2022小狗抬花轿大班教案例文.docx

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1、2022小狗抬花轿大班教案小狗抬花轿大班教案作为一名人民老师，有必要进行细致的教案打算工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。教案应当怎么写呢？以下是我为大家整理的小狗抬花轿大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。小狗抬花轿大班教案1活动意图：小狗抬花轿是一首古老又好玩的童谣，歌曲的旋律比较简洁，幼儿较简单把握。童谣中的角色是幼儿喜爱的小动物，因此我选择了这首童谣，希望在理解童谣内容的基础上体会团结力气大。活动目标：1、 学唱歌曲小狗抬花轿，理解童谣内容。2、 感受歌曲活泼、欢快的心情。3、 体验与同伴嬉戏的乐趣。4、 能仔细倾听，有良好的倾听习惯。5、 萌发对文学作

2、品的爱好。活动打算：小狗抬花轿的课件、图片。活动过程：一、 出示道具，激发爱好。出示图一：一顶花轿1. 它象会走路的房子。2. 这是什么？怎么用？二、创编故事情节。渗透不同的数数方式，如一个一个数、两个两个数等，重点介绍4+4。出示图二：八只小狗抬花轿1.古时候的花轿里坐着新娘，那你们猜猜，今日花轿里坐着谁？（幼儿猜）2. 几只小狗抬花轿？3. 老虎坐在轿子里的感觉怎样？小狗怎么？从哪里看出来？出示片段三：小狗摔跤，老虎踢它1.“哎哟”一声，发生了什么事？老虎会怎么样？2.原来一只小狗摔摔倒了，老虎踢它一脚。3你们认为老虎怎么样？小狗应当怎么办？（1）自由探讨，集体沟通：师幼共同探讨。4.小狗

3、想的是什么方法？渗透团结一样的情感教化。出示片段四：小狗把花轿往上抛1.小狗想的是什么方法？2. 小狗到哪里抛轿子的？三、学唱歌曲依据童谣感受歌曲活泼、欢快的心情特点。1、完整观赏歌曲。2、老师示范唱。3、幼儿跟唱歌（分组、集体）。活动反思：活动中，把孩子喜爱的儿歌与旋律结合起来，让孩子真正学习自己喜爱的、感爱好的学问，信任这样的学习会更加有效，更有利于孩子们的发展。不足之处：活动过程组织少紧凑，时间没有把握好。小百科：小狗抬花轿这首儿歌讲解并描述了8只小狗抬花轿的事情，老虎做花轿，他们之间的搏斗，特别有意思，是不行多得的一首儿歌。小狗抬花轿大班教案2目标：1、通过视察图片中的人物及背景，理解

4、故事情节，大胆想象，驾驭儿歌内容。2、体验儿歌的幽默性。3、学会商议安排角色，合作进行表演。打算：1、呼啦圈5个、绳子18根2、实物投影仪3、录音机、磁带过程：一、观看图片，引出主题。1、小挚友们好，今日动物乐园又有什么趣事发生呢？请小挚友坐好一看。（实物投影仪出示图片一）。提问：（1）你们看图片上有谁？（小狗、老虎）（2）它们在干什么？（抬花轿）（3）平常都是人坐轿子，今日老虎倒享起清福来了，那抬花轿的又是谁呢？（小狗）（4）那我们来数一数有几只小狗抬花轿？（8只）（5）为什么要有八只小狗抬轿？（稳）（6）想一想老虎坐在轿中感觉如何？（舒适）2、出示图片二提问：（1）哎呀，突然发生了什么事？

5、（小狗抱着腿）（2）小狗摔跤，轿子差点翻身，老虎会对小狗怎么样？3、出示图片三提问：（1）小狗气得汪汪叫，老虎却在干什么？（睡大觉）（2）老虎这么欺压小狗，小狗是不是很生气，我们大家来帮小狗想个应付老虎的好方法？（幼儿自由探讨，说出想法）（3）你们的方法都很好，我们来看看小狗用的什么方法。4、出示图片四原来小狗们把老虎从山坡上抛下来，我们来学一学小狗，一起喊口令，一二三，往上抛，老虎摔倒了。5、动物乐园的趣事好听吗，故事太长了，我们可以把刚才听的故事编成一首好听的儿歌，想听吗，儿歌的名字叫小狗抬花轿（出示图夹文儿歌）。幼儿朗读。二、嬉戏活动：小狗抬花轿规则：九人一组，八人做小狗，拉一根绳抬轿，

6、一人做老虎，站在圈内坐轿，边说儿歌边做动作，把儿歌的动作做出来，幼儿嬉戏23次。三、结束活动今日我们学了一首好听的儿歌叫小狗抬花轿，老师把儿歌用歌颂的形式把它唱出来，你们想听吗？幼儿听音乐，结束活动。小狗抬花轿大班教案3活动目标1引发幼儿视察画面，想象和讲解并描述富有童话情趣的内容。2激发幼儿创编诗歌的爱好，能在看看讲讲中学习整首诗歌。3理解词：山腰、抛。4学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。5萌发对文学作品的爱好。活动打算1背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只（一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡）。抬轿的八只小狗。2扇子几把活动过程一、理解图意。1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片，老师引导幼儿

7、视察，讲解并描述幼儿理解的诗歌内容师：山脚下有什么？猜一猜谁会坐在花轿里？让我们来看一看谁坐在里面？（掀开轿帘）2、出示八只小狗图片师：平常都是人坐轿，今日可惊奇了坐只大老虎那么是谁来抬轿子？有几只小狗抬轿子？为什么要8只小狗来抬轿子？老虎在轿子里舒适吗？移动一只小狗成摔到的姿态）问：发生什么事了？小狗为什么摔到？摔到后会发生什么事情？3、出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片。师；我们看一看小狗摔到后究竟发生了什么事情？快帮小狗想方法应付坏老虎。4、移动轿子到山腰，师；看小狗用什么方法应付老虎？（重点理解“山腰，抛”两个词） 语言概括小狗抬轿到山腰，想个方法真正好，一二三，往上抛，老

8、虎摔了一大跤。二、引导幼儿试编诗歌。1、师：我们可以把故事编成诗歌，每一句的字数要一样多，读起来要顺口。2、出示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。三、分组看图、编后半部分。四、分角色表演诗歌（用道具），结束活动。诗歌: 小狗抬花轿八只小狗抬花轿,老虎坐轿扇扇子.一只小狗摔一跤,老虎踢了它一脚.小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉.小狗抬轿到山腰,想个方法真正好.一二三,往上抛,老虎摔了一大跤.活动反思小狗抬花轿是一首古老又好玩的诗歌，里老虎的强大和小狗的弱小、老虎的不可一世和小狗的机灵英勇形成了显明的对比。语言特殊是诗歌活动对于园大班的来说并不难，但是对于来说，假如不仔细备课，设计一些能调动起幼儿主

9、动性的方法，就会死气沉沉。是最好的老师，因此调动孩子们的主动性，能让他们感爱好就显得尤为重要。在设计这一活动时，我不仅仅让幼儿理解诗歌内容，而且让幼儿有节奏的朗诵儿歌来诗歌的趣味性，同时加上肢体动作去体验表演带来的欢乐。小狗抬花轿大班教案4活动目标：1、仔细视察画面并参加探讨，理解诗歌内容，初步学习朗诵。2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并仔细倾听同伴的讲解并描述。3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，从小学会关切弱小。活动打算：四张故事图片。活动过程：一、出示第一张图，引导幼儿细致视察。1、我们一起来看看这张图上有些什么？2、师：花轿里会坐着谁呢？（掀开帘子）喔！原来是只大老虎。它想坐着花轿

10、到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢？老师放音乐，让幼儿初步体验抬轿子的节奏感，体验大老虎座得很舒适。为下文小狗为何挨打做铺垫。3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，这是一只怎么样的老虎啊？4、这只猛烈的老虎坐在花轿里看上去怎么样？你是从什么地方看出来的？5、老虎这么舒适，抬轿子的小狗看上去是什么样的呀？你是从哪里看出来的？二、探讨、创编故事情节。1、小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，发生了什么事？（找个小挚友来说说，个别幼儿讲解并描述自己的猜想。）2、原委是什么事呢？我们一起往下看（出示图二）图片上面讲了什么呢？3、小狗忍受老虎

11、的欺压吗？怎么办呢？我们大家一起来帮帮小狗吧！4、幼儿探讨小狗战胜大老虎的方法，老师参加幼儿的活动，倾听幼儿的讲解并描述，帮助个别有困难的幼儿完成讲解并描述。5、个别幼儿讲解并描述自己创编的故事情节（23）6、像你们说的一样吗？我们接着往下看（出示图三、图四）（体验“抛”的感觉）为什么小狗气的汪汪叫，老虎却还睡得着。（突出老虎的目中无人，凶狠）7、是图片上小狗的方法好还是刚才小挚友想的方法好呀？8、你们喜爱故事中的谁？为什么？9、假如小狗当时摔跤路，大老虎没有打小狗，而是宽恕路小狗，那么又会怎么样呢？（幼儿自由探讨）10、老师总结。三、初步学习儿歌1、老师把故事编成了儿歌一起来听听吧！2、幼儿

12、依照画面跟诵二遍。（老师可用动作提示）3、可尝试幼儿独立朗诵，老师用动作提示。四、延长。依据儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。依据音乐有节奏的表演。再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的舒适。附：儿歌八只小狗抬花轿八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。一只小狗跌一跤，老虎对它踢一脚。小狗气的汪汪叫，老虎呼呼睡大觉。小狗抬轿到山腰，想个方法可真妙。一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。小狗抬花轿大班教案5篇一：幼儿园大班活动教案小狗抬花轿1引导幼儿视察画面，想像和讲解并描述富有童话情趣的内容。2激发幼儿创编诗歌的爱好，能在看看讲讲中学习整首诗歌。3理解词：山腰、抛。1背景图，群山，插入材料

13、：花轿，虎头二只(一只笑嘻嘻摇扇，另一只在打瞌睡)。抬轿姿态的小狗8只(其中一只可活动)。2图四幅。3老虎头饰一只，绳子二根。一、出示背景图及一顶可移动的花轿图片。老师引导幼儿视察，讲解并描述幼儿理解的诗歌内容师：山脚下有什么?众幼：山脚下有轿子。师：猜一猜谁会坐在花轿里?幼：皇帝、新娘子、大官儿师：小挚友真爱动脑筋，让我们来看看，轿子里究竟坐了谁，和你们猜的一样吗?(掀开轿帘)众幼：呀，原来是只大老虎。富有探究性的导题紧紧抓住了幼儿新奇心强的心理特征，让他们试着去想，试着去说，充分激发了孩子的学习热忱，当谜底揭示后，学习心情更为高涨，该课有了良好的开端。师：是呀，平常都是人坐轿，今日可惊奇啦

14、，花轿里坐了只大老虎，那么，会是谁来抬轿呢?(出示8只小狗图片)幼：小狗抬花轿。师：有几只小狗来抬花轿?众幼：8只小狗抬花轿。师：为什么要8只小狗来抬花轿?幼：因为老虎又大又重，小狗太少抬不动。师：小挚友讲出了一个缘由，还有一个缘由老师来讲讲看，可能是这只老虎特殊喜爱讲排场，让8只小狗来抬轿显得它很有气派，看上去威严凛凛的，你们觉得我讲得有道理吗?众幼：有道理。幼：(插嘴说)过去的皇帝也是这样的。师：你讲得好极了。让孩子试着分析老师的话，是培育主动学习精神的手段之一。同时也培育了孩子迁移运用学问的实力。师：老虎坐在花轿里舒适吗?从那里可以看出来?幼：老虎很舒适，它在看风景。幼：老虎很舒适，它还

15、在扇扇子。师：(移动一只小狗成摔倒姿态)问：突然发生了什么事情?幼：一只小狗摔倒了。师：这只小狗为什么会摔倒呢?试着想想看，它摔倒后，可能会发生什么事情?老师给幼儿创设了肯定的思维与语言尝试的空间，这样所获得的答案可能是丰富多样的。幼：(思维活跃，发言踊跃)小狗或许抬不动了；小狗可能踢到石头了；小狗的肚子饿得咕咕叫了；或许这只小狗原来就有病，硬给老虎拉来抬轿的(老师提示幼儿说出可能发生的事)小狗摔跤后，轿子可能会翻掉，老虎会跌出来的；轿子翻了，老虎一生气，可能会吃掉小狗的；或许老虎会狠狠地打小狗一顿；还会把小狗踢到山下去师：(出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片)让我们看一看，小狗摔

16、倒后究竟发生了什么事呀?幼：小狗摔跤了，老虎狠狠地踢小狗。踢完后还要去睡觉。师：小狗抬着又大又重的老虎已经很累了，可是老虎还要欺压小狗，你们生气不生气啊。那么，快帮小狗想想方法，如何来应付这只坏老虎?老师擅长把握时机，激起幼儿憎恨老虎怜悯小狗的情感，并利用特定的语境，引导幼儿尝试解决问题的方法。幼：(幼儿心情高涨，纷纷发表自己的看法)有的说：小狗全跑掉，不抬大老虎上山；有的说：把轿子抬到山上，再往下一推，摔死大老虎；有的说：8只小狗一起咬死它；还有的说：放火烧死它；等等。师：小挚友想的方法都很有用，小狗也在想方法，你们想知道小狗想的是什么方法吗?(将轿子移动到半山腰，8只小狗做抛轿姿态)问：小

17、狗抬轿到哪里?它们是怎么应付大老虎的?幼：把老虎抬到山上，再把轿子往下一扔，摔死它。(重点帮助幼儿理解“山腰”以及“抛”这两个词，并用比较形象的动作让幼儿试着做一做，感受一下)师：(语言概括)小狗抬轿到山腰，想个方法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。帮助幼儿尝试运用自己的体态动作来理解动词“抛”，较好地解决了难点词的学习。体现了老师扎实的基本功。二、引导幼儿依据图意。试着用规定的句式来学编诗歌师：刚才老师和小挚友一起讲了个很好玩的故事，故事的题目就叫“小狗抬花轿”，还可以把这个故事编成诗歌，情愿来试一试吗?幼：(集体回答)情愿。师：(出示图一，帮助幼儿驾驭诗歌句式，并提出编诗歌的基本要求

18、)小挚友，我先说一下编诗歌的要求：每一句的宇数要一样多或者是差不多，语言要简练一点，读起来要特别顺口。好，现在谁能用一句完整的话说出图片上8只小狗在干什么?老虎坐轿在干什么?幼：8只小狗抬轿子，老虎坐在轿子扇扇子。师：听听看，这两句诗歌的字数是不是差不多?后面一句能改得简练一点吗?幼：(在老师的提示下改编)8只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。师：(出示图二)请用相同的方法来编这幅图上的内容，谁情愿来试试?幼：一只小狗摔跤了，老虎下轿踢它一脚。师：其次句还多了一个字，可不行以把它拿掉?(在老师商议的口气下，幼儿拿掉了一个“它”字)(这里有一些争辩，有的孩子说，老虎狠狠踢一脚；立刻有孩子反对，老虎不下

19、轿怎么去踢小狗)这个班的孩子很有特性，不轻易附和他人的看法，每个人都体现出很有主见。该老师相当敬重孩子，见机行事实力也比较强，就我们所知，原诗歌的这两句为“一只小狗摔一跤，老虎对它踢一脚”由于基本意思不变，老师就依了孩子，主导与主体的关系驾驭适度，同时对培育孩子的尝试精神和实力起到了推波助澜的作用。师：谁来把刚才编的四句诗歌连起来说一遍。(有3个幼儿先后读诗歌各一遍，全体读一遍)三、把幼儿分成两组看图、编诗歌的后半部分师：我在两边的桌子上分别放了两张同样的图片。小挚友自愿结合，分成两组，按刚才的方法学编诗歌，编的时候，先看看哪张图片应放在前面编。(幼儿非常感爱好地编诗歌，老师巡回辅导)幼儿按规

20、定句式尝试编诗歌的主动性很高，而且编诗歌的实力也很强，大家你一句，我一句，边读边改，大约花了3分钟的时间就完成了这个学习任务。师：现在请两组各派一名代表上来，读一读你们编的诗歌。(要求先摆放图片，后读诗歌)(两组幼儿编的基本差不多)师：小挚友的本事可真大，很快就把一首好听的诗歌编好了，老师把你们编的诗歌读一下，大家听听我读错没有?假如错了请指出来，不错就为我鼓鼓掌。幼：老师，有一句你改掉了两个字。(幼儿指出那一句后，老师重读了一遍诗歌，其实也含有帮助幼儿记忆和巩固的成分在内)师：这次我读对了没有?幼：(异口同声)读对了。(掌声响起)(幼儿集体读诗歌一遍)四、分角色表演诗歌内容师：小挚友情愿来表

21、演诗歌吗?我先做一次大老虎，谁来做小狗?幼：我来!我来!(自动走上8个小挚友)师：其他小挚友请帮我们读诗歌配音。再看看谁表演得最好，等会儿交换。(师幼表演，情趣很浓，幼儿还主动地帮助老师出办法安排角色)这个情节支配使活动气氛达到了高潮。幼儿分别尝试体验老虎坐轿、小狗抬轿的乐趣，体验不同角色所引起的不同感受，从而产生情感共鸣，并对诗歌内容有了进一步的理解。整个活动构思新奇，趣味性强，始终以坐轿抬轿这根主线进行教与学的双向活动，让孩子在轻松开心的气氛中感知、体验、尝试，较好地发展了幼儿的创建性思维，提高了幼儿说完整语句的实力。附：诗歌小狗抬花轿八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。一只小狗摔一跤，老虎对

22、它踢一脚。小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉。小狗抬轿到山腰，想个方法真正好。一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。篇二：幼儿园大班音乐教案小狗抬花轿活动目标利用不同的节奏学习朗诵童谣，激发学习童谣的爱好。活动打算符合童谣内容的动画课件(或挂图)，乐器若干，音乐带大花轿。已学过各种节奏型的打法。活动过程老师导入：“孩子们，你们想到动物乐园去吗?打算好了我们就动身喽。”(幼儿听音乐大花轿，做抬轿动作进活动室)一、视察、讲解并描述，理解童谣内容老师：“今日动物乐园里又有什么新闻趣事呢?请小挚友们坐好一起来看一看。”1、狗抬轿，老虎坐轿。(出示图一)提问：(1)你们看，在山脚下有什么?(2)猜一猜轿子里坐的是

23、谁?”(出示图二)老师：(1)惊奇了，平常都是人坐轿，今日老虎倒享起清福来了。(2)今日，抬轿的又是谁呢?(出示图三)提问：你们数数看有几只小狗抬花轿?为什么要八只小狗抬?(2)老虎坐在轿子里心中感觉怎么样?(3)从哪里可以看出它舒适(兴奋、欢乐)的样子来?2老虎欺压小狗。(出示图四)提问：(1)哎呀!突然发生了什么事?这只小狗怎么会摔倒呢?(2)这只小狗一倒，差点把花轿打翻，你们猜老虎会对这只小狗怎么样?(依次出示图五、图六、图七)老师：“小狗气得汪汪叫，老虎却在于什么?”3、狗应付老虎。老师：(1)老虎这么欺压小狗，小狗是不是很生气?你们快帮小狗想一个应付这只老虎的法子。(2)你们的方法都

24、很好，来看看小狗用的是什么方法。(出示图八)提问：(1)小狗想的是什么方法?(大家来学一学小狗是怎么抛花轿的)(2)小狗抬轿到什么地方往上抛的?(理解“山腰”)(3)小狗抛花轿时为什么还要喊“一二三”?(4)结果会怎么样呢?(出示图九)老师：刚才我们一起讲了一件很好玩的事，我们把这件事编成一首好玩的童谣，谁能为这首童谣取个名字?(小狗抬花轿)二、完整学习并观赏童谣内容老师按童谣的自然句式提问，然后分别在各图下面出示相应的童谣句子，最终让幼儿完整观赏、学习。三、用各种节奏由易到难学习朗诵童谣(其中一二三，往上抛，固定节奏XXX，XXX不变)第一种节奏：XXX一其次种节奏：XX XX XX X第三

25、种节奏：X?X X?X X?X X第四种节奏：综合运用以上三种节奏。用乐器打出节奏，并以相应的节奏朗诵童谣。四、幼儿以动作表现童谣活动延长1在音乐区边敲打乐器边说童谣。2供应头饰、花轿(跳绳栓在呼啦圈上)，幼儿自由组合，九人一组，创建性地表演童谣。附：童谣小构抬花矫八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。一只小狗摔一跤，老虎对它踢一脚。小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉。小狗抬轿到山腰，想个方法真正好。一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。篇三：大班音乐教案小狗抬花轿一、 活动目的1引发幼儿视察画面，想象和讲解并描述富有童话情趣的内容。2激发幼儿创编诗歌的爱好，能在看看讲讲中学习整首诗歌。3理解词：山腰、抛二、

26、活动打算1背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只（一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡）。抬轿的八只小狗。2扇子几把三、活动过程一、理解图意。1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片，老师引导幼儿视察，讲解并描述幼儿理解的诗歌内容师：山脚下有什么？猜一猜谁会坐在花轿里？让我们来看一看谁坐在里面？（掀开轿帘）2、出示八只小狗图片师：平常都是人坐轿，今日可惊奇了坐只大老虎那么是谁来抬轿子？有几只小狗抬轿子？为什么要8只小狗来抬轿子？老虎在轿子里舒适吗？移动一只小狗成摔到的姿态）问：发生什么事了？小狗为什么摔到？摔到后会发生什么事情？3、出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片。师；我们看一看小狗摔到后究

27、竟发生了什么事情？快帮小狗想方法应付坏老虎。4、移动轿子到山腰，师；看小狗用什么方法应付老虎？（重点理解“山腰，抛”两个词）语言概括小狗抬轿到山腰，想个方法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。二、引导幼儿试编诗歌。1、师：我们可以把故事编成诗歌，每一句的字数要一样多，读起来要顺口。2、出示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。三、 分组看图、编后半部分。四、 分角色表演诗歌（用道具），结束活动。诗歌:小狗抬花轿八只小狗抬花轿,老虎坐轿扇扇子.一只小狗摔一跤,老虎踢了它一脚.小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉.小狗抬轿到山腰,想个方法真正好.一二三,往上抛,老虎摔了一大跤.小狗抬花轿大班教案6设计意

28、图：小狗抬花轿的歌词浅显易懂，旋律欢快流畅。是一首生动活泼、富有情趣，并深受孩子们宠爱的歌曲。因此选择了这首歌。让幼儿在感受歌曲旋律，熟识歌曲内容的基础上学习歌曲。并引导幼儿用表情、肢体动作表达对音乐的理解。同时使幼儿的表现力和创建力得到了充分的发展。活动目标1、在理解和感知歌曲内容的基础上，初步学习歌曲。2、尝试用肢体动作和语言表现对音乐的理解。3、乐于与同伴合作表现、体验参加音乐活动的乐趣。活动打算花轿图片、图谱活动过程（一）出示花轿图片，引出课题提问：看，这是什么？你们在哪里见过啊？（里面坐的是谁？谁抬的？）（二）观赏图片，熟识理解歌词今日的花轿里坐的是谁呢？谁来抬花轿呢？这可是个好玩的

29、故事啊。让我们来看看吧（幼儿观赏课件）1、老师提问：你们看到了什么呢？谁来抬花轿？（八只小狗抬花轿）花轿里坐的是谁？（老虎坐轿把扇摇）一只小狗摔了一跤老虎是怎样做的？（老虎狠狠踢一脚）小狗痛得汪汪叫，老虎却在干什么？（小狗痛得汪汪叫，老虎却在睡大觉）小狗们想了一个什么好方法？最终发生了什么事？（花轿抬到半山腰，想个方法真正好。）（一二三往上抛，老虎跌个大老跤）。2、出示图谱，看图谱说歌词。（三）在倾听、理解的基础上学唱歌曲老师把这个好玩的故事，变成了一首好听的歌，你们想听吗？1、老师清唱，幼儿观赏。2、随音乐师生同唱。（你大声我小声的形式2遍）3、边看图谱边唱，帮助幼儿记忆歌词。（2遍）4、幼

30、儿随音乐演唱。（动起来）（2遍）(四) 通过嬉戏巩固演唱歌曲（1）老师扮演老虎，幼儿扮演小狗。（2）分组嬉戏（五）活动自然结束老师与幼儿一起抬花轿走出室外。小狗抬花轿大班教案7活动目标：1、感受流行歌曲旋律，有表情的表现老虎奇妙以及小狗难过、生气等心情。2、通过创编、表演动作，理解，记忆歌词。3、与同伴表演合作时，能有规则的限制自己的表演的动作幅度，不影响同伴的表演。4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。5、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。活动打算：1、以学会按节奏念儿歌小狗抬花轿2、音乐磁带，录音机。活动过程：一、幼儿复习儿歌小狗抬花轿，引入活动。老师：你们还记得小狗抬花

31、轿的故事吗?今日我们一起来说一说。二、幼儿倾听、感受乐曲的旋律，尝试将儿歌与乐曲旋律进行歌曲匹配。1.幼儿尝试用默唱的方法进行歌曲匹配。老师：有一首曲子说的是小花狗抬轿的事，请你们听一听，用默唱的方式跟着音乐一起来会议这个故事。老师：我也用和你们一样的方式唱歌，请看我的口型来猜一猜，你们和我唱的一样吗?师幼共同尝试听音乐演唱歌曲，解决学习中的困难。老师：这一次我们试着跟音乐唱出来，想一想假如有困难的话应当怎么办?2.老师激励幼儿自己匹配歌词并大声唱出来。老师：这次老师不用口型来帮助你们了，你们会唱么?三、师幼共同创编表演动作。1.老师引导幼儿分组创编表演动作。老师：我们还可以配上哪些好玩的动作

32、，把这首歌表演出来呢?我们可以分成五个人一组，一边听音乐一边想可以表演哪些好玩的动作。激励幼儿将在小组中创编的动作大胆的表演出来。2.老师：刚才几组小挚友都上来表演了，你们觉得哪一组小挚友表演的最好?为什么?老师引导幼儿探讨两次“一二三向上抛”的区分，指导幼儿依据对唱词的理解，先轻后重的演唱。老师：两次“一二三向上抛”的音量一样么?可以用什么动作来表现呢?四、尝试幼儿分角色合作表演1.老师扮演老虎，幼儿扮演小狗，老师重点提示幼儿留意表演的动作和表情，同时限制自己表演时的幅度。2.请一部分幼儿扮演老虎，其他幼儿扮演小狗，大家边演边唱。活动反思：“八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，一只小狗跌一跤呀，

33、老虎狠狠踢一脚花轿抬到半山腰呀，想个方法可真好，一、二、三，向上抛!老虎摔了一大跤，哈哈哈!” 八只小狗抬花轿是一首带有民族风味的歌曲，节奏感强，歌词浅显易懂，形象生动，幽默风趣，念起来朗朗上口，旋律欢快流畅，同时也是一首表演性极强的歌曲，深受小挚友们的宠爱。首先，我依据孩子们喜爱簇新事物的特点，奇妙地利用花轿导入教学。然后运用了形象显明、生动的教学课件，让幼儿了解了故事的大致内容。为了调动幼儿的主动性，引起他们的爱好，我充分运用肢体语言，一边朗诵一边用身体动作把内容表现出一些来。活动的最终环节，是请孩子们表演童谣的内容。这个情节的支配，使活动达到了高潮。幼儿尝试了小狗抬轿的乐趣。从而产生情感

34、的共鸣，并对唱曲内容有了进一步的理解。在上课的过程中，我设计的肢体语言：抬、坐轿、摇扇、跌跤、踢、睡觉、想方法、嘘、抛、摔、大笑等一系列动作，果真起到了预期的效果。当我很有语气又加身体动作的把童谣读完时，孩子们都觉得很有意思，快乐的笑着，他们一边学着某一句话一边学着动作，主动性特殊高。这样带着动作学习，孩子们不仅主动性空前高涨，而且学习的速度有了明显提高。整个活动构思新奇，趣味性强，始终以坐轿抬轿这根主线进行教与学的双向活动，让孩子在轻松开心的气氛中感知、体验、尝试，较好地发展了幼儿的创建性思维，提高了幼儿说完整语句的实力。但在活动过程组织少紧凑，时间没有把握好，前面理解故事内容用去的时间太长

35、的关系，在最终表演环节，并没有让孩子们扮演老虎来表演。这样就导致孩子们不能体验到老虎的心理感受，应当请孩子们来表演老虎，老师在这时候就推出表演。只是让少数几个孩子参加，没有关注到全体，其实可以让全部的孩子共同来尝试小狗抬轿，从而产生情感的共鸣。小狗抬花轿大班教案8一、活动内容：大班新授诗歌：小狗抬花轿（重点领域：语言；涉及领域：社会）二、活动目标：1、通过对比，感知老虎与小狗的强弱之差，体验小狗被老虎欺压后的心情，从小学会关切弱小。2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并仔细倾听同伴的讲解并描述。3、仔细视察画面并参加探讨，理解诗歌内容，初步学习朗诵。三、活动打算：多媒体课件一套，电脑一台。四、活动

36、过程：（一）感知、理解诗歌前半部分内容师：今日，我们一起看动画片，你们兴奋吗？1、 出示画面（1）提问：a画面中有些什么？（感知高山、大树、花轿）b你能用好听的词语来说吗？（漂亮的花轿、绿绿的大树等）c花轿里坐着谁呢？幼儿揣测。2、 出示画面（2）提问：a大老虎坐着轿子想干什么？b学学老虎叫。这只老虎的叫声这么洪亮，这是一只什么样的老虎呢？c大老虎会让谁来抬轿子呢？3、 出示画面（3）提问：a为什么叫8只小狗来抬花轿？b 这只猛烈的老虎坐在花轿里它的心情是怎样的？你从什么地方看出来？c 老虎这么舒适，抬轿子的小狗心情是怎样的？你从什么地方看出来？（二）探讨、创编故事情节1、小狗吃力地抬着轿子往

37、山上走，只听见“哎呦”一声，你们知道发生了什么事？找个挚友一起说一说。个别幼儿讲解并描述自己的猜想。2、师：我们一起看下去。逐一出示画面（4、5、6），一边播放一边和幼儿一起讲解并描述。3、个别幼儿讲解并描述画面内容。4、小狗能忍受大老虎的欺压吗？怎么办呢？我们大家一起帮帮小狗，好吗？5、幼儿探讨小狗战胜大老虎的方法，老师参加幼儿的活动，倾听幼儿的讲解并描述，帮助个别有困难的幼儿完成讲解并描述。6、个别幼儿讲解并描述自己创编的故事情节。（2、3名）7、像你们说的一样吗？我们让小电脑告知大家。连续播放半自动化面（6、7、8、9），把你看到的讲给大家听。8、完整播放课件9、你喜爱故事中的谁？为什么

38、？10、你能为故事起个名字吗？（三）学习儿歌1、老师示范朗诵一遍。（播放半自动化面）2、幼儿看画面跟诵一遍。3、幼儿独立朗诵一遍。（四）活动延长下次，我们来学习小狗抬花轿的歌曲，好吗？附： 小狗抬花轿八只小狗抬花轿， 老虎坐轿把扇摇，一只小狗摔一跤， 老虎对它踢一脚，小狗气得汪汪叫， 老虎却在睡大觉，小狗抬轿到山腰， 想个方法真正好，一二三，往上抛， 老虎摔了一大跤。小狗抬花轿大班教案9活动目标：1、能够感受音乐所表现的形象特征，相识了解狗和老虎的表现特征。2、理解视察图谱，能用不同的节奏表现小狗与老虎的情感改变。3、能够体验与同伴共同嬉戏的乐趣。活动打算：1、音乐片段（狮王进行曲片段的组合）

39、2、4幅图谱（分别表现四分、八分音符的小狗行进的节奏图、由轻到响的老虎打呼噜的图示、小狗啃骨头的图示、老虎滚下山的图示）3、老虎头饰一个、一根长绳（作轿子）活动过程：（一）情境导入1、音乐导入：孩子们，今日丁老师带来了一段好玩的音乐，这段音乐讲了一个有关8只抬花轿的小狗和一只大老虎的故事，现在，用我们的小耳朵细致的听一听，大胆地猜一猜，他们发生了什么好玩的故事呢？（完整观赏音乐）2、想象、探讨：这段音乐可能告知我们一个怎样的故事呢？（二）情境感受、观赏音乐1、情景贯穿、观赏音乐：原来，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不情愿自己走。它大吼一声：小狗们快来帮我抬轿子。小狗抬着轿子，踏着整

40、齐的步伐动身了。听，小狗走路的声音多整齐呀！（音乐第一部分）小狗们抬得可辛苦了，可大老虎呢，在轿子里竟然睡起大觉来。睡着睡着老虎起先打呼噜了。老虎越睡越香，呼噜越打越响呢！（音乐其次部分）小狗们好不简单把老虎抬到了半山腰，它们发觉啊，在草地上有很多肉骨头呢，它们大口大口地吃起肉骨头了（音乐第三部分）老虎醒来，发觉自己才被抬到半山腰。它大吼一声：敖一脚踢向一只小狗（音乐第四部分）小狗发觉自己的挚友被老虎欺压了，会想个什么方法帮助自己的挚友呢？小狗们同心协力地把轿子往上一抛，老虎咕噜咕噜地地滚下了山坡晕倒了，它们英勇地战胜了打老虎。（音乐第五部分）2、完整观赏音乐：细致听一听在这段音乐里你听到了故

41、事里的哪些声音？妈咪爱婴网幼儿园=教案频道共享沟通：3、再次完整观赏音乐：原来音乐里藏了这么多奇妙的声音呀！让我们再听一次，回忆一下故事是怎样发展的。（三）分段理解、表现音乐1、音乐第一部分：理解节奏2、音乐其次部分：理解由强到弱3、音乐第三部分：用不同的动作或声音进行表现4、音乐第四、五部分：理解图谱和节奏谱5、完整表现：原来这段音乐说了这么一段故事，我们还用身体小乐器把故事里的声音都表现出来了，让我们再一次观赏一遍吧。（幼儿跟着音乐自由表现）（四）集体嬉戏：小狗抬花轿1、老师与幼儿轮番扮演小狗与打老虎的角色，用长绳玩小狗抬花轿。2、多次嬉戏体验集体嬉戏的乐趣。小狗抬花轿大班教案10活动目标

42、1、仔细视察画面并参加探讨，理解诗歌内容，初步学习朗诵。2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并仔细倾听同伴的讲解并描述。3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，从小学会关切弱小。4、在理解诗歌的基础上，尝试续编诗歌。5、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。教学重点、难点活动重点：细致视察画面，尝试用节律符号有节奏地朗诵诗歌。活动难点：在有表情的朗诵中，产生学习诗歌的爱好。活动打算故事图片、课件活动过程一、出示第一张图，引导幼儿细致视察。1、我们一起来看看这张图上有些什么？2、师：花轿里会坐着谁呢？（掀开帘子）喔！原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么

43、要让8只小狗来抬花轿呢？老师放音乐，让幼儿初步体验抬轿子的节奏感，体验大老虎座得很舒适。为下文小狗为何挨打做铺垫。3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，这是一只怎么样的老虎啊？4、这只猛烈的老虎坐在花轿里看上去怎么样？你是从什么地方看出来的？5、老虎这么舒适，抬轿子的小狗看上去是什么样的呀？你是从哪里看出来的？二、探讨、创编故事情节。1 、 小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，发生了什么事？（找个小挚友来说说，个别幼儿讲解并描述自己的猜想。）2、原委是什么事呢？我们一起往下看（出示图二）图片上面讲了什么呢？3、小狗忍受老虎的欺压吗？怎么办呢？我们大家一起来帮帮小狗吧！4、幼儿探讨小狗战胜大老虎的方法，老师参加幼儿的活动，倾听