，家长可视状况调控): 低段学生(一、二年级):必练内容: 1、跳绳二次，每次一分钟。 2、柔韧性练习五分钟，如踢腿、压腿、坐位体前区等。 选练内容:横劈、竖劈、踢毽子、仰推成桥等。 中段学生(三、四年级):必练内容: 1、跳绳三次，每次一分钟。 2、仰卧起坐三次，每次一分钟

2、。 选练内容:踢毽子、10M来回跑、单脚跳等。 高段学生(五、六年级):必练内容:1、仰卧起坐三次，每次一分钟，每次不少于20个。2、高抬腿三次，每次一分钟。 选练内容:羽毛球、踢毽子、10M来回跑、俯卧撑等。 二、体育家庭作业的详细要求: 1、每个学生或者家长自行设计成果记录表，每天记录测试成果。 2、每次练习之前，仔细做好打算活动，身体有病或者受伤的学生请避开练习，请家长监督。 3、学校每个学期组织一次体育考试，每个学年进行一次国家体质健康标准测试，体育成果将做为评比优秀学生的重要依据之一。 4、请家长陪伴学生进行练习，有效与学生沟通。并做好平安教化工作。 家长对家庭作业建议书2 1. 与

3、老师保持联系，了解孩子家庭作业的数量，以及孩子所交作业的质量。 2. 设置一张时辰表, 包括起先和结束的时间。不要把时间支配在快要上床的时间，因为这时孩子可能已经困倦了。周末的作业最好支配在星期六，不要等到周日的晚上再焦急写。 3. 激励你的孩子把家庭作业分成“我自己可以独立完成的”，和“我须要帮助的”。家长应当只帮助做好孩子不能独立做的那部分, 例如听写等。 这是在培育孩子的责任心和独立性。 4. 给孩子定个规则，在完成作业之前，不容许看电视或玩耍。 5. 为孩子供应一个好的学习环境，比如光线光明，环境宁静无噪音，有利孩子集中留意力，也有利孩子的眼睛卫生。 6. 对孩子完成作业好的表现刚好表

4、扬，留意表扬要详细、干脆。比如，说:“听写20个生词，你答对了19个，比昨天有进步了。” 7. 当你的孩子正在做家庭作业时，家长最好离开这个房间，让孩子独处，不要给孩子造成有机会依靠家长，什么都问，要让他独立思索。 8. 当孩子的作业写完了，不要轻易给孩子改正错误，那样不会让他有深刻的印象。让孩子自己检查，假如错了自己负责。另外老师也可以依据作业的状况了解孩子的学习状况。 9. 可以帮助孩子组织一个学习小组，两、三个同学一起学习，有利孩子的进步。 10. 允许孩子在写作业的过程中有片刻的休息时间，喝喝水，上个厕所什么的。 家长对家庭作业建议书3 我是一名学生的家长，在这学菀里，对老师说几句心里

5、话，有不对的地方请谅解。作为家长都希望遇到好的老师，但是有的老师的确令人悲观，比如有的老师是这样的(请不要对号入座，我只是谈的个别，只是希望不是一些): 一:是老师和家长沟通的少。 教化好孩子，很大一部分应得力于家长的大力支持，家庭和学校之间互通特别重要。请有的老师应当不定期做一些家访，或老师通知家长在一个双休日把家长集中在一起沟通一下刚好把孩子在学校的一些状况反映给家长，让家长清晰孩子在学校的表现，做到家校互通。 二:是老师对学生缺乏热忱和耐性。 大家都在提倡“三心”(爱心、耐性和责任心) ，现在老师只有基本工资，没有其它的补助，有的老师是生活的压迫暗地里还搞点家教一下课后就走人了，已经没有

6、以前的耐性了，还有特殊是对差生错的作业缺乏耐性的指导，仔细的讲解和态度温和。 三:是作业布置不够科学，批改不够刚好。 家庭作业是为了更好的巩固当天所学的学问，假如一味的让学生去机械的写字和记忆，这样学生既不情愿做，也达不到作业的目的。这样往往会造成个别学生厌倦写作业，长期以往就会不完成作业。所以请老师布置作业应有肯定的趣味性，让学生觉得写作业是一件好玩的事。作业不在多，在精，有的学习作业做到晚上12点，你想孩子正是青少年长身体的时候，没有足够的睡眠其次天哪有精神学习呢?那晚上学习又有什么意义呢?学习重要的课上40分钟，只要老师讲到为学习学明白就行了。 家长对家庭作业建议书4 特殊是我市的老师，

7、通过关系有的根本不是科班出身，无论在理论学习上，还是在实际操作中，各方面的阅历都特别欠缺。但是有的就根本不学，连最基本的一般话都不会讲，更不要说用一般话上课了，学也有的是在麻将桌上学习了 有这样一句对老师和家长讲的话，我很赞同 :“孩子是你们的，也是我们的，但是，归根结底是属于将来的。”我认为这句话有三层含义。其一，家长是孩子的第一任老师，也是永恒的老师，家长的教化责任要伴随孩子的成长始终持续下去。 所以，各位家长应当懂得一些教化的思想和方法.其二，老师应当象孩子父母一样，深深地爱着你的每一名学生，要“严”中有爱;其三，孩子就象小鸟儿一样，终究有一天要依靠自己臂膀的力气飞向天空。所以，说教化要

8、面对将来。我们要教在今日，想到明天!我们应当用科学的方法和理念指导教化实践，仅有爱是不够的。 孩子已经进入青春期了。这一时期是人生生理和心理的一个重要转折点。这一时期孩子常常会出现较大的心情波动，因而学习成果也会有较大的起伏;是早恋、网恋的多发期;是孩子学习压力最大的时候，她们从来没有体会过这种压力，经常在重压面前无所适从。 所以，这是教化最重要、最关键的时期。假如不能及早捕获孩子细小的心理改变;假如不能在孩子最须要帮助的时候给孩子以最有力地支持;假如不能在孩子须要腾飞的时候给孩子以有力的翅膀;假如不能在孩子困惑的时候刚好给孩子以明确的方向，或许孩子就会在人生的路上多走几步弯路，甚至会走得更远

9、。 家长对家庭作业建议书5 在此，给各位家长和老师十条建议，希望能对你有些帮助。 1.学会倾听。常常倾听孩子说一件快乐的事，这是走进孩子心灵的最好方法。 2.学会沟通。沟通是思想的传递，是感情的提升。沟通的前提是同等，是信任，而不是训斥。训斥只能让孩子关上心灵的窗户。你知道关上窗户的心灵是个什么样子吗?那是灰色的、压抑的、充溢逆反力气的空间。 3.学会观赏。观赏可以让孩子充溢自信，可以让孩子体会到学习的乐趣。自信和乐趣是孩子高高翱翔的两个翅膀。 4.别操之过急。孩子不完备没关系，其实我们都不完备，关键是看孩子在现有的基础上提高多少。只要孩子每天都在努力、每天都在进步，其实就是每天都在缩短与完备

10、之间的距离，这或许正是我们每个人活着的意义所在吧! 5.正确对待孩子的错误。孩子的错误绝大多数都是心理上的问题，而不是什么品德、道德、人格上的问题。要允许孩子犯错误，甚至是多次犯同样的错误。对待孩子的错误是疏导，而不是“惩处”。 家长对家庭作业建议书6 首先为老师付出的努力表示深深的感谢。同时，家长也时刻关注着孩子的成长及学校的教学和发展，为了孩子发展的更好，家长提出以下几点看法和建议： 1.建议老师多和孩子沟通。多用电话与家长沟通，多介绍孩子在学校的状况。 2.老师严格教化，家长紧密协作。希望任课老师能更加仔细的对待每个孩子。 3.班级其他任课老师教化孩子，能加强与家长的沟通。 4.希望老师

11、能更深化一点了解孩子，发觉孩子在学校的不良习惯能刚好跟家长沟通(比如上课爱讲话，不仔细听课等) 5.老师对学生负责，有良好的师德师风，希望对孩子更严格一些。 6.给孩子多点信念，多点耐性，多点爱心!多激励，多夸奖! 7.建议期中、期末考试前作业布置不要太多，否则孩子休息不够，影响上课效率。 8.希望老师对孩子在学校的表现多与家长沟通，以便家长协作老师针对孩子某方面的表现进行教化! 9.品德教化要加强。请尽量多与家长沟通。家校联系更加紧密些。 10.建议多开展家访活动，家校多互动。加强家校联系，共同探讨学生的学习状况。 11.学校的校风不错，建议老师提示孩子放学后不在外面逗留。 12.因我深知老

12、师工作较辛苦，有时想多跟老师沟通了解孩子的状况，但不知什么时间比较合适。建议能建立家长与老师的QQ群，感谢! 13.希望老师每天把布置的作业公布在班级QQ群，有利于家长监督。老师与家长的互动还不够，应当建立一个平台有利于家长于老师的沟通。对孩子要多多激励，指责要方法得当。 14.希望中午能不布置作业，让孩子中午能有时间休息一下。 15.希望任课老师能对学生的学习、生活各方面都能关切、爱惜，主动的加以辅导。孩子的可塑性很强，希望每位任课老师严格要求学生。希望多关注班级里的优生。 16.让孩子有更好地平台，发挥创作实力，培育他们的独立和创新力! 17.我对任教老师的各项工作都满足，希望老师能像对待

13、自己的孩子一样，就是我最大的心愿。 18.能针对各自班级，各自学生家庭状况了解，再对各学生教化教学做适当调整。 19.加强开展孩子思想教化，注意培育孩子自觉性，学习的爱好等。希望学校老师发觉孩子有问题刚好与家长联系。生活、学习习惯多培育。 20.对孩子的评价不能光凭成果定好坏。多关注表现较差的学生以免影响别的同学。能对成果差的学生多一些辅导。 22.为人师表要做到位，影响学生全面发展，希望老师与家长多互动。 23.加强英语的学习和教化。应加强学生的艺术类课程的教化，着重培育学生的爱好爱好。 24.希望老师对有偏科现象的学生应多些关切和教化，对孩子明显的缺点予特殊知道改正。 25.家长工作忙，不

14、便利(没时间)上网查老师布置给孩子的作业，因此成天担忧。希望老师把作业也布置在黑板上，让孩子抄写回家就能立刻做作业。再说，孩子也不能随意上网，他们还小，会影响学习。 家长对家庭作业建议书7 1、多开展一些有益于学生的文体活动，留意学生的全面发展。 、多举办一些周末培训班，发展学生的特长。 3、老师多与家长沟通沟通。 4、多开展各种平安纪律教化活动 5、不乱订书刊，不乱收费，收费制度应透亮。 6、老师要驾驭学生的实际状况，以便于因材施教，不要卑视差生。 7、对学生要严格要求，加强管理。 8、老师应多做耐性教化，多表扬学生，少用打骂威逼。 9、留意食堂卫生，特殊不应当一边拿包子一边收钱数钱。 10

15、、优化育人环境，解除社会不良青年到校扰乱。 11、上课时间早，放学时间晚，留意学生的平安。 12、老师要多关切爱护学生，培育学生的学习爱好。 13、加强对学生的品德教化，有部分学生在路上违反群众纪律。 14、家庭作业要少而精。 15、老师要留意身心健康。 16、多组织军训活动，培育学生的吃苦实力。 17、让学生多实践学到的学问。 18 希望学校为学生供应更多的能够展示才艺的窗口和舞台，让学生在学校的生活丰富一些，激发学习潜力和动力。 19 建立全部老师和家长及学校的联系方式簿，便于学校、老师、家长的联系。 20 在严格管理、严谨治学的前提下，针对学生特点因材施教，每个老师都多用多媒体上课，提高

16、学生的学习爱好。 21 对成果不好的同学学校能否成立一个辅导班，利用课余时间把这些孩子组织起来进行强化辅导。 家长对家庭作业建议书8 当了30年的孩子王，在现在的宁夏彭阳县红河镇何塬小学任教，我除了先后担当学校的党支部书记、教务主任、教研组长、少先大队辅导员外，可以说年年都是任课老师，相继任教过语文、数学、品德、科学、音乐、体育、美术、书法和综合实践等课，可想责任有多少，苦、难、冤不言而喻，读家长建议书有感。如今还是三年级39名学生的语文老师。 去年，即20年6月28日下午课外活动时，我把三年级的39名学生叫到我的办公室门前，给他们每人发了一张16k大的纸，让学生下午放学后拿回家中，晚上吃过饭

17、后，递给自己的爸爸或妈妈，并说明说明状况，要求他(她)们向我这个班主任写一份看法或建议书，我这样布置了，家长就这样做了，而且都相当做的很好。 其次天一大早，在早自习课上，我在班里向学生一一索收其家长写的看法或建议书，结果收到的，看题目，全是建议书，先不说他们写的内容、质量如何，单从数量，一数共有33份，我装订成册，打印上封皮，命名为家长建议书。之后，我一个不漏地全仔细看过了，有的还不止一次地看，觉得大多数家长文笔还很强，写得中肯、实际、到位。不难看出，还有6名家长没有给我写来看法或建议书，经询问学生，找了一下详细缘由，有这么几个方面： 一是家里父母都是文盲，不识字，不会写。 二是家里父亲虽有文

18、化，可在外打工没回家，母亲又是文盲，没人写。 三是家里父母都不是文盲，可又都在外打工，长期不回家，孩子让其爷奶看护，属隔代生活，又没人写。 四是其他缘由，我只能想象，他们因各种想法不愿写。 没有写来看法或建议书的，大致就是以上四方面的缘由。但是，从写来的建议书中，可以看出，有的是孩子的爸爸写的，有的是孩子的妈妈写的，有的是他们读过书的姐姐或哥哥写的。内容不拘一格，大同小异，大同的是都是要我多多严加管教他家孩子，必要时要惩处，既要他们从小学会做人，又要他们的学习每天有进步，在考试中又能考出好成果。小异的是反映的状况都不同，内容有详有略，有长有短;字迹有大有小，有美有丑。他们各表高见，众说纷纭。

19、家长对家庭作业建议书9 父母们好像每天都在告知孩子什么可以做，什么不能做，而事实上，孩子们在成长中也会形成自己的意念，心理学家把他们这种没有用语言表达的心里话归纳为“摇头的心愿”。 (1)请不要听见我哭泣而忽视我。 在孩子哭的时候，大人往往觉得很烦，假如只是拿个玩具或食物给他，并不能满意孩子的真正须要。年幼的孩子须要成人在身旁陪他玩，和他说话，成人了解孩子，就得付出视察的时间，你不妨在呵斥孩子“不许哭”、“醇厚点”之前，也从孩子的角度考虑一下他的'难过心情。 (2)请不要只在我做你不喜爱的事情时，才留意到我的存在。 当孩子处在宁静的状态中，成人常常不闻不问;而当孩子表现出顽皮或多动时，

20、却会立刻引起父母的留意。由此孩子发觉：“只有在我淘气的尝试中，父母亲才留意到自己。”这会引起孩子层出不穷的负面行为，令成人觉得如今的孩子更加淘气。 (3)请不要指责我“笨蛋”，“愚蠢”，而不告知我应当怎样做。 “真笨!”是一些父母指责孩子的口头禅，即使心中并非真的那样想，却常常随口而出，孩子来到这个世界，显现出的自我评价是从四周人的反应中建构出来的，假如他常听到“差劲”、“笨拙”等字眼，使得他对自身的价值不够乐观，而在尝试新实力的表现上大打折扣。 (4)请不要把我留在生疏的地方。 假如儿童对哺育的环境并不熟识，又不了解照看他的人，这种经验对无趣的心灵无疑是一种创伤，因为孩子无法理解父母去哪里了

21、，更担忧父母一去不回，怕生、黏人，常有恐惊感的孩子大多经验了这样的早期生活。 (5)请不要常给我糖果、玩具、书籍来代替你自己。 父母们在家里常常做一些儿童不能参加的工作，或者为了做自己喜爱的事而忽视孩子。然而孩子最须要的是和父母共同沟通的时间，糖果、玩具等物品都不能取代善讲故事的妈妈和能够与自己嬉戏的爸爸。 (6)请不要强迫我吃你认为好吃、该吃的东西。 中国人特别注意饮食，觉得孩子的吃比其他问题都重要，饮食，原本为了健康，使人更有活力。假如在孩子的三餐上花过多的时间和精力，而使丰富的环境尝试相对削减，对于孩子生活目标就显得舍本逐末。 (7)请不要今日亲我、赞美我，明天打我、责怪我。 有的父母心

22、情起伏很大，心情好的时候就对孩子言听计从;心情恶劣时，就会一巴掌打在孩子身上。孩子经验了这种剧烈的外界心情感受，会产生很大的担心。 (8)请不要在我过多任性、无理表现时，反而放松给我的约束。 孩子有时会表现出任性，无理取闹，假如成人不坚持已经告知孩子的原则，以后孩子就会用各种方式争取他要达到的目标，从而带来育儿上的困扰。要知道，宁静的孩子是来自权威式的家庭，这里的权威不是指专制，而是允许孩子表达意愿，而最终的确定权是在父母的一样确定上。探讨表明，这种形式的家教对孩子的社会适应实力颇为有效。 (9)请不要哄我，威逼我，给我不能实现的诺言。 有的父母觉得：“反正孩子不懂，哄哄他就算了。”或是恐吓孩

23、子：“再不醇厚我就把你交给警察!”这些做法都会导致孩子对父母言行的不信任感。 (10)请不要只问我为什么打架，为什么哭，而仍忙于你的工作。 当孩子发生自己的小问题时，成人简单立刻做出指责的反应。然而，家长生硬的看法，常令孩子感觉自身问题的渺小，往往出现自卑心态，所以，留心视察孩子犯错误的缘由，检讨亲子之间相处的各种可能，是现代父母应当专心的地方。 家长对家庭作业建议书10 必看：初三生家长管理孩子留意“三大忌” 忌恐吓、冷落孩子。 每当孩子淘气或犯错误时，许多家长都会不自觉地用诸如“不要你了”等话恐吓孩子，让孩子因胆怯而“就范”。也有的实行冷落的方法，给孩子“冷脸”看。长期这样恐吓、冷落孩子，

24、孩子易产生惊慌、焦虑、抑郁、敏感、恐惊等反应，甚至有可能导致发育不良、智力低下以及神经衰弱、偏执、强迫等症状。 忌对比中“抹煞”孩子的努力。 许多家长追求完备，忽视孩子的努力，仅仅因为孩子没达到“最佳”或“志向”标准，就抹煞其成果。如有的家长对孩子期望过高，经常把自己的孩子与邻居的孩子相比，一次没考好，就对孩子说：“你看人家小王就是比你聪慧，这次又比你多考了2分。”长期抹煞孩子的成果，会产生不良影响，使孩子不能正确地评价自己，渐渐变得自卑、压抑。孩子在成长过程中会不断把外界的评价转为自我评价，长期对孩子持否定评价，会影响孩子正确地评价自己，并失去信念。 忌夸张言辞影响孩子。 许多时候，家长都没

25、有留意自己的言辞中带有夸张的成分，“小事化大”，有些家长还会把事情“歪曲”。如孩子不当心犯了错误，有的家长会夸大后果，这样容量刺激孩子，孩子以后干什么事都畏首畏尾，变得胆小，而且更简单犯错，即使犯了错误也不敢对家长说，也为以后的很多不良行为，诸如撒谎、爱吵架、欺瞒等行为埋下祸根，孩子长大后也简单犯错。 家长要成为孩子的一面好镜子。当孩子不听话或淘气捣蛋时，家长靠“言语暴力”是不能解决问题的，对孩子心灵造成的创伤却是深远的，老师和家长们应意识到它的严峻性。家长是孩子的一面镜子，要教化好孩子必需先从自己做起。 必看：成为优秀初中生家长的三大要则 一、家长应帮助初一孩子完成从小学到初中的学习过渡。

26、使孩子们做到： 1、适应改变了的学习环境。初中不同于小学，突出表现为三多：课多、书多、老师多。不少孩子感到不习惯，对功课应接无暇。家长要引导孩子合理支配时间和精力，不要只重视班主任的课而忽视科任老师的课。 2、养成良好的学习习惯。让孩子养成科学的作息守时、专注的读书听课、主动的勤学好问、独立钻研问题、自我验收的习惯等。 3、学会科学的学习方法。中学的学习任务很重，学校把学习方法指导已列入教学内容，家长要主动协作。一般强调五个环节：预习听课笔记复习作业。 4、明确智力上要三过渡，初中一年级与小学高年级在智力培育上既有连接又有发展，要完成三个过渡：一、在感知方式上，由以听觉型为主转变为以视觉型为主

27、，重视视察实力的培育。二、在记忆方式上，由以机械记忆为主转向以意义记忆为主。三、在思维方式上，由形象思维向抽象思维过渡。要激励孩子学会独立地对学习材料进行综合、推断、推理，发展思维实力。 5、加强意志熬炼。家长要使孩子在不断进步、不断胜利的喜悦中增加信念。 二、家长应帮助初二的孩子防止成果下滑。 初二阶段部分学生学习成果简单下滑，假如得不到刚好指导，必定导致心理上的厌学心情，引起学习上的恶性循环，那么，初二学生的家长，应如何帮助自己的孩子防止成果下滑呢? 1、提高孩子对学习的相识。初二所学学问的难度明显比初一加大，功课有9门课之多，只完成每天作业、到考前才临时突击复习，是远远不够的。家长应着重

28、指导孩子养成良好的复习习惯：当天学的，刚好复习;单元学的，整体复习;阶段学的，系统复习。 2、改进孩子的学习方法：学问是有规律的，初二的学生应当能够相识到一些学习规律驾驭恰当的方法了。家长对此也应当明确相识到驾驭科学的方法比驾驭详细学问更重要。 3、解除孩子的学习困扰。有些孩子成果下滑是有多种缘由的，心理因素是其重要的一方面。遇到这种状况，家长可以和孩子细致谈谈心，帮助孩子克服心理障碍，刚好疏泄不良心情。 三、初中毕业年级的家长，应尽的责任。 1、对孩子进行全面透彻的了解。了解孩子在初三面对大容量的学习任务时的心理状态，使其对学习充溢信念，勤奋刻苦，有针对性地对孩子进行谈心、教化，并要多与老师

29、联系。 2、关爱、理解、支持孩子。初三学生的学习任务繁重，每个学生的基础不一，智力各异，学习成果有差异是必定的。家长要从实际动身，对孩子既要督促又不苛求。要激励孩子制定出拼一拼能达到的目标，并帮助他为之奋斗。生活上关切他们的冷暖。要为孩子创建良好的学习环境。要关切他们的思想，当好孩子的大挚友。在孩子参与升学考试的前后都要留意孩子的心情，做好稳定心情的工作。在临考前，家长自己也要保持一种轻松的心情，不要过分地唠叨，那样简单加剧孩子的惊慌心情。在升学考试结束后，家长要刚好做好孩子的思想工作，特殊是对考场上发挥不好的孩子更应做好劝慰工作。 合格的初三家长要做到“四要四不要” 初三上半学期快要结束，初

30、三生们觉得复习节奏越来越快，心理压力也随之增大，不少家庭冲突也接踵而来。怎样才能当好一个合格的初三家长呢?我认为要做到“四要，四不要”。 要多多激励，不要唠叨指责 有的家长成天在孩子耳边唠叨：初三干脆关系着中考的成败，肯定要好好复习，仔细听讲，跟着老师进度走等。有的家长看到孩子没按自己的要求学，动不动就指责甚至威逼等。事实上家长这样做不但收效甚微，而且无形中还增加了孩子的心理压力，更简单引起孩子的逆反心理。 不唠叨、指责不等于放任自流，撒手不管，家长要多激励，多从正面引导，多想方法和讲究策略，帮助孩子树立信念，引导孩子向正确的方向前进。如孩子放学后，没做作业在玩嬉戏，这时家长不宜严厉指责，粗暴

31、制止，可试着对他说：“儿子，累一天了，玩会儿嬉戏没关系，可劲酒虽好，不要贪杯!这样吧，破例让你玩半小时，半小时后要做功课，怎样?”以商议的口气，巧用广告词，以退为进，更简单解决问题，达到家长的教化目的。 要轻松开心，不要过分惊慌 一上初三，有的家长就把孩子当重点对象爱护起来，全家都围着转，特殊是接近中考，有的家长甚至请假回家照看孩子;有的家长为了让孩子一门心思学习，限制孩子的自由，不准做这做那。其实这样大张旗鼓，惊慌兮兮，反而给孩子造成更大的心理压力，不利于孩子安静放松地学习。家长要举重若轻，淡化惊慌气氛，创建温馨平和的家庭氛围，用一颗平常心去面对、感染惊慌备考的孩子。 要重视看法，不要强调分

32、数 初三大小考试多如牛毛，许多家长把目光放在孩子的考分和排名上，考得好，自不必说，一旦没考好，忽然“晴转多云”。重视孩子的成果，督促孩子进步无可厚非，但目光不能只盯着分数名次，还要重视孩子的学习习惯和看法。除去智力和实力这些先天因素，很大程度上，习惯和看法是一个人胜利的关键。有了良好的学习习惯和仔细踏实的学习看法，成果自然会上去，退一万步讲，即使是成果不志向，对于孩子而言，他已经尽力了，又何必苛求结果呢?因此，与其强调分数名次，不如让孩子养成良好的习惯。 要合理定位，不要期望过高 有些家长对孩子的期望值过高，不顾孩子的实际水平，要求孩子考高分，考重点中学等。这种不切实际的高标准不但增加了孩子的

33、心理负担，而且很简单使孩子自信念一再受挫，甚至会因看不到希望而选择放弃。家长肯定要帮孩子合理定位，制定“跳一跳，够得着”的目标，激励孩子向着目标奋斗，通过努力实现目标。孩子在实现目标的同时体验到胜利的喜悦，建立起信念，这将成为孩子向更高目标迈进的强大动力。 事实上，中考(微博)把学生推动有形的考场，同时也把家长推动一个无形的考场。只有尽快转变角色，刚好调整心态，家长们才能在这场特别的考试中取得满足的成果，帮助子女成龙成凤。 如何当好初三家长?专家建议不妨刀子心豆腐嘴 好家长赛过好老师 从某种意义上说，中考比高考更重要。如何才能达到预期的目标?“好家长赛过好老师”，初三家长应当怎样做?初三家长要

34、做些什么?初三家长能够做些什么? 调整心态优化心情 有的家长特别担忧孩子在初三掉队，只要看到孩子成果波动就惊慌，看到孩子在玩就焦急，恨不得孩子每时每刻都在学习、都有进步家长的心情影响到了孩子，使得孩子很焦虑，担忧这担忧那，学习反而不能用心。 另一方面，一些家长夸大了初三的艰苦使得孩子很畏惧。其实，过了初一初二自然就是初三，初三学习任务更重些，面临中考压力也会大一些，这是孩子成长过程中必需面对的，坦然面对就好。 期中考试结束了，孩子的成果各不相同：有的很优秀，有的很一般，有的进步，有的退步家长不要急躁，这些状况也都是正常的。不论孩子在学习过程中遇到什么状况，家长都要保持主动心态，要以此影响孩子，

35、主动面对初三增加的学习任务和压力，面对学习生活中的困难，看法确定一切。 了解孩子理解孩子 作为家长，都想尽自己最大的实力帮助孩子取得进步。 老师要因材施教，医生要对症下药，都是要从实际动身。那么，孩子的实际是怎样的?你了解吗?倘如希望了解，又包括哪些方面： 首先，要了解初三学生的共性：他们感觉自己长大了，独立意识增加，听不进家长的看法;随着年龄的增长，可能会遇到感情上的一些困扰;初三学习科目增加，难度加大，有些不适应;老师和家长的不断强化，压力很大。孩子须要激励、指导、监督、帮助。 其次，要了解你的孩子：有没有明确的目标?什么样的目标? 学习基础、学习实力、学习看法、学习方法、学业水平;性格、

36、心理、体质如何?优点、不足?信念不足还是傲慢?须要激励或鞭策? 压力大不大?有什么困惑?有哪些困难? 孩子就是孩子，有时候不够努力，有时候不够用心这些是正常的，关键在于怎样引导。 依据实际帮助孩子 依据孩子实际状况，针对性地帮助孩子。首先培育初三意识：主动意识、目标意识、责随意识，拼搏意识(吃苦意识)、钻研意识、效率意识;和孩子一起确立目标，分解目标。目标要切合孩子的实际(一般状况下，跳一跳能够达到的);试着让孩子懂得做最好的自己。家长还要擅长把自己的意图转化为孩子的意图和行动，但不要和别人去攀比，以防过度期望。 帮助孩子还包括和孩子一起制订初三学习安排，可以分长安排、短支配，如每天的学习安排

37、、周末的学习安排、节假日的学习安排、各科的时间支配，有条不紊，按部就班。另外，还有检查落实安排，查找学习中存在的问题：比如马虎问题，听课不够用心的问题。让孩子自己找出解决问题的方法，找寻成果增长点。 激发孩子的学习欲望，激励、指导、宽容、帮助解开思想疙瘩、克服自卑、自负、害怕、不用心等。假如孩子心理压力过大，还可求助于学校的心理老师或心理医生。孩子学习方法的问题，可以求教于老师。 关注结果更重过程 半个学期过去了，看看孩子在学校处于什么状况?要帮助孩子处理好与老师的关系;帮助孩子处理好与同学的关系;订正孩子的不良习惯，为中学打下好基础。 不妨关注一下，孩子成果进步的缘由是什么?弄清晰了好坚持，学习退步的缘由是什么，要刚好解决。要求孩子落实学习常规：预习、听课、复习、作业、考试、订正;了解孩子的学习看法、方法、行动，让孩子明确胜利=艰苦劳动+正确方法+少说空话，合理支配、充分利用时间。 此外，做好家校协作，关注学校的工作支配：月考、期末考、模拟考等，和孩子一起主动打算课程的调整，须要家长协作的如检查背诵等，跟着老师的步伐走。刚好了解孩子在学校的状况，沟通孩子在家里的表现;关注考试及招生政策的改变，对自己的孩子有哪些影响，要做哪些打算等等。 家长对家庭作业建议书通用10篇