小学语文备课组工作总结精选.docx

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1、小学语文备课组工作总结小学语文备课组工作总结1 转瞬间，惊慌繁忙的一学期结束了。回顾本学期的工作，我们五年级语文教研组的老师立足岗位，团结协作，在学校语文教研组领导下，每位老师都能兢兢业业、踏踏实实地依据教学工作安排，以新课程标准的基本理念为指导，以培育良好的学习习惯为目标，以提高教化质量为根本，转变教学观念，有目的、有安排、有步骤地进行课程改革试验，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现将本教研组一学期来的教学工作状况总结如下： 一、制定切实可行的教研安排。 本学期的教研活动安排以教育处工作安排为指导，依据本年级、本学科特点，在征求了其他老师的看法后制定了切实可行的教研安排。安排本着务实

2、的原则，力争有效指导本学期组内教研。为了更好地开展备课组活动，我们还通过探讨，制定了详细的实施措施，每次活动有内容、有中心发言人，每位老师畅所欲言。 二、开展扎实有效的备课组活动。 1、开展集体探讨备课活动。我们在教研活动中，主动贯彻新课程标准，要求每位老师在平常教学中，细心设计教学过程，结合课文，进行文本拓展训练，因此，在本学期各种校内外征文中，五年级学生获奖面广，成果婓然。 2、本学期我们全组老师主动学习新课标，教研活动时进行切实有效的学习探讨，用先进的教化理念来充溢自己，变更传统的教学模式。通过集体探讨，仔细探悉教材，发觉教学及备课中存在的问题，学习他人的教学优点，改进自己的教学活动，使

3、教研活动具有针对性，和实效性。 3、上好组内课，仔细听评课。本学期本组老师都能一次次地试讲、修改教案，组内老师不厌其烦、主动听课，针对教学设计及讲课中存在的问题献计献策，帮助修改完善，为怎样上好复习课供应了思索和启发。每位老师都主动参加，大力帮助，合理分工复习课的备课任务和作业设计，细心上好复习课，仔细设计复习作业，使得复习卓而有效，令人很欣慰。信任在今后学校开展的教化教学活动中大家会更加努力，取得好成果。在平常的教学中大家能够相互仔细听课，课下探讨，取长补短，虚心向阅历丰富的老师学习，提高教学水平。 三、重视后进生的转化，有针对性的进行辅导 本教研组老师对于辅导工作都特别重视，不仅对优生加以

4、辅导，使之实力和成果更好，对于后进生的辅导更加重视，每周定时间、定人员，细心设计辅导作业，工作有安排，正将辅导后进生工作落到实处，后进生们在老师们的细心指导下，学习成果都有了肯定的提高。 四、教研活动中存在的不足。 作为五年级语文备课组长，我缺乏阅历，教研活动水平和阅历不足，在各位老师的支持和努力下牵强完成了本学期的各项教学教研工作，很多地方还不尽如人意。 总之，一学期下来我们备课组每一位老师都能踏实、仔细地工作，教学工作劳累且充溢。在下学期，我们将不断发扬优点，克服缺点，对教学工作多反思、多总结，调动本教研组全部老师参加的主动性，开展多种行之有效的活动，促进各方面工作效率的提高。 小学语文备

5、课组工作总结2 回顾本学期的工作，我们六年级语文备课组能依据期初的教学工作安排，以新的课改理念为导向，接着仔细学习语文课程标准的相关内容，充分发挥备课组探讨、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学探讨，以确保教研工作的顺当开展和教学质量的稳步上升。现将本学期的备课组工作总结如下： 一、加强师德建设，强化教学常规。 师德教化是老师队伍建设中永恒的旋律。作为老师，要模范地履行职业道德规范，要酷爱教化，要酷爱学生，要严于律己。我们备课组全体老师严格遵守“三不准”的规定，将依法治教和以德治教紧密结合，不断加强道德修养，做到以德修身，以德治教，以德育人。坚持开展以“教书育人

6、”、“为人师表”、“敬业爱生”、“乐于奉献”为核心的师德教化。在这个核心的指引下，我们严格规范老师的教学行为，强化教学“五仔细”工作的要求，使老师的“五仔细”成为自觉行动，真正做到有目的地去备课，创建性地去上课，规范性地去批改作业，有责任心地组织考核，有爱心地去辅导差生。 二、加强理论学习，提高业务实力。 教化的发展在于不断创新，老师自身素养的增加，业务水平的提高在于不断的学习。学习就是为自己更好的充电，给自己今后的教化教学工作的不断创新和发展，创建良好的条件。因此，我们备课组接着抓好新课改理论学习，重温了语文课程标准，驾驭新课改对学生和老师提出的新要求。本学期，全体备课组老师主动参与业务学习

7、，学习教化杂志上的优秀文章，刚好驾驭语文学科发展的最新动态，仔细做好摘记，通过阅读杂志上名师上课的课堂实录，观赏精彩片断，进行剖析，真正做到学有所得。组内老师通过集中学习、个人自学、组内探讨等形式，真正将业务学习落到实处。 三、加强集体备课，促进教学探讨。 集体备课是提高老师教学水平，开阔老师教学思路的极好途径。通过这项工作，不仅可以打算出一节内容丰富、教法新奇的好课，而且可以使备课人各抒己见，相互取长补短，提高教学水平。我们备课组充分发挥集体备课的优势，做到六统一：统一进度，统一教学目标，统一每一节课授课的共性内容，统一重难点，统一作业，统一考查，但教学的方法可以不同。老师可以依据自己的教学

8、风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课。备课组内的每一位成员都能主动参与集体备课活动，通过这项活动，大家都受益匪浅，大大提高了教学水平。本学期，每位老师参加了教研活动，周晓英老师上了一堂校级教研活动，除此，每位老师还主动上了随堂考核课和课题探讨课。真正做到“人人参加、人人研讨”在老师呈现优质课堂教学的同时，组内的每一个成员都能有所得，有所获。 四、组织学生开展各项竞赛，提高语文综合素养。 为了进一步落实素养教化，本学期本备课组依据学校教育处的布置以及语文教材的支配，开展了一系列的活动和竞赛，如“中国梦”征文竞赛、毛笔字竞赛、古诗文诵读测

9、试等，学生的语文综合素养得到了提高。 总之，备课组成员勤于探讨，勇于实践，大胆创新，发扬从实求活，从严求新的教风。从教学实践中不断相识到，只有诚意诚意地合作，才能创建出优良的成果。但是，教学之路任重而道远，我们备课组全体成员将会接着努力，扬长避短，把各项工作做得更好，为学校的语文建设作出应有的贡献。 小学语文备课组工作总结3 一个学期来，我们六年级备课组的全体成员团结、互助、合作，不仅共同完成了学校布置的各项工作，还根据开学初拟订的备课组工作安排落实了每一个工作要点。现将一个学期来我们所做的工作总结汇报如下： 1、统一课程进度，统一教学目标，统一命题，统一考试，体现了集体的才智。 2、主动探究

10、语文阅读教学的多种途径，尝试生本教化教学模式，抓好课堂教学的主阵地。 3、我们备课组同仁们相互学习，相互帮助，精诚团结，树立共同的目标，为学校的发展贡献一份力气。 4、加强了集体备课活动，为了提高集体备课的效率，常常相互听课、评课、磨课、沟通、切磋。 5、组织好组内各成员主动参与学校的教学展示活动，高质量地开展好邀请课和公开课。 6、四位老师分为两组，每周一、三辅导优生，二、四辅导差生，在对待培优补差的工作时，毫无怨言。 7、注意记录反思，本期全部的老师都在不断地反思自己的教学行为，在实践探讨中，努力提高课堂教学质量。 8、仔细领悟生本理念，坚持一切“以生为本”的新型教学方法，努力使每一位学生

11、成为善学习、能创建的人才。在生本理念的指导下，引导学生运用自主、合作和探究的学习方式，创建性地运用教材和进行课堂教学。 9、我们相互学习好的教学方法，好的教学课件，好的教学阅历，发觉问题刚好探讨。 10、自从学校为年级组配置一台电脑后，全体老师为了提高电脑学问与技能，努力学习，不断地找寻机会学习运用电脑。如，从来没有用过word文档的李海燕老师在出复习资料时，亲自出马，渐渐地用拼音打着字，不懂就问，那种仔细地学习精神让人肃然起敬。 虽然工作的确做了不少，也做好了不少的工作，但是在工作的过程中也存有很多的不足之处。如： 1、培优补差，时间仓促，方法不对。六年级的最终总复习阶段才进行这一项工作为时

12、已晚，我认为这项工作要从低年级抓起。 2、年级间的语文活动开展太少，如作文竞赛、读书竞赛、语文学问竞赛活动等。活动是学生学习的载体，活动是学生学习的灵魂，活动是学生写作的源泉。 3、相互听课沟通还是少了，本期作为备课组长的我上了五堂“生本”尝试课，可是却没有认仔细真在组里面听其他三位语文老师上的课，下期肯定留意改进。 4、集体备课阅历不足，总感觉有时无法把握好究竟怎么做才是正确的。由于我们集体备课只是最终两个单元作了支配，很多方面还有待探究改进。 小学语文备课组工作总结4 一、基本状况分析 (1)我组共有五位成员，均为专业老师。 (2)本组老师工作量:周课时均在2课时左右。 二、指导思想: 在

13、过去的一个学期里，我们高一地理备课组同心协力，以新课程理念为核心，以现代教学观念和活动单导学模式为实践指导，以推动中学地理素养教学为工作中心，切实落实学校在各项工作的要求，加强现代化信息技术、教学模式的理论性和实践性探讨探究。以创建优秀备课组为目标，和谐共处，总结阅历，发挥优势，改进不足，集全组老师的工作力和创建力努力工作。 三、本学期以来所做的工作: 1、规范备课组活动制度 每周三上午其次、三、四节课为备课组活动，为提高活动的实效性，每次活动都先上课后评课，由于本组特别性-人少，多个老师跨高二、高三，因此课型较全有新课、复习课、试卷评讲课等。每次活动由一个人主讲，就是详细的上课流程，然后由听

14、者进行评议，大家统一看法。在布置相应作业时，强调题目要少而精，同时黄老师、金老师两位老师帮助把握考试方向。我觉得我们这样长期的坚持是有效果的。通过活动将地理老师凝聚为一个整体，发挥整体作用，实现才智互渗。 2、备课组活动中的探讨性 俗语说，教而不研则疆，仔细学习先进的教化教学理论，尤其是新课程方面的内容并做好课堂动态生成资源的实践读书笔记，在教学中付诸实施。 3、加强教学科研工作。 (1)、我组打算探讨的课题中学地理课小组合作学习探讨在本学期初步落实了课题探讨的详细工作，打算教学试验的偿试和理论探讨。 (2)、青年老师充分利用我组的资料优势，在课堂教学中运用多媒体教学，并收到较好的效果。全部协

15、作新课程的教学课件、录像、影片均为本组老师收集和自制。 4、加强课堂教学的模式化 教学内容地图化。地图(图像)及各种图幅是实现该教学模式的重要手段，要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术依据教学须要突现给学生，学生可以形象、直观、地获得一些难以干脆视察、难以用语言表达的地理信息，从而能较快感知相识地理现象和地理规律。 教学形式疑问化和开放化。该教学模式通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在老师的诱导下逐步进行探究发觉，让学生感受、理解学问的产生和发展过程。教学过程中，依据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生视察、分析，而不把结论干脆告知学生，让其自己去思索

16、探究，以自己的思维方式得出结论，老师刚好点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。这有利于绽开学生思维，形成勤于思索，勇于探究的习惯，通过案例学习促进学生形成人口观、资源观、环境观的培育及形成可持续发展的观念。 教学过程训练化。教学本身就是通过学问的传授，使学生驾驭技能，最终达到解决问题的目的。而技能的形成须要一个相识、理解、练习、再相识、再理解、再练习。最终达到娴熟的过程。本模式以图作为动身点，又以图作为落脚点，整个教学过程就是帮助学生提高分析、归纳、总结的实力及解决问题的技能过程。 5、增加了教学评价的内容。 明确指出教学评价以新课程标准为依据，对老师教学检查、对学生学习检查可采纳

17、多种方式，不单只是笔试。恰如其分地支配好地理作业(书面作业、制作模型、写地理小论文、视察月相等)对学生学习评价，不仅要关注课本学习的考查，还考查学生进行活动时的参加度。 最终我们也意识到在取得一些成果的同时，也面临着一些问题和挑战，这里我们提出几个思索:如何让组内老师更新学问以适应时代的要求?如何让我组老师尽快地转变观念以适应新的活动单导学模式的要求，提高学生的自学实力和探究实力? 小学语文备课组工作总结5 本学期，我们四年级语文备课组在小学部、教务处的领导、关切下，四位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，共完成备课活动10次，较好地完成了学期初制定的各项安排。在学期即将结束之

18、际，我将对本组工作作一回顾、总结，从中吸取阅历，找出不足，以便今后能更好地开展工作。 一、和谐的团队 备课组是学校的基本教科研活动组织，也是学校落实校本培训，加强师资队伍建设的一个载体。我们四年级语文备课组共有四位语文老师，其中陈传敏、徐雪松老师都是小学部语文学科的带头人，他们从事小学语文高段教学工作多年，有着丰富的课堂教学阅历与教研实力，在备课组活动中，他们发挥着传帮带的作用。一个学期以来，凡是组内老师执教公开课，无论是组内的研讨课，还是校级、市级展示课，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教，而在一次次试教的过程中，组内的陈传敏、徐雪松老师都会悉心地听课，耐性地指导。平日里，我们四年级语

19、文组几位老师都特别注意自我反思，上完一节课，各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思，找出问题，并主动寻求方法解决问题。大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还擅长将自己的体会、反思主动与同组老师沟通，取人之长，补己之短。在我们组，为一堂课的设计与教学策略，大家常常在一起研讨，办公室、走廊、操场上到处有我们一起探讨的身影。 二、务实的团队 我们四年级是学校新课改的排头兵，对于新教材，如何精确定位，如何有效落实课堂教学，提高学生的语文素养，始终是我们所思索，所探究的问题。本学期，乐清市新课程小学语文第八册教材培训会放在我校，本组的陈传敏老师担当了教材分析与实施策略的讲座，这是市教研室对我校新课

20、改实施状况的一个确定。为了此次讲座，陈传敏老师利用寒假休息的时间，细致钻研本册教材，每一课都具体地备课，写下了可行性的教学设计，并且提前在组内与老师相互沟通、探讨，一方面组内的老师提出了珍贵的看法，另一方面让大家面对面地探讨、熟识本册教材，为这个学期的语文教学打下了基础。 在教学方面，大家狠抓教学质量。课前，按学校提出的备课要求仔细备课，努力上好每一节课。每个小周一上午第三节课，大家在一起坚持学习教化教学理论，仔细进行集体备课。这个学期，我们从每个单元选出一篇重点课文，先由备课中心发言人深化探讨，备好课，再相互沟通，寻求最佳教学设计与方法，并结合自己班级的实际，力求把沟通后的备课用到自己的教学

21、活动之中。 三、创新的团队 始终以来，备课组的活动都是实行大家先“备”课，后依据大家共同探讨的方案去执教，至于效果怎样，没有后续的反馈，再探讨。本学期，我们备课组试着尝试新的一种备课活动，即在原有的活动方式的基础上，可以实行先集体备课再多人同上一个课题的方式。大家共同备课后，先由一位老师去实施，大家听课并分别反思，提出优化方案，其次位老师再去实施，依次类推，直到本组老师都上完这一课。学期中旬，组内的陈传敏、林丽群、赵强等老师就实行这种方式上了自然之道这一课，取得了良好的效果。 存在的问题及改进措施： 应当说，这个学期备课组开展的各项活动还是特别有实效的。但缺少理论提升与学习，活动更多的是停留在某课的课堂教学操作策略上，相关的教化教学理论学问学习还不够。今后应当更多地开展几次专题讲座，学期的活动都应围绕一个主题来进行，全面提升备课组活动的效益。 小学语文备课组工作总结