学习英语课文的小学三年级教案范例.docx

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1、学习英语课文的小学三年级教案学习英语课文的小学三年级教案1 第一课时 一、教学内容 LetsChant 二、教学目标 (一)语言技能目标 1、能理解小诗的意义，并能朗读小诗。 2、能够表演小诗。 (二)学习策略目标 1、在学习新单词时要留意视察老师的发音，乐于仿照。 2、建立起词组和方位之间的联想，能依据发音认出相应的词组。 3、借助情景，理解新学问。 4、主动参与活动，大胆表现自己。 (三)情感看法目标 1、通过玩嬉戏、读小诗培育学生的学习爱好，使学生产生爱上英语课的主动情感。 2、通过学习，加深过公路要遵守交通规则的意识。 三、教学策略 1、通过模拟的场景，加深学生对小诗的印象。 2、通过

2、嬉戏、练习，帮助学生认读词组。 3、在学生输出语言前为他们供应大量的语言输入，为学生输出语言供应坚实的保障。 四、教学重点和难点 教学重点：朗读小诗。 教学难点：部分单词的发音，特殊是between和must的读音。 五、资源打算 自制红绿灯(也可以用颜色卡片)、自制词组卡、金太阳教学软件。 六、教学过程 (一)复习热身 1、唱歌曲rainbow。目的在于让学生回忆一年级所学过的颜色，为今日要学的小诗中出现的颜色作铺垫。在此过程中，老师可以不断地出示在rainbow中出现的颜色，或者由学生代替老师出示颜色卡片。 2、嬉戏：两种嬉戏可任选一样，不肯定要两种嬉戏都玩，可视学生状况而定，第2个嬉戏难

3、度稍大，要考学生的记忆力还有单词的读法。 (1)快速翻转卡片，让学生猜猜老师手中卡片的颜色。 (2)Whatsmissing?让学生看看这七种颜色中少了哪种颜色。 (二)呈现与操练 1、创设情景 (1)从刚才的颜色卡片中拿出红、黄、绿三种颜色，把它拼凑成交通灯，贴在黑板上，让学生猜猜是什么，使学生相识trafficlight。 (2)让学生知道日常生活中遇到交通灯时，我们应当怎么做。学生可以用中文说“红 灯停绿灯走”。(老师交代教学目标：今日我们学习的小诗就是和交通灯有关，那么“红灯停绿灯走”用英语该怎样说?) (3)看金太阳教学软件，也许了解小诗的内容。 2、学习小诗中有颜色的三个句子 (1

4、)边做动作边进行教学，让学生理解atthetop，between，below的意思(在教的过程中要留意正音，特殊是between)，并将词组贴在黑板上交通灯相应的颜色旁。 (2)老师利用黑板上的交通灯和词组，带学生说句子。 (3)小组操练，老师巡察指导 (4)学生汇报 3、学习小诗其他的部分 (1)看金太阳教学软件，老师配以动作，学生理解意思。(在学的过程中，老师要进行交通规则的指导，边说边做以便加深学生的记忆。另外，要留意must的发音，许多同学会漏掉st的音，因为在小诗里，后面还有一个stop，一连读的话，很简单漏st)，并将句子贴在黑板上相应的位置，将整首小诗补充完整。 (2)老师带读黑

5、板上的小诗。 (3)小组操练，老师巡察指导。 (4)学生汇报。 (三)巩固与发展 1、观看金太阳教学软件或听录音。 2、跟录音、跟老师打着拍子朗读小诗。 3、嬉戏 (1)听老师说做动作：假如老师说得对，如：Redatthetop，youmuststop.学生做动作，假如老师说得不对，如：Redatthetop，youcango.学生就不做动作。 (2)考反应：老师说上半部分：Redatthetop，学生说下半部分，并加动作。 4、让三个同学分别拿着红黄绿的颜色卡站在前面，听老师的口令举牌，其他学生在教室里排成四行，依据交通灯的变换状况，模拟过公路的情景。 (四)布置作业 1、听录音读小诗，并配

6、以动作。 2、和家长一起完成表演小诗的任务。 学习英语课文的小学三年级教案2 教学目标： 学问目标：通过本课的学习，使学生能正确地说、读、写、用下列单词及短语：ball/doll/kite/skippingrope;能正确朗读全篇并领悟其意义。 实力目标：通过本课学习，让学生在丰富多彩的嬉戏活动中娴熟运用本课学问，增加学习爱好，提高英语的交际实力。 情感与价值观：通过丰富多彩的教学活动，使学生感受到学英语的乐趣，从而让他们从内心喜爱学英语，对英语情有独钟。 教学重点：要求学生学会单词: Balldollkiteskippingrope。 要求学生娴熟驾驭本课短语: playwithaballp

7、laywithadoll flyakiteskipwithaskippingrope 并能在实际情景中运用。 教学难点：要求学生娴熟驾驭本课短语: playwithaballplaywithadoll flyakiteskipwithaskippingrope 并能在实际情景中运用。 教具打算：写有下列单词和短语的卡片：jump/readabook/brushourteeth/combourhair/washourface/skipwiththeskippingrope/flykite/playcatch/playwiththedoll 实物：一个精致的盒子及球、娃娃、风筝、跳绳等一些玩具及画

8、有它们的卡片。 学具打算：学具袋中的球、娃娃、风筝、跳绳等小卡片。 教学过程： 一、Classopening 1.Greeting (T:Hello!Ss.S:Hello!T:Howareyou? S:FineThankyou.) 2.Sing“Howareyou?” 二、Newconcepts 1.出示洋娃娃，用问答的形式教授单词doll,并教授短语playwithadoll,让学生边玩洋娃娃边说短语。 (设计边嬉戏边说短语的情节，可以让孩子们在玩中学，增加学生学习的动力。) 2.用问答的形式揭示单词ball，并用拍球和传接球的动作教授短语playwithaball和playcatchwit

9、haball。让学生结组做传接球嬉戏，边玩边说所学短语。(依据三年级学生学习留意力时间很短的特点，设计让学生在仿照放风筝动作中来学习单词和短语，让学生在民主、和谐的气氛中增加学习的爱好。) 3.老师演示放风筝的动作教授单词kite和短语flyakite，让学生跟老师做放风筝的动作，并说短语。 4.请一位自告奋勇的学生到台前跳绳，并介绍单词skippingrope和短语skipwithaskippingrope。请同学们起立边说短语边仿照跳绳动作。 5.Playagame.Showmesomething. 6.Playanothergame. 7.Listentothetapeandfollow

10、 8.通过听录音，分别就五幅图向学生提问，请学生用“Yes”or“No” 三、Classclosing Playaguessinggame. 板书设计： Lesson30Toys dollplaywithadoll ballplaywithaball kiteflyakite skippingropeskipwithaskippingrope 学习英语课文的小学三年级教案3 教学内容： A Let's learn Lets chant 教材分析： Lets learn部分以Sarah 和Chen jie 在公园里玩捉迷藏嬉戏的情景呈现要学习的五个数字单词。由于在第一课时已解决数字单词的

11、音和义，本节课应在巩固单词音义的基础上强化单词形的认读和记忆。Lets chant 通过跳绳活动，帮助学生巩固操练one to five.由于歌谣里基本每一行最终一词押韵，应帮助学生在唱熟歌谣的基础上初步感知音韵。 教学目标： 1.实力目标 能听辨、会说生活中one to five 。 2.学问目标 听说、认读单词： one, two, three, four, five. 文化看法、学习策略 (1)了解不同国家的幸运数字。 (2) 留意单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。 教学重点： 听说、认读单词： one, two, three, four, five. 教学难点： 强化单词形的认读

12、和记忆。 教学过程： Step1 Preparation. 1.Enjoy a song 2. Lets do 师发指令，生做动作。如：T: Show me one and two. 一生指令，一生做动作，1-2组同学展示。 Step2 Presentation 1.自设情景，单词导呈 老师呈现出Sam生日聚会的场景，学生揣测Sam收到的礼物和数量，依次教学单词 one-five。 T：Today is Sams birthday. He gets so many gifts from his friends. Look,wow,so many gifts. PPT出示五个礼品箱子。 Now

13、lets do the guessing game . Can you guess what gifts are there in the boxes? You can choose one box。 Which one? 生选择一礼品盒，Whats in the box? Guess.生揣测。师打开箱子，Oh, some pencils. How many pencils? 引出对应的数字one, 出示图片，领读(升降调)-生跟读-师板书领读-学生认读练习(分组、男女、开火车、个别读)。师伸出一根手指，问生How many fingers? 然后进行意义练习，T: Look, one pen

14、cilI have one pencil.PPT出示文具，生生相互询问数量How many bags/.? I have one bag/.练习展示。 2.同样依次揣测各个礼物盒，引出教学数字。 留意教学数字five 时，分音节教学领读，强调i-e的发音，及v 的发音，同时留意区分four 和 five。 3.听音正音，整体感知。 师呈现课本图片，T：Who are they? Sarah and Chen jie.What are they doing? They are playing the game -Hide and seek.What does Chen jie say? 播放录音

15、，整体感知。 (1)Listen and point (2) Listen and repeat 4. .小组合作，整体认读 (1)T:Group Work. One speak, one point the picture, one point the word. 相互纠音，看谁做得。 (2)老师检查学生驾驭状况。 Step3 Practice 1.音义训练活动 说说生活中的数字：老师将一些房间号如212、411等，电话号13542251252等，紧急呼救号码如120、110、114.等图片粘在黑板上，给学生三分钟的时间打算，试读这些数字，然后分组抢答。 2.音形义训练活动 音形义配对活动：

16、老师出示五张单词卡，学生快速大声朗读出数字。并让学生小组探讨配对单词卡和数字卡，请学生在黑板上完成配对。 T: Look at the word cards. Can you read them ?Can you put the cards under the right numbers? Discuss in your group. Who wants to try ? 3.玩嬉戏：Lucky number 老师将数字one to five写在黑板上，学生读一读，请一位学生上台把他的幸运数字告知老师，让其他同学猜。 T: Boys and girls, lets say the number

17、s together. (转向一个学生)Tell me your lucky number. Now guess. Whats her/his lucky number ? 4.Lets chant 活动：a. 打开课本第59页，看图引出跳绳活动，老师协作动作教单词jump. b. 听歌谣写数字。c. 听录音，师生边做动作边唱歌谣。d. 学生四人小组操练和表演。 5. 小组活动：小调查 师展示自己的各种文具，师与一生示范：。 A: I have many pencils/. B: How many books/pencils? A: Three/Five。 生生相互询问，1-2组展示 Step

18、4 Production 1.Go shopping! 四人一小组进行购物活动。组长在桌子上放好文具，动物等卡片，其余三人购买礼物。老师可与几个学生先示范。 T: Sam has a birthday party today. Do you want to go ? Lets go shopping for some gifts. A: Hello! B: Hi! Id like some pencils, please. A: Sure. How many ? B: Four. A: Here you are. B: Thank you. A: Hello! C: Hi! This bag,

19、 please. A: Here you are. C: Thank you. 2.小组合作，1-2组展示。 Step5 Progress 1. 做当堂达标题。基础训练43页其次题。 2. Summary. What have you learned today? 引导学生总结本课时所学学问。 3. Homework. a. 听录音，仿读对话。 b.依据对话创编新对话。 学习英语课文的小学三年级教案4 一、说教材 本课内容是人教版三年级下册第三单元At the Z，其次课时包括Lets learn和Lets d Lets spell三部分。主要教学四个形容词thin, fat, tall, s

20、hrt 。 新英语课程标准指出，基础教化阶段英语课程的总体目标是培育学生的综合语言运用实力。依据一级目标要求，对教学内容的分析、本教材的特点及学生现有的基础。 教学目标： 1、能听、说、认读thin, fat, tall, shrt ，并理解词义。 2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。 3、在活动中习得语言，激发学生学习英语的爱好。教化学生爱惜动物，懂得动物是世界不行缺少的一部分。 教学重、难点 本课时教学重点是能听、说、认读几个形容词thin, fat, tall, shrt 。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。 教学难点是单词thin的发音。 二、说学法 我通过与扮演司机

21、跟导游来吸引学生们的留意力，既复习了新知，活跃了课堂气氛、也拉近了师生之间的距离。学习完本节的单词后，又让学生们用恰当的词语来形容上出现的动物，为了进一步巩固今日的学习要点。而且做到自己造句子。其中，有几次都复习了旧知，把学过的动物单词再次的扩展，让学生们会描述其特征。 三、说教法 在本课时的教学设计中，我从学生的爱好和认知水平动身，利用好玩的图片吸引学生的留意力。再用旅观光团通过唱歌曲、走迷宫活动，让学生在开心中学习，激发学生学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念。 通过用旧学问引入本课新学问的方法，让学生主动参加到学习中去。在猜一猜、的活动过程中，尝试做课堂的主子。引导学生视察、

22、思索，使他们不仅驾驭本节课的内容，而且在学习过程中，不断产生新阅历、新相识，并由此发展学生各方面的实力，形成主动的人生看法，促进特性成长。 依据学生的特性特点，我主要采纳图片、多媒体以及老师丰富的体态语言等教学手段进行教学，它们能活化教材，协助老师对教学内容进行有序讲解，在讲解的过程中，能充分利用有的教学时间，改善信息的传递方式，增加信息的传递实力，使外语学习变得生动活泼，加深学生对教学内容的理解。 四、说教学环节。 我设计了以下教学环节：组织教学，创设氛围创设情境，导入新课巩固提高，扩展运用 五、说预期效果 本节课，我下了许多功夫，通过画画，开火车，做嬉戏等环节，为实现教学目标，提高课堂效益

23、，本课中我从三年级学生的心理特征动身，利用图片、创设了多种生动的情景，使教学过程自然融于欢乐活动之中，调动了学生的学习热忱，让主动的情感较好地为学问、实力目标的达成服务，同时本课中，我始终留意让学生多个感官动起来，不但在听说读方面加强训练，还培育了学生主动思维、大胆尝试的实力。 学习英语课文的小学三年级教案5 教学重点：Lets make：制作好玩脸谱; Lets sing：学唱英文歌曲 How Are You?。 教学难点：复习过程中的英语学习爱好的保持和提高。 教具打算： 1 老师打算教材配套的课件。 2 老师将 Lets make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印给每个学生一份。

24、 3 老师打算一个自己已制作好的可笑的脸谱。 4 学生打算胶水。 5 老师打算身体部位的名称图片。 教学过程： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (1)师生之间进行英语对话。 (2)学生之间自编对话并表演。 (3)老师播放第2 课时的两首歌谣，让学生边拍手边说歌谣。 (4)师生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and toes. 2 呈现新课 (Presentation) (1)出示身体部位的名称图片，老师将图片很快的在学生面前晃过，问：What is it? (2)老师出示课件说：This is a funny face. 重复 a funny fa

25、ce ，学生跟读 a funny face、This is a funny face. (3)老师出示教学课件并说：Lets make a funny face. 在制作脸谱之前，师生说：Lets make a funny face. 当脸谱制成后，师生共同说 This is a funny face. (4)老师播放歌曲How Are You?动画 ，告知学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。 (5)学生间相互练唱，再次让学生驾驭歌词和节奏。 3 趣味操练 (Practice) (1)让学生跟着动画一起唱歌曲How Are You? ，边唱边做相应的手势，如唱 Hello

26、时挥挥手，唱 Im fine. 时指着自己。还可以男、女声队唱，或将全班分为两大组，对唱。一部分学生唱前两行歌词，另一部分学生唱后两行歌词。还可在班上进行卡拉OK大赛，评出前三名，赐予适当嘉奖。 (2)老师将 Lets make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印好发给每个学生一份。让学生按自己的喜好选择、涂色并贴在空白的脸谱上。 (3)展览学生的作品。评出最可笑的脸。 4 课堂评价 (Assessment) (1)做活动手册本单元第3、4、5 部分的练习。 练习3是检测学生的词汇驾驭状况。老师可以让学生组成两人组进行看词快说的竞赛，说对一个词涂一朵小花，比谁的花多。 练习4是让学生看词

27、涂色，说说两种颜色的结合会变成什么颜色，并将第3种颜色涂在圈中。老师可以给学生做一个示范，然后再让学生动手实践。此练习是机动性练习， 老师可依据时间安排状况敏捷支配。 练习5 是让学生将句子和相对应的图连线，老师可以先让学生看图，猜图上人说的话，然后再连线。此练习是检测学生对句子的整体认读实力，不须要学生相识句子中的每个单词。 练习后，依据学生状况进行简洁小结。给学生适当的嘉奖。 (2)让学生自我评价半学期的英语学习状况，可在第37页上做标记，看看自己能达到什么程度。对于评价结果不太志向的学生，老师要刚好激励，教化学生不能灰心放弃，针对这部分学生详细的状况在课后进行进一步沟通。 5 扩展性活动

28、(Add-activities) 小组对抗赛 老师将学生分为6个组，老师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。如老师说：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. 老师还可出示图片，让学生说单词，说对的加分。 板书设计： Recycle 1 老师出示一个自己已制作好的可笑的脸谱贴在黑板上。 教案点评： 本课时主要学习Lets make 和Lets sing 两部分，即制作好玩脸谱和学唱英文歌曲How Are You?。通过课件和动画协助教学，有助于保持和进一步提高学生的英语学习爱好。在教学过程中，实行竞赛竞争的方式，可激发学生的好胜心，起到事半功倍的教学效果。本课时还对学生半个学期的英语学习，在对话，单词，听力三方面进行了总结和评价，对于今后的英语学习是很有启发和帮助的。