2022宁夏教师资格认定考试考试考前冲刺卷（2）.docx

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1、2022宁夏教师资格认定考试考试考前冲刺卷（2）本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.教学反思的重中之重是反思_ A教学态度 B教学理念 C教学行为 D教学规则 2.以下关于纸笔测验中主观式题目的描述不恰当的是_ A允许学生自由作答、自由作出反应 B命题比较简便、比较省时 C能够较好地用来检测学生高水平的认识能力，能较为清晰地反映被试的思维过程或解题过程 D给被试提供了猜测答案的机会 3.教学评价的依据是_ A量化指标 B常模参照 C学绩测验 D教学目标 4.为了便于因材施教，学校

2、对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班。这种评价属于_ A诊断性评价 B安置性评价 C总结性评价 D形成性评价 5.根据评价所运用的方法和标准，教学评价可分为_ A相对性评价与绝对性评价 B诊断性评价、形成性评价与总结性评价 C定量评价与定性评价 D单项评价与综合评价 6.下面属于形成性评价的是_ A新生入学时的摸底测验 B随堂小测验 C高考 D期末考试 7.把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理，同时不断地获取学生的反馈意见，并把它作为另一个认识对象进行分析，最后把两个具体的认识对象进行整合思考。这种反思属于_ A自我反思 B集体反思 C纵向反思

3、D横向反思 8.教师可以通过自我反省法和小组“头脑风暴”法，收集各种教学“病例”，然后归类分析，找出典型“病例”，并对其进行分析，重点讨论影响教学有效性的各种教学观念，最后提出解决问题的对策。这种反思方法属于_ A行动研究法 B自我提问法 C教学诊断法 D比较法 9.在低年级中，可以在新授知识后让学生回家数一数、背一背，也可以让学生讲一讲数学家的故事，在激励学生的同时感悟数学的魅力，也可以让学生在数学课后说一说学习的方法，探究的策略，发展学习能力，为独立学习奠定基础。这种作业类型属于_ A阅读作业 B书面作业 C口头作业 D实践作业 10.如果需要拓展知识面，那就要布置一定量的阅读作业；如果是

4、巩固练习，可以选择书面作业；如果比较简单，知识比较生活化，就可以设计口头作业。这体现了教师布置作业的_ A多样性 B适量性 C明确性 D渐进性 11.考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是_ A常模参照测验 B标准参照测验 C目标参照测验 D团体参照测验 12.成功教学法主张给学生实施_ A终结性评价 B绝对性评价 C鼓励性评价 D鉴定性评价 13.以下评价方式中与个体内差异评价不符的是_ A对个体同一学科不同方面的表现进行比较 B对个体不同学科的成绩表现进行比较 C对个体不同时期内同一方面的成绩表现进行比较 D对不同个体同一学科的成绩表现进行比较 14.刘老师用课堂

5、提问、课堂讨论等形式决定自己是否需改善教学。这种评价类型属于_ A诊断性评价 B描述性评价 C形成性评价 D总结性评价 15.基于某种特定的标准来评价学生对于教学密切相关的具体知识和技能的掌握程度，这种评价方式称为_ A正式评价 B非正式评价 C标准参照评价 D常模参照评价 16.汇集学生作品的样本，展示学生的学习和进步状况的教学评价方法叫_ A测验法 B专题作业法 C档案袋评定法 D实验法 17.以下关于形成性评价与终结性评价的比较中，不恰当的是_ A形成性评价是多次性的，终结性评价则是一次性的 B形成性评价往往与教学过程合二为一，终结性评价则独立于教学过程之外 C形成性评价往往是非正式的评

6、价，终结性评价则往往是正式的评价 D形成性评价是在教学过程之中进行的评价，终结性评价则是在教学过程结束时进行的评价 18.由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是_ A标准参照测验 B常模参照测验 C描述性测验 D团体测验 19.有系统地收集学生的学习行为的有关资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程是_ A教学计划 B教学设计 C教学评价 D教学过程 20.根据实施教学评价的时机不同，可以将教学评价分为_ A相对性评价与绝对性评价 B诊断性评价、形成性评价及总结性评价 C定量评价与定性评价 D单项评价与综合评价 21.某教师对自己的教育教学行为分析，提出改进意见或表达困惑，以便日后更正

7、或引起他人思考而写的文字是_ A教学反思 B教育叙事 C教学机智 D教育博客 22.经常地开展听课交流，研究别人的教学长处，他山之石，可以攻玉，通过学习比较，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己。这种反思属于_ A自我反思 B集体反思 C纵向反思 D横向反思 23._是教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题，以促进自身反思能力提高的方法。 A行动研究法 B自我提问法 C教学诊断法 D比较法 24.教师布置的让学生以阅读的形式完成的任务，如阅渎教科书、参考书和各种课外读物。这种作业类型属于_ A阅读作业 B书面作业 C口头作业 D实践作业

8、25.教师在批改作业的时候，要静下心来理解学生的思维过程，并适度引导，启发学生的思考，鼓励创新思维。这体现出老师在布置作业时要遵循_ A及时性原则 B科学性原则 C激励性原则 D过程性原则 26.在一学期结束，对评价对象的学习状况进行测验，这种测验叫做_ A形成性测验 B描述性测验 C总结性测验 D诊断性测验 27.下面是班主任对学生的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子凡是小队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴；带病坚持学习，又让老师为你担心；每次看到你难受的样子，老师们真不忍心。大家知道，你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了

9、_ A结果评价 B过程评价 C定量评价 D定性评价 28.以改进教师的教和学生的学为目的、侧重于过程的评价称为_ A终结性评价 B形成性评价 C诊断性评价 D持续性评价 29.下列说法不正确的是_ A教学评价的依据是教学目标 B教学评价常常通过测量收集资料 C教学评价不可以通过一些非测量的方法 D教学评价是对学习者在教学活动中所发生的变化进行测量 30.教育评价中的形成性评价是一种_ A过程取向评价 B结果取向评价 C方法取向评价 D内容取向评价 31.以学生所在团体的平均成绩为参照标准，从而比较分析其在团体中的相对位置或优劣的评价方式被称为_ A常模参照评价 B标准参照评价 C配置性评价 D

10、形成性评价 32.对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。这属于_ A诊断性评价 B终结性评价 C形成性评价 D相对性评价 33.主要凭借评价者个人的洞察、内省或移情理解来评述事物发生的过程与结果的评价是_ A定性评价 B定量评价 C诊断性评价 D终结性评价 34.一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于_ A诊断性评定 B形成性评定 C总结性评定 D非正式评定 35.课堂教学评价的阶段有_ A准备阶段、实施阶段、评价结果的处理和反馈阶段 B实施阶段、总结阶段、评价阶段 C准备阶段、总结阶段、评级阶段 D准备阶段、预评阶段、实施阶段 36.

11、根据评价在教学中的作用，教学评价可分为_ A相对性评价与绝对性评价 B诊断性评价、形成性评价及总结性评价 C定量评价与定性评价 D单项评价与综合评价 37.教师教学反思的内容指向不包括_ A教师发展指向 B人际关系指向 C自我完善指向 D课堂教学指向 38.与同事一起观察自己的、同事的教学实践，与他们就实践问题进行对话、讨论。这种反思属于_ A自我反思 B集体反思 C纵向反思 D横向反思 39.教师提高研究技能的三种途径是_ A自主、合作、探究 B阅读、合作、行动研究 C学习、讨论、创新 D兴趣、发现、研讨 40.很多教师在暑假期间给学生布置很多作业，但是假期结束后教师们对学生的作业迟迟没有反

12、馈，这违反了批改作业的_ A及时性原则 B科学性原则 C启发性原则 D过程性原则 41.针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评价学生，而是为了调控教学，这种测验是_ A安置性测验 B形成性测验 C诊断性测验 D总结性测验 42.检验教师教学技能是否达标的测评属于_ A水平测评 B选拔测评 C诊断测评 D相对测评 43.新生入学时，学校一般会对学生各方面进行检测，以了解学生的基本情况，便于教师们制订施教方略。按照评价分类，该检测属于_ A诊断性评价 B过程性评价 C形成性评价 D终结性评价 44.我们把具有统一标准、对误差做了严格控制的测验叫做_ A客观性测验 B问题情境测验

13、C标准化测验 D论文式测验 45.研究表明，教师对学生的积极评价有利于学生的良好发展，这是由以下哪种因素产生的效应?_ A教师地位 B教师期望 C教师技能 D教师效能 46.关于操作测验，以下描述不恰当的是_ A它是一种非文字测验 B它主要通过观察被试实际的操作行为表现来进行评价 C这种评价主要用来检测被试将知识、理解转化为实际行动的能力 D操作测验只适用于动作技能的评价 47.以下各种类型的评价形式中，属于形成性评价的是_ A新课程教学之前对学生进行的摸底测验 B课堂提问 C课程结业考试 D升学考试 48.关于相对评价，以下说法不正确的是_ A是针对个人在团体中所处的相对地位而进行的评价 B

14、又称常模参照评价 C相对评价通常以标准分数的形式出现 D百分制是相对评价常用的标准分数之一 49.非测验的评价技术主要包括_ A案卷分析、观察、情感评价 B案卷分析、观察、认知评价 C实验、日记分析、技能评价 D实验、日记分析、认知评价 50.中小学应建立_为主，学校领导、同事、家长等共同参与的教师评价制度。 A教师自评 B工会评价 C学生评价 D教育行政部门评价第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页