秋天的怀念教案一等奖例文.docx

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1、秋天的怀念教案一等奖秋天的怀念教案一等奖1 教学目标： 1、相识本课5个生字。 2、有感情地朗读课文。 3、读懂课文，受到宏大母爱的熏陶感染。 教学过程： 一、揭示课题 1、听配乐朗读，思索：课文主要写了什么?你有什么感受? 2、怀念的对象有许多，这篇课文是怀念谁呢?(母亲)，为什么怀念母亲呢?下面我们来学习秋天的怀念一课，来体会一下宏大的母爱。(板书课题，学生齐读。) 二、分小组自学 1、朗读课文，留意读准字音。 2、想想母亲是怎样关切“我”的，体会作者是怎样透过这些小事，表达对母亲的一片深情的。 3、联系实际(可以是亲身体会到的，也可以是收听、收看到的)说说自己的收获。 三、汇报自学状况

2、重点沟通探讨： 1、母亲重病缠身，还要推着下肢瘫痪的“我”去北海公园看花，结果怎样?(母亲带着重病的身体，最终没能满意我而死去。) 2、母亲是怎样关切“我”的?(在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐性地劝慰我;为了让“我”散心，母亲又想方设法帮我去北海;在临终前，还在叨念生病的儿子和未成年的女儿)。 3、作者是怎样透过这些小事，来表达对母亲的一片深情的?(母亲的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中。) 4、有感情地朗读课文，体会母子深情。 四、课文内容的拓展 1、平常生活中父母是如何关怀我们的?我们又是如何回报父母的? 2、老师归纳小结，教化学生父母抚养我们不简单，应报答父母的恩情。

3、五、总结全文 让学生说说学完这篇课文后的感受，说说作者想对母亲说的话。 秋天的怀念教案一等奖2 教学目标： 1.相识本课5个生字。 2.有感情地朗读课文。 3.读懂课文，受到宏大母爱的熏陶感染。 教学过程： 一、揭示课题 1.听配乐朗读，思索：课文主要写了什么?你有什么感受? 2.怀念的对象有许多，这篇课文是怀念谁呢?(母亲)，为什么怀念母亲呢?下面我们来学习秋天的怀念一课，来体会一下宏大的母爱。( 板书课题，学生齐读。) 二、分小组自学 1.朗读课文，留意读准字音。 2.想想母亲是怎样关切“我”的，体会作者是怎样透过这些小事，表达对母亲的一片深情的。 3.联系实际(可以是亲身体会到的，也可以

4、是收听、收看到的)说说自己的收获。 三、汇报自学状况 重点沟通探讨： 1.母亲重病缠身，还要推着下肢瘫痪的“我”去北海公园看花，结果怎样?(母亲带着重病的身体，最终没能满意我而死去。) 2.母亲是怎样关切“我”的?(在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐性地劝慰我;为了让“我”散心，母亲又想方设法帮我去北海;在临终前，还在叨念生病的儿子和未成年的'女儿)。 3.作者是怎样透过这些小事，来表达对母亲的一片深情的?(母亲的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中。) 4.有感情地朗读课文，体会母子深情。 四、课文内容的拓展 1.平常生活中父母是如何关怀我们的?我们又是如何回报父母的? 2

5、. 老师归纳小结， 教化学生父母抚养我们不简单，应报答父母的恩情。 五、总结全文 让学生说说学完这篇课文后的感受，说说作者想对母亲说的话。 板书设计 10 秋天的怀念 我 母亲 暴怒劝慰 思念去逝 秋天的怀念教案一等奖3 教学目的： 相识本课生字，理解课文内容，体会母子情深，有感情地朗读课文。 教学重点： 体会课文内容所表达的思想感情，有感情地朗读课文。 难点： 联系课文内容，理解含义深刻的句子。 教学过程： (一)从课题引入 齐读课题。秋天是我们看菊花的时候，在这时候作者想到了谁?(母亲)。这是史铁生为了怀念母亲，写下的文章，谁能介绍一下有关作者和作品的资料吗?(学生介绍老师补充)然后，让学

6、生读一读本课的生字(投影打出，读准即可)。 (二)学生自由读课文，从整体感知内容。 1、自由读课文，想一想课文主要写了什么?你觉得课文中的母亲是一个怎样的人?(学生可简洁说) 2、默读课文，标出母亲关切我的四件事，并且画出课文的哪些地方使你最感动，并把简洁的体会批注在书旁。 3、在自学的基础上小组探讨沟通. 4、在全班沟通，老师引导学生抓信“母亲”的表情、动作、语言来说，尽量说得具体，让学生透过这四件小事概括出母亲的爱是一种什么样的爱? (三)学生有感情地朗读来体会这种情感。 同学们刚才体会得不错，你能把你感受到的这种爱读一读吗?学生自由读自己感受深的句子或段落，然后指名读，互评后再读。 (四

7、)探讨沟通 然而当时“我”未能体会母亲的这一片苦心，这无私而宏大的爱，就在母亲与“我”诀别的时候，“我”才真实地体会到了母亲的深情，才真正懂得了母亲没有说完的话。你们想想这话是什么意思?学生读书，联系上下文后说出：母亲希望“我”和妹妹好好活着，“我”和妹妹都知道母亲对我们的希望，肯定不让母亲悲观。 (五)进行口语训练 假如清明节到了，作者面对母亲的遗像伟说些什么呢? 老师依据学生说的内容，概括出词语板书：愧疚、酷爱、怀念。 秋天的怀念教案一等奖4 教学目的： 一、能有感情的朗读课文。 二、体会“母亲”深厚的爱和无私的关怀。 三、教化学生要感悟生活、酷爱生活。 教学过程： 一、作者简介及课前思索

8、题。(板书) 那花 那人 那段经验 二、齐读课文，回答课前思索题。(板书) 菊花 母亲 双腿瘫痪 母亲病逝 (史铁生为什么特殊怀念那年秋天的花，那年秋天的人。那年秋天的那段经验在他的一生中又起着什么重要作用呢?我们学习了文章之后就会找到答案。) 三、疏通文章结构。 (线索看花) 母亲要带我去看花 我答应去看花 母亲不能同我去看花了 我和妹妹去看了花 四、理解、分析。 1、默读第一部分，思索、探讨： (1)、母亲为什么要带“我”去看花? (2)、母亲为什么要带“我”去看花? 2、分角色朗读其次部分，思索、探讨： (1)、当“我”答应母亲去看花的时候，母亲的.表现如何? 什么时候? 喜不自胜 好吧

9、，就明天 一会儿坐下，一会儿站起 烦不烦! 絮絮叨叨 (2)、复习人物描写的四种方法：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写。 (本段文字通过描写母亲的动作、语言，把母亲的喜悦表现得淋漓尽致，把母亲对儿子的关爱表现得淋漓尽致。) 3、速读第三部分，思索、探讨： (1)、母亲为什么不能陪“我”去看花了? (2)、你觉得这是一位怎样的母亲? (3)、能说说你自己的母亲吗? 4、男女生重读第四部分，思索、探讨： (1)、“我”懂得了什么? (2)、由末段的花，你联想到什么? 五、依据板书小结。 母亲就像史铁生无形的拐杖，助他走上了胜利之路，如今的他，就像大雁一样高飞在蓝天，他生命的旋律是好听的，他的

10、生活之花开得很绚丽 六、拓展说话训练(关于爱的话题) 1、在我们的生活中，正因为有别人的关怀，有对别人的关怀，才使我们的生活变得更加精彩。希望我们能够爱，能够被爱，能够感受爱，能够付出关怀。 2、孟子的话。 3、口语训练(关于爱与被爱的故事、情节、片段)。 4、赠言。 秋天的怀念教案一等奖5 教学要求 1、理解课文内容，体会作者是怎样透过生活中的小事来表达自己对母亲的怀念，从而培育学生关切长辈、敬重长辈的思想。 2、自学课文中生字词，感受一件件不起眼的小事在文中的作用。 教学重难点 概括母亲关切我的详细事例，从中体会作者表达的思想感情。 教学过程 一、检查预习状况 1、检查生字词 (1)抽读生

11、字卡片 瘫痪、仿膳、豌豆、诀别。 (2)用诀口头组词 (3)提出不理解的词句，师生共同解决。 2、通读课文 3、检查对课文内容的理解 (1)课文讲了一件什么事? (2)为什么叫秋天的怀念? 二、细读课文，说说母亲是怎样关切我?从哪些事中可以看出母亲对我的关切? 1、读课文，用画出与问题有关的语句。 2、试着用自己的话概括地说一说。 3、分四人小组说一说。 4、全班沟通反馈。 5、你认为这是怎样的一位母亲? 三、品读课文，体会思想感情。 1、作者运用一件件小事反复涌现，从中你体会到什么?是怎么体会道的? 2、母亲在世的时候，作者想过母亲的感情，关切过母亲的身体了吗?假如清明节到了，作者面对母亲的遗像会说些什么? 3、谁能把刚才你体会到的感情通过朗读表现出来? 4、指名朗读、小组读、全班读。 四、读写结合。 1、课文是通过什么方法来表达自己对母亲的怀念之情? 2、回忆下自己的妈妈是怎样关切你的? 3、学了这篇课文，想对自己的妈妈说些什么? 4、以妈妈我想对你说为题，给妈妈写一封信。