教科研工作心得10篇汇编.docx

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1、教科研工作心得10篇 教科研工作心得1 一、指导思想 本学期我校教科研工作秉承“四个一流”的办学目标和“志、善、勤、恒”的校训，大力弘扬“追求卓越”的朱棣文精神，在市教培研中心和校长室的领导下，立足现实、把握方向，发挥教化科研的先导作用，以“十二五”课题校本课程系统化构建的实践探讨为抓手，加强教研、科研的整合，构建满意差异的课程体系;以博文学社为平台，打造学习型组织，建设骨干老师梯队;发挥团队合作精神，提升老师专业化水平，促进学校教化、教学质量的进一步提升。 二、主要目标任务 1.做好校本培训。接着通过专家引领、读书写作、主题沙龙、随笔评比、论文撰写等活动，着力提高师资队伍的整体素养，做好“学

2、习型组织”的建设。 2.做好各级“十二五”课题的申报。本学期要做好苏州、太仓 “十二五”课题的申报工作，同时还要做好学校主课题校本教材系统化构建的实践探讨课题方案的进一步修改和完善。以此为抓手，进行国家课程校本化实施以及综合实践活动课程、校本课程的建设，构建满意差异的课程体系。 3. 加强教研、科研的整合。激励老师结合课堂教学实际，开展微观领域的小课题探讨，以课题探讨促课堂教学，将教科研落实课堂，更好地探究教化教学的规律，更好地与教学结合起来，促进学校教化、教学质量的进一步提升。 4.深化课程改革，加强对校本课程的开发和管理。 5.做好校报的出版，优秀随笔的评比和举荐工作。 6.以博文学社为平

3、台，实施名师工程和青蓝工程。分层培育苏州市、太仓市、校学科带头人、骨干老师、后备力气。抓重点、抓尖子，用请进走出的方式，切实提高学社成员的教科研水平。 7. 做好科研成果的发表和推广工作，做好老师论文的征集、举荐工作，提高参赛率，提升获奖率，扩高校校知名度。 三、详细工作 (一)校本培训 1.专家引领。学校将邀请省市教科研方面的有关专家、行家来校作讲座、指导，帮助老师建立新的教化理念。其次，针对学校的特色探讨，组织部分老师外出参观学习，拓宽视野、思路，并主动组织老师参与同类课题协作组活动，扬长避短，不断成长。组织老师参与市教培研中心组织的课题、科研等业务培训，以提高教科探讨水平。 2.读书活动

4、。本学期，学校将接着深化开展老师读书活动。指导各位老师读好太仓市教培研中心举荐的必读书目建设志向课堂孩子为何失败，在暑期阅读的基础上，做好优秀读书后感的评比工作，组织全体老师开展读书沙龙活动，组织青年老师实行读书演讲活动，开展“建设志向课堂”为主题的青年老师会课活动，把读书活动落到实处。在此基础上参与太仓市教培研中心举办的的优秀读书活动组织单位评比工作。提倡老师阅读其它专业书籍和文史哲、科学类书籍，不断提升自己的学识素养，成为内涵丰富的“人师”。 3.随笔评比。本学期接着进行每月的随笔评比。对于35周岁以上的老师，以自愿为原则，不规定随笔的撰写数量，但欢迎老师主动参加随笔的撰写与评比。对于上交

5、的随笔，教科室将组织老师轮番进行阅读、评比、打分，把随笔的评比过程也看做是老师相互学习的过程，以此来促进老师主动撰写随笔，仔细写好随笔，提高随笔的质量，不断提高老师的反思力和写作素养。 4.主题沙龙。本学期，教科室将接着联合教育处、团支部，组织青年老师参与沙龙活动。沙龙活动形式要丰富多样，内容侧重于课堂教学，努力提高老师的课堂教学效率。 5.骨干老师管理。随着太仓市级学科带头人等骨干老师人数的不断增加，学校将进一步完善骨干老师的评比、考核、管理方法，加强骨干老师队伍建设。学校与老师之间进行双向选择，选择有发展前途的苗子，作为晋上升一级称号的培育对象，为他们的专业发展供应机会、搭建平台，促使他们

6、在原有基础上进一步提升自己。加大各类骨干老师的培育力度。每位骨干老师要带好身边一至二位青年老师，每年在校内上好一堂示范课或作一次专题讲座、或参加一次论文发布，充分发挥他们的示范辐射作用。指导老师做好5年发展规划，加强后备干部的培育力度。 6.推动博文学社活动。博文学社活动已开展半年，对骨干老师以及青年老师队伍的建设起到了很好的引领作用。本学期，拟将这一活动做大做强，系统化、系列化地实施。设计详尽的课程安排，包含通识性课程、实践性课程和研修性课程三大板块。内容涵盖老师生涯规划与专业发展、基础教化课程理论与实践、课堂教学设计、实施与改进、课题探讨与论文写作等方面。聘请省内外专家定期到校开展集中活动

7、(每学期2-3次)，活动方式有专家讲座，教学设计、说课、上课、评课等教学的基本环节的改进，论文写作指导，课题探讨指导等。部分有发展愿望和潜能的老师，学校还将为其一对一地配备导师进行师徒结对。充分利用导师的资源，与省内名校开展相互听课、同课异构等活动。 (二)课题探讨 1.小课题探讨。本学期状况特别，学校主课题还在审批过程中。本着教学工作应以科研为先导，以课堂为主阵地，以促进学生的自主发展为重点，深化教学改革，全面提高教学质量的主旨，本学期的课题探讨以教研组为单位，深化开展小课题探讨，以实现教研和科研的整合。通过教研组日常的小课题探讨，促使老师增加科研意识和科研实力，形成向科研要效益、要质量的氛

8、围，通过科研提高老师的理论水平、探讨水平、教学水平，从而提高教学质量。 教科室要指导各课题组写好课题探讨方案，并根据课题活动安排，稳步扎实地进行探讨。做好小课题探讨的网络化管理，指导老师做好活动记录、新闻、照片等各类探讨资料的上传，教科室刚好进行检查和反馈。定期召开课题组组长会议，了解小课题探讨进程，有问题刚好沟通，做好帮助、指导工作。 2.大课题探讨。“十二五”期间，我校的探讨课题为校本课程系统化构建的实践探讨，目前已申报，立项结果尚未公布。学校将以此项探讨为抓手，加强教研、科研的整合，构建满意差异的课程体系，促进学生特性发展、主动发展。探讨的主要内容拟从“渗透性校本课程”“必修性校本课程”

9、“选修性校本课程” 三大板块实行开发与利用。 “渗透性校本课程”是指语数英等学科依据本学科特点和本校的课程资源实际，着力构建学科的具有系统性的、本土性的校本课程，如古诗词考级、英语拓展阅读等;“必修性校本课程”是指以必修科目为载体的课程完善：即依据学校的状况，根据学生的学问结构、爱好和须要，挖掘现有课程的优势，弥补现有课程的不足，填补现有课程的空白，拓宽现有课程的内涵和外延。 如德育校本课程、技能型校本课程、语文大阅读校本课程、乒乓普及等。“选修性校本课程”是以选修课程为载体的课程开发：着手构建比较系统的校本课程框架，此板块课程开发的立足点定位在学生特性需求上，如天文视察、江南丝竹、模型制作等

10、，通过“探讨开发实践反思改进”的过程循环推动，最终构建较完善的学校课程体系。通过课题探讨，让老师仔细解读教材，关注学科教学资源，不断增长教化实力和才智。 (三)常规工作 1.校本教材。我校自行编写的彩页校本教材“朱棣文”陪伴我成长一书，已于上学年进入一到四年级学生的课堂。本学期将接着指导老师用好这本书，除了邀请中低年级的老师执教校本教材公开课外，还将接着面对全体学生，开展有关校本教材的学后活动。本学期将实行中高年级学生的小报制作竞赛，帮助学生把朱棣文精神中的创新品质内化为自己的学习品质。 2.征文评比。着力组织老师主动参与各级各类的征文、评比竞赛。教科室将刚好把市级以上有关征文、论文竞赛等信息

11、传达到每个老师，由教科室对老师的论文进行筛选，对有关论文提出修改看法，把好质量关，举荐至市教科室，力争做到参赛面广，获奖率高。在随笔评比的基础上，激励外投。本学期，力求发表、获奖有所突破。 3.校报出版。本着务实创新、追求卓越的朱棣文精神，学校将出版校报。校报以面对朱棣文小学学生家长这一群体，展示我校在德育、教学、科研等方面开展的活动以及所取得的丰硕成果，为学校和家庭搭建沟通的桥梁，进一步扩高校校的知名度。 4.课题资料的积累和管理。平常，课题组成员应关注课题有关资料的搜集、整理、分档、立卷。学期结束，应整理好一套完整的资料，以备上级部门的抽查。 教科研工作心得2 为了进一步推动课程改革，转变

12、老师的教学观念，提高教研实力，依靠教研解决在教化教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动我校教研课改迈上新台阶，促进我校教化教学质量的全面提高，立足“校本”，搭建平台，兴师重教，铸造品牌。结合我校实际，特制定校本教研工作安排： 一、指导思想： 确保学校教研工作落到实处，进一步提高教研活动的质量，使我校的教研教改活动有序正常进行，使教研活动形成常常化、制度化，切实规范教研活动，促进教学改革，提升老师业务水平，解决教学工作中的问题，保证教学质量的提升。 二、主要任务 1、仔细学习党和国家的教化方针，学习贯彻学校各项教化教学规章制度。转变教化观念

13、，坚固树立“德育优先、实力为本”的教学思想。不断深化教化教学改革，主动探究职业教化的教学规律，创新教学内容和教学方法。 2、制定、学习和探讨专业教学安排、教学目标，明确各专业的培育目标、教学要求，探讨执行专业教学安排和提高教学质量的措施。制定授课安排，确定学科考试、技能考核鉴定的内容与方法。多老师平行课要在共同探讨的基础上制定相同的授课进度安排。学科考试及技能考核鉴定的内容和方法是教学探讨的重点内容之一，也是教学改革的重点内容之一。各学科考试和技能考核鉴定要采纳敏捷多样和切实可行的方法。 3、深化探讨教学内容，使老师在驾驭课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的基础上，探讨处理和运用教材的

14、方法，探讨采纳的详细教学方法。注意理论联系实际，加强实践性教学。把培育学生基本素养放在首位。把培育学生的创新精神和综合实践实力，全面提高教化教学质量作为中心目标。实行相宜的教学方法，满意绝大多数学生的须要。启发、引导、爱惜学生学习的主动性和创建性。 4、结合教学质量评估，常常性组织相互听课，每学期要组织公开课不少于一次。通过相互听课，评课，组织阅历沟通，取长补短，提高教学水平和教学质量。 5、仔细学习教化理论。学习教化学、教化心理学和教学的基本学问，驾驭教学规律和教学技巧，提高教学业务水平。 6、探讨教科研立项工作，提倡良好的学术氛围。 三、建立校本教研的各项制度 1、建立备课组校本教研工作制

15、度 主动开展教研活动，各教研组每学期至少要组织好两次以上上档次、有质量的公开课，所选课题必需要有目的，有探讨方向。公开课，课前要集体备课，课后要仔细评议、总结、反思，以此来促进老师课堂教学水平的提高，推动老师驾驭课堂的实力，使公开课真正起到教学探讨的作用。 2、建立老师个人校本教研工作制度 学年初制定好个人教研的探讨重点;仔细完成备课组交给的备课任务，仔细打算并在教研组、备课组探讨时主动发言;仔细参与听课、评课活动，每人每期听课不少于17节;在教学实践的同时，中高级老师必需开展“六个一”活动;要熟识课程标准、教科书及必要的教参资料，仔细制定好一学期的授课安排;切实落实好常规教学，仔细做好对学生

16、的学业评价。 3、仔细做好校本教研反思 (1)老师要刚好仔细地撰写课堂教学反思和教化教学反思，每位老师每周至少要有一次教学反思，阶段性反思(理论反思)或撰写反思文章每学期不少于2篇，提倡写有典型意义的事例与教学行为的叙事案例。每学年撰写一篇以上有较高水平的教化教学论文或阅历总结。 (2)老师要针对自己的教学实际，敏捷选择教学反思的类型。如“课后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。 (3)把要求学生“学会学习”与老师“学会教学”统一起来，老师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不断对自我及教学进行主动、主动地安排、检查、评价、反馈、限制和调整。 四、立足课

17、堂，以研促教 1、教研重点 课堂教学是抓质量之本，是实施素养教化的主渠道，教学质量是一节课一节课上出来的，只有遵循学生的认知规律、心理特点，切实按课程标准办事，才能有效提高教学质量。因此，优化教学过程仍是我们学校课堂教学改革的一个重要内容，主动开展新标准理念下的教学方式的探讨，能用课程标准指导自己的教学工作实践，重点进行“自主性、探究性、合作性”三种学习方式的探讨与实践，在探讨实践的过程中，力求正确处理好四个关系： (1)课程与教学的关系 (2)教与学的关系 (3)结论与过程的关系 (4)认知与情感的关系 2、基本要求 (1)确保教研组集体研讨的时间。每两周至少一次教研活动，时间不少于两课时(

18、包括集体备课)。组织老师仔细学习本学科课改精神，学习有关教学理论，同时进行集体备课，共同研讨上课技能，提高老师的专业素养。 (2)规范教研活动的内容。人人必需要做到四个一：做好一次集体备课中心发言，上好一堂教学研讨课，写好一篇教研总结，每次听教研课后填写一份评课表。 (3)仔细组织开展好教研活动。努力使教研活动体现三化：活动时间常常化，活动内容专题化，学习主题的序列化。集体备课注意三个结合：与学习新的教学理念相结合，与实施课堂教学改革相结合，与学校课题探讨相结合。 (4)教研与科研相结合。有实力的老师可确立一个课题，自己确定探讨方案，每一次教研活动将围绕课题进行探讨和探讨，沟通和总结，真正把教

19、研和科研结合起来，把教研和提高课堂教学效率结合起来。 五、重视校本教研管理工作 1、成立以校长为主、科研主任负责、教研组长为成员的校本教研领导小组，加强对校本教研与培训工作的领导、协调和管理。校领导要下教研组或备课组参与教研、指导教研。 2、要结合实际操作和教学中遇到的各种问题，努力开展课题探讨工作，我校现有两个县级以上的探讨课题。通过课题探讨来解决我们实际教学中遇到的各种问题，通过课题探讨来努力提高老师的理论水平，通过课题探讨使全体老师能站在理论的最前沿，达到不断提升老师的专业学问、理论素养的目的。 教科研工作心得3 一、指导思想 进一步落实学校“以科研为先导”、“小学校探讨大教化”、“教化

20、以人为本”、“教学以生为本”等办学理念，主动开展教化教学工作安排探讨，造就和形成一支科研型、学者型的老师队伍。全面推动素养教化，使学校教科、教研工作安排再上新台阶。 二、工作重点 1、抓好“数学课堂有效提问”的课题探讨。 2、仔细撰写课题试验方案，确定试验班级，试验老师。 3、加强教学探讨力度，切实开展教研活动，发展特色，不断提高课堂效率。 4、积累阅历，撰写教学论文。 三、工作任务及实施措施 课题探讨： 1、加强对课题的指导，深化课堂，了解课题的进展状况，协调有关问题的解决。 2、召开课题学术研讨会，征求各方面的建议，集思广益。 3、组织试验课题汇报会，展示试验阶段性成果。 4、仔细进行阶段

21、性总结。 5、注意课题探讨过程中各类资料的积累工作。 教学探讨： 1、切实有效地开展教学探讨活动，仔细钻研教材，正确把握学生素养教化发展目标，加强集体备课，加强对青年老师的传帮带，课堂教学中要在夯实基础的前提下，努力体现现代教化观念，体现学校“发展性课堂教学模式”思想，并依据个人特长努力形成教学特色。加强规范课的探讨。骨干老师要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探究探讨，逐步形成教学独特的教学风格。其他老师的课堂教学要在“和谐高效思维对话”提高科研含量。 2、仔细开展“研训一体化”教研活动，加强说课和评课环节。任课老师人人参加“研训一体化”活动，严格根据“说课上课评课

22、”改课，反思总结五位一体的依次进行。 3、加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。主动参与各地组织的教学活动，广泛了解教改信息，返校后要刚好汇报，以供更多的老师学习提高。 教科研工作心得4 一、指导思想 全面贯彻党教化方针，以中共中心、国务院关于深化教化改革全面推行素养教化确定为行动指针，仔细落实第三次全教会和省、市、县基础教化工作会议精神，坚持教研教改中心，全面推行素养教化和创新教化探讨，深化教学指导，教学管理和教学评价改革，加强教研队伍建设，加强课题探讨，开创我校教化科研工作新局面。 二、基本状况 我校一线教学人员36人，学历层次其本合格，其中青年老师占绝大多数，具有肯定创新意识，在去年县组织

23、“青年老师课堂创新”教学竞赛中，一人获得一等奖，两人获得二等奖，这些都为我校教研工作开展奠定了基础。 三、工作任务 1、加强教研课题探讨。 不断深化原有课题探讨试验，巩固提高语文“读写结合”、英语“六步循环教学法”、理生“双重反馈教学法”。 做好各级课题申报、立项、管理、探讨、验收和推广工作。 依据课程改革须要，加强信息技术课、综合课探讨。 2、努力提高课堂教学效益。 课堂教学是实施素养教化主渠道，提高课堂教学效益是教研工作重中之重。 不断优化课堂教学思路，主动探究以基础性、主体性、开放性、探究性、独创性、情感性和发展性为主要特征创新性课堂教学新模式。 开展课堂教学竞赛，促进课堂成果沟通。并主

24、动组织有关老师观摩、督促老师自觉驾驭和运用现代教化技术，规范基本教学思想，教学方法和教学行为。 3、狠抓务类竞赛培训，提升“素养+特长”层次。 各级各类竞赛活动，既是展示学校和老师良好形象平台，又是激发学生潜能和创建力重要渠道，抓好各类竞赛，一方面要完善激励机制，另一方面又要制订切实可行训练机制，要求各教研组在培育特长生方面要有详细措施。 四、工作措施 1、严格教学管理、落实常规教学 学校坚持由教育处牵头，教研组、年级组相互协作进行教学常规月检查制度，加强集体备课，引导老师在钻研教材，优化设计和落实备课效能上下功夫。 2、进一步完善教学评估和监控机制。 突出教学质量管理，严格质量评估方案。 突

25、出教学成果，监控管好课堂教学。 3、强化师资培训，努力提高教研队伍素养。 通过开展教研活动，引导 4、细心组织教研活动。 主要活动 九月份： 1、成立教研组、研讨教研任务，制订教研安排。 2、织开学工作检查。 3、开展教研活动。 十月份： 1、组织开学工作检查。 2、教研组组织召开课题研讨会和新课程培训学习。 3、创新教学竞赛活动。 十一月份：教研活动开放月 十二月份： 1、总结前期教研阅历，接着开展教研课活动。 2、学论文征集、评比。 3、组织一次学科竞赛活动。 元月份： 1、各教研组工作总结。 2、期末教学大检查。 教科研工作心得5 教化科研是学校发展的第一生产力，是学校的办学特色和办学风

26、格，是加强学校凝合力的重要因素，是培育青年老师，特殊是名老师的途径，是建立学习性学校的重要组织。也是推动学校新课程改革的最前沿阵地。本学期在学校的总体规划指导下，我校将接着强化教化科研的核心地位，树立老师群体的科研意识，进一步落实学校以“科研为先导”、“教化以人为本、教学以生为本”、“向教化科研要质量、靠教化科研上台阶”等办学理念，主动开展教化教学探讨，造就和形成一支科研型、学者型的老师队伍。我们提出：“与学生共同成长，与学校共同发展。”通过新课标的学习，使学校的教化教研工作再上新台阶。 一、指导思想： 坚持科研导航、质量为先、队伍为本，以课程改革为契机，以课题探讨为抓手，以校本培训为依托，深

27、化开展教学探讨，用课题探讨有效解决课程改革中的实际问题，让课程改革促进课题探讨的不断深化，全面提高教学质量，细心打造老师队伍。 二、主要工作： 1、主动引发教职工的科研意识和热忱争取人人有课题，发挥其学术潜能，实行一些有力措施主动活跃和丰富老师学术和工作气氛，促进教化教学改革和模式创新，促进素养和质量的全面提高。 2、让校内的每个空间都充溢文化的韵味。深化开展读书活动，从广泛阅读各种书报杂志到看电视，老师要有意识地留意从各栏目中获得与所指导的教化教学有关的学问和典型案例，使我们的老师更富有文化的魅力，从而教化教学中涌动生命的灵性。 3、在人力上，动员全员，主动培育“身边的思想者”。 4、改革提

28、升课题组探讨工作。骨干老师应在“建立特性独特、贴己量身的探讨方式”“形成民主合作、高效简洁的沟通形式”“培育大方自信、有表达力的科研人”上作进一步探究实践。 5、进一步完善老师学习管理制度提倡老师写教化日记，且建立相关的检查制度 三、详细措施 (一)、以学习促反思，增加课程改革的意识。 学习是充溢思想的劳动，真正意义上的学习必定能更新观念、促进反思、修正行为、增加底蕴。每个老师都应当让学习成为自己教学工作不行或缺的重要组成部分，通过学习不断增加课程改革的意识，提高课程改革的实力。 (二)进一步完善组织网络，加强队伍建设 进一步健全课题组，成立金字塔型的课题探讨组织，参加校本课程的开发、探讨和实

29、施，建立参加课题博客，让每位参加者都明确自己的目标与任务。责任到人，任务到人。学校每一位老师都要树立“人人搞科研”的观念，努力成长为一名“科研型”老师，为学校的教科研工作出谋划策。 (三)、以课改促科研，实现专业水平的提升 教化科研是探究教化教学规律，使教化教学工作不断向规律靠拢的过程。本学期我校将以学校主干课题为重点，以学科课题为群体，以老师课题为网络，主动开展各级各类课题的探讨。 1、确定学校主干课题的探讨方向和详细内容，学校现初步拟订的主干课题是集团化办学模式下的教研训一体化的实践与探讨。学校将成立课题试验小组，制定课题试验实施方案。各子课题组要制定本学期课题实施阶段安排，卓有成效地开展

30、课题探讨。本学期学校将集中组织一次课题探讨沟通会。 2、每个课题组成员必需围绕课题加强理论学习。每学期至少结合自己的教学实践要写好一篇读书札记(体裁不限)。在深化学习、勇于实践和不断反思的过程中总结出自己的思维硕果。并做好理论学习笔记，期末将实行老师理论学习笔记展览。 3、加强小课题探讨。每学期必需围绕小课题至少撰写1篇高质量的专题论文。 4、老师每月参与一次教科研例会(结合教研活动)，汇报自己的课题探讨状况。期末写好课题阶段性总结和论文。 5、充分发挥各类教科研骨干在校内外的引领作用，骨干老师力争每学期至少有一篇文章在区级刊物上发表或在市区级论文评比中获奖。 6、学习运用信息技术，拓宽老师探

31、讨视野。学校网站上将建立教研信息资料库。为老师进行科研工作供应服务。加强资源库的运用。 7.改革提升课题组探讨工作。骨干老师应在“建立特性独特、贴己量身的探讨方式”“形成民主合作、高效简洁的沟通形式”“培育大方自信、有表达力的科研人”上作进一步探究实践。 (四)进一步建立规章制度，规范教科管理 1、完善理论学习制度 学校在各年级成立理论学习小组，按“五定”要求开展活动。 (1)定内容：每位老师依据自己所教科目接着自学各科新课程标准，进一步变更教学观念，改善教学方法。同时有选择地阅读一些教改前沿的理论文章，更新思想，借鉴胜利阅历，帮助教学。 (2)定时间：除了学校统一支配的理论学习时间外，每一位

32、老师自己每周支配2小时的理论学习时间。 (3)定要求：常常撰写随笔杂谈、案例分析、阅历总结、个案整理，要求每位老师每月结合教学实际写好至少一篇案例反思，上传到教育处，新课程试验老师更要多写体会反思等。 (4)定沟通：每个备课小组每学期实行一次学习沟通活动，本学期学校将接着组织关于新课程标准的专题理论学习沟通会。 (5)定考核：期末由教育处组织力气全面检查学习状况、课题实施状况等，考核老师的教科研成果，并与学期考核挂钩。 在完善理论学习制度的同时，学校将定期向老师举荐理论学习文章，举办理论学习沟通活动，并邀请专家老师来校指导，组织专题报告会，为广阔老师供应学习、沟通的机会。 2、建立定期的研讨制

33、度 本学期我们将进一步建立各课题的研讨制度。学期初制定课题探讨安排，确立学期目标。 (五)、深化教科研探讨，优化教科研过程 1、通过课堂教学的探讨，把教研和科研有机地结合起来。 每位老师在自己的教学实践中，要紧紧围绕相关课题，进行探究、总结，在各自的教学中要有所探讨，有所体现。课题研讨课和教研活动课进行有机结合，使老师既能在课题探讨中有所成果，又能在教学活动中崭露头角。 2、参加同类课题探讨的协作组活动 主动参与区教研室组织的一系列活动主动组织骨干老师参与此类活动，促进我校的科研工作上台阶。 (六)出好科研成果，加强阵地建设 1、加强老师对探讨总结，对论文的撰写。 2、利用好阵地，宣扬学校的探

34、讨成果、办学成果。 3、努力完善校内网，激励老师向教化网、校内网多投稿。 四、工作支配 三月： 1、确定校主干课题，制定课题试验安排。 2、20_年市区级课题申报。 3、制定并实施校教科研工作实施方案。 四月： 1、制定并实施校主干课题试验实施方案。 2、邀请有关专家来校指导教科研工作。 五月： 1、校主干课题实施状况沟通，建立课题档案。 2、老师试验课题实施状况检查。 六月： 1、邀请有关专家来校指导教科研工作。 2、课题阶段性小结。 3、进行本学期教科研工作总结。 教科研工作心得6 一、指导思想 以市教科研工作看法为指导，仔细实行学校工作安排，为学校的发展服务，使教科研工作成为营造学校特色

35、，培植特色学校的新的闪光点;为老师的成长服务，使教科工作成为加强队伍建设，提升老师素养的新的支撑点;为教化教学质量服务，使教科研工作成为优化课堂教化，提高教学效率的新的增长点。 二、工作目标 1.主动开展校本培训，加强老师队伍建设。 2.接着深化开展盐城市“十三五”立项课题探讨，抓实探讨过程，强化课题管理。 3.加强青年老师教化培育，努力完成市长交办课题探讨，早出成果。 4.扎实推动小课题探讨，积累、充溢、修订我校的校本课程资源，彰显办学特色。 5.加大教化宣扬力度，重视已有科研成果的巩固、推广和发展。 三、主要措施 (一)提高相识，创设教科研氛围。 仔细学习贯彻z市教化课题探讨管理方法(试行

36、稿)和z市教化科研工作考核方案(试行稿)，加强教化科研管理，统筹支配有关课题的探讨工作。做好老师教化科研成果的收集整理工作。注意资料积累，不断总结阅历，撰写高质量的教科研论文，在学校网站开拓专栏，加强合作与沟通，激励老师向教化刊物投稿，调动广阔老师参加教化科研的主动性，提高参加率。 接着以学校组织的集体备课、教研活动等形式为平台，开阔老师视野，引领专业成长，加快我校锻造名师的进程。中青年老师人手一到两册教学杂志，青年老师每天保证肯定时间自觉阅读学习，每学期精读一本教化专着，提升自身理论素养。 (二) 优化课题探讨活动形式，形成教科研合力。 多年来，我校在实践中探究出的一条符合我校实际的有效的校

37、本课题探讨形式，本学期将细化市局课题探讨考核细则，强化过程探讨，公示探讨成果。 1.合理制定课题探讨安排。各课题组3月上旬制定好阶段探讨安排，6月份要进行阶段探讨总结;安排、总结应刚好上交学校教育处曹荣国同志。各课题负责人对课题组的安排、总结要刚好上传校内网，向全校公开。盐城市级以上课题的年度探讨安排同时要报送一份给局教研室。 全部同志在搞好教化教学工作的同时，必需以课题探讨为抓手，静下心来读书，潜下身来实践，抽出空来反思，讲解并描述自己的故事，展示自己的成果，打造探讨型学习型反思型的乐教团队。 教科研工作心得7 一、指导思想 依据课程改革的形势和老师专业发展的须要，结合学校实际状况，细心谋划

38、各项工作，求真务实，追求实效，使教科研工作在促进学校教学改革、老师发展和质量提升中发挥越来越重要的作用。 二、工作目标 1.落实常规管理，加强教研组、备课组建设，组织好老师读书、备课组周研讨、教学沙龙等活动，提升老师的思索力、学习力。 2.仔细开展各项教研活动，关注常态教学、教研动向，形成良好的教研氛围。 3.组织、指导开展不同层面的课题探讨工作，规范课题管理，深化开展探讨，重点抓好学校中心课题“促进小学生深度学习的真实课堂建设的探讨”的探讨工作。 4.关注青年老师和骨干老师的专业成长，通过师徒结对、外出学习、活动熬炼等方式，优化师资队伍建设。 三、主要工作及措施 (一)仔细做好老师培训工作

39、1. 接着推动老师读书活动。 通过成立书友会、读书沟通、好书举荐等方式，营造良好的阅读氛围，激发老师的学习内驱力，构建温馨和谐的读书场。以备课组为单位，利用周研讨时间，每月开展一次读书沟通会。 2. 细心组织教学沙龙活动。 针对学校办学理念、热点问题、教化教学等方面，以教研组为单位，期内开展2-3次沙龙活动，做到有安排，有打算，有主题，有思索，有提升。 3. 做好新老师培训工作。 主要围绕教学常规、班主任工作、学校文化、教化信息技术应用等方面组织好期初培训工作。充分发挥骨干老师的传、帮、带作用，开展师徒结对活动，期末组织新老师汇报课活动。 4. 培育名优老师。 进一步发挥学校现有骨干老师的引领

40、和示范作用，并通过外聘专家、名师工作室等方式，使他们在更高的平台上得到专业提升。依据各学科老师发展状况，重点关注一批骨干老师培育对象，供应更多的学习机会，得到更好的平台熬炼。 (二)扎实开展教学探讨工作 1. 关注老师的日常备课和教学状况，研讨备课工作的存在问题及解决策略，优化备课制度，提高教学打算的有效性。 2. 加强推门听课活动，关注常态课的打算状况、教学状况及可能存在的问题，提升教学质量。 3. 通过校长公开课、“学带”、“骨干”展示课等活动，发挥示范和引领作用，提升学校教研的品质。 4. 通过考核课、研讨课、汇报课等方式，促进不同层次的教研活动正常开展。特殊要规范学科组重点课的开展状况

41、，做到有明确的探讨主题，有充分的磨课过程，有完整的活动资料。做到活动不拖沓，探讨有提升。 5. 老师要刚好做好备课、教学反思、举荐阅读等资料的上传工作。充分利用学科组周研讨活动时间，重点做好读书沟通、教材研读和备课研讨工作。 教科研工作心得8 一、指导思想： 接着以“科学的教化发展观”理论为指导，以“市、区学前教化科研工作看法”为方向，以争创省优质幼儿园为契机，以提升保教质量为核心，以提高教学活动有效性为抓手，以园本培训为依托，围绕课程改革，深化开展教学探讨，充分发挥教科研在在课程改革中的先导作用。切实加强师资队伍建设，加强保教质量监测，促进幼儿全面健康发展为目标，塑造良好老师队伍，提升优质服

42、务质量，为促进幼儿园可持续发展奠定坚实的基础。 二、主要工作： (一)教研工作： 以纲要精神为依托，确立敬重与参加、学习与创新、发展与诚信的园本教研价值观。 充分发挥教科室的教科研指导作用，组织开展行之有效的园本教研活动，解决老师在教学中的实际问题，帮助老师形成与正确教化观念相吻合的教化行为策略，提高教科研的目的性和实效性。 1、意向调查，了解园本须要： 依据幼儿园老师队伍实际状况，发放幼儿园教研活动老师意向调查表，了解本园老师在教学实践中亟待解决的困惑或问题，广泛倾听老师看法与建议，依据调查确定教研内容，使我园教研活动氛围民主、同等、合作、创新，内容更趋园本化，并能促进不同层次老师在原有水平

43、上的提高。 2、关于语言集体教学活动的研讨： 接着以市、区语言教学活动展示评比为契机，在上学期自选内容原创语言集体教学活动设计研讨的基础上，本学期，我园将深化开展语言领域的集体教学活动的方案设计与组织研讨。本次研讨，将采纳“同教材异教法”，让老师针对同一教材就目标制定、教具设计、教法选择、环节设计等八仙过海各显神通，集体才智，进行研讨，使大家对语言领域的集体教学活动有一个更深化的理解与相识。 (因为省优质园评估时间紧迫，可能只能将同语言集体教学活动的“教材异教法”浓缩为“一课三研”或“一课多研”，而将省优质园评估日活动的试教结合进行，争取在三月中旬出台评估日活动支配) 3、关于课程建构的研讨：

44、 本学期，将进一步加强课程建构与管理的力度。于开学前就组织全体老师对课程进一步梳理，充分发表自己的看法与建议，刚好微调课程。同时确定每个主题进入前一周的周二业。 教科研工作心得9 本学期我校教研工作的基本思路是：以素养教化和新课程改革理念为指导，依据县教研室工作安排，以学校发展为本、以学生发展为本、以老师发展为本、以提高课堂教学效率为中心，充分发挥全体老师参加教科研工作的主动性，进一步完善校本教研，推动教学改革，提高老师教学效能和专业实力，使教化科研真正成为学校可持续发展的动力。强教学探讨，狠抓常规落实，细化习惯培育，进一步做好课改教材的梳理工作，切实提高教学质量。详细工作如下： 一、强化常规教学管理，夯实基础，提高教学效益。 1、仔细学习钻研新课程标准，严格实施小学生常规教学管理规程，结合我校和班级实际状况，每位老师制订出切实可行的安排并严格按其安排实施。 2、依靠学科教研组和年级教研组开展集体备课，充分利用网络资源，在三至六年级语文数学学科上，以山东远程教化网资源为主，同年级同学科同备一课。加强同科老师间的阅历沟通，改革教学方法，实施最大效能教学。同时，也加强不同学科间的沟通，促进学科整合，整体提高教学效能。 3、组织阶段性教学质量测评和试卷分析，有针对性的改革教学，本学期我们接着坚持执行单