最新幼儿科学教案设计方案优质.docx

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1、最新幼儿科学教案设计方案最新幼儿科学教案设计方案1 教学目标 1、幼儿初步了解茶叶的制作过程，知道茶叶是从哪里来的。 2、幼儿视察茶叶泡水后有何改变，了解渴茶的好处。 3、让幼儿在活动中获得开心的情感体验。 教学打算 1、干茶叶。 2、录相带(采茶情景)、音乐磁带。 教学过程 1、品尝茶水 请幼儿说说你喝的是什么? 2、师：你都知道有什么茶叶吗?请你说一说。 3、你眼中的茶叶长什么样子?请你画一画，看看谁画的最像。(幼儿作画，并展示在展板上) 4、出示茶叶，幼儿视察比较各种茶叶的颜色形态有什么不同。 5、幼儿探讨茶叶是从哪里来的。 6、录像 探讨：你从录像里看到什么、知道什么。 7、茶叶泡水后

2、会有哪些改变呢? 8、幼儿探讨：喝茶有什么好处。 9、律动：采茶舞 最新幼儿科学教案设计方案2 活动目标 1.尝试用多种方式制造“彩虹”。 2.情愿与同伴沟通、共享探究的过程。 3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 4.培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。 5.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动打算 1.选择一个阳光明媚的日子。 2.部分制造“彩虹”的材料：镜子、浅盘、透亮的圆珠笔笔杆、水、七彩颜料等。 活动过程 1.产生爱好。 有个小挚友在雨过天晴的日子里看到过一条漂亮的彩虹，可是它一会儿就消逝了。这个小挚友感到很缺憾。他就特别想要一条属于自己的彩虹。 启发幼儿为这位爱彩虹的小

3、挚友想方法。 2.人造彩虹的诞生。 供应各种材料，引导幼儿想出各种方法尝试制造“彩虹”。如：房间里的彩虹。在浅盘里装上水，把镜子斜放进盘子，然后对准太阳转动盘子，使太阳射到镜子上，调整镜子的角度，“彩虹”就会出现在墙壁上。 一滴油彩虹。在一盘水上放一滴油，也会有产生“彩虹”效应，但这须要耐性调整观看的角度。 笔杆彩虹。让阳光通过透亮的圆珠笔笔杆射到白纸上，当心地转动笔杆，白纸上就会出现“彩虹”了。 3.沟通试验结果。 制造出“彩虹”后，请幼儿相互观赏。 引导幼儿与同伴沟通，演示自己制造彩虹的过程。 我们不仅帮助了那个小挚友，而且连我们自己也能轻松地拥有一条属于自己的彩虹了。 活动建议 1.人造

4、彩虹的制造方式多种多样，应激励幼儿大胆尝试，使他们在自主的探究活动中体验发觉的乐趣。 2.若幼儿对制造彩虹的过程特别感爱好，老师可延长活动时间，允许孩子充分探究。 3.其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里，背对太阳的方向，用喷雾器_，能形成“彩虹”：将七种颜色的油画颜料滴进水里，用小棍轻轻搅动，制造出自己喜爱的图案花纹，将白纸平放靠近水面，使七彩颜料印到白纸上，晾干后成为彩虹画。 最新幼儿科学教案设计方案3 活动目标 1、初步学习简洁制作种子标本，对种子产生认知_，发展动手实力、创建实力和初步的合作意识。 2、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 3、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

5、 活动过程 1、出示枇杷种子，提问：你相识这颗种子吗? 2、出示黄豆、西瓜、水稻的种子，提问：你能说出这些种子的名称吗? 3、出示苹果、梨、葡萄3种外形相像的种子，提问：谁能把苹果的种子找出来? (提问逐步提高难度，激发幼儿内在的认知需求。) 4、师：让我们来想个好方法，一下子就能找出你想找的种子。 幼1：画个苹果放在种子旁边。 幼2：在苹果种子旁边做个苹果。 5、师小结：画好果实剪下贴在挂历纸上，做成图标，把相应的种子粘贴在图标下就成了种子标本。 6、幼儿自选喜爱的种子，绘制相应的果实图标。 幼儿大多数选择四五种种子，且多是绘制较简洁的水果类。老师提示可利用现成的图标后，蔬菜、粮食、树木的种

6、子也受到了幼儿的青睐。 7、将种子用透亮胶固定在相应的图标下(老师帮助幼儿完成)。 8、相互观赏同伴的作品。 反思： 活动设计的各个环节都以激发幼儿的探究爱好、学习主动性、主动性，培育幼儿的自信念、创建性为动身点，既让幼儿的发觉成果得以展示，又巩固了已有的学问，便于幼儿更好地视察。 最新幼儿科学教案设计方案4 活动目标： 1、感受传声的隐私。 2、对科学活动有爱好，情愿探究。 3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 活动过程： 一、幼儿自由依据爱好玩空心纸棒 1、引导幼儿视察纸棒。 老师：今日

7、老师给小挚友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的?(幼儿发觉纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的) 2、幼儿玩纸棒 老师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎么玩的? 二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩嬉戏 1、老师有爱好地对幼儿说：刚才老师望见有一位小挚友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好挚友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好挚友说了些什么? 2、幼儿两人一组地玩了起来。 3、提问：小挚友听到你的好挚友说的话了吗? 4、老师小结：这个长长的、圆圆的空心纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。 三、发觉问题，和小问号交挚友 1、提出疑问：

8、 老师：刚才小挚友都听到从传声筒传出的话语和清晰、洪亮，但也有小挚友说听不清晰声音，(出示几根听不清晰的传声筒)这是怎么回事呢? 2、出示小问号(?)引导幼儿视察这几根传声筒有什么不同?既然是一样的，那为什么传出来的声音不清晰呢?这个传声筒我要送一个标记给它(出示小问号卡片)知道这是什么符号吗?这根传声筒向我们提出了一个问题。 3、幼儿再次玩传声筒(传声筒换成实心的) 幼儿发觉听到的声音不清楚了，这是为什么呢?幼儿自然产生疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号。 四、视察比较，解决问题 引导幼儿对比视察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同?让他们发觉有小问号的传声筒里有纸团堵着。 最

9、新幼儿科学教案设计方案5 活动目标 1.在拆拆、装装、玩玩的过程中，驾驭电动玩具电池拆装的方法。 2.主动参加探究活动，萌发求知_，体验胜利的欢乐。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 5.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动打算 每人一件电动玩具，一个小塑料盒，因各种缘由不会动的玩具、若干个电池：电池回收箱一个：电池安装示意图一张。 活动过程 一、设置情境 师：“六一”儿童节就要到了，玩具厂的叔叔阿姨为了表示他们的爱心，让小挚友过个欢乐的节日，特意给你们捐赠了一批各种各样的玩具，(出示电动玩具)你们猜：“这小猴会敲

10、鼓吗?”“洋娃娃会跳舞吗?”这些玩具全是电动玩具。 老师提问：这些玩具为什么会自己动起来呢?激起孩子们探究的_。 二、操作探究(一) 1.拆电动玩具。 (1)师：现在老师给每人发一件玩具，小挚友可以去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。假如你想知道玩具会动的隐私，你也可以把它拆开，然后相互说一说，你发觉了什么? (2)幼儿玩玩具，老师巡回指导，激励幼儿大胆地拆，并把拆下来的东西放在盒里。 (3)提问：你发觉玩具里有些什么? 小结：原来玩具里有电池、弹簧、开关。 2.装电池。 (1)师：小挚友拆开了玩具，还发觉了很多隐私，那你们能不能再把它装好，让它变得和原来一样会自己动呢? (2)幼儿装电池(确定会有

11、幼儿因电池装反等缘由使玩具动不起来) 三、探讨 1.为什么刚才会自己动的玩具现在不会动了呢? 2.假如是电池装反了，那电池应当怎样装才是对的呢? 引导幼儿相识电池上的“+”“一”标记。并在实物投影仪上出示示意图，要求幼儿按示意图安装电池。 四、操作探究(二) 1.师：这里有几件小弟弟玩过的电动玩具，不知什么缘由这些玩具不会自己动了，等一下请你们拆开检查一下缘由，然后想方法使它们动走来，你可以和旁边小挚友一起想力法，也可把你的好方法讲给好挚友听。 2.幼儿操作探究，激励幼儿和同伴、老师沟通，把自己的发觉表达出来。 3.提问： (1)你发觉玩具是什么缘由不能动吗?你怎样又使它动起来的? 小结：玩具不能自己动的缘由许多，有的是电池装反了，有的是没装电池，有的是电池的电用完了，有的因为没有弹簧。 (2)电池内的电用完了，这个废电池该怎么办呢?(教化幼儿不能随意把它剥开，也不能随意乱扔，要把它放在“电池回收箱”内，因为电池里的东西对人体有害，乱染会污染环境) 五、玩电动玩具 师：今日小挚友的玩具各种各样，你们可商议开一个“玩具表演会”，让大家一块共享玩具带来的欢乐，过一个难忘的节日。 最新幼儿科学教案设计方案