2022小学教师培训工作总结例文.docx

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1、2022小学教师培训工作总结小学老师培训工作总结15篇总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以提升我们发觉问题的实力，因此好好打算一份总结吧。那么总结应当包括什么内容呢？以下是我帮大家整理的小学老师培训工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学老师培训工作总结1本学期依据安排完成以下工作：1、每位老师完成了自己的新学期规划。2、完成骨干老师论坛活动，杨丽娜老师用学习设计备课，上了一堂数学课，全部中层管理教育参加评课。3、围绕温馨教室的建设，进行了班主任论坛活动。4、接着请专家到校指导，特殊是青年老师进行了汇报课，部分青年老师还到校外进

2、行同课异构。5、完成了新进老师考核。6、完成了老师教化信息技术培训，报名考试工作，第一批老师已经参与完考核。本学期获得的阅历是：老师的专业成长须要搭建平台。始终以来都说要对老师进行专业素养的培训，但是究竟怎样培训呢？光说理论内容，已经没有老师要听了，因为老师自己能学习理论学问，他们获得新理念的渠道也许多，须要的是给老师一个怎么样的培训平台？反思本学期工作，觉得老师能够给老师搭建平台进行培训是行之有效的一种方式：1、请专家到校指导。本学期我们请了几方面的专家到校，如各个学科的教研员到校参加课堂教学，刚好指出不足，并加以指导；开心教化探讨所的章老师特地针对三年级的学习设计备课方案予以指导，听过这次

3、讲座的老师都茅塞顿开，因为有了老师设计作案例，章老师的指导也很有针对性。2、学科教育上展示课与名师论坛相结合。已经开展了几次名师论坛活动，每次管理论坛都是写自己的管理案例和得失，但是本次论坛给每位教育一堂课，同时要在全校老师面前进行评课，这就督促每位参加者能够去学习，去探讨课堂，把培训与课堂教学有机融合。3、青年老师汇报课也是教研组的一次活动展示。青年老师汇报课不再成为一个人的事情，也不是这位老师和带教老师的事情，而是整个备课组，甚至是教研组共同的事情，大家真心想帮助青年老师胜利，在这期间，也提高了自己的对教材的理解实力，提高了自己对教材的解读和课堂把我实力。一名青年老师能够在全校老师面前上好

4、一堂课，这也是这个备课组和教研组活动的成果。须要改进之处：本学期青年老师比较多，但是发展不平衡，有的青年老师已经比较成熟，能够独当一面，但是有的还须要关切。主要是对青年老师关切不够，缺少一种手把手教的方法，觉得应当会的，其实她们还不能够真正理解平常教学中遇到的问题应当怎样解决。下学期工作思索：1、对于新一批青年老师除了指派带教老师以外（包括本学年青年老师），对一些常规工作，如，三清工作，课堂教学基本模式等进行特地培训。2、星级老师考核标准出台，并严格根据标准考核。3、接着开展骨干老师研讨课活动。为骨干老师搭建展示平台。小学老师培训工作总结2本学期，小学课改核心校第一小组在县教体局教研室的领导下

5、，各成员学校主动参加，通力合作，各项工作初见成效。一、培训助力老师业务实力提升本学期，重点开展了“教材解读”和“新教化晨诵”的培训，第一小组邀请滑县数学名师刘文晖老师和滑县语文学科带头人邵传红老师对成员校的全体语文、数学老师进行培训，参训人数达到460人。通过培训，全体老师对教材的理解和把握实力普遍提升，促进了课堂教学，提高了业务水平。我组各成员校主动参与教研室牵头组织的新教化晨诵课的培训，观摩了党玲芬和李艳老师的晨诵课，倾听了党老师的报告。通过培训，语文老师对晨诵课有了进一步的相识，为各校晨诵活动的开展奠定了基础。二、竞赛推动学校教研活动开展为加强沟通，共同提高教材研读和晨诵课授课水平，以赛

6、代培，以赛促研，在广泛征求各校看法的基础上，报请教研室同意，我小组于11月9日实行教材研读和晨诵课竞赛。各成员校主动报名，踊跃参与。经过激烈竞争，推选出李瑞君、杨自勤、邵传红、魏玲等老师参与县级竞赛。竞赛同时又是一次区域教研，广阔老师通过参加和观摩竞赛，提升了自己的水平。三、送课(培)加强了区内沟通在教研室的正确引领和各乡镇的主动组织下，我小组组织优秀老师李瑞君、杨自勤、邵传红、魏玲分别到小铺、枣村、四间房、八里营学校送课送培，不断扩大核心校的引领带动和影响力。通过区域内的沟通，由一个学校引领一个乡镇，一个小组带动一个区域，实现了资源共享，协同发展。小学老师培训工作总结3“国培”，是随着计算机

7、与互联网技术的普及而诞生的一种全新培训模式，是国家级的大规模的专业培训，为广阔中小学老师的教化教学素养提高供应了一个良好的学习平台。“国培安排（20xx）”中小学老师培训项目实施以来，在县教化体育局和城关镇中心学校的仔细指导和统一支配下，我校的“国培” 培训工作进展顺当。我校参与培训的老师在培训中，基本都能够主动仔细地通过观看视频、专家点评以及网上相互沟通，仔细地提交培训中的各项作业。其中，胡方、李书玲、杨萍等老师参加研讨尤为主动。通过培训，我校老师明确了新课程改革的目标和方向。对新课程“学生是学习和发展的主体”、“主动提倡自主、合作、探究的学习方式”等先进教化理念在各科教材中的详细体现也有了

8、更进一步的相识和感悟，对通过详细的教学实践落实新课程先进教化理念作好了较为充分的思想打算。通过学习，老师们相识到肯定要切切实实地实现角色的转变：不仅要做学问的传播者、教材的实施者，更要做学生学习的促进者、教化教学的探讨者、新课程的建设者和开发者，为教化教学的创新发展建功立业。总的来说，在这次远程培训中，大家受益匪浅。 但是，在本轮“国培”中，我校也有个别老师相识不够，对待培训不够重视。为确保我校“国培安排”远程培训项目能够有效落实，使学校老师都能在培训中仔细学习到高水平、高质量的培训内容，切实提高全体老师的业务素养，在今后的“国培安排”远程培训工作中我校将高度重视，仔细对待。一是学校要为参训老

9、师供应便利的学习条件，使我校老师能够刚好地上网学习，刚好督促仔细完成各项学习任务。二是学校将把本次参与培训老师参与国培学习的状况与其年度考核、考评干脆挂钩。三是将老师个人成果记录在案，作为今后评定骨干老师、“名师”的重要依据。城关镇北街小学20xx年x月x日小学老师培训工作总结4为了加强老师队伍建设，提升中小学老师师德素养和专业水平，努力培育和造就一支德才兼备、充溢活力的高素养老师队伍。围绕“和谐教化，华蜜师生。”的主题，开展了师德培训，以下是这次培训的总结。一、高度重视，细心部署今年师德培训，加强了对老师培训的力度，成立了以校长为组长的师德培训领导小组，详细事务由教务处详细协办。形成校长亲自

10、抓，各部门协作抓的局面，并做到培训有安排，落实抓过程，结束作总结。校长分别在行政会，老师会上做了师德培训动员工作，学校在邮箱里发布老师文件、学习材料。通过多种途径，宣扬培训的迫切性和必要性，每位受训老师的坚固地树立起终生学习的观念，并在学习过程中体现出来，做学生和社会的表率。二、内容详细，形式多样本次专题培训活动要以探寻“和谐教化，华蜜师生”为目标，紧紧围绕落实“提高教化质量、促进教化公允”两大战略重点和“三心四德”教化，推动教化科学和谐、优质均衡发展绽开培训学习。三、严格管理，注意成效建立签到制度，每天分上午，下午二次签到，校长监督清点人数是否与签到相符。通过培训，老师依据学习内容，联系思想

11、实际和工作实际进行了仔细的总结和反思，每位培训老师仔细做笔记写学习体会。并在学习结束时，每个教研组分散沟通自己的体会，进一步巩固师的培训成果。留意资料的搜集与整理，培训中的签到表，培训心得体会，做到有据可查。通过这次培训，收益良多，体会深刻。老师对自己的职业有了新的定位，对自己的职责有了新的相识，对自己的工作目标有了新的要求，对自己教化方法有了新的探究。以“和谐教化，华蜜师生。”的主题，提高老师思想政治素养、职业志向和职业道德水平为重点，大力弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教化，造就一支让人民满足的老师队伍。小学老师培训工作总结520xx年全市中小学老师教学技能全员培训于20xx年8月1日

12、正式起先,为了重视这次老师学技能培训,我把它作为培育自己良好的学习,熬炼意识,提高综合素养和技能水平,应对各项工作挑战和提高教化教学质量的一项重大措施。一、明确培训目的,充分相识提高自身素养和技能水平的重要性。(1)我知道,教化要发展就必需须要高素养的人才,教化大业,人才为本;科教兴国,关键在人。当前国内教化发展形势使得人才资源已成为最重要的战略资源,一个国家、一个地方、一所学校加快发展的关键因素在于人才。(2)我经过为期一周的技能培训知道了新课程理念教学供应了崭新的平台,给老师供应了自由伸展的空间,从语文课程标准指出:“学生是学习和发展的主体。语文课程必需依据学生身心发展和语文学习的特点,关

13、注学生的个体养异和不同的学习需求,爱惜学生的新奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,提倡自主、合作、探究的学习方式。”过去我们常说,要给学生一杯水,老师就必需要有一桶水。通过这次技能培训,使我深深的相识到现课改不仅是给学生一杯水的问题,而是学生如何得到这一杯水的问题,假如老师总觉得自己有“一满桶水”的学问,势必造成学生就是被动的接受者,老师是绝与者,这样的教学必定是“满堂灌”式的,新的课程标准将学生放到了主体地位,学生所得的学问多数状况下应当是自己主动探究结果。叶圣陶先生早就说过,教就是为了达到不需教,假如老师自己占用了课堂的全部时间分析讲解,一点也不给学生留下自我活动的时间,学生怎

14、么享受胜利?老师只有在教学中充分发扬民主,而且一切为了学生,直至把课堂也全“主给学生,给学生以尊严,以激励,以方法,以胆识,以热忱,以胜利,才能真正体现学生在课堂中的主体地位。在一周的学习中,上课老师所讲的内容与播放的案例无疑证明了这一点。(3)我们作为一名老师,说究竟政治上靠得住、综合素养高、业务实力强是关键,我知道这次技能培训的目的就是为了培育一支综合素养高,业务实力强的高素养老师队伍,努力提高教化教学创新实力,努力提高教化事业发展水平。(4)当今社会,惟有比别人学得更多,更快,更好,才能保持竞争优势。在学问更新日益加快的今日,假如不刚好补充新学问,驾驭新技能,拓展新视野,势必丢失竞争优势

15、。我知道形势迫切须要我们每一位老师要不断更新专业学问,更新学问结构,拓宽学问视野,提高专业素养和技能。二、擅长学习实践,在提高自身素养上狠下工夫。1.加强学习,擅长学习,学习本身就是自我充电、自我提高的过程。重视学习、擅长学生是一个事业胜利的重要法宝。多读一些书,多思索一些问题,多增长一些学问,从而提高增加新形势下做好教化教学工作的实力。平常,要虚心学习他人,海纳百川、有容乃大,我要放开心胸,向他人学习、借监,擅长和敢于向与观点不一样的人学习,取长补短,为我所用,营造一个有利于自身进步的良好环境。2、学习重在应用,通过这次技能培训,我把学到的东西“见于文章”,这不仅是达到学习目的前一半,还要“

16、施之事业”,应用到教学实践中去,这是更重要的后一半,我不仅要能论事,把事情的来龙去脉弄清晰,还要坚持理论联系实际,把各项工作做成、做实、把教化教学工作不断推向前进。3、中以这次学习为新的起点。不断探究。“学不行以已”,学习贵在持之以恒。学以致用是一个动态的过程,只有学习上的不断进步,才可能在实践中不断开拓进取,否则,事业的进步也将是无源之水,正如“学如逆水行舟,不进则退”这个道理。4、是要加强实践熬炼、不断提高工作实力,实践熬炼是提高人才素养、增加工作实力的重要途径,我要敢于在实践中去解决问题,这样才能积累阅历、增加才智和提升胆识,在教学实践中提高业务实力,提高专业水平。总之,在新课程的语文教

17、学中还出现了很多值得思索的问题,如在新理念下如何体现语文学科的特点,语文课堂实践活动如何开展才有效等,这些都须要在教学中不断探究,不断相识,刚好总结反思,再到实践中去完善提高。小学老师培训工作总结6基础教化新课程改革是素养教化的重要组成部分。几年来，我校根据党和国家教化方针的要求，在上级教化行政部门的详细布署下，贯彻实施了我校的基础教化新课程师资培训工作实施方案，扎实地做好我校的老师培训工作，现总结如下：一、培训收益一、新一轮基础教化课程改革的背景伴随新世纪的到来，人类正在迈向一个崭新的学问经济时代。可以预言，人类经济发展将比以往任何时候都更加依靠于学问的生产、传播和应用，学问将成为我们经济社

18、会发展的驱动力。科学技术尤其是高新技术将成为社会生活的重要内容，成为推动社会进步的重要力气。这一深刻的社会变革对当今基础教化的课程发展提出了强有力的挑战，要求教化尤其是课程刚好做出敏锐的反应。为了培育适应新世纪社会政治、经济发展须要的创新人才，保证新世纪教化质量的提高，就必需依据新世纪社会的变革来探究探讨基础教化课程改革。基础教化要全面推动素养教化，面对全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素养，促进学生生动活泼地主动地发展。要深化教化改革、全面推动素养教化，就必需对课程进行根本性的改革，进一步改革并完善课程体系和教学内容体系。培训老师认为：受片面追求升学率的制约，过分

19、偏重学科类课程，忽视活动类课程，偏重语文、数学课程，其它课程，从而导致教学内过分关注学科体系的完整，忽视创新精神和实践实力的培育；受“标准化”“规范化”的制约，过分要求全部学生达到同等标准，从而导致过高的统一要求，忽视学生的特性差异等等。二、新课改的趋势培训老师总结出，新课改要向以下几方面发展：1。转向以学生发展为本的方向，注意学生潜能的开发、实力的培育和智力的发展。2。在注意基础学问和基本技能的同时，还要注意基本实力和基本看法的培育。3。加强道德教化和人文教化、环保教化，加大人文学科课程的比例。4。加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和好用化。5。重视课程体系三级管理，

20、试行国家课程、地方课程和学校课程6。强调课程特性化和多样化，满意不同区域和不同学生的不同发展须要，课程特性化问题事实上也是因材施教的问题，课程多样化尤其是课程内容的载体即教材的多样化，是我国各地教化发展不平衡的客观须要。7。加强信息技术教化，实现新课程与现代信息技术的整合。8、课程设计要以课程目标为依据，体现国家新一轮课程改革目标的精神：改革过分注意课程的学问传承价值，强调课程对于学生身心发展和适应终身学习的价值；改革课程结构门类过多、整齐划一，缺乏统整的偏向，加强课程结构的综合性与多样性；改革过分注意经典内容、学科体系的严密性和系统性的偏向，加强课程内容与社会发展和学生生活的联系；改革教学过

21、程中过分注意接受、记忆、仿照学习的偏向，提倡学生主动参加、沟通、合作与探究等多种学习活动；改革考试过分注意学生的学问记忆，并以考试分数作为衡量教化成果的惟一评价标准的偏向，建立评价主体多元，标准多样的评价体系。这些目、课程评价如何进行，必需明确的是，课程评价总是详细的，过程评价与结果评价并重。变更以往考试结果定终身的弊端。二、详细做法：（一）教学是学校工作中的重中之重，教学质量又是教化的生命线。新课程改革的实施与教学质量提高的关键是老师。适应新课程改革，快速提高教学质量，须要老师的创新精神和创新实力的不断提高。面对我校教学质量提高缓慢的教化现状，我们做了全面的分析。其主要缘由有以下几个方面：1

22、、老师缺乏对新课程理念的理解，缺乏主动向上的精神。2、缺乏提高教学质量的学习资源与教学设备。尤为重要，为此，学校组织老师学习上级有关文件和有关课程改革的理论，同时通过学习、探讨，在老师中普遍树立了全新的教化理念。3、充分发挥教研组的作用，做到研中有训。抓常规促质量，靠教研上水平，教研工作是提高教化水平的基本途径，也是促进新课程实施的有效方式，我校充分发挥教研组作用，开展教研活动，以点带面，把课程改革中要探究的教材、教法、学法、评价机制、教学模式等与学科紧密结合，使课程改革理念由通识转入学科这个更深化的层面，使广阔老师能将新的教化理念落实到教学过程中，体现出培训的针对性、实效性。4、我校为了能了

23、解每位老师在新课程培训中的成长状况，为每位老师建立了个人学习档案，仔细记录老师学习、工作、成长状况，不断充溢“个人成长记录袋”中的内容，进一步完善相应的管理制度，让老师在实践中反思，在学习中进步，在工作中创新，在合作中发展。新课程改革的实施，新教材的面世，给广阔老师带来了诸多困惑。解决这一问题的根本途径是尽快转变老师陈旧的思想观念，使老师树立新的教学思想。（二）教学探讨活动管理方面：以严格的管理，大幅度提高教研活动的质量。新课程实施以来，学校以“新课程实施中学生学习方式变革的探讨”为龙头课题，扎扎实实地进行了教学改革，严格管理学校各项教学探讨活动。做到目标明确，实施步骤体系化。三、存在的问题一

24、、社会对新教材没有全新的相识，家长不理解新课改，对学校的教化持怀疑看法；家长素养低，没法开展适应新课改的家庭教化，致使学校教化的效果不明显，有时还不得不用陈旧的教学方法。二、信息化程度低，教化资源缺乏，难以适应新课改的全面推开。三、新教材反映农村生活情景的内容并不是太多，教材中的有些内容虽然来源于生活实际，但对农村孩子来说仍旧很抽象，学生一时没法接受。小学老师培训工作总结7今年暑假依据我校老师的实际状况，在校领导的大力支持和领导下，我校扎扎实实开展了关于教化技术初级培训。提高了全校老师的信息技术水平和实力,为我校广阔老师利用现代教化技术加强学科整合打下了坚实的基础，为推动全校教化信息化起到了主

25、动的作用。现将本次培训工作总结如下：一、明确相识、加强领导。学校对培训活动的重视与否在很大程度上影响着培训的效果，所以我校一接到这次培训任务就在全校老师中大力动员，引导老师明确在课程改革中老师综合素养的提高是课改胜利的重要保证，其中老师教化技术的有效驾驭和不断更新、让教化技术有效地服务于教化教学工作是我们师训工作的重要内容。我们依据上级指导部门的工作要求，结合本次培训的特点，成立了以郭英俊为组长，王娇蓉、陈雪芳为副组长，林秀满、洪玉风、刘栩玲为组员的项目领导小组，以陈曼云、林芳、李佳鹭、许燕群、骆婷娟、林群娜为组员的项目工作小组，结合我校参培老师的实际状况和培训的要求，探讨并制订了具体的培训安

26、排，严格根据安排实施培训。二、细心组织、抓好落实1、培训方式策略四要+四宜身教重于言教。如何在培训工作中，充分运用现代信息技术和教化理论，使老师从培训过程中干脆感受到现代教化技术的应用价值，是值得我们深思的。 我们依据本校参与培训老师的年龄、性别、学科等实际状况深化浅出地进行培训。我们总结出培训班的“四要四宜”：一要限制讲课节奏，宜慢不宜快;二要照看到面，宜浅不宜深;三要理论与实践相结合，宜少讲多练;四要主讲与助教相结合，宜多配辅导老师。从培训后的调查结果来看，老师对我们的讲课和辅导是完全认可的。2、培训时间策略短期+论坛考虑到老师平常又要上课，还要搞科研等实际状况，我们利用暑假每个模块支配半

27、天时间授课。为使培训工作持续，我们通过校内QQ群让老师对培训工作的看法、要求、阅历、体会，都可以通过QQ群发表和沟通，深受老师欢迎。3、培训效果反馈调查+总结举办老师教化技术培训是提高老师教化技术素养和实力，提升教学整体水平的重要措施之一，为了把这个工作做的更好，在培训中我们做一个问卷调查，内容包括教学内容及难易、对辅导老师的满足程、教学时间的支配、对培训班的总体感觉及建议等等。依据问卷调查获得的第一手资料，仔细做好总结，并进行探讨、分析，提出建设性的看法，不断改进培训工作。4、培训决策规划弹性管理+重在引导要做好工作，总离不开领导和管理，开展教化技术培训也不例外。为使培训取得志向的效果，我校

28、建立一支能驾驭现代教化技术的师资队伍，我们动了不少脑筋，推出了一系列的管理举措。如：在决策规划上，我们提出了技术先行的思路;在详细操作策略上，我们以任务主题定内容，以互帮互学求效益;在制度上，我们划定限时完成规定作业要求;应当说这些措施都是必要的，但我们认为更重要的是引导老师相识到学习教化技术的必要性，调动他们学习的主动性，并在学习过程中帮助他们消退畏难心情，树立自信念。为实现上述要求，我们主要从以下两方面着手：一抓学习。为统一老师的思想相识，创设良好的学习氛围，在整个培训过程中，我们非常注意组织老师学习有关教化改革与发展以及计算机、网络在将来社会发展中的重要地位和作用，信息社会对老师、公民信

29、息素养的要求等方面的文章，从而使老师深切地感受到培训的真正目的不在于“训”，而在于“研”，在于“用”。 我们借助培训这个平台，引领老师更加主动主动地投入到新的学习中去，产生学习的欲望和将所学运用到实践中去的冲动，从而实现自我的提升和发展。二是实行弹性管理。我们开展自愿组合的互帮互学的举措，照看了一部分学习有困难的老师，尽量使他们不掉队，体现管理上的弹性。弹性管理，重在引导策略的实施，较好地解决了培训目标的确定性与实现手段的敏捷性、老师素养的必要性与学习行为的主动性、培训任务的艰难性与老师心理的自信念之间的冲突，从而在培训中形成了一个主动、和谐、协作、进取的学习氛围，这是本次教化技术校本培训能持

30、续高效开展的基础和保证。可以说，“教化技术”必修课的学习，不仅培训了参训老师，也培训和提高了授课老师。本次培训是一次富有成效的培训活动，回顾整个培训学习历程，虽然开头是苦涩的，过程是艰辛的，但结局是欣慰的。老师各方面的实力有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用实力，现在已不只停留在课件的制作上。老师们相识到做为一名老师应主动主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。小学老师培训工作总结820xx年x月xx日，我有幸地参与了我校举办的老师培训，作为一名刚踏出高校校门的新老师，我对新的社会角色、新的工作任务、新的生活充溢了热忱和期盼，由于在工作方法及工作技巧方面缺少阅历，

31、迫切地希望能通过这次的老师培训找到答案。在每一节的培训课上，我都仔细地倾听，刚好地做好笔记，现在回头看看刚开学时的我，感觉自己收获颇多，更加深刻感受到老师责任的重大和使命的光荣。我国的教化改革随着社会的全面进步在不断深化，新形势与新的历史阶段对我们老师队伍建设提出了更高的要求。作为小学老师，只有具备了全面的素养要求，才能培育出适合社会发展须要的人才，才能培育出推动社会进步的人才。而其中的老师职业道德是我们首先应当学习提升的，因为它是我们老师素养的核心，并且它将干脆影响我们教书育人的整个过程和质量。“学高为师，德高为范”，这是对我们所从事职业的价值与意义的深刻相识和剖析，更是我们老师职业道德的高

32、度概括。我们职业的特别性注定了我们必需时刻牢记自己所肩负的社会和历史责任，不断地提高自身的素养修养，自觉维护老师职业道德。老师职业道德，我觉得它集中体现在对教化的责任感、关爱学生和工作效率等方面。教化事业关系着下一代的身心发展，关系着我国将来的建设发展，是我国社会主义建设中具有举足轻重地位的部分。老师的工作责任感应当是极其剧烈的，只有剧烈的责任感才会激发更多的工作热忱，才能真正意识到自己职业的重要性并且情愿投入更多的精力和时间。有了对教化的责任感还不够，老师不仅仅是学生的导师和帮手，更应当是学生的挚友，所以关切爱惜学生是一个老师最基本的道德，也是其剧烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学

33、生人格的敬重，以公允客观的眼光去看待和评价每一个学生，不偏见、片面地对待他们。除了关切他们的学习以外，还应当更多地关注他们的心理健康，引导他们向着主动、乐观、上进的方向发展；更多地了解他们课堂以外的生活，以便刚好、适当、全面地帮助和引导他们健康成长，能够给他们一个适合他们自己的舞台，让他们有更多机会去呈现自己的年轻魅力，张扬青春的才华，找回丢失的自信。老师的职业道德还体现在工作效率上。老师最重要的职责就是教书育人，他应无私地传授学生所须要的文化学问，教化他们做人做事的方法。假如能在学问传递的过程中，既引导学生们举一反三，培育他们学会学习、懂得思索的实力，又充分发挥其主观能动性，主动探究未知问题

34、，这是件艰难的事，特殊是在小学。所以我们不仅要成一个学者，更应当是一个探讨者，尽可能地在不同的教学环境条件下，坚持不懈地探讨教学方法，做到有所创新和有所成就，推动教学改革，提高教化质量，促进学生的全面发展。小学老师培训工作总结9为进一步实行国家通用语言文字法和濮阳中长期教化改革与发展规划，促进中小学校（含幼儿园）语言文字规范化建设，不断提升师生整体人文素养和学校语言文字规范化、标准化应用水平，大力营造文明、和谐的校内语言文字环境，市教化局与我县教化局签订了“搞好农村老师一般话培训工作，完成农村老师一般话培训550人”的工作责任目标。为圆满完成上述责任目标，我们制定了“以活动促提高”的工作思路和

35、“早谋划、抓落实、重过程、看结果”的工作方针。县语委副主任，教化局党组副书记、副局长黄东明同志对此项工作特别重视，县语委办主任韩留献同志亲自支配部署，培训工作有条不紊，过程热情，效果显著。现简要总结如下：1、主动学习相关法律法规，提高老师相识。我们主动组织广阔农村中小学老师学习国家通用语言文字法及濮阳市教化局关于进一步加强全市中小学语言文字工作的看法等市、县相关法律法规和文件，提高广阔农村中小学老师对带头学习和运用一般话重大意义的相识，从而增加了老师参与培训学习和自觉落实一般话作为“教学用语、宣扬用语、公务用语和交际用语”的“四用语”要求的主动主动性，为后续工作的开展打下了良好的基础。今年“国

36、家通用语言文字法颁布十周年学问竞赛”中我县共有228名中小学生获得国家级一等奖，433名中小学生获得二等奖，374名中小学生获得三等奖，21名老师获得优秀辅导奖。2、加强老师一般话培训，切实提高老师一般话应用实力。我县语委和语委办领导特别重视农村中小学老师的一般话培训工作，年初就定下培训安排，并把它作为县教研室（县语委办挂靠到县教化局教研室）的一项重要工作列入到“清丰县教研室年度教研工作活动安排”中。20xx年，我县语委办聘请省级一般话测试员程瑞华、刘红芬分别在一实小电教厅和清丰县老师进修学校电教厅举办两次农村老师一般话集中培训活动，培训内容为“一般话考试教程”，累计培训农村中小学老师586人

37、，超额完成了与市教化局签订的农村老师一般话培训责任目标。今年上半年和下半年两次一般话水平测试共有377名老师参与了市语委办组织的一般话水平测试，取得了可喜的成果。3、开展形式多样的竞赛活动，切实提高老师一般话应用水平。在“以活动促提高”的工作思路指导下，我们本着“早谋划、抓落实、重过程、看结果”的工作方针，把开展形式多样的竞赛活动，纳入到工作安排当中，提前支配，实行集中活动与各乡镇单位独立活动相结合的方式，组织广阔师生开展经典诵读、主题演讲赛、辩论会、广播站等丰富多彩的竞赛活动，让广阔的师生在活动中得到熬炼和提高。我县语委办组织的“党在我心中”、“我与一般话”等专题演讲赛和一实小、三实小、大屯

38、乡、城关镇北关中心小学、马村乡中心小学等单位的经典诵读活动和各乡镇、学校的专题演讲赛等活动都为广阔师生的一般话培训和一般话应用水平的提高起到了极大地促进作用。小学老师培训工作总结10本学期，在区老师进修辅导站的思想指导下，在学校校长室的领导下，我校对老师的培训、接着教化主要抓了以下几个方面的工作：一、倾听专家的声音，提高自己对教化的新的相识。1、组织老师主动参与区老师课内比教学活动。2、选派一部分青年骨干老师参与了市电教馆组织的网上老师培训，每位老师都依据自己所选择学科的特点，仔细完成老师布置的作业，主动参加网上研讨。二、重视老师的培育。1、重视骨干老师的培育。学校将为骨干老师的发展供应全面支

39、持和帮助。这一责任书的签定，充分显示了我校对培育骨干老师的重视程度，也为一部分中青年老师指明白努力的方向。2、关注新老师的成长。本学期，学校分管教育仔细听取新进老师的随堂课，课后刚好反馈听课看法；督促她们上好新老师的校内展示课。3、做好师徒结对工作。学校领导通过视察、思索、探讨，选择了一部分青年老师与学校的一部分阅历丰富的老老师或骨干老师结成对子，校长带头与青年老师结对，以身作则，带动起了青年老师的干劲。三、实课研讨。本学期，各学科教研小组都组织了“一人一课”活动，并在上好组内课的基础上，推选了13位老师进行了校级公开教学活动展示。学校行政领导带头上展示课，本学期校长郑运洪老师、教育主任陈景云

40、老师上了示范课，给老师们供应了一个很好的学习机会。四、抓好其他培训工作1、我们接着抓好了老师的学历培训，到目前为止，全校老师学历合格率100。2、抓好班主任培训工作。本学期，在陈景云老师的组织领导下，坚持一个月一次的班主任培训工作，学期末，还请了一部分优秀班主任进行了工作沟通，大家共同共享好的点子，好的管理方法。五、存在问题校级公开课的质量有所下滑，上课老师要引起重视，课前要加强教研组内的学习与研讨，努力向全校老师展示高质量的课堂教学。六、今后努力方向要接着加强校本培训，尽可能地组织老师参与各级各类的课堂教学竞赛活动，激励老师勤动笔，多写文章，把自己在教学中获得的点滴阅历或感想组织成文，主动参

41、加远程课程培训上的学习与研讨。小学老师培训工作总结11今年是新课程实施的第三年，根据县教委及县进修学校的工作要求，我校以加强老师职业道德建设为核心、以提高老师实施新课程的实践实力为重点，着力促进老师专业发展，主动组织并仔细开展了新课程师资培训工作，取得了肯定的成果。现就这一阶段的工作，做如下总结：1.领导重视，组织到位。首先，在每学期初，学校校委会都召开专题会议，仔细探讨布署此项工作，修定完善学习培训考核制度。成立领导组织。实行一把手负责制，由校长任组长，担当第一责任人，由业务领导主抓此项工作，任小组副组长，其他成员由学校业务主任、政教主任及各教研组长共7人组成。分项落实责任，明确详细工作任务

42、。其次，学校召开了全体老师会，宣扬布置此项工作，对老师实施新课程的培训目标、任务、原则、内容等均做了具体的宣扬及说明，使广阔老师明确树立了终身学习意识，进一步坚固树立起新课程理念，并决心用新意识、新理念指导自己的教化教学工作，使全校上下达成一样，形成共识，确保此项工作能得以顺当开展。2.理清思路，扎实工作，稳步开展新课程师资培训各项活动。1）、首先开展以“树行风、促发展、塑形象、做主子”为主题的师德教化活动，寓师德教化于新课程师资培训全过程。通过开展此项活动，老师们仔细自觉地学习“老师行为规范”，并重新谛视自己的师德水平，自发制定了“一切为了学生，为了学生的一切、为了一切学生”的行动目标，使老

43、师们真正相识到了新的时期给予老师的新的使命，决心内塑师德、外树形象、刻苦钻研、力求发展。活动中涌现出了一些先进人物和事迹，其中，尹晓丽老师被评为市级优秀班主任，赵巍老师被评为县级优秀班主任，马艳波老师被评为市级德育工作先进个人。2）、仔细学习现代教化教学理论和新课改理论，为实施新课程奠定坚实的理论基矗。首先，由业务主任制定了学校老师教学理论学习安排，然后，每位老师均制定出个人的教化、教学理论学习安排，人人备有学习笔记，有的老师的学习特别仔细细致，学习笔记多达每学期25次，最少的也有17次左右。在学校组织理论学习测试中，一部分老师取得很好的成果。3）、刻苦学习专业学问，大多数老师的文化专业学问水

44、平有大幅度提高。通过此项培训工作，广阔老师有了终身学习意识，有了新的教化教学理念，人人参与不同层次的文化进修及提高学历层次进修，到20xx年末，我校已有近60%的老师获得本科学历。除此之外，老师们也大多能深化钻研本学科文化学问及相关科学问的学习，通过这些学习，使大多数老师的文化学问水平有很大提高，其中化学老师陈颖丽、初三数学老师马艳波在县教委组织的老师业务测试中，分别取得全县排名其次、第三的好成果。4）、扎实开展“把新的教学理念转化为教学行为”专题活动，人人树立新的教学观念，探讨新的教学方式和学生的学习方式，使校本教研活动得以深化开展。进一步仔细组织开展了学习新的课程标准的活动，全体老师都能仔

45、细学习新课标、研读新课标。使大多科老师能精确把握学科改革的突破点，正确理解教学实施建议，变更教学策略，更新教学技能。其中物理学科的课改新理念在实施教学中有很好的详细体现，在县级教学检查中，韩春英老师的物理综合试验课由于真正充分发挥了学生的主体作用而得到学科教研员的高度评价，邸建双老师的初一语文课在全县的新课程教学展示活动中取得优异成果，受到高度赞誉。以学科备课组为龙头的教研组工作有新的起色。在教研组活动中，各组抓住了学科备课组的龙头作用，深化扎实地开展新的教学方式和新的学习方式的转轨工作，依据学科特点的新的教学模式以及新思路、新方法均有出现。其中语文学科的“四步教学”探讨，收效良好，韩春梅老师

46、的语文课曾代表进修学校参与了县级送教下乡活动，为全县语文学科的新课改做引领示范，并受到欢迎和好评。结合“把新的教学理念转化为教学行为”专题活动开展了学科教学竞赛，并收到较好效果。九月下旬至十月上旬，我校胜利开展了“把新的教学理念转化为教学行为”专题教学竞赛，依据学校定的竞赛方案，有25名符合条件的老师参赛，老师们根据竞赛要求分别进行课前说课、新法上课、课后反思等环节，并完成了相关的系列材料，即一份教材分析材料，一份教学设计材料，一份教学反思和一份课堂教学实录等。现这些材料已分别装订成册。通过这些系列材料，使老师们的业务水平得以提高。这25节参赛课中，有相当一部分课理念新，方法新，老师基本功扎实

47、，教学效果好。其中韩春梅老师的“敬爱的爸爸妈妈”一课以特别恰当的教学方法，老师独特的教学方式，老师恰好的角色转变，老师扎实的基本功以及良好的教学效果，脱颖而出，受到全体听课领导和老师的一样好评，并以突出的竞赛成果荣获教学竞赛全校第一的好名次，为全体老师做出了良好的课改示范，本人也因此而被选送并获得县级骨干老师称号。马艳波、孙华丽、邸建双、王淑涛、韩雪冰等五位老师也在此次活动中表现较为突出，被评为学校青年骨干老师。其中马艳波、孙华丽两位老师被选送参与县级学科教学能手评比，并同时获得数学学科教学能手称号。5）、注意问题研讨，使新课程师资培训工作得以深化开展。在新课程师资培训工作中，我们还依据本校的实际状况，每周设立一个“新课程研讨日”，定为周二进行。在研讨过程中，教研组、备课组就老师每周向组里提出的实际问题进行专题研讨，深化剖析，通过这个环节，使全体老师教都能够正确对待在新课程实施过程中遇到的新状况、新问题，并主动探求解决问题的新方法，新途径。为了更好的解决这些问题，学校还组织了各位教研组长分别就新课程实施过程中出现的学科问题进行了课堂解析及做课探讨，从而引领老师进一步提高新课程实践实力。6）、加强了现代教化信息技术的学习运用，使老师们的