教师新阶段教学工作计划范本.docx

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1、教师新阶段教学工作计划老师新阶段教学工作安排1 一、学生学问实力、习惯看法分析 学生已学过一年半的英语，大部分学生对英语比较感爱好，有肯定的仿照实力，对单词读音的记忆有肯定难度，很简单遗忘;并且他们留意时间不长，对一些嬉戏、直观图片等形式比较感爱好。因此，在激发他们爱好的同时，还需进一步培育他们良好的学习习惯。 二、教学目的任务 1.培育学生良好的学习习惯; 2.激发培育学生学习的热忱，对英语学科的宠爱; 3.引发学生用所学学问进行交际的意识和志气; 4.接着培育学习爱好，提高他们听和说的实力。 三、教材重点难点 1.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲 2.能依据图片或实物，说出所学单词，发音正确

2、3.能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话 四、主要措施 1.利用直观教具，引起学生的留意力 2.通过各种好玩的机械操练、意义操练形式，激发学生参加的热忱 3.充分发挥现代化教化手段的作用 4.尽力体现用中学、学中用的原则 五、教学进度支配 第1，2周：Unit1 My school 第3，4周：Unit2 At scool 第5，6周：Unit3 My robot 第7，8周：Unit4 Senses 第9周：Unit5 Revision 第10，11周：Unit6 My room 第12，13周：Unit7 My neghbours 第14，15周：Unit8 On the farm 第

3、16，17周：Unit9 Clothes 第18周：Unit10 Revision 第19，20周：Revision 老师新阶段教学工作安排2 一、班级基本状况 一年级学生刚刚接触英语，大部分学生对英语有着深厚的爱好，渴望通过新学期的学习获得更多的学问，以丰富自己的交际内容，提高交际实力。本学期必需在接着培育学生学习爱好和听说实力的同时，采纳符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说，有安排地培育学生的读写实力。要耐性实行主动激励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，调动他们的学习主动性。 二、教材简析 本册教材共分8个单元，2个综合性语言实践项目，本册教材的每个单元都增设一个Lettertim

4、e板块。共出现8个话题，包括数量、学习用品、蔬菜、春天、昆虫、体育运动、农场动物和个人物品等，出现了约10个句型以及68个单词和短语，4首歌曲和4首歌谣。本册教材以培育学生的学习爱好，初步的语感和用英语进行简洁口头沟通的实力为教学的主要目标，以视、听、说、唱、游、演、做等活动为上课的主要形式，以听说为训练的主要项目。 三、教学目标 A、字母和单词的学习 字母和单词应要求学生重点学习、练习、巩固并坚固驾驭。每个单元学生要学习4个字母和单词。 详细达到如下目标 1、要求学生能四会26个字母和会读和说32个单词。 2、学生在认读单词的基础上说出对应的中文。 B、课文的学习 Story time句型都

5、比较简短。有打招呼的，有问东西的等。配套的图片比较符合真实的情景。 详细达到如下目标 1、学生能够朗读句型，发音正确到位。 2、学生能过将敏捷运用句型，表述自己的观点。 3、能依据对话场景，运用学过的句子主动沟通。 C、歌曲和诗歌的学习 Song time / Rhyme time本册歌曲和诗歌共有8首，其中歌曲4首，诗歌4首。歌曲和诗歌能够较好的激发学生的学习爱好让学生在愉悦的氛围中学习英语。 详细达到如下目标 1、学生能够自己将4首歌曲有感情的唱完整，并且发音正确。 2、学生能够将诗歌完整的朗读。 D、关于练习 练习分别有书本练习、补充习题。这些练习都是以听力练习为主。 详细达到如下目标

6、1、学生在完成的过程中能够自己独立完成。 2、能够正确有效的完成书本练习、练习册。 四、教学措施 1、精确把握教学目标。老师不仅要熟识本册教材的教学目标，还要驾驭单元和练习的教学目标，并且依据班级的实际状况，制订课时教学目标，教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。 2、加强学生的朗读训练，在课堂上要多让学生进行仿照朗读，要让学生正确的驾驭朗读方式，要避开枯燥的机械朗读，要依据低年级学生的心心理特点，进行多种方式的朗读训练，例如：小组竞赛，开火车。比比谁最棒等。 3、重视单词和句型结合教授，让学生能依据句子主干进行造句。 4、抓好听力训练，在完成练习时，尽可能的采纳面批，尽可能做

7、到保质保量。 5、重视课后巩固，每天让学生跟读录音磁带，让家长有机会参加到学生的学习中。 6、改进教学方法，提高教学效率，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。 7、实行开放式教学方式，让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作实力。 老师新阶段教学工作安排3 一、指导思想与教学总目标 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育学生主动地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基

8、础。 要求学生有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 二、教材简要分析 八年级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言结构、功能项目为主线绽开，采纳任务型语言教学方式，以按部就班的生活化的学习程序引导学生学会运用英语，有目的地做事。新教材中设计了

9、很多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参加、合作与沟通，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创建了条件。同一话题随着学习的深化，内容不断充溢，通过“滚动”呈现学习，不断深化。如提建议话题，在七年级出现，在本教材Unit8也“滚动”呈现,支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”，伴随语言学习不断从“低级”走向“高级”，贯穿于教材始终。此外，教材中每个单元设计的 Pair work、Group work、Survey及Game为课堂活动供应了丰富的资源。 每个单元以一个话题为中心，分设Section A，Section B和Self che

10、ck三个部分，自成一体，又相互照应：SectionA是单元基本语言内容的呈现，Section B是语言学问的扩展、深化与运用，是Section A的延长。Section A与SectionB是实现单元话题的主要载体。两部分在教材中都有明确的要求。Selfcheck是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼，供学生了解、检查对本单元所学内容的驾驭状况。 本册主要内容是 健康与急救、could、should的用法、时间状语从句、用过去式学会讲故事、复习巩固比较级和级、和现在完成时态。 三、教学手段和措施。 (一)、学习借鉴太谷24字课堂教学模式。 “24字”是指：导入明标，自学质疑，小组沟通，

11、展示点拨，训练拓展，小结反思。 利用学案导学进行教学。“学案”由学习目标、学问结构、认知方法和技能训练四个要素组成。老师设计学案时，首先依据课程标准，制定教学目标和学生活动内容，着力点放在“学习活动设计”上，它包括学习内容和学法指导，如视察、联想、对比、归纳、思索、探讨等;还要拟定培育学生何种思维方法，训练何种实力，指导何种解题方法等，要精确、详细，使静态的学习内容动态化。同时充分考虑学生的特性差异，认知水平的凹凸，通过启发性、趣味性等问题设计和学案的情景设计，使学生进入角色，激起爱好，达到全体学生自主学习的目的。“导学”包含两个方面的内容。一是“导”，老师要立足于“主导”地位，即创设情境、明

12、确任务;组织学习、适时点拨;合理评价、情感推动。二是“学”，其中包括扫除显性障碍和找出疑难问题，也包括对教学内容要点的梳理和重点目标的明确。应当留意的是，这里老师的“导”是为学生自学服务的，学生的“学”是在老师的指导下进行的，二者相互协作，相辅相成。 (二)、使学生明白学习目的。学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生视察、分析、思索，代替学生明白任何一个道理和驾驭任何一条规律。要学好英语，首先要使学生相识到学这一语言的目的和意义。因此我结合本地区学生的实际状况，通读和节选教材，围围着最简洁、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生爱好，形成学

13、习动机。 (三)、努力建立融洽的师生关系。树立正确的学生观，正确相识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关切、敬重学生，耐性细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，谆谆教导和激发学生学习的主动性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好挚友，无话不谈，亮起心灵之光;生活上，我是他们的父母，关怀备至。 (四)、主动创建语言情景。八年级英语这本教材充分汲取了国际上新的外语教学理念和实践阅历，注意对学生综合语言实力的培育和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松开心、主动向上的学习氛围。教材图文并茂，支配了大量生动好玩的活动内容，使英语

14、学习变得简单而好玩。教材围围着好用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。 四、教学进度支配 2月28日3月9日 Unit One 3月10日3月16日 unit one and Unit Two 3月17日3月23日 Unit two 3月24日3月30日Unit three 3月31日4月6日 Unit four复习月考 4月7日4月13日Unit four and unit five 4月21日4月27日Unit five 4月28日5月4日复习打算期中考试 5月5日5月11日 Unit si_ 5月12日5月18日 unit si_ and se

15、ven 5月19日6月25日 Unit seven 6月2日6月8日 Unit Eight 6月9日6月15日 Unit eight and Unit Nine 6月16日6月22日 Unit Nine 6月23日6月29日 Unit Ten 6月30日7月6日 复习 7月7日7月13日 复习 7月14日7月_日期末考试 老师新阶段教学工作安排4 一、教学目标 培育学生优良的英语学习爱好、习惯，帮助学生树立自信念，养成良好的英语学习习惯，提高、发展自主学习的实力，形成有效的学习策略;使学生驾驭肯定的语言基本学问和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的实力，为实际应运打下扎实的基础。同时注意综合

16、实力的开发、提高，培育他们的视察、思维、记忆、想象和创建等方面的实力;让学生了解中西方文化的差异，培育爱国主义精神，增加世界观意识，并结合课外学习，达到教学的秀性，培育学生良好的自学实力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步发展、提高。 在这一学期中，主要培育学生学习英语的爱好，接着培育学习英语的学习习惯，要很好地完成本学期的教学学习任务，重视阅读实力的培育，在实际教化工作中把做好学生思想工作放在学科教化的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。 二、教材分析 八年级英语是河北教化出版社出版的冀教版英语，教材编排有以下目的： 1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，

17、驾驭最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的实力;养成良好的外语学习习惯，驾驭学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2、使学生明确学习英语的目的性。 3、培育初步运用英语交际的实力和自学实力。 三、教材重点、难点 本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手。 1、语音教学本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预习，自学实力。 2、词汇教学本册课本所要学习、驾驭的单词约400个，另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。 3、语法教学本册课本的语法教学项目有：动词过去完成时、过去进行时、情态动词、五种简洁句的结构等。 4、阅读教

18、学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了许多，仍以对话为主，还有一些简洁的短文。因此，提高学生的听说、表演对话的实力仍是本学期的一个教学重点，还应有肯定的语法基础，具备相当的句子表达实力，能运用肯定的词组和句型。 四、学情分析 从整体状况来看，学生英语基础较差，爱好不高，甚至有部分学生的听说读写实力还不够一年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制实力较强，能仔细听课，按老师要求完成各项任务，总的来说，本班的英语教学具有挑战性，须要耗费不少时间和精力。 五、教学措施 1

19、、依据学生基本状况，逐步激励学生对英语产生学习爱好。 2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际实力。 3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本实力。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 5、特殊注意阅读实力的培育。 初二阶段的英语教学工作非常关键，而这届学生英语底子薄，爱好不高，在这种状况下，就须要更加深化地探讨教材，依据学科特点及学生特点探讨切实可行的课堂教学模式。努力探究适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大学问的容量，拓展学问的层面，使好学生成果更上

20、一层楼;对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。 重点：笔头练习： 在教学过程中应保证学生在写之前明确他们要做什么，应有肯定的示范、例子，使他们明白该怎么做;听写是培育学生写这一技能的有效方法。 、阅读训练 1、读材料题目。 2、让学生用较快的速度默读一遍对话或短文。 3、当学生找到答案时，激励他们回答。 4、再细读一遍，进一步理解文章。 5、对于生词何习惯用语，让学生推想。 6、学生间的探讨。 7、加强阅读训练，培育阅读实力。 、语法教学 老师应限制讲解时间，重点必需在学生言语训练上，启发学生自己发觉，探究和归纳。 、其他方法、措施 六、教学进度 本书为初二年级下册用书，

21、共8单元，每天一课，剩余时间用来复习。 老师新阶段教学工作安排5 一、指导思想 本学期的英语教学要面对全体学生，关注每个学生的情感思想，敬重个体差异，不卑视，激励不同特性的学习见解，帮助学生建立自信;以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础对目标进行整体设计;用活动点燃学生的学习热忱，激励学生体验参加，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务目标，感受胜利;注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。 二、学情分析 部分同学对基础学问的驾驭不是很扎实，有许多学问点理解得不透彻、易混淆，有少部分同学连基本的句子

22、结构都没驾驭。但绝大多数学生学习看法比较端正，能坚持默好英语单词，有大声朗读英语课文的好习惯，这有利于本学期的英语教学。在一年半的初中生活中，学生驾驭了肯定的学习方法，积累了一些学习阅历。但也有部分学生根本没有养成良好的学习习惯，导致成果越来越差。在学习上总处于被动地位，因此培育学生良好的学习习惯，使他们驾驭敏捷多变的学习方法是特别重要的，也只有这样才能大幅度地提高教学成果。 三、教材分析 本学期教材共有10个单元，均是新授课，增加了大量的新单词和短语，每单元也在上学期的基础上增加了一篇阅读课文，内容在长度和难度上都有增加，语法学问现在完成时和形容词副词的比较等级也是学生学习的一个难点，加上本

23、学期教学时间短，要在较短的时间内完成较大较难的教学任务也是对老师们的一种考验。所以仔细钻研教材、探讨教学方法、提高教学效果是本学期英语老师们的一项艰难任务。 四、教学目标 1、基础学问：驾驭课本中最常用的词汇和习惯用语，会读、会写、能听懂，在口头、笔头练习中能够运用，能连贯地朗读学过的课文，语音语调基本正确，基本驾驭学过的单词和词形改变，驾驭本教材中出现的语法：情态动词could，should的用法，过去进行时态，现在完成时态，形容词副词的比较等级等。能运用正确的句型谈论本教材中所涉及的功能项目，进行简洁的沟通，如谈论健康问题、提建议、恳求许可、讲解并描述已发生的事情或经验等。 2、学科学问的

24、拓展：在驾驭了四会要求的基础学问的前提下，适当拓宽加深语言学问，通过读、写训练加以巩固。 3、努力培育学生听、说、读、写的综合实力，让学生多读、多听。本学期大力推行“小组合作”模式，加大对学生合作互助的指导，让好学生带动困难生，进行学情激励，学法指导和学困帮助，同时加高校生的练习时间，重视学生动手习惯和动手实力的培育。 五、详细措施 1、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，提高学生实际运用语言的实力。 2、保持早读这个良好的习惯，规定内容，老师督促监测，确保学生完成背诵任务。背诵任务采纳分层布置，成果差一点儿的学生，可以记文章中的单词、常用短语或者是美丽

25、句式，成果好的学生可以背诵对话或课文，默写更佳，培育语感。 3、摒弃过去的让学生罚抄单词、课文或不吃饭的无效方法，采纳激励的方式每天布置少量的单词、短语、句型听写，刚好反馈，贵在坚持。 4、坚持每日一测、周测、月测等评价形式，每天、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。 5、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。 6、中等班级以上每周布置适量的翻译练习，娴熟运用句子结构和一些重点句型，为流畅的书面表达做好铺垫。 7、听力的提高不是一朝一夕能完成的，所以每天早上或者中午的听力训练，尤其是在老师的监督和辅导下是很有必要的，因为学生的低自觉性和低主动性是普遍现象。 老师新阶段教学工作安排