校园低碳生活的班会活动策划精编.docx

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1、校园低碳生活的班会活动策划校内低碳生活的班会活动策划1 一、课题背景： 今年北京长时间出现雾霾天气，尤其河西走廊沙尘天气时常攻击，公路上、校内里塑料袋、纸片乱飞。给人们的日常生活带来了诸多不便，影响了人们的健康，影响了人们的心情。我们赖以生存的环境正面临着前所未有的挑战。国家提倡绿色环保，爱护地球母亲，保持生态发展。县上要求教化一个学生，带动一个家庭，学校要求绿色校内从我做起。通过本课的学习，充分调动学生的主动性，引发学生对环境问题的思索，同时提高学生的环保意识和社会责任感。 二、教学目标 学问与技能： 相识目前全球环境恶化的严峻形势，理解低碳生活的相关学问，学会节能减排的基本方法。 过程与方

2、法 (1) 能够对收集的信息进行初步分析和处理，学会利用处理的信息进行沟通。 (2)学会合作、探讨、分析，科学决策，形成共识。 情感看法和价值观 了解温室气体排放对气候改变的影响，形成关注人类生活环境的情怀，养成低碳生活的习惯，并将这一现代理念进行大众传播。让学生从我做起唤起学生对日益遭遇破坏地球的相识，从小树立环保意识。 三、教具打算：课件、题板 四、教学设计： (一)课前3分钟：环保小卫士主持：回顾今年春天全国及西部地区遭遇的雾霾天气这种天气给人们生活带来的不便。 (二)老师引导：同学们，我们已经了解了环境污染与生态破坏影响到了人们的正常生活，爱护环境已经成为我们的首要任务。 (过渡)全球

3、都关注所谓“低碳”“环保”，下面请看几组图片。 活动一： 1.我们面临的环境问题有哪些?(播放投影) (1)生活垃圾污染 (2)海洋污染 (3)沙尘污染 (4)工业污水污染 (5)小区周边环境污染 (6)河流污染 2.小结：(学生总结) 以上图片看了让人骇人动目，我们的生活，我们的健康已经受到环境污染的威逼。看来爱护环境、爱护自己，已经刻不待时，必需行动起来了。今日就让我们一起学习(孩子们一起说“低碳环保、绿色消费”)为主的环保教化。看看我们原委应当怎样做，才能让我们的环境变得更好。(过渡，接下来) 活动二： 小组探讨：什么是低碳生活? 1、孩子们对“低碳”的解读 “低碳”其实是一种低能量，低

4、消耗，低开支的生活方式，是一种节约身边各种资源的习惯，削减二氧化碳排放的习惯。对于世界第一人口大国来说，每个人生活习惯中奢侈能源和碳排放的数量看似微小，一旦以13亿人口基数计算，就是天文数字。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”这个训诫同样适合我们对低碳生活的看法。其实低碳很简洁，就是从身边的点滴小事做起。(播放投影) (1)焉支山山清水秀 (2)祁连山人家享受低碳生活 2、孩子们对“低碳”的发觉 提倡低碳生活其实很简洁，只须要我们每一个人、从生活的每一天做起，从节约一滴水、一度电、一粒米、一张纸做起，事情并不难，关键在于从小帮助孩子在日常生活中养成低碳生活的习惯。“低碳”生活看似离孩子很远，只

5、要善发觉会思索，其实就在大家身边。(播放投影) (1)我们要呵护周边的环境 (2)让我们行动起来吧! 3、孩子们对“低碳”的行动 通过本次活动，孩子们了解了低碳的的学问;还增加了发觉和思索环保问题的实力。通过生动的社区实践活动增加孩子们环保意识，并以此带动整个家庭环保，再以一个家庭带动社区居民环保，从而影响整个社会共同环保，共同关爱地球。(播放投影) 4、小结：(环保小卫士总结) 要把握自己，从每一天做起，过低碳生活，做绿色公民。以“低碳生活从我能做”、“小手拉大手，低碳在身边”为题，号召、带动家庭及社区中的邻居从一些生活细微环节入手，一起提倡健康的低碳生活方式，参加低碳的健康生活。例如：去饭

6、店吃饭的时候，都随身带个环保袋，吃不完的就打包带回家;运用手帕，少用纸巾;运用节能灯、节水型水龙头和马桶;人走关灯关电器;少洗几次热水澡;不开大排量车或少开私车多乘公交等。提倡“低碳生活”来削减碳排放，延缓气候变暖，爱护人类赖以生存的环境。 活动三： 1、小组探讨：如何做到低碳生活? 沟通生活中有哪些行为可以削减碳的排放。 请同学们谈谈如何在学校家庭生活中做到环保节能，在日常生活中从哪些小事做起，可以变更高耗能的生活方式，提倡绿色节能的低碳生活。 生1： 多走楼梯强身体，少用电梯多熬炼，便利筷子奢侈大，少使纸巾用手帕 生2：不运用一次性用品，电器待机时间长奢侈电，洗澡少用盆浴,甚至不购买远程运

7、输而来的食品 生3：出门关灯关水;合理运用空调;骑自行车，坐公交车;做好家人的宣扬工作，形成合力。 (播放投影) 校内低碳生活的班会活动策划2 一、活动主题：节水节电，低碳由我 二、活动背景及目的 温室气体让地球发烧。200多年来，随着工业化进程的深化，大量温室气体，主要是二氧化碳的排出，导致全球气温上升、气候发生改变，这已是不争的事实。哥本哈根气候改变峰会试图建立一个温室气体排放的全球框架，也让许多人对人类当前的生产和生活方式起先了深刻的反思。纵然世界各国仍就减排问题进行着艰苦的角力，但低碳这一概念已被全世界认可。节水节电不仅节约实力，也能削减碳的排放量，达到低碳的要求，爱护环境。高校生是科

8、技进步的主力军，也是引领时尚生活的先驱。高校生除了在日常生活中要留意做一个低碳族外，还要尽可能影响四周更多的人加入“减碳”大军中。 三、策划、主办单位：10级计算机三班 四、活动时间：_年10月28日 五、活动现场 1、各代表“省”成员阐明自己的观点，提出自己的看法，相互探讨关于节水节电，低碳环保的内容。 2、工作委员会选出较好的建议，制定成条约。 3、各“省”签订314低碳生活公约。 六、活动中应留意的问题及细微环节 1、各“省”代表观点阐述不明，观点重复。 2、对于条约看法不统一，不能顺当签订。 七、活动负责人及主要参加者 总负责人：武林馨 参加人员：计算机三班全体同学 八、活动意义 加强

9、大家对节水节电的意识，加大对低碳生活的宣扬，让大家自觉做到节约资源，削减碳排放量。节水电是一种习惯、是一种心态，当我们科技水平和能源运用与管理水平还不能达到某种高度时，节约就是为我们的后代预留一片清爽和漂亮的世界。从细微环节小事做起，留意节电、节水、节油、节气，使低碳生活成为一种生活看法和生活理念。集合大家的力气，共同爱护地球母亲。 校内低碳生活的班会活动策划3 活动背景： 目前全球气候变暖的危机日益迫近。3月全球气温创历史新高，由于地球变暖，导致气候无常，大地灾难频发。中国西南旱灾再一次唤醒了人们对日益恶化的环境问题的忧患意识。而国人生活中的“面子消费”、“重复消费”、“便利消费”导致过量的

10、碳排放，也是我们应当关注和警惕的。今年地球日的主题是“珍惜地球资源，转变发展方式，提倡低碳生活” 。在这样的背景下，本人设计了此活动。 活动目的： 1、通过活动，宣扬环保理念，提高学生对环境爱护重要性的相识，增加学生的环保意识、低碳意识。2、使学生知道如何从生活点滴做起，走进低碳新生活，为节能减排，环境爱护贡献力气。活动形式:主题班会课参与对象：班级学生活动打算：1、搜集相关的图片资料和视频资料2、学生查阅相关资料，初步了解“低碳生活”的含义 3、让学生自己动手制作体现低碳意义的物品，或搜集生活中“低碳达人”们的低碳时尚。 活动时间：一课时活动过程：一、导入 (引入活动主题) 1、多媒体展示：

11、20_年中国地球日主题“低碳生活” 老师：在20_年4月22日即第_个世界地球日即将来临之际，国土资源部确定中国今年的地球日主题为“珍惜地球资源，转变发展方式，提倡低碳生活”。 今年“世界地球日”的宣扬主题特殊把“提倡低碳生活”作为重要内容，旨在唤起全民的“低碳生活”意识，共同为珍惜地球资源和爱护地球家园而自觉行动起来。 2、何谓“低碳生活” 老师：同学们，你们知道什么叫“低碳生活”吗?在今日我们要提倡低碳生活有着怎样的意义呢?学生在课前查阅相关资料的基础上，回答“我所了解的低碳生活”。老师讲解何谓“低碳”及“低碳生活”(幻灯展示) 低碳(low carbon)低碳意指较低(更低)的温室气体(

12、二氧化碳为主)排放。 低碳生活 (low-carbon life)低碳生活指生活作息时所耗用的能量要尽力削减，从而减低二氧化碳的排放量。 老师：“低碳生活”虽然是个新概念，提出的却是世界可持续发展的老问题，它反映了人类因气候改变而对将来产生的担忧。全球变暖等气候问题致使人类不得不考虑目前的生态环境。人类意识到生产和消费过程中出现的过量碳排放是形成气候问题的重要因素之一，因而要削减碳排放就要相应优化和约束某些消费和生产活动。二、警示 1、多媒体展示资料：地球发热了 指名学生朗读资料 老师：世界气象组织公布的“20_年全球气候状况”报告指出，近20_年是有记录以来全球最热的。请同学们当一回地球医生

13、，你们知道地球发热的缘由吗?学生探讨回答地球发热的缘由。(温室气体让地球发热)老师： 200多年来，随着工业化进程的深化，大量温室气体，主要是二氧化碳的排出，使全球气温上升、气候发生改变，这已是不争的事实 2、多媒体展示：北极冰层改变 老师利用多媒体展示北极冰层改变的图片，提问“全球变暖使得南北极冰川起先溶化会导致哪些危害?”学生探讨回答。 老师总结两极冰川溶化导致的危害： 南极冰盖溶化可能导致海平面上升6米，沉没一些沿海城市，包括纽约、孟买和上海。南太平洋岛国图瓦卢将可能是第一个消逝在汪洋中的岛国。 全球暖化导致北极永久冻土层的消融。永久冻土中含有远古时期的二氧化碳、甲烷等温室气体。全球暖化

14、使这些气体释放出来，进一步加速地球的变暖进程。持续暖化的北极土壤会导致细菌繁衍，引发另一循环的气温加速上升，并可能释放数十亿吨具爆炸性与致命的温室气体进入大气中，不仅加剧全球暖化，还会导致火灾，造成大量人员窒息而亡，后果不可思议。 3、多媒体展示资料：全球升温16地球会发生不同程度的灾难 指名学生朗读资料 老师：全球暖化将会引发暴雨、暴雪、洪水、飓风、干旱、酷热、酷寒等气候灾难，后果将是灾难性的! 近来，中国西南地区遭遇旱灾，干旱发生范围之广、持续时间之长、受旱程度之深、旱灾损失之重，均为历史同期罕见，对群众生活、工农业生产包括经济社会发展都造成了严峻影响，损失非常严峻。 大旱背后，更有气候变

15、暖的深层缘由。4、多媒体展示：地球气候灾难的图片(汗灾、沙尘暴、暴雨、暴雪、洪水、飓风、酷热、酷寒等气候灾难) 老师：看完这一张张令我们骇人动目气候灾难的图片后，你有怎样的感受? 学生回答各自的感受(削减碳排放，遏制全球暖化。) 三、觉醒老师：1992年，科学家关怀社会联盟的1700位世界顶尖科学家包括大多数诺贝尔科学奖得主，就已经在大声呼吁世界各国联手快速遏制全球暖化。挽救地球，已成为各国人民的共识。1、播放视频：地球一小时经典记录 老师：地球一小时(Earth Hour)是世界自然基金会(WWF)应对全球气候改变所提出的一项倡议，希望个人、社区、企业和政府在每年3月最终一个星期六20：30

16、-21：30熄灯一小时，来表明他们对应对气候改变行动的支持。WWF今年还在中国延长发起了“低碳生活周”活动，每天将提出一项节能减排目标，包括节约1升水、节约10张纸、削减塑料袋运用等。 2、共同打造“低碳世博” “低碳世博”知多少：学生在预习的基础上，通过查找有关资料，搜集，列举世博会上的有关低碳方面的做法 老师：在世博活动场地和舞美方面，“低碳环保”的科技亮点到处出现。(如：重要活动场地，是利用老厂房进行改造而成，大规模运用LED节能灯光，对音响的分贝级也有肯定的限制。激励符合环保理念的新能源、新工艺、新材料的广泛运用。部分场地安置环保坐椅，坚持“一次投入，多次运用”的可循环原则。力求在保证

17、效果的基础上，从设施到细微环节都突出“低碳”的理念。)四、行动 老师：过量二氧化碳排放导致的气候改变目前已经极大地威逼到地球上人类的生存。在我们的日常生活中，我们能为遏制全球气候变暖，削减碳排放做哪些力所能及的事情呢? 1、让学生展示自己动手制作的体现低碳意义的小物品(废物利用)，沟通“低碳达人”们低碳时尚。 2、多媒体展示：节能就是最大的减碳(学生朗读) 3、低碳生活，我倡议 老师：减碳是我们每个地球人的责任。“千里之行，始于足下”，低碳生活离我们并不遥远，随时随地我们每个人都能成为环保的“低碳人”。 学生分组完成低碳生活的倡议书 低碳生活，我倡议： 运用太阳能热水器，运用节能灯泡 少开私家

18、车，多搭乘公共汽车或地铁，短程步行或骑自行车 出门购物，自己带环保袋，无论是免费或者收费的塑料袋，都削减运用 多用永久性的筷子、饭盒，尽量避开运用一次性的餐具，吃不完打包不奢侈 养成顺手关闭电器电源的习惯，避开奢侈用电。 在着装方面，不穿野生动物毛皮制作的服装，购买棉质衣服，少买或不买化纤产品 在用餐方面，多吃素、少吃荤。(少吃荤的结果是削减家禽家畜的饲养量从而降低二氧化碳排放) 尽量做到不购买包装繁杂的食品 五、课堂总结： 人们在生活和消费过程中的过量碳排放，是造成全球气候变暖的重要因素之一。气候改变与我们每个人都休戚相关的。“不积小流，无以成江海”，让我们从变更自己的生活细微环节做起，成为

19、“低碳达人”， 爱护我们这个赖以生存的地球家园，让人类可以尽情享受大自然给予我们的华蜜!六、教学反思： 通过本活动，提高了学生对环境爱护重要性的相识，增加了学生的环保意识、低碳意识和爱护环境从我做起的责任感。学生懂得了低碳生活应当从衣、食、住、用、行这些点滴做起，将遏制全球气候变暖，削减碳排放实实在在地带入日常生活。 活动中，本人充分利用多媒体设备协助教学，渲染课堂气氛，触动了学生的情感，增加了活动效果。活动后学生能将低碳生活付诸实践，如教室中开“白日灯”的现象不见了,主动带杯子灌水喝的学生多了,能节约用纸的学生较以前多了，甚至有的学生会主动建议父母或邻居不要运用一次性筷子和塑料袋。可见这次的

20、活动深刻的影响了同学们。 不足之处是，老师对活动前学生的打算工作辅导不够，部分学生在活动之前没有了解相关的内容或搜集相关材料，没有完成活动前的打算工作,对低碳生活的新理念还很生疏。因此在活动中，同学们有较高的活动热忱，但是回答问题的质量并不志向，须要老师的大量引导，所以在时间上略超出预定，但我想能让学生感受到本活动的意义，能真正的有所觉醒和改善，这就足够了。 校内低碳生活的班会活动策划4 一、活动目标： 1、对学生进行进行低碳生活，环保节能等方面的教化。 2、利用废旧材料大胆想象，变废为宝，全面提高学生的酷爱生活、爱护环境，节约能源意识。 二、活动重点： 通过活动使学生理解低碳生活，从身边的小

21、事做起。 三、活动过程： (一)导入 主持人甲：2019年12月7日至18日，世界各国领导人齐聚哥本哈根，共同商讨应对全球气候改变的方案。提倡“低碳生活”已经成为全球共同的呼声。 主持人乙：作为地球上的一份子，我们个人能做些什么呢?其实很简洁，提高自身环保意识，践行低碳生活，从我做起，从现在做起。 甲乙：我们宣布“低碳生活从我做起四年二班主题班会”现在起先。 (二)低碳生活大家谈。 甲：我们每天说低碳，低碳是什么?哪位同学知道?给大家说一说。 乙：刚才同学们有的说要少开车，有的说要多种树，有的说要节约水资源。大家说得都有道理，低碳生活就是爱护环境，节约能源。 (三)低碳生活辨对错。 1、大屏幕

22、投影几个生活画面。 学生上室外课时，教室的灯没关;洗完手不关水龙头;铅笔才用了一小段就丢弃的;一张纸写了几个字就丢了;爸爸开快车;人们滥伐树木;妈妈用洗衣服的水冲厕所;爸爸看完电视后把插头拔掉;老师打印资料纸张双面运用。 2、说说上面的这些行为哪些对，哪些错，为什么? (四)低碳生活“金点子”。 甲：低碳生活我做主，我们能做点什么?你有没有更好的点子?“低碳金点子公司”来向大家征集金点子了，看谁的点子能被选中?有奖品哟! (学生七嘴八舌说点子) 乙：我是金点子公司的总监，听了大家的点子，我很激烈，你们小小年纪那么关切环境，想法很好用，很好。不过，我觉得_同学提出的废物再利用特别棒，我们的生活中

23、有多少东西都是可以再利用的，发挥好它们的价值，是对生活的贡献，对地球资源的极大爱护。你的这个点子我选用了，庆贺你!(发奖品) (五)动手践行低碳生活。 甲：节约能源才是低碳生活，而节约能源的方法许多，废物再利用是一种很好的方法。今日我给大家带来了一些图片，请你猜一猜，它们是用什么制作的? (出示图片或实物) 乙：看了这些作品，你们有什么感想?想不想亲自试一试，用你的小巧手，把废物利用起来，点缀自己的生活或者解决生活中的问题。 (拿出自己打算好的废物动手制作) 初步展示作品：小灯罩、小笔筒、小手帕、储物盒 (六)低碳学问宣扬员。 甲：我们已经初步尝试了废物再利用的好处，为了让更多的人懂得低碳，走

24、近低碳，我们还要做好宣扬工作，成为精彩的低碳宣扬员。下面我为大家带来一些问题，比一比，赛一赛，看谁懂得最多谁就是第一批低碳宣扬员。 校内低碳生活的班会活动策划5 活动目的： 1、了解“低碳生活”的含义。通过活动，宣扬环保理念，提高学生对环境爱护重要性的相识，增加学生的环保意识、低碳意识。 2、懂得在生活中节约电、水，气的方式，从生活点滴做起，走进低碳新生活，为节能减排，环境爱护贡献力气。 3、气候变暖是当今全球面临的重大挑战，遏制气候变暖，是全人类共同的使命。作为一名少年，要树立低碳意识，节能环保，成为低碳生活的提倡者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者。 活动方式：谈话法、探

25、讨法、相声表演、演讲、朗诵。 活动打算： 1、搜集相关的图片资料和视频资料 2、学生查阅相关资料，初步了解“低碳生活”的含义 3、让学生搜集低碳“世博” 的科技亮点及生活中“低碳达人”们的低碳时尚。 活动时间：一课时 活动过程： 一、激趣引入 1、 观看视频： 师：我们班的同学最喜爱唱歌了，今日老师举荐给大家一首歌，下面请大家观赏。 师：喜爱这首歌吗?一首特别好听的歌曲地球，你好吗。你们说现在的地球还好吗?(学生回答)假如不好，地球存在什么问题?(地球受到了严峻的污染、地球变热了)那么，地球为何变热了?如何爱护我们共同生活的地球呢?这就是我们这节班会课所要了解的内容。(出示主题：低碳生活，从我

26、做起) 师：同学们，你们知道什么叫“低碳生活”吗?在今日我们要提倡低碳生活有着怎样意义呢?首先听一听张佳同学的演讲吧!演讲(低碳生活从我做起) 师：同学们从演讲当中了解到的只是低碳的一小部分的学问，下面就让我们一起来具体的了解低碳吧。 二、走进低碳 老师讲解何谓“低碳”及“低碳生活”(幻灯展示) (1)、低碳(low carbon)低碳意指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放。 (2)、低碳生活 (low-carbon life)低碳生活指生活作息时所耗用的能量要尽力削减，从而减低二氧化碳的排放量。 师：“低碳生活”虽然是个新概念，提出的却是世界可持续发展的老问题，它反映了人类因气候改变

27、而对将来产生的担忧。全球暖化将会引发暴雨、暴雪、洪水、飓风、干旱、酷热、酷寒等气候灾难，后果将是灾难性的! 近来，中国西南地区遭遇旱灾，干旱发生范围之广、持续时间之长、受旱程度之深、旱灾损失之重，均为历史同期罕见，对群众生活、工农业生产包括经济社会发展都造成了严峻影响，损失非常严峻。大旱背后，更有气候变暖的深层缘由。下面请同学们观看一组西南地区受灾的图片。 (3)、多媒体展示：西南地区受灾的图片 老师：看完这一张张令我们骇人动目气候灾难的图片后，你有怎样的感受? (4)、 学生回答各自的感受(削减碳排放，遏制全球暖化。) 三、“低碳世博”知多少： 低碳生活”虽然是个新概念，提出的却是世界可持续

28、发展的老问题，我国政府高度重视，大力提倡低碳经济、低碳建设。世界瞩目的世博会在上海召开了，在世博“低碳环保”的科技亮点到处出现。现在把你们课下搜集的有关资料沟通一下吧。 同学们展示沟通低碳世博会的科技亮点。 四、 做校内低碳小达人 老师：过量二氧化碳排放导致的气候改变目前已经极大地威逼到地球上人类的生存。在我们的日常生活中，我们能为遏制全球气候变暖，削减碳排放做哪些力所能及的事情呢?下面这段相声会给我们一些启示。 相声(校内低碳小达人) 师：观看相声之后现在让我们一起沟通一下“低碳达人”们低碳时尚。(同学们进行交)流。 师：减碳是我们每个地球人的责任。“千里之行，始于足下”，低碳生活离我们并不遥远，随时随地我们每个人都能成为环保的“低碳人”。 请听诗朗诵：做一名低碳人 五、低碳生活，我倡议： 同学们，为了更好的提倡低碳生活，我们班第三小组的同学向全校师生发起了倡议!我们欢迎他们。(同学们在倡议书上签名) 六、班会总结： 师： 低碳意识应贯穿于一个人生活的衣食住行中。只有从点滴做起，人人做起，才能形成合力，爱护地球，爱护我们的家园。同学们，低碳生活有你有我，让我们共同加油吧!