教师个人中班教学教案精编.docx

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1、教师个人中班教学教案老师个人中班教学教案1 活动目标： 1、培育幼儿初步的防火意识和自我爱护意识。 2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。 3、使幼儿驾驭几种自救逃命的方法，提高自我爱护实力。 4、乐于探究、沟通与共享。 5、驾驭相关火灾的常识。 活动重点： 培育幼儿初步的防火意识和自我爱护意识。 活动难点： 让幼儿知道如何防火，学会自救。 活动打算： 1、生活中幼儿接触过火，能了解一些火的相关常识。 2、实物投影仪，相关消防图片，火灾片段的录像。 3、蜡烛、火盆、废纸等着火实物及沙子、水盆等灭火用品、湿毛巾人手一块。 活动过程： 一、激发爱好，引出火的特性、用途及危害。 1、利用实

2、物感受生活中的火，了解火能够发光，发热的特性。老师把蜡烛点燃,让幼儿适当靠近火焰来近距离地视察火、感知火，进而激发幼儿参加活动的愿望。 2、引导幼儿讲一讲生活中人们是如何利用火的，老师以火的口气总结火的用途及危害：“孩子们你们说得都很好!我是人人都须要又人人都胆怯的火，我在你们生活中有许多用处，可以照明、烧水、做饭、发电、炼钢、治病。但是一不当心也有可能引起火灾，我一发火会把全部的东西都烧光。” 二、利用图片，了解相关防火常识。 1、播放火灾录像的片段让幼儿在感受熊熊大火的气概同时，猜一猜引起大火的缘由。 2、结合图片，说一说如何防火大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天，会把全部的东西都烧光，甚至会把

3、人烧死，是多么危急呀，那我们在生活中应当怎样做才能避开火灾的发生呢? 、不玩火柴、火机。 、不玩插座、插头和电线。 、不在阳台及禁放区内放鞭炮。 、不用明火照明找东西。 、提示爸爸不乱扔烟头。 、电器运用后刚好关闭电源等。 三、尝试几种简洁的灭火技能，了解自救逃命的方法。 1、试着用沙子覆盖的方法灭火，用水浇灭火。老师在搪瓷盆中点燃木柴，让幼儿亲自动手操作，尝试用沙、用水来灭火。 2、尝试用在地上打滚的方法压灭身上的火。 3、观看相关自救逃命的图片，驾驭自我爱护的方法。老师边操作投影图片边提问幼儿，引导幼儿说一说自救逃命的方法：万一着火了不能躲在衣柜内或床底下，要立刻大声呼救，并打电话(119

4、)找消防员，告知着火的具体地址。在消防车没赶到之前，不能坐电梯逃命，更不能从楼上跳下去，要用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的被子，贴着地面爬出去。 四、进行消防逃命演习 1、模拟情景：大家正在位于南京路6号的红太阳电_看电影，突然着起大火来了，大家该怎么办? 2、指导幼儿试着拨打电话119，告知消防员着火的地址。 3、带领幼儿用湿毛巾握住口鼻，根据平安出口的指示方向进行自救逃命。 4、幼儿刚好疏散到平安地带，老师带领幼儿进行放松活动：孩子们，由于消防人员急时赶到，大火已被扑灭，没有造成任何财产损失和人员伤亡，我们战胜了大火，我们成功了! 五、活动延长： 带领幼儿观看消防队员的消防演习，进一步了解火灾

5、的危害，学习在危急面前如何爱护自己，如何逃命。 老师个人中班教学教案2 一、活动目标 1、知道森林防火的重要性，要爱惜森林。 2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。 3、初步驾驭几种自救逃命的方法及技能，提高自我爱护实力。 二、活动打算：图片、玩具、毛巾、电话、几种防火平安标记。 重点难点：防火;自救。 三、活动过程 1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动爱好。 2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。 3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，相识防火标记。 预防火灾，小挚友们不能随意玩火。 蚊香不能靠近简单

6、着火的物品。 不能随意燃放烟花爆竹。 小挚友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应刚好踩灭。 相识严禁烟火的标记。 4、简要说出火的用途，消退幼儿惧怕火的心理压力。 5、让幼儿初步驾驭几种自救逃命的方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办? 6、嬉戏：平安防火自救嬉戏。通过嬉戏培育幼儿遇火不惧怕、不惊慌，提高幼儿防火自救的实力。 四、设计标记。 让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的禁止烟火当心火灾等标记。 老师个人中班教学教案3 活动目标： 1.帮助小挚友了解火灾结人类带来的危害。 2。对幼儿进行用电、防火、燃气平安等教化，提高学生的平安意识， 3。学习着火时的

7、急救措施，发觉火情刚好扑救或报告。 活动重点： 对幼儿进行防火教化。 活动难点： 驾驭身上着火时的自救方法： 活动打算： 火灾录像或图片、带夹子的红手绢一块、空脸盆一个、玩具电话一部。 活动过程： 一.看录像或图片，让小挚友了解火灾给人类带来的灾难。 二.讨沦：火灾是怎么引起的?教化小挚友不玩火。 (一)、用电过程中须要留意哪些平安?不当的运用会导致什么后果? 小结：现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多便利及乐趣。但是，假如我们没有驾驭肯定的用电学问，不留意用电平安，就会很危急。所以，我们不要出于新奇，自行拆卸、修理电器，不要私自拉或乱接电线和随意

8、拆装电器。运用和操作电器要留意不能湿水，一旦电器出现故障，应马上截断电源。 防范措施： 1、家里的插座、插头不能乱动。 2、全家外出时要切断家里的总电源。 3、不私自拆卸、修理电器。 4、运用和操作电器要留意不能有湿水。 5、一旦出现电器故障，马上截断电源。 (二)燃放烟花爆竹要留意哪些平安? 小结：依据国家规定燃放烟花爆竹。到正规商店购买烟花爆竹;在指定的场所燃放烟火爆竹;学生不能单独燃放;必需在大人的陪伴下，由家长燃放;燃放时须远离火源，留意爱护好自身平安。 (三)煤气和明火的防火平安。 故事导入：这个故事警示我们，生活中我们应当驾驭一些平安自救的方法。这样才能够远离危急，欢乐的生活。但生

9、活中有些人往往忽视了这些问题，上演了一幕幕人间悲剧。探讨：生活中我们应当如何运用燃气呢? 防范措施： 1、晚上睡觉前和外出时关闭煤气总开关。 2、白天家里有人时，保持厨房窗户打开，使空气流通，预防煤气中毒。 3、运用燃气热水器时，要保持室内空气流通，打开厨房窗户，关门厨房的房门，预防煤气中毒。 4、发生燃气中毒后应当快速关上煤气阀门，打开门窗。 三.看图片探讨 (1)当房屋或家里的物品着火时，你该怎么办?(用水、沙、土灭火，打119火警电话报警，向外呼救，想方法逃出去) (2)当你衣服上着火了怎么办?(跳入水中，脱掉外衣，滚动等。) 四.老师小结：当发觉火情时，要刚好扑救或打119火警电话报警

10、;假如被火围困，要想方法逃出去;假如烟雾大，要用湿毛巾捂住口鼻，弯腰或匍匐前进;衣服着火要抓紧用水浇灭或就地打滚。 五.嬉戏“身上着火了”小挚友围坐一圈，一位小挚友手拿一块带夹于的手绢在圈外走，当老师说“着火了”时，拿手绢的小挚友快速将手绢夹到圈上任一小挚友的衣服上，表示衣服着火了，“着火”的小挚友快速想方法自救，如：就地打滚，脱掉外衣或坐到盆里。嬉戏可反复进行。 活动延长： 1.向小挚友讲解并描述因玩火造成火灾的实例。 2.学打火警电话“119”。 老师个人中班教学教案4 活动目标 1、学会根据形态，颜色，大小进行分类。 2、学习依据纵向与横向标记给物体定位，培育幼儿动手操作实力。 3、培育

11、幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。 4、有爱好参与数学活动。 活动重点学会根据形态，颜色，大小进行分类。 活动难点学习依据纵向与横向标记给物体定位，培育幼儿动手操作实力。 活动打算PPT课件，幼儿操作卡。 活动过程 一、送图形宝宝回家，了解图形的基本特征。 1、看PPT，分类。 师：今日老师带来了很多图形宝宝，我们一起来看看有哪些图形宝宝呢?他们有哪些特质?请你们依据分类的特质，把他们送回家好吗? 2、请个别幼儿说说他老师指的是什么图形，有什么特点，应当送回到哪里? 二、出示图一，让幼儿视察，示范讲解双形双维排列的规则，老师讲解按形态、颜色分。 1、师：老师这来了几个图形宝宝，它们是谁呀，(

12、一一出示图形讲出图形的特征)它们告知我它们呀找不到自己的家了，怎么办?(帮它们找家) 2、出示图形屋，这个图形屋就是图形宝宝的家，我们来看看上面有上面呀?(颜色标记、形态标记)这说明我们要依据它的颜色标记和形态标记来帮图形宝宝们找到它们的家。 3、我们先来看看横排，我们也叫它行，第一个前面的颜色标记是红色，那它整行都是红色 图形的家，那其次个是什么颜色标记?(蓝色)又是谁的家呢?(蓝色 图形的家) 4、横排看好了，现在我们再来看看竖排，我们叫它列，第一列是什么标记?(正方形标记)说明这一列都是正方形的家，那其次列呢?(三角形、三角形的家) 5、相识了图形屋，现在我们就一个一个来帮助图形宝宝找家

13、，我们先看第一行是红色，第一列是正方形，(边说边用手示范)那他们的交接点就是红色正方形的家，依次类推找出其它几个图形的家。 总结：我们小挚友真聪慧，虽然它们的形态不一样、颜色不一样但是我们都能帮它们找到了家。 三、出示图二，让幼儿视察，示范讲解双形双维排列的规则，老师讲解按形态、大小分。 1、老师这还有几个图形宝宝没有找到它们的家呢，我们看看它们是谁?(两个两个图形出示)它们哪里一样?哪里不一样? 2、出示图二，请幼儿视察上面有什么标记，我们应当怎样送图形宝宝回家呢?(请小挚友上来找家，并说说自己为什么要这样找) 总结：我们来看一看这两个图形虽然它的形态一样、颜色一样但是它们大小不一样，我们小

14、挚友很聪慧还是帮助图形宝宝找到了自己的家，它们可兴奋啦都说要感谢你们! 四、幼儿动手操作。 1、师：今日我们教室里还有很多图形宝宝找不到自己的家呢，小挚友你们想帮助他们吗?请你们轻轻地搬椅子到座位上帮助他们吧! 2、幼儿操作，教室巡回指导。 五、张贴幼儿操作纸，请错的幼儿改正，给做的对的幼儿赐予小红花嘉奖。 活动反思： 今日我让幼儿在情境中发觉问题，在沟通中张扬特性，在主动探究中学习数学，解决问题。正如指南中指出：幼儿科学学习的核心是激发探究欲 望，培育探究实力。 一、创设主动探究学习的精神环境。 爱好是促使幼儿学习数学的主动情感体验，能引导幼儿主动思索，欢乐学习。在教学活动中，我依据教学内容

15、和幼儿的年龄特点，打算了充分的操作材料，让幼儿在多种形式的教学活动中，加深了对两个维度对图形进行分析和综合的实力。由于学习的内容比较贴近生活，因此幼儿能自觉接纳新学问，幼儿从熟识的颜色、形态入手，让幼儿能深切地感受到数学原来就在身边。 二、创设主动探究学习的物质环境。 材料是引发幼儿探究的刺激物，又是幼儿实现对数学相识的桥梁，幼儿借助于对材料的干脆操作实现对物质世界的相识。整个活动，我从生活中取材，无论是颜色还是形态，都给予了好玩的生活情境。我给幼儿供应了每人一份操作材料，幼儿通过动手操作、摆布，逐步体验到抽象的分类概念。在操作过程中，我注意给幼儿足够的操作时间，让幼儿动手动脑进行主动探究，最

16、终达到驾驭数学学问的目的。同时我注意个别差异，让实力强动作快的孩子协助实力弱动作慢的孩子，让大家都能获得胜利的喜悦。 三、幼儿在探究中成长。 在探究中，同伴探讨合作能开拓幼儿的思维，促进幼儿的相互学习。在活动中，幼儿对操作的结果有自己不同的看法，我没有简洁的加以确定或者否定，而是把空间留给孩子，让孩子沟通共享，探讨出正确的答案。今日的活动幼儿是在相互学习相互评价中进行的，也给了我意想不到的惊喜。当孩子争先恐后地展示自己的成果时，无疑不难看出孩子的自信和学习数学的欢乐。 老师个人中班教学教案5 一、活动目标 1.知道日常生活中会遇到很多的困难，应充溢信念，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。

17、 2.体验自己解决困难的喜悦。 二、活动打算 1.童话故事(附后)的电脑课件。 2.立体环境：一棵大树、树洞、树桩(小树杆内有水)、草地、小河、平衡木。 3.材料：小石子、水箱(池塘)、铁钩、救生圈、磁铁、透亮胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。 4.头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。 三、活动过程 1.借助童话故事，把幼儿引入一个充溢问题的世界。 (1)在茂密的树木里，生活着很多动物。你猜，都有些什么动物呢?(激发幼儿的爱好) (2)有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情? (3)结合电脑课件，老师有表情地讲解并描述童话故事，然后提问：树木里有什么动物?它们

18、遇到了什么困难? 2.激励幼儿通过实践活动动脑筋想方法解决困难。 (1)激发幼儿解决困难的信念。假如你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想方法解决它吗?请你们帮助小动物，你情愿帮助谁? (2)幼儿分组探讨解决困难的方法。把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢?其次组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢?第三组：小熊的裤子给刮破了，假如你是小熊，怎么办呢?第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢?第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起? (3)幼儿实践活动，尝试解决困难。老师巡回指导，激励幼

19、儿运用各种方法。师：我听到小动物们说出了很多方法，现在请你们根据自己想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好? (4)个别发言，激励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验胜利乐趣。你刚才解决了什么困难?运用了什么方法?还有其他的方法吗?哪一种方法好?困难解决后，心情是怎样的? 3.引导幼儿感知生活中有很多困难问题，激励幼儿大胆想出解决方法。你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思索问题让幼儿探讨：你是怎样解决的?你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗?假如发生了，你怎么办?你曾试过与妈妈走散吗?假如发生了，你怎办?假如这时候有一个你不相识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做? 4.嬉戏：“寻宝”。激励幼儿想出各种方法过河找寻老师送给的礼物，体验胜利的喜悦。 老师个人中班教学教案