幼儿园小班游戏活动实施方案汇编.docx

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1、幼儿园小班游戏活动实施方案幼儿园小班嬉戏活动实施方案1 嬉戏目标： 1、让幼儿主动参加表演嬉戏活动，在嬉戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜爱的角色。 2、发展幼儿的表演实力和口头表达实力。 3、体验表演嬉戏的合作欢乐。 4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。 嬉戏打算： 老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等 嬉戏过程： 一、以故事引入，引起幼儿爱好。 1、我们听过了拨萝卜的故事，喜爱这个故事吗?那我们就编成一个小小童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好! 2、假如你来演，你想演谁?应当怎样演呢?

2、(让孩子发言，老师选择重点给幼儿提示和讲解。) 二、表演嬉戏：拨萝卜。 1、出示表演用的头饰和相应的道具，请一些实力较强的幼儿来表演。表演前提出要求：表演时要留意声音洪亮;表演时留意不同的人物的声音和语气。老师还要重点留意指导孩子们之间的相互协作，并提示忘词的孩子。 2、表演过一次后老师提问： 你喜爱谁的表演?你觉得他表演的好在哪里? 你觉得还有什么要留意的地方? 3、幼儿自由选择嬉戏角色，进行分组表演，老师巡回指导。 三、.相互讲评，老师小结。 1、师：今日你演了谁，快乐吗? 2、幼儿自由沟通嬉戏状况，体验嬉戏欢乐。 四、和孩子一起整理场地，结束活动。 幼儿园小班嬉戏活动实施方案2 活动目标

3、： 1玩一玩摸摸看的嬉戏，能大胆说说自己好挚友的模样;2体验和老师/同伴一起活动的欢乐。 活动打算： 幼儿的照片(生活照或者大头找)ppt、须要配班老师的共同参加 活动过程： 一导入： 1、老师播放幻灯：猜猜看，照片上的是谁呢? 2、(幻灯须要一些设计)呈现方式如下：先出现某位小挚友的身体局部，如衣服或者手里拿的玩具，然后是脸部五官中的眼睛，让幼儿猜猜看，他可能是谁;接着再接着逐步出示照片中小挚友身体的其他部分，让幼儿接着猜;直到猜出来为止。在揣测的过程中，老师要随即追问： ? 你是怎么看出来的? ? 你望见过他(她)穿过这样的衣服吗? 3、用幻灯片的方法找一找班级里一些小挚友，其中有的幻灯照

4、片中不肯定是一位小挚友的照片，也可以出示两位或者三位孩子的照片，让幼儿看到其中一位孩子时，再让幼儿猜猜看，旁边两位或者(一位)孩子可能会是谁呢?最终揭示：他们真的是一对好挚友呢。挑战一下：最终出示一下老师的一张生活照，让孩子们猜猜看，会是谁呢? 4、老师小结：我们每天在一起生活、学本事，许多小挚友都在幼儿园里找到了自己的好挚友呢，大家每天在一起学习、做嬉戏真欢乐。今日我们一起玩一个嬉戏叫：摸摸看。 二、玩嬉戏，了解玩法。 1、老师首先用“玩一遍”的方法，请一位幼儿(甲)蒙上眼睛，然后起先嬉戏。并在嬉戏前交代其他幼儿的规则：在说出答案以前，谁也不能先透露消息。要大家一起守住隐私，能守得住吗? 2

5、、幼儿(甲)起先在老师的嬉戏儿歌中起先“摸摸看”，当猜出同伴的名字后，请他说说看：你怎么知道的? 3、全班分成2组，围成两个圈，每个圈里一位老师。起先嬉戏，激励幼儿跟着老师一起念嬉戏中的儿歌。 4、老师随即追问： ? 你怎么摸出来的?挚友的什么地方让你一下子就猜出来了? 5、嬉戏可以反复2-3遍。 三、老师小结： 和喜爱的挚友一起做嬉戏真有意思，挚友越多，玩起来就越有劲。下一次我们再和隔壁班的小挚友到操场上一起玩好吗?那么先让我们把嬉戏里的儿歌练一练：走过来、走过来，你的挚友在这里。摸一摸，猜一猜，我在这里等着你。 幼儿园小班嬉戏活动实施方案3 活动目标： 1、在熟识歌曲的基础上，通过情景创设

6、，启发幼儿用动作来表现歌词。 2、初步尝试分角色表演，引导幼儿创编各种表现“相亲相爱”的动作，体验仿照嬉戏的欢乐。 3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。 4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动打算： 1、红鸟、绿鸟胸饰，数量各占幼儿人数的1/2，“鸟精灵”头饰一个，“精灵棒”一根。 2、音乐：两只小鸟、小鸟飞歌曲磁带。 3、地面布置：大树场景图。 活动过程： 一、创设情景，激发幼儿活动爱好。 1、师：小挚友，今日我要带你们去个神奇的地方，这个神奇的地方有样神奇的东西，你们想去看看吗? 2、师：(带幼儿进入布置好的场地，

7、并与幼儿一起找到场地中的大树场景)，哇!好大的一棵树啊!大树是谁的家啊?(小鸟)。 二、融入情景，引导幼儿“变身”。 1、师：大树家这么这么美丽，我多想变成一只小鸟到大树家玩啊，你们想吗? 那就让我们一起请“鸟精灵”来帮帮我们的忙吧! 2、配班老师扮“鸟精灵”出场。 鸟精灵：找我有什么事啊? 师：鸟精灵，你能把我们变成小鸟，带我们到大树家玩吗? 鸟精灵：可以啊，但是你们必需做小鸟的动作，我的精灵棒才能发挥作用哦! (老师与幼儿做“小鸟飞”的动作，鸟精灵说“变变变”，并给幼儿带上红、绿鸟的胸饰) 3、师：红鸟宝宝，在哪呀?我们来拍拍小翅膀飞一飞。 绿鸟宝宝，在哪呀?来拍拍小翅膀飞一飞。 鸟精灵：

8、告知鸟宝宝们一个大树的隐私：我们要找和自己颜色不一样的鸟宝宝成为好挚友，做一个“相亲相爱”的动作，还要一边说魔语：相亲相爱。大树才会让我们去它家玩哦! (引导幼儿找到与自己不同颜色的伙伴，并边说边做相亲相爱的动作后，两两飞到大树的“枝丫”上) 三、创编动作，引导幼儿歌颂表演。 1、师：来到大树家，真快乐，我们一起来唱两只小鸟这首歌给大树听吧。(师幼共同演唱歌曲。音乐起) 2、旁白：呜! 老师：谁呀? 旁白：是我，大树妈妈! 老师：你为什么哭呀? 旁白：我听见你们唱歌，就想到了我的鸟宝宝丁丁和东东，他们平常最喜爱表演两只小鸟给我看了，可是现在他们不知道去哪了，好久都没回来了。呜我好想他们啊! 4

9、、师：鸟宝宝们，看大树妈妈哭那么难过，我们来表演两只小鸟给大树妈妈看吧。(师幼边唱歌词，边结合歌词做相应动作) 5、旁白：真好看!真好听!再来一次，再来一次。(要求幼儿多次表演) 另有两位老师扮演丁丁和东东飞回来：大树妈妈，我们回来啦!(并与幼儿再次共同表演歌曲) 四、结尾： 师：丁丁和东东和大树妈妈这么久没见了，确定有很多静静话要讲，我们让他们也好好“相亲相爱”一下吧，跟大树妈妈、丁丁和东东说再见!(随小鸟飞音乐退场) 幼儿园小班嬉戏活动实施方案4 活动目的： 1、练习幼儿钻跑的动作。 2、加强对鱼、虾、蟹的了解。 活动打算： 大鱼、小鱼、虾、蟹的头饰若干。 活动分析： 好玩是孩子的天性，把

10、课堂延长到户外，既加深了幼儿对课堂所学学问的驾驭，又熬炼了幼儿的身体素养。在小班大鱼来小鱼来这节活动课中，幼儿相识了海中的动物，鱼、虾、蟹等并学习了儿歌，通过户外活动充分发挥幼儿活动的主动性。 活动过程： 1、幼儿戴头饰，并要记住自己所戴头饰是谁，自己说一遍。(我是大鱼，我是螃蟹，我是小鱼，我是大虾) 2、讲解嬉戏的玩法：老师做鱼网，小挚友们是大鱼、小鱼、螃蟹和虾，你们要一边说儿歌一边从鱼网中穿过，说到儿歌的最终一个字时，谁要是被网住了，那就要说出自己是谁。(我是一条大鱼，我是一条大鲨鱼，引导幼儿增加词汇，加强幼儿的口语练习。) 3、交换头饰进行嬉戏。 4、幼儿轮番做鱼网进行嬉戏。 幼儿园小班

11、嬉戏活动实施方案5 活动目标： 1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的嬉戏。 2、激励幼儿主动参与嬉戏，增进各嬉戏之间的联系。 3、进一步培育幼儿按要求归类摆放嬉戏材料的意识、实力。 4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5、发展幼儿思维和口语表达实力。 活动打算： 营业员标记、钱、柜台及超市的各种货物 活动过程： 1、简洁讲解并描述上次“超市”的嬉戏状况，提出嬉戏中存在的一些问题。 (1)在超市中，不能按类整理嬉戏材料。 (2)个别幼儿不懂得礼貌待客。 (3)嬉戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。 2、让幼儿按意愿自由选择区域进行嬉戏，老师赐予适当的调整。 3、幼儿分组嬉戏，老师重点指导超市。 _引导幼儿在学会分清“超市”嬉戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家进行简洁的嬉戏交往。 _老师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的嬉戏情节。 活动结束： _提示幼儿按各角色区整理嬉戏材料，并要求能整齐摆放。 幼儿园小班嬉戏活动实施方案