教师师德个人工作总结报告范例.docx

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1、教师师德个人工作总结报告老师师德个人工作总结报告1 在本学期中，我们幼儿园依据幼儿园规程中的德育要求，依据园德育工作安排，结合主题活动，加强幼儿德育教化活动，提高师生的思想素养，促进了幼儿和谐、健康的发展。 一、注意师德建设 要做好幼儿的德育教化工作，老师是关键，培育老师高尚的情操，提高师德整体水平，成为我们老师队伍建设的首要工作。我们组织老师主动学习，探讨，帮助教职工提高工作的自觉性，增加工作的原则性，大家找差距，学习新学问，提倡人心自律即耐性教化幼儿、细心开展教学、专心组织语言、细心积累资料、热心参加教研、尽心接待家长、用心钻研理论、诚意对待同事。 我们常常表扬教职工的先进事迹，树立典范，

2、激励大家相互学习，老师们的思想素养提高了，在我园悄然形成了三种精神，即：履行职责的负责精神;相互合作的团队精神;不计时间的奉献精神。老师们以崇高的师德去影响幼儿，以良好的情感去陶冶幼儿，以超群的教化艺术去培育幼儿，促进了师生思想素养的提高。 二、注意幼儿德育培育 1、在日常生活中渗透德育教化 幼儿园的德育工作不是单纯的说教，而是渗透在一日活动中，它每时每刻都影响着孩子的成长。我们把品德教化支配在幼儿日常生活的各个环节之中，注意品德教化的随机性。日常生活对幼儿品德的形成是多方面的，为幼儿供应的行为练习与实践的机会也是多样化的。 幼儿在一日生活中，吃饭、入厕、洗手、睡觉，整理等要占去一半时间，我们

3、捕获各种教化时机，将幼儿良好的生活、卫生习惯的培育放在日常生活之中，养成孩子生活自理的初步实力，从中培育幼儿良好的品德。例如：早晨来园时，留意培育幼儿运用礼貌用语，引导幼儿主动与老师打招呼，托班的孩子年龄小，没有主动叫老师的习惯，老师就主动与他打招呼，使他们渐渐习惯与老师打招呼，中大班的孩子要求他们不光能招呼自己班的老师，还能招呼其他班的老师，培育了幼儿有礼貌的品质。 在一日生活中，我们从抓常规教化入手，培育幼儿良好的日常行为习惯。如，盥洗方面，老师们抓了幼儿的洗手的常规培育，指导幼儿正确洗手的方法，让他们知道洗手的重要性，幼儿基本能做到饭前便后用肥皂正确洗手，洗手时挨着次序不争抢。进餐时，我

4、们培育幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具整理好，让幼儿克服饭来张口、衣来伸手的不良习惯;午睡时教化幼儿睡前将脱下的衣服鞋子摆放整齐，并快速入睡，起床后激励并指导幼儿自己穿衣。 总之，生活即学习，幼儿的一日生活各环节随时都有教化的契机，我们坚持从点点滴滴，时时刻刻入手抓好幼儿的思想品德教化，在幼儿的一日生活中，针对幼儿的特点，因势利导、谆谆教导，留意对幼儿进行常规培育，给幼儿讲道理，让幼儿知道应当怎么做，要求孩子遵守集体活动的规则，通过常规训练和严格执行生活制度，培育幼儿遵守纪律、诚恳、英勇、自信、关切他人、疼惜公物、不怕困难的品德和行为习惯。 2、抓住契机开展活

5、动 我们利用各个节日对幼儿进行德育教化。_月_日老师节，让幼儿知道老师的辛苦劳动，并指导幼儿制作贺卡、或红花送给老师，对老师说一句感谢或祝愿的话，教化幼儿酷爱老师，敬重老师。_月_日国庆节让幼儿了解国庆节的来历，知道自己是中国人，了解自己的家乡，相识国旗、国徽，中大班小挚友制作了国旗。每个班都进行了主题环境布置，每个小挚友都参加了布置，让幼儿在与环境的互动中得到教化，培育酷爱祖国、酷爱家乡的情感。 为了让幼儿亲身体验节日的欢乐，我们让每个幼儿参加制作各种花灯或布置主题墙和教室环境，幼儿都特别投入，爱好很高。当孩子们看到自己和老师一起制作的作品展示出来时，都兴奋地欢呼起来。在夸妈妈的主题墙里，孩

6、子们人人动手，参加制作、布置。在此活动中，幼儿不仅增进了对妈妈的情感，也发展了幼儿的动手实力，更增加了自信。我们培育孩子爱劳动的好习惯，中大班的孩子参与擦椅子的劳动，并使幼儿懂得劳动光荣，要敬重别人的劳动。为了让全部的幼儿都感受到节日的欢乐，我们组织全园幼儿联欢活动，小挚友表演了各种节目，在孩子们的歌声笑声中我们一同渡过了这个开心的节日。培育了幼儿乐观向上、活泼开朗的性格。 三、亲密家园协作，注意德育教化的一样性 家庭在幼儿生活和成长中也起着特别重要的作用。家长与幼儿之间有着亲密的情感依恋，家长是幼儿仿照、认同的主要对象。老师首先了解幼儿在家庭中思想品德改变的状况，与家长保持常常性的联系。我们

7、通过多种形式，刚好把教化信息、各项活动支配、家教阅历和家长任务等内容传达给家长，使家长了解幼儿园的工作，相识到德育教化对孩子成长的重要性，并主动协作，促使家长能够根据幼儿园的教化要求在家庭中对幼儿进行品德教化，共同做好幼儿的品德培育教化工作，强化幼儿园与家庭教化的合效应，更有力地促进幼儿良好品德的发展。 我们在这一年中，不断改进教化理念，抓住每一个有利的时机，对幼儿进行思想品德教化。总之，对未成年人的思想道德教化工作是件艰难而长期的工作，百年树人就说明白思想教化的长久性，也说明白未成年人的思想教化的重要性，只有重视幼儿的思想道德素养，才能端正学习看法，培育有志向、有道德、守纪律、遵纪遵守法律的

8、创新人才。 老师师德个人工作总结报告2 “百年大计，教化为本;教化大计，老师为本;老师大计，师德为本。”什么是师德师风?师德是老师具备的最基本的道德素养;师风是老师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。选择了老师，也就选择了无悔的人生。将近二十年的老师生涯，我深深地相识到蜡烛事业，春蚕事业的甘与苦。也深切感受到师德师风建设的重要性。 在政治学习方面，我仔细学习贯彻十七届三中、四中全会精神，紧紧围绕市教化局“质量、平安、稳定”教化工作主题，以科学发展观指导教学实践，务实重干，踏实

9、勤奋，开拓创新，主动改革，锐意进取，以爱心促进教化，以爱心关注学生，以无私奉献的精神投入到教化教学活动中来。 尽管从教将近十年，但我深感要做个好老师并非易事。我认为，好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教化事业。要做到这一点，就应充分相识老师工作的意义，从而深深地酷爱教化事业。一个酷爱教化事业的老师，同时也是应当酷爱自己的教化对象学生。老师在教化活动中要处理好各种人际关系，而师生关系则居主导地位。师生关系是否协调干脆关系到教化方针的贯彻和教化目的的实现，而协调师生关系的关键是老师要酷爱学生。 我认为，酷爱学生，敬重学生是老师最基本的道德素养。一个老师只有酷爱学生，才会依法执教，无微不至地关

10、切学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，全力以赴地去教化学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教是师德修养中最重要的内容。苏联教化家捷尔任斯基说：“谁爱孩子，孩子爱他。只有爱孩子的人，他才能教化孩子。”没有爱，就没有教化。是否酷爱自己的学生，事实上也就确定了老师教化工作的成败。因而，在将近二十年的教学生涯中，我深深体会到以下几点： 一、酷爱学生，是师德的核心内容。 一个酷爱教化事业的老师，同时也是应当酷爱自己的教化对象学生。老师在教化活动中要处理好各种人际关系，而师生关系则居主导地位。师生关系是否协调干脆关系到教化方针的贯彻和教化目的的实现，而协调师生关系的

11、关键是老师要酷爱学生。我认为，酷爱学生，敬重学生是老师最基本的道德素养。一个老师只有酷爱学生，才会依法执教，无微不至地关切学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，全力以赴地去教化学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。苏联教化家捷尔任斯基说：“谁爱孩子，孩子爱他。只有爱孩子的人，他才能教化孩子。”没有爱，就没有教化。是否酷爱自己的学生，事实上也就确定了老师教化工作的成败。 原苏联教化家赞科夫认为：当老师必不行少的，甚至几乎是最主要的品质就是酷爱学生。酷爱学生，必需了解学生，敬重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，怜悯学生

12、的苦痛与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关切、爱惜、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。在这方面，我特殊留意，针对留守儿童越来越多，留守儿童缺少更多的关切和爱惜，我加强对留守儿童的关切和爱惜，从生活、学习、心理赐予更多的辅导，使其健康、强壮成长。 二、敬重家长，是师德修养的重要体现。 父母是儿童的第一位和永久的老师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不行替代的作用。苏联教化家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的志向观念，并朝着一个方向行动。在创建人的工作上，两个雕塑家没有相对对立

13、的立场是极其重要的。”敬重家长，引导家长了解、参加、监督学校的教化工作，才能充分发挥家长的监督教化作用，使学校教化和家庭教化有机地结合起来。为了调动家长主动参加学校教化，我不定期通过电话与家长联系，对学生的表现进行详细分析，这一做法，使家长对班级开展的各项活动都很关切。他们提出的合理化建议，给我开展教化教学工作供应了有益的帮助。在实际工作中，我把学生在校的表现以各种行式刚好反馈给家长，使家长能够具体地了解到孩子在校的纪律、学习、劳动等各方面的表现，再请家长把孩子在家里的表现刚好反馈给我。这一做法取得了特别好的教化效果。刚好地了解到学生在家的各种表现，为我真实全面地了解学生、对学生进行思想教化供

14、应了特别珍贵的资料。我长期坚持这种信息交换，与家长达成共识，共同优化育人环境。家长是一支隐藏着巨大教化潜力的队伍，他们中间许多人的素养并不低于老师，老师只有放下架子，常常虚心地听取家长的指责和建议，才能调动家长参加学校教化教学的主动性，不断改进自己的工作。 三、乐教勤业，是师德规范的境界。 屈指算来，将近二十年的教学生涯，当我看到同学们有的成了技术娴熟的会计，有的成了独当一面的厂长，有的成了给农夫们排忧解难的农业技术员，有的成了医术不凡的年轻医生，有的和我一样踏上了教化岗位我慢慢从内心体会到了桃李满天下的欢乐。对老师职业的酷爱，给了我乐教勤业的巨大动力。那么，究竟怎样做才能塑造一个好老师的形象

15、，让学生喜爱上你呢?我认为老师专业水平的凹凸是学生喜爱的标记之一。 王崧舟老师说过：一个优秀的老师，必需有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起老师的人性，超群的教化才智支撑起老师的灵性，宏阔的课程视野支撑起老师的活性，远大的职业境界支撑起老师的诗性。是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的老师，根本不行能给学生的生命铺上一层暖和的、纯净的底色。博学多才对一位老师来说是非常重要的。因为我们是干脆面对学生的教化者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的改

16、变，特殊是被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。因而，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教化观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。 为了培育更多更优秀的人才，今日的我倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展示个人才能的舞台。不断探讨教化教学方法，找寻科学的育人规律，是勤业乐教的重要体现。老师工作的纯熟性源于他的主动进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地相识到教化工作的宏大意义，才能为教化工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到老师工作的无

17、穷魅力。 总而言之，通过师德学习，我相识到加强师德修养对自己教化教学工作的推动作用。我信任自己在今后的教化生涯中肯定会不断提高对老师道德的再相识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，领先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。 老师师德个人工作总结报告3 我校20_这学年开展学习师德师风以来，在县教化局，教化办领导的重视下，在全体老师的共同努力下，狠抓师德师风建设，实行形式多样，资料丰富的宣扬教化活动。师德师风建设取得了实质性的进展，现将我个人学习师德师风状况总结如下： 一、思想相识 在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习教化法、老师法，根据中小学老师职业

18、道德规范严格要求自己，遵守社会公德。把忠诚于人民的教化事业，看成美德，时时激励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业听从领导，不打折扣，仔细完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜爱，学校放心的“三满足”老师。在平常我常常进行自我反省，时时到处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。 二、学习教化阶段 学习教化活动在学校的统一支配下，实行相对集中学习与个人学习的方式。学习教化的主要资料，除有关的政治理论外，重点学习老师法、中共中心关于加强和改善思想政治工作的若干看法等。 三、比照检查阶段 比照检查阶段的主要任务是仔细学习，提高相识的基础上揭示

19、问题，找准主要冲突。我透过老师之间的谈心，加深对师德教化，并比照自己的过去，检查自己在工作上的很多问题和不足之处，向老师们畅谈，透过学校召开的师德师风的研讨会，起先自查自我指责，看法诚恳，也乐于理解老师们的指责，仔细分析问题的缘由，加以订正，以便今后工作上的开展。 四、整改提高阶段 依据自己比照检查发觉的主要问题，针对性地实行措施，建立健全有关的条款，使自己师德师风建设渐渐走上正常化，制度化的轨道。依据自己在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改看法并理解老师监督检查，力争使自己比较剧烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了自己的专心性和主

20、动性。 五、今后努力的方向 1、要加强学习，切实提高自己思想境界和工作水平。 2、要从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教化好我们的学生。 3、要激昂精神，以百倍的干劲投身于社会主义教化事业。 4、要更新教化观念，彻底变更以往那种惩处学生是为学生好的错误思想，变更对学生居高临下的看法，主动，专心地建立一种民主，同等，和谐的师生关系，敬重学生人格，酷爱学生，尤其要酷爱差生和后进生。 5、要树立4个意识 (1)树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自己坚决要做到。 (2)树立“学校无小事，事事都育人。老师无小节，到处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生，老师的表率。 (3

21、)坚固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增加使命感，紧迫感和危机感。 (4)树立“主子翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。 6、专心调整心态，明确自身的“责，权，义”正确处理奉献与索取，群众与个人，名利和道义之间的关系。 以上是我个人的学习总结。透过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，务必具有高尚的道德品质，以及对学生要有慈母般的爱心，做让学生喜爱的好老师。 老师师德个人工作总结报告4 师德师风是学校的灵魂所在，也是学校办学实力和办学水平的重要标记。抓好师德师风建设不但有利于提高教学质量，发挥老师的主动性和创新实力，推动教学改革向深度和广度的进展，而且有利于校内精神风貌的改善，形成

22、良好的教书育人环境。现将有关状况总结如下。 一、领导重视，层层规划，全面部署。 系领导高度重视师德师风建设工作，把师德师风建设工作纳入了党政工作的重要议事日程，先后多次召开专题会议探讨、落实师德师风建设工作。同时还建立了以系党总支书记许步国同志任组长，系主任朱晓慧同志任副组长，由其他党政领导和有关人员组成的师德师风建设领导小组，详细负责师德师风建设工作，并制定了师德师风建设三年工作规划。在领导小组的统一协调部署下，党总支各委员和行政各领导分工负责，团结协作，仔细结合各自职责，主动做好师德师风建设的宣扬动员和实行工作，确保了师德师风建设工作在全系范围内的全面开展。 二、注意学习，统一思想，提高相

23、识。 师德师风建设，首先是思想建设。而抓好思想建设，关键要抓好学习教化。只有广泛深化地开展学习教化活动，通过学习教化统一思想，提高相识，驾驭关于教职工思想、道德、作风建设的政策规定，有效提高广阔教职工加强自身思想道德建设的自觉性，才能为师德师风建设的顺当开展奠定了坚实的基矗三年来，我系坚持以正面教化为主的原则，把师德师风学习教化同教职工政治学习有机结合起来，实行切实措施加以保证，形成切合实际工作的机制，使广阔教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循，使师德师风建设工作逐步走上常常化、制度化的轨道。 三、抓好落实，完善机制，规范管理。 在开展师德师风建设工作过程中，各分管领导和有关部门主动

24、抓好落实，留意通过加强建章立制来不断完善管理，既重视办好学校对广阔教职工的职业要求，又充分敬重教职工的职业特点，把师德师风建设同广阔教职工的教学、科研工作紧密结合起来，同实现学校改革发展的总体目标结合起来，充分调动广阔教职工教书育人、服务育人、管理育人的主动性，将师德师风建设成为推动我系改革发展的重要保障。 四、细心组织，丰富活动，突出主题。 1、优化校内环境，强化校内制度。美丽的校内，不但可以为学生供应一个舒适的学习生活环境，而且还有助于培育学生的道德情操和爱国、爱校精神。针对我系在浦东校区单独办学的特别性，系党政领导们除了协作学校做好校内硬件设施建设，还主动创建“软件”条件，努力改善校内氛

25、围，营造良好的校风、学风。主要有： 坚持每周一次的升旗仪式。 施行“晨读”、“晚自习”制度。 组织开展各类文体活动。 举办高校生素养教化节。 制作宣扬橱窗。 2、组织讲课竞赛和“师德师风”演讲赛。授课作为老师的一项基本技能，既是老师教学、业务水平的体现，也是加强对青年老师培育的一种有效途径和方式。三年来，我系结合学校开展的青年老师讲课竞赛和校工会举办的“师德师风”演讲竞赛，组织青年老师进行讲课竞赛，对讲课效果较好的青年老师赐予肯定嘉奖，并从中挑癣举荐出授课效果优秀的青年老师参与学校讲课竞赛和“师德师风”演讲赛，为青年老师供应熬炼的机会，提高了对师德师风内涵的理解。 3、领导深化班级听课。刚好了

26、解老师授课状况及学生在课堂上对老师的反映，对有问题的老师进行谈心，限期整改。同时对新老师也不放松，在教学上细心指导，随时为他们指出缺点和不足，使其尽快成熟。 4、组织学生召开座谈会，实行师生双向沟通。一方面老师深化学生与其谈心，指出存在的问题，帮其改正。 五、留意宣扬，树立典型，做好示范。 留意挖掘提炼师德师风建设中的真人真事，大力宣扬师德师风建设中的先进典型的好思想、好作风、好阅历、好方法，并进行推广沟通，努力营造敬重先进、学习先进、追逐先进、争当先进的氛围。 六、抓住重点，仔细查摆，促进工作 1、召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，依法治教，依法从教，规范办学秩序。 2、

27、召开党员大会，会上要求全体党员主动参加到师德师风建设中去，大力协作学校开展师德师风建设的各项工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，在“保持共产党员的先进性”学习活动中，做师德师风的楷模。 3、召开教职工会。 总之，我们通过狠抓师德师风建设工作，深深体会到：只有制度完善、加强过程管理，发觉问题刚好处理，才能保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结阅历，进一步提高师资队伍的师德水平。 老师师德个人工作总结报告5 为了大力加强老师职业道德建设，使广阔老师树立良好的师德师风，为我校的建设和发展供应强大的精神动力，依据新时期中小学老师职业道德建设的新须要和教化部修订的中小学老师职业道德规范要

28、求，根据市教化局文件要求，结合黄庄中心学校的部署我校全体老师主动参与了学习，提高相识、比照检查、仔细扎实地开展了师德主题学习活动，圆满完成了各项工作任务。 一、组建了领导小组，加强了组织领导。 为加强对本次师德主题学习活动的组织领导，全面推动师德师风建设的顺当进行，学校成立了以张振华为组长、以陈彩云为副组长，以全体老师为成员的学规范、强师德、树形象师德主题学习活动领导小组，统一领导师德师风建设工作，并对领导小组成员各自职责做出了明确的分工，做到了任务到人、责任到人，领导小组的成立，为全面完成师德教化活动各项工作任务奠定了坚实的组织保障。 二、细心部署，周密支配。 学校特地召开了领导小组会议，仔

29、细学习了中小学老师职业道德规范、界首市教化局关于开展以学规范、强师德、树形象为主题的师德主题学习活动的通知，黄庄中心学校关于学规范、强师德、树形象的工作支配，探讨制订了界首市黄庄中心小学学规范、强师德、树形象师德主题学习活动实施方案，对整个师德学习教化活动做到了细心部署，周密支配。 三、主动动员，仔细开好动员部署大会。 为使我校学规范、强师德、树形象师德主题学习活动快速开展，学校特地召开了学规范、强师德、树形象师德主题学习活动动员大会，对本次师德主题学习教化活动做了整体支配。其次，对我校部分教职工在师德师风方面存在个别老师政治意识、大局意识不强，工作缺乏事业心，不讲奉献、只求索取，缺乏进取心、

30、满意现状，工作缺乏探讨探究，教化管理学生方法简洁，体罚或变相体罚学生，组织纪律淡漠、法制意识淡漠，不能正确对待组织和他人等九个方面的突出问题进行了重点指出，并对本次活动的开展提出了明确要求，动员部署大会的召开，为整个师德学习教化活动的顺当开展奠定了坚实的思想基础。 四、领导带头，领先垂范。 在师德主题学习活动中，校领导坚持带头学习，领先垂范，以身作则。能做到先学一步，学深一点，多学一点;能要真正坐下来、静下来，集中精力，全神贯注，保证了学习时间，保证了学习质量;能深化专业组，带头发言，带头评议，带头剖析自身在师德师风方面存在的突出问题，带头整改等，以校领导的榜样示范作用带动了整个师德学习教化的

31、顺当开展。 五、仔细扎实，保质保量完成了学习任务。 在学习教化阶段，学校组织全体教职工仔细学习了中小学老师职业道德规范及及界首市教化局关于进一步加强和改进师德建设工作的通知、黄庄中心学校关于师德主题学习的'文件，在学习方法上，实行了集中学习、分组学习和个人自学相结合的方法，保证了学习时间和学习质量，全体教职工做到了工作学习相结合，保证了正常的教化教学活动与学习教化活动两不误，两促进，保证学习任务按期完成。 在比照检查、剖析评议阶段，学校特地召开会议，校领导深化老师一线，带头比照检查，分析评议自身在师德师风方面存在的问题，全体教职工仔细撰写分析材料，全体教职工逐人评议，剖析材料能触及问题的本质，做到了对存在的问题不遮遮掩掩，取于揭丑亮短，重点剖析了师德师风方面的问题，剖析缘由深刻，努力方面和整改书明确可行。 在总结整改、巩固成果阶段，学校领导班子成员、教职工都撰写了整改措施，明确了自身师德师风建设方面努力的方向和改进的措施，做出整改书面，明确了整改时限和改进措施。 老师师德个人工作总结报告