最新科室年度工作计划优质.docx

《最新科室年度工作计划优质.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新科室年度工作计划优质.docx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、最新科室年度工作计划最新科室年度工作安排1 结合上级卫生行政部门及我院院内感染限制工作要求，为提高我科院内感染管理质量为目标，我科依据医院感染管理规范、消毒技术规范和传染病防治法等有关文件与规定，制定相应的院内感染限制安排如下： 一、完善管理体系，发挥体系作用 1.为进一步加强医院感染管理工作，明确职责，落实任务，重新调整充溢临床科室感染监控小组，完善三级网络管理体系。 一门诊院内感染限制小组 组长 副组长： 医生院内感染限制成员： 护士院内感染限制成员： 2.将医院感染管理部分加入了我科医疗护理质量督察中，制订相应奖惩方法。 3.制定月安排、周支配，日重点，在实施的同时做好记录备案。 二、医

2、院感染监测方面 1、病历监测：限制感染率并削减漏报 2、环境监测方面;对门诊环境、空气、衣物、医务人员手、消毒液、无菌物品定期监测。 3、消毒灭菌监测：每日对全科运用中消毒液进行监测;对运用中的紫外线灯管进行监测，并执行照耀小时数登记，定期更换，以确保消毒质量。每周对我科运用的消毒剂及一次性医疗器械和物品进行自查。 4、抗生素运用调查 定期对全科抗生素运用状况进行检查，防止滥用抗生素。 三、门诊严格实行分诊制度。 四、严格执行医疗废物分类、收集、运输等制度杜绝泄漏事务。 五、多渠道开展培训，提高医务人员院感意识。 六、对发生的院内感染刚好完成上报。 七、实行多种形式的感染学问的培训：将集中培训

3、与晨会科室培训有机结合，增加医务人员的医院感染学问，提高院感意识。 八、将手卫生与职业暴露防护问题纳入我科院内感染限制工作中的重点，加强手卫生及职业暴露防护。 最新科室年度工作安排2 一、完善本科室的医院感染管理制度，并依据国家有关的法律、法规、规章和规范、常规要求开展工作，并对其落实状况进行检查和督导。 二、仔细履行医院感染管理小组职责，每月填写医院感染管理各项记录。 三、加强病房管理，严格执行消毒隔离制度 四、进行医院感染监测 1、科室医院感染发病率<10%，漏报率<10%，无菌手术切口感染率<0.5%，空气、医务人员手、物体表面合格，运用中消毒液合格率100%、灭菌物品

4、合格率达100%。 2、发生医院感染病例，刚好填写“医院感染报告卡”并24小时上报感染办，科室做好记录。 3、按时做好环境卫生学及消毒灭菌效果监测，有质量分析和改进措施。 4、科室发生医院感染暴发，科室主任确认后马上通知感染办，并做好调查和登记工作。 五、医院感染学问培训 1、依据培训安排，每月对科室各类人员进行医院感染管理学问与技能培训，每次培训有记录。 2、医院下发的有关院感资料齐全，科室刚好组织学习。 3、医务人员医院感染学问考核合格。 五、抗生素应用管理 1、抗生素运用率<50%，医院感染病例运用抗生素前菌检率>60%。 2、抗生素联合运用有指征，有上级医生看法，联合运用合

5、理。 3、分级运用抗菌药物合理，越级运用有上级医生或科室主任同意记录，病历明确记录。 4、预防运用抗菌药物规范。 5、无菌手术围手术期抗生素运用规范、合理。 6、严格限制皮肤、粘膜局部用药。 六、医疗废物管理 1、医疗废物分类放置，标记清晰。 2、专人收集、运输医疗废物，交接清晰，登记齐全，交接记录保存三年。 3、输血完毕后，科室保留输血袋24小时，无异样后根据感染性医疗废物处理。 七、人员及手卫生管理 1、工作人员衣帽整齐，操作时戴口罩，接触血液、体液和排泄物时戴手套。 2、严格执行洗手指征，操作前后、脱手套后、接触病人前后等要洗手。 3、执行标准预防限制措施。 4、洗手步骤正确 5、执行手

6、消毒指征。 6、发生体表污染或锐器损伤能刚好处理。 八、医院感染检查考核 1、每日由科室感染监控医师、感染监控护士针对上述相关指标项目进行监督检查，针对检查出的问题，刚好登记并反馈给个人，以便刚好改正。 2、每月填写医院感染学问培训记录，按时填写环境卫生学及消毒灭菌效果监测和质量分析、手卫生消耗量记录。 最新科室年度工作安排3 一、指导思想 紧紧围绕_区委、区政府“高位提升惠及全民”的总体战略，仔细执行区教化局关于深化推动我区教化现代化的若干看法，主动强化“办有质量的教化”工作措施，坚固树立责随意识、进取意识、创新意识，理论联系实际，服务行政决策，服务学校发展，服务老师提升，为推动鄞州教化现代

7、化而尽责尽力。 二、总体目标 围绕全面推动教化综合改革的主题，立足_区教科室自身的教化科学探讨、德育指导探讨、心理健康教化指导、青少年科技教化辅导等四大领域，不断完善规范长效的工作机制，扩大培育专业务实的骨干队伍，持续创新科学有效的探讨载体，面对基层，面对老师，聚焦课堂改革，聚焦课程改革，切实履行“探讨、指导、引领、服务、管理”职责，立体优化四大领域的“鄞州特色”，不断提升鄞州教化的新品质。 三、主要工作 依据_市_区教化局关于深化推动我区教化现代化的若干看法(_教_号)要求和_年8月全区教化系统干部读书会等会议上相关领导的讲话精神，明确_区教科室的主要工作： 1、突出科研的全员性和引领性。面

8、对教学实践，立足全员参加，建立人人写总结、组组有论文、校校出课题的科研机制。在全体老师特殊是5年以下教龄的老师中，推行教学反思日记的撰写，每年评比表彰一批好的教学反思日记。抓好面上普及，实施好高层次课题探讨，促进科研整体水平提升。(摘自教化局文件第13条) 2、推动科技特色建设。推动校内科普活动，开展科技示范校(园)评比，办好区青少年科技节，组织参与市级以上科技竞赛，提升校内科技水平。(摘自教化局文件第28条) 3、重视人文特色建设。建设一批市标准化心理辅导室，加强心理辅导老师配置，创建市中小学心理健康教化示范区。(摘自教化局文件第29条) 4.围绕课堂教学改革和课程教学改革。教科室的重点工作

9、是从教化科研的视角，围绕课堂教学改革中的导学案问题、小组建设问题、课堂流程问题、教学评价问题等，进行深化探讨指导;在浙江省全面推动中小学课程改革的背景下，从教化科研的视角，围绕校本课程的顶层设计、课程群建构、课程开发、教材编写、课程开设、课程评价等，进行深化探讨指导。(摘自局长和分管局长的相关讲话) 5.将中小学德育工作提到重要高度。在“树德立人”重要教化思想指引下，依据省委书记夏宝龙同志在全省转变育人模式教化工作会议的讲话精神，教科室要加强德育工作的探讨和指导力度，并有专人协作教化局全面深化地推动全区中小学的德育工作。(摘自局长和分管局长的相关讲话) 四、详细工作 1、乐于全域服务。抱着“既

10、服务于民，又不扰民”的诚意，大力欢迎各协作区、各校的领导和老师前来区教科室，或邀请区教科室人员前去各协作组和学校，就学校或老师需求的教化科研问题、课程改革问题、课堂改革问题、校内文化建设问题、学校特色建设问题、科技教化问题、德育工作问题、心理健康教化问题、家庭教化问题、校内法律问题等，进行面对面的深化沟通、询问、指导、服务。教科室成员平常要加强自身学习、进修、探讨，增加引领实力和指导作用。 2、勤于分层培训。通过自主组织和合作组织，充分拓展主题性或专题性培训、普及型或提高型培训、会议型或竞赛型培训、项目式或任务式培训、沙龙式或师徒式培训、学分式或证书式培训、工作室或工作坊培训等方式，分层分类培

11、育并扩大和提高教化科研、心理辅导、科技教化、德育辅导等方面的师资力气。 3、精于教科主业。 (1)明确重点任务：刚好征集、举荐、组织并实施好立足教学、立足学生为主的区级、市级、省级乃至全国规划课题项目，争取广立项、多立项，并扩大以课堂改革、课程改革为专题的课题立项比重，争取高结题率、高获奖率，并接着以肯定优势领跑全大市各县市区;刚好征集和举荐各级关于德育、心育、体育、艺术等专项课题或小课题的探讨成果，争取全覆盖，广获奖，使教化科研的“鄞州现象”更具影响力;主动大力推广区规划课题成果一等奖、市规划课题成果二等奖及以上获奖级别的课题成果，并正式选编出版_区_教化科研成果集粹，使之成为科研成果和科研

12、方法复制迁移、借鉴嫁接、示范引领的有效载体，同时使之成为_区人民政府的国家级教化课题结题成果之一。 (2)落实重点环节：常常性巡查和面对面指导处于正常探讨周期内的全国、省、市立项的规划课题的实施状况，重点加强开题论证、中期检查、结题论证，特殊关注过程探讨与成果提炼，切实把好课题的科学性、前瞻性、创新性、实效性四大关，以期接着广泛地产生有肯定质量的、具有区域引领作用的、有肯定水准的探讨成果;接着抽机巡查和指导处于正常探讨周期内的区级立项的规划课题的实施状况;对不能完成各级规划课题的单位和负责人，予以更强制的警戒力度。 (3)拓展相关业务：不定期组织举办或举荐选送各级各类优秀论文、教学反思的评比，

13、并视情作出详细指导。仔细组织征集、评审、规划、指导、结题、评比新一轮市、区两级德育专项个人课题，主动参与一年一度的“长三角”征文活动、_市中小学“德育热点大家谈”征文竞赛、_市中小学主题班会评比活动、_市“甬江杯”学前教化主题征文活动。 4、长于平台建设。加强鄞州教化网的“教化科研”“德育时空”和“教化科技”等支网建设，刚好精确地反映我区教化教学改革的新问题和新成就，展示各校老师在教化科研、德育活动、心理健康教化、科技辅导等方面的新成果，做到信息互通，资源共享(要求各校教科主任无条件每周一次登录鄞州教化网的“教化科研”专栏，每学期有本校的教科信息展示)，使之更贴近学校的教化教学改革，更好地服务

14、于基层的学校和老师。仔细完成鄞州教化教科年刊的编辑、出版、分发工作，仔细完成一年两期的_区教化科研电子杂志编发工作，保持好用性和指导性。指导和推动各校编发教化科研类校刊，并评审和举荐区级、市级优秀年度校刊;做好各级各类学校(幼儿园)下年度的各级教科杂志的征订工作。 5、甘于当好配角。全部教科员，要甘于协作各级领导，依据自己的职责、专长，分别主动担当政府督学、现场评估、民意测评、主题调研、文物征集、文字规范、对外沟通等固定性或临时性工作，呈现_区教科室“小单位大服务”的工作特色。 最新科室年度工作安排4 一、指导思想 本学期，教科室工作以学校教化高质量发展为统领，以“教科研服务于课堂，服务于教化

15、质量”为核心理念，以“十三五”省、市级立项课题探讨为抓手，以老师队伍建设和学生核心素养发展为根本，以整体推动课堂教学改革为中心，实施规范、科学、精细化的教学管理，加强教科研和老师接着教化培训管理工作，全面提升老师业务实力，树立责任和质量意识，加强过程管理，注意质量管理，向过程要质量。 二、工作目标 1.仔细做好省、市级课题的探讨工作。重点做好暑期立项的一个省级规划课题(数学)和一个市级规划课题(英语)的开题论证打算工作，指导现有省、市级课题按期主动开展相关探讨工作，同时督促其他课题做好探讨成果的梳理工作，为早日结题做好各项打算。 2.数学教研组要主动组织开展好市名师工作室、市乡村骨干老师培育站

16、以及区名师班教学教研活动。同时仔细总结一年级珠心算教化试验的珍贵阅历，主动做好一、二年级珠心算教材连接和老师培训工作，细心开设二年级珠心算社团，科学构建学生珠心算实力星级评价体系，切实抓好普及、提高以及文化三重目标的达成，不断彰显学校珠心算特色，确保试验工作稳步推动，取得阶段性成果。 3.创新开展老师队伍建设。细心创建学校老师发展共同体，推动教化教学理念创新、管理制度创新、教学方法创新，全力助推学校教化高质量发展。主动开展中青年老师系列培训活动，注意骨干老师的梯队建设，特殊是加大新秀老师、新锐老师的培育力度，同时加强学科特色老师建设，促进老师特性专业化发展，主动打造“品牌老师”。仔细组织老师参

17、与各级各类优秀老师表彰评比活动。 4.各教研组接着组织老师开展丰富多彩的校本研修活动，并在日常中做好接着教化过程性资料的收集和课时的刚好记录。本学期，在集体备课规范要求的基础上，主动仔细做好集体备课的校本培训工作，充分发挥团队才智，人人参加教研，并结合班级和个人实际，努力使个人“二次备课”更具有针对性，教学反思更具有真实性。 5. 接着做好各级各类征文、教学论文、教学案例以及基本功竞赛等各项评比工作。 三、详细措施 (一)加强学习，在实践、探讨、反思中提高自身素养 1.加强理论学习，组织老师仔细阅读教化教学理论书籍，不断更新教化观念，用先进的科学思想和教科研理论武装自己。本学期，教科室将接着开

18、展老师系列读书学习活动。坚持集中学习和自学相结合，精读与通读相结合，读与写相结合。走“以研促教，以研兴校”的道路，努力构建学习型、探讨型老师队伍，全面深化新课程理念指导下的课堂教学改革。 2.组织老师参与各级各类进修培训活动。本学期，教科室接着根据_市中小学老师接着教化管理方法(试行)相关要求组织老师制定学习安排，引导、激励老师参与各级各类业务进修培训活动，同时做好认证、管理工作。通过各项进修培训活动，力争提高全部老师的专业学问水平和专业学问技能，从而胜任老师工作，更好地精彩完成教化教学工作任务。 (二)抓好常规，开展真实、有效、常态的教学研讨活动 1. 注意集体备课实效，深化教学改革 接着完

19、善集体备课制度，巩固已经形成的广开言路的备课氛围和中心发言人的备课模式，丰富集体备课形式和组织方法，加高校科组业务培训、教科研培训力度。通过高质量的集体备课，促进老师转变教学观念，变更教学方式，深化教化教学改革，使教学过程真正成为老师提能、课堂提效、质量提优和学生减负的过程，同时促进师生共同发展。 2. 强化课堂教学研讨，提高课堂教学质量 本学期，将开展中青年老师“一课一探讨”工作，着力在“研”字上下功夫，老师在课前要研读教材，要研判学情，课后要反思教学行为，不断提升研课实力。充分发挥“研讨课”的研讨价值和授课者的引领、示范作用，主动做好听评课的过程督促管理工作。 同时还要加强“常态”课堂的关

20、注，加强教学质量跟踪管理。各学科分管领导要常常深化老师课堂进行听课指导，尤其对中青年老师、薄弱年级的课堂教学要赐予更多的关切与指导。针对我校生源实际状况，全体老师应在课堂内外主动探究，敢于创新，从探讨学法入手，切切实实改革教法，努力探寻适合我校学生发展的海小教学模式。 (三)创建学校老师发展共同体，助力老师专业成长 1.以学校名师工作室为引领，主动打造学校骨干老师优秀团队。切实加强学校骨干老师梯队建设，充分发挥学校名师、骨干老师的引领作用，主动带动和促进更多年青老师早日成为各级教学骨干。市、区级三级骨干老师以及学校名师工作室老师要带头读书学习，带头教学改革，带头引领和帮助青年老师成长。要通过“

21、读写班”、“教化大讲坛”等形式，为名师优师的脱颖而出搭建平台，创建舞台。要充分发挥他们在教学中的影响力，使之成为教学大潮中的排头兵，以点带面，推动全校师资队伍质量的提高。本学期将实行其次届学校名师工作室结业典礼和第三届名师工作室开班仪式，同时还将主动开展“我心中的名师”、“让我最难忘的一节课”等系列沙龙研讨活动，以不断提高老师专业素养。 2.加强“青蓝工程”的实效管理，促进新上岗老师的熬炼与培育，同时对近2年新上岗老师要接着指导和跟踪培育。重点抓好课堂教学常规要求和课改理念的运用，要求师傅耐性做好长期的指导和培训工作，使青年老师不断改进教学方法，提高教学基本功，促进其快速成长。本学期将接着开展

22、第三届海小“知行杯”青年老师课堂教学评比和展示活动。 3.充分挖掘学科“特色老师”，促进老师特性专业化发展，主动创设和打造一批有学科教学特点，有教学影响力和社会知名度的“品牌老师”。如：申老师教语文、陈老师教写字、樊老师教拼读、沈老师教心算、凡凡老师教篮球、田老师教唱歌 4.加强校际沟通研讨，拓宽教化视野。校际沟通对学校之间实现优势互补、资源共享和提升学校管理水平、促进学校发展具有重要的意义。本学期，我校将接着实行“走出去”和“请进来”的方法，与兄弟学校共同研讨教化教学过程中的问题，主动开展富有实效的教科研活动，以加强学校老师间的团结与友情，促进老师间的相互学习与专业成长。主动做好与省内知名珠

23、心算试验学校的结对工作，促进深度教研和专业指导，不断提升我校珠心算试验水平和实效性。 5.激励老师在开展教化教学探讨的同时，主动撰写教化教学论文和教学心得。要求老师主动参与省、市、区各级教化主管部门组织的征文、论文、教学设计、基本功等评比活动，不断提高老师教科研实力，促使老师由阅历型向科研型转变。 (四)加强课题探讨管理，实现课题探讨规范化、常态化 本学期将进一步加强课题探讨的推动力度，仔细做好现有省、市级规划或教研课题的探讨工作。各课题组要做到教研科研有机融合，通过课堂教学实践形成一些典型性、普遍性、现实性的问题加以探究和探讨，要制订好课题安排和活动安排，做到有打算、有主题、有质量，坚持理论

24、与实践相结合，在深层次上开展教学探讨。同时还要按管理要求做好网上流程管理工作，确保各项课题按期探讨。部分课题还要为结题做好各项打算工作。另外，本学期还要仔细做好一个省级规划课题和一个市级规划课题的开题论证打算工作，确保开题论证工作顺当进行。 四、月度工作支配 八、九月份： 1. 一、二年级珠心算试验老师(沈小燕、戴鑫、张秀华、徐晓丽、蔡玉璇、惠爱平、姜红梅、袁志华)参与省级培训。 2. 制订教科室工作安排，组织各教研组、备课组制订工作安排及学科教学安排。 3. 开展新学期老师通识培训(老师专业发展)。 4. 开展语、数、英等学科组新教材培训(二年级语文、科学以及道德与法治)。 5. 制定并实施

25、中青年老师“一课一探讨”教研活动。 6. 开展“青蓝工程”结对活动。 7. 参与海陵区春学期六年级调研测试质量分析会。 8. 开展学校其次届名师工作室结业典礼和第三届名师工作室成立仪式。 9. 开展道德讲堂“四有老师”师德培训活动。 十月份： 1. 开展语、数、英学科组集体备课观摩研讨活动。 2. 开展学校名师工作室“我心中的名师”沙龙研讨活动。 3. 开展“三区三校”教学联谊研讨活动。 4. 组织老师主动参与各级各类教研活动。 5. 邀请专家开展课题探讨专题培训活动。 6. 开展秋季平安教化培训活动。 7. 开展二年级珠心算社团展示及家长会。 十一月份： 1. 开展挖掘“特色老师”，创设“品

26、牌老师”活动。 2. 加强珠心算试验学校的结对、教研等工作。 3. 开展班级管理专题培训活动。 4. 开展“师生心理健康”专题培训活动。 5. 组织老师主动参与各级各类教研活动。 6. 开展 名师工作室“读写班”第一次活动。 十二月份： 1. 开展学校名师工作室“让我最难忘的一节课”沙龙研讨活动。 2. 开展名师工作室“大讲坛”第一次活动(我的教化故事)。 3. 开呈现代信息技术应用专题培训活动。 4. 组织老师主动参与各级各类教研活动。 5. 做好两个省或市级规划课题的开题论证打算工作。 6. 开展第三届海小“知行杯”青年老师课堂教学评比和展示活动。 一月份： 1. 开展海陵区珠心算试验课堂

27、教学评比活动。 2. 制定好语、数、英学科备课组复习安排，确保教学质量大幅度提升。 3. 主动组织老师参与各级各类优秀老师评比活动。 4. 收齐各教研组、备课组活动记载簿。 5. 各课题组整理探讨资料，撰写相关报告上交教科室。 6. 完成教科室工作总结。 最新科室年度工作安排5 一、指导思想 教科室本学年度将以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教化教学质量、促进学校特色发展和老师专业成长为目标，以校本教研、校本课程建设、学科教研组、课题组建设为立足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。 二、形势分析 近年来，我校特地的教化教学科学探讨刚刚起步。但全校上下都越来越意识到

28、立足于学校实际的教化教学科学探讨的重要性，_年围绕“聚焦课堂，立足有效，提升质量”，我们主动参与县教科所的活动，有一个课题结题。 三、工作思路 (一)规划先行，努力让学校规划与个体发展方向趋同。 以往教科室的许多工作都是在学校或更上一级单位的统一要求下绽开，教研组及老师的教学探讨活动也相应的变得被动。自上而下指定、支配并靠监督检查、考核评价得以维系的教研活动和课题探讨难免流于形式。因为，探讨源于问题，问题源于对教化教学实践的思索，没有问题就没有真实的探讨。问题既有普遍存在的共同问题更有一线老师在实践中面对详细的学情发觉的问题，二者都是我们探讨的重点。所以，我们先广泛了解搜集学校教学及各学科教学

29、一年来存在的主要问题，然后针对这些问题，科室拟定围绕何种目标采纳何种形式开展何种类型的教研活动等的安排。同时，我们将以最快的速度，最精确的信息向老师们传达本年度全国、省、市、校将要组织开展的一些教科研活动，让我们的老师依据个人意愿和特点早做安排和打算。另外，老师拟定详细的教学安排以及教科研安排，并自主选定探讨过程或成果展示形式及展示时间，以便教科室做好统筹支配。 (二)落实常规，努力让常规教科研活动在教学实践中显实效。 1、教研组常规教科研活动落到实处。在常规教科研活动中注意实效，杜绝走过场的形式主义，让教研组长发挥核心作用，主动思索和谋划每一次教研活动，仔细组织和实施每一次教科研活动。 2、

30、课题探讨工作中充分发挥教科室的主导作用和课题探讨人员的主体作用。课题探讨将遵循五个结合，校本教研与社会化大课题探讨相结合;理论与实践相结合;教研与教学相结合;短期小课题探讨与校本课题探讨相结合;教科室的主导作用与课题探讨人员的主体作用相结合。校级课题探讨以校本教研为重点。课题内容侧重于校本教研，即依据学校教化教学的须要选定课题进行探讨。校级课题探讨接着提倡“小课题、短周期”模式。 3、合理地支配好“示范课、探讨课、汇报课、竞赛课、考核课”，尽量发挥好这些课的促进作用。 4、组织好校本培训和老师的岗位培训工作。这项工作既关系到老师的专业成长，又关系到老师评职晋级的切身利益，具有挑战性，须要不遗余

31、力、细致仔细，我们有信念将该项工作做好。 (三)管理创新，努力激发老师终身学习、教研科研结合的内在动力。 1、科室工作安排公开透亮。教科室将_年度工作安排及主要工作支配通过内网发给每一位老师，让有心开展教科研工作的老师早作打算。同时建立公开邮箱激励老师给科室工作提建议或看法，并对有主动意义的可操作的举措赐予嘉奖。 2、为增加校本教研管理的针对性、好用性和有效性，更好地发挥教科室在学校发展过程中的主动作用，让全部老师高度重视教研素养的提升，科室打算起草相关管理规定，让有效的举措制度化。 2、课题和论文等的管理，化散为整。科室人手有限，事物繁杂，必需科学筹划和支配才能高效管理和服务。努力让教研团体

32、、老师个人树立“我对自己负责”而不是“你们得对我负责”的意识，主动关注学校教研动态及文件传达信息，刚好按要求反馈教研进展或成果。如：论文收集、教研成果汇总、课题中期评估或结题展示等。变自上而下地被动接受或完成为自下而上的主动担当或申请。 (四)营造氛围，不断深化专题探讨，努力推动成果转化。 教化科研成果的推广应用是教化科研效益的干脆体现，也是教化科研学问的普及过程，推广应用事实上是在更广袤的背景中通过再实践去完善原有成果的科学性、普适性和成熟度。通过加强课题探讨成果的推广应用，巩固并发挥课题探讨成果的作用。进一步立足课堂教学实践，解决教学实践中出现的新问题、新现象，服务教学实践和课改工作须要，

33、促进老师专业发展和学生学问成长，营造科研兴校的氛围，提高教学教学质量。不断深化专题探讨，努力推动成果转化。 1、基本思路 通过“成果选择”、“成果转化”、“运用验证”、“推广普及”、“巩固深化”五个环节的操作探讨，探究出推广教化科研成果的运行机制;力求通过成果的推广转化探讨，探究出能促使老师的教学行为面对全体学生的教学机制。大面积提高我校老师队伍的教化教学以及教化科研素养和教化教学质量。 2、预期目标 通过学校各教研组对已经结题课题所取得的成果的推广应用，让课题成果在全校范围内共享，达到相互学习运用科研成果，实现全校老师素养实力共同发展提高，深化推动新环境下的课改工作，实现大面积提高教化教学质

34、量。 3、成果推广基本原则 理论联系实际。在专家指导下探讨，在实践基础上升华，使理论与实践有机结合。组织骨干老师学习运用已经结题取得的成果，以此统一思想，统帅推广探讨工作。在推广探讨过程中，不唯理论，不唯书本，坚持理论与实际相结合，把探讨工作植根于广泛而扎实的老师教学实践的土壤之上，凸现成果推广的操作性和实效性。 点面结合按部就班。课题成果推广过程中，贯彻点面结合的原则。一方面，注意整体性。在学校教科室的指导下，先几个教研组后整体，以教研组的推广为先导，摸索推广阅历的同时大面积铺开，相互促进，共同发展。另一方面，注意全面性。必需面对全校全体学生，全方位、多角度、多层面的实施推广，最大限度开拓成

35、果应用的空间。 主体性原则。充分发挥老师的主导作用，学生的主体作用，在此基础上，充分利用各科室各教研组的自主性作用，达到共享成果，共同提高，全面发展的目的。 共享性原则。要求在全校范围内做到信息互通、成果共享、问题共同探讨，措施协调落实。 4、基本措施 1)加强成果理论学习，不断提高实力素养。 2)分解课题成果推广，加强协作探讨。参加推广探讨的教研组、班组在结合实际，仔细筛选、论证、应用胜利阅历的基础上，各自选择一个层面确定一项子课题进行深化应用探讨，制定出切实可行的课堂成果推广应用方案上交到学校教科室。定期开展校内工作沟通会，了解推广应用和探讨状况，总结阅历心得，探讨解决带有共性的问题。 3)加强信息沟通沟通，深化巩固探讨成果。 最新科室年度工作安排