小学一年级下册美术教案汇总.docx

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1、小学一年级下册美术教案小学一年级下册美术教案1 一、教材分析： 儿童在校内的活动是丰富多彩的。本课的内容和儿童的活动与生活紧密相关，全部的构思和表现的基本素材都来源于儿童平常的校内活动和生活;画面的表达方式和表达手段也是儿童们熟识的，但创建行为不是凭空而来的，它要受到生活中积累起来的阅历的影响。因此，视察就是通过阅历来获得视觉感受。引导儿童视察喧闹和活泼的场面，理解和体会动态的构成因素，表现他们自己感爱好的情节和氛围。通过画面的构图和相互的协作，可以让儿童之间有良好的感情沟通;同时，通过会议、想象和美术表达，让儿童更加酷爱自己的学习和生活环境。 二、教学目标： 指导儿童大胆地想象，大胆地构图和

2、用色，表现喧闹的氛围;培育儿童画面的组织实力和表现实力;培育儿童绘画和表达的爱好;培育儿童酷爱校内生活的感情。 三、教学重难点： 重点：运用夸张的造型、艳丽的色调和具有视觉冲击力的构图表现校内的活动氛围。 难点：人物动态的夸张表现，构图的形式美感，色调的大胆运用，画面的气氛渲染。 四、教学打算： 师：观赏作品若干 生：彩色笔、油画棒等绘画工具;视察校内里的各种活动场面，主动参加活动。 五、教学过程： 回忆和想象。 通过回忆和想象，说一说校内里活动： 1、联系自己的实际，想一想校内里举办过那些活动。 2、活动的场景。 3、想一想精彩的活动场面，上台来表演一些动作。 观赏图片资料，探讨表现方法。

3、1、观赏教材和老师打算的图片资料，理解画面内容，感受活动气氛和表现方法。 2、小组探讨表现方法。 (1)表现手段：彩色水笔，油画棒，水粉颜料，铅笔等各种材料的综合应用。 (2)画面氛围的刻画：内容要充溢，色调要艳丽，人物形象的动态要夸张，表达要大胆。 (3)想一想自己要表达哪些内容，探讨：如何使画面的支配更充溢，如何能表现喧闹的气氛。 课堂练习： 老师激励学生大胆创作，尝试用各种方法刻画活动场面，表现自己的内心世界。 展示和评价： 相互观赏作品，并相互点评，老师总结。 小学一年级下册美术教案2 教学目标： 1、学习变更事物比例造成视觉差异，变更画面效果。 2、说说小人国的故事，画画小人国的场景

4、。 3、感受创作和嬉戏的欢乐。 教学重点： 探究画小人国的方法。 教学难点： 运用大小对比画出小人国的感觉。 教学过程： 一、影片导入营造情境 1、播放影片：小男孩卢卡斯被奇妙的缩小枪击中后，身体变成只有蚂蚁那么大，他们和蚂蚁们在一起起先历险。变小后的他发觉原来熟识的生活环境竟然如此奇妙。 2、师：想跟卢卡斯一样变小了去冒险吗?那我们一起进入小人国吧。 二、尝试添画总结方法 1、尝试添画。师：现在我们都变得和蚂蚁一样大了，咱们结伴而行来到了不同的地方。(边说边给每组同学发一张大的绘画作品，分别画了不同的场景。草地上有花朵、落叶、蜗牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市货架上各种商品等)尝试着把

5、自己添画到画中去吧。先想好你们在干什么?表情怎样?动作怎样?并且留意自己的大小比例哦。 2、分析总结。展示添画作品，先请小组长介绍本组作品，然后引导学生从以下几点进行赏析分析。谁的想法妙，还有新的想法吗?谁添的人物最生动?(引导学生从人物的大小比例动态和表情来看，老师适时在作品上进行修改添画。) 3、反例点评。出示几张有问题的作品，学生分析作品的缺陷。 第一张：人物画得太大，四周环境物品画得太小，没有小人国的特点。(点击课件，画面各物体大小发生改变) 其次张：画面内容比较单调。(点击课件，出现一些作为背景的景和物，使画面变得充溢) 三、创意沟通拓宽思路 1、创作设想。师：刚才我们进行了一次集体

6、历险，还总结了这么多阅历，下面我们单独行动，你变小了想到什么地方去干什么呢?(表扬激励想法奇妙的同学) 2、观赏教材以及老师收集的优秀作品，拓宽学生思路。(在电脑主板上进行修理的小工人们、骑着蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等) 独立创作学生独立作业，老师巡察指导 四、集体赏评 1、将全部作品粘贴在写有“小人国历险记”长幅上。 2、学生离开座位自由观赏。 3、学生介绍自己的作品或点评别人的作品。 4、老师总结，抓住大小对比、造型生动、情境活泼等方法的突出表现和不足进入讲评。 五、学习延长 展示一张作品：巨人脚下的城堡。 激励学生回家后画一画“巨人国历险记”。 小学一年级下册美术教案3 彩泥连连看： 教

7、学目标： 1、了解树枝、软陶泥不同的材质特征。 2、运用树枝和软陶进行好玩的人物、动物制作技巧和步骤。 3、感受不同材质的美，感受创建美的乐趣。 教学重点： 用软陶和树枝塑造出一组生动的作品。 教学难点： 学生对初步接触的立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品粘稳。 老师打算： 课件软陶泥小树枝 教学程序： 一、动画观赏激趣导入(2分钟) 1、观看动画片，丰富学生视觉感受，激发学习爱好。 问：孩子们，你们喜爱看动画吗?今日老师给你们打算了一段很有意思的动画，坐好了，大家一起来观赏吧! 2、提出问题：有谁发觉刚才看的动画和平常有什么不一样?动画中的动画形象都是用什么材料做的?(软陶泥)你视察得真

8、细致! 3、板书课题：(2分钟) 这些娃娃都是用软陶泥做的，今日，就让我们一起走进它们的世界。(板书：彩泥连连看)。 二、视察感受了解特点(3分钟) 1、问：小挚友们，老师布置的材料，软陶泥和小树枝都带来吗?来，用手摸一摸，两种材料有甚么不同?(抽23个回答) 师总结：软陶泥软软的，可随意造型，颜色也很美丽。树枝呢?有的直直的，有的有分叉，有同学会惊奇?玩陶泥拿小树枝做什么呢? 2、(大家好，我叫黄黄，我叫橙橙，我可以到处跑，我真快乐，我只能睡在盘子上，我很难过。)为什么黄黄能站起来，我们美丽的橙橙却不能呢?陶泥太软了，小树枝在这里起到了支撑的作用! 三、观赏感受(3分钟) 1、颜老师还带了很

9、多小可爱到班上来，看，是什么?(掀开布，教室来回走，作品呈现) 2、为了让大家看得更清晰，老师把它放进了电脑里边，看看，(1)小树枝变成了刺猬的刺，太阳的光线。我特殊喜爱太阳，因为它的衣服最夺目。(2)为了让他们能站起来，小树枝变成了他们的腿(生答，是指)假如想让小椅子更稳，我们还可以在这里装饰一点陶泥。(3)这里的小树枝形态最不一样，我把有拐的树枝变成了娃娃的手和腿，找了一个和吸管最相像的树枝变成了喝饮料的吸管。 四、尝试造型(10分钟) 小树枝的作用可真大，看看谁最会利用它。 1、问：老师这里有只螃蟹，可是没有腿，眼睛也不知道放哪?我们该用什么工具来帮助它呀?(小树枝)哪位小挚友想用小树枝

10、来试一试呀?没有叫道的小挚友在下面可以当当小裁判，看看他做得怎样? 2、师随机指导树枝的粗细，有叉的，或用软陶泥连一连。(螃蟹有几条腿?一共有十条腿，走路的有8条，剩下那对不能走路的是它的大钳子，只能用来挖洞、防卫和进攻，所以我们选择小树枝形态是很有讲究的哟!)(4分钟) 3、看来同学们都是擅长视察，爱动脑筋的孩子，颜老师也想做一做了，做什么呢?做一只小老鼠吧!老师的珍宝属鼠的，我想做一个送给她。有谁能教教我，老师做的这只小老鼠哪些用小树枝?能这样吗?让老师来试一试。我希望老师在做的时候，同学们管好你们的手，睁大眼睛仔细的看老师是怎样做的，给老师加油，怎么样? (找一团泥，搓一个圆球，一头搓尖

11、，身子做好了、然后做它的五官，先做眼睛，眼睛和我们平常画的眼睛一样，分为黑眼珠，白眼球，这样看起来更加立体。黑色取一点，分成两部分，搓圆，手指压扁。白色再取一部分，比刚才的黑色多点，也用相同的'方法，然后把黑色压在白色上面，眼睛就做好了。耳朵选择你喜爱的颜色，搓圆，一半压扁。压一压，粘在头上。鼻子也可以选取你喜爱的颜色，搓圆，粘在上面，假如粘不稳，可以多压几下。 老师做的好看吗?老师有一个问题考考大家，刚才老师在做陶泥的时候用了哪些方法?总结板书(板书：捏，搓，压，粘)小树枝在这里又起到了什么作用?(支撑，装饰，连接)的作用。 五、学生作业，(10分钟) 1、布置作业 刚才就有同学手痒

12、痒了，你想用软陶做什么呀?你呢?好吧!该你们好好表现了，孩子们，你们动手吧!用软陶和小树枝做一做你喜爱的小动物和小人物，留意色调搭配。(课件：布置作业，音乐) 2、学生作业，老师随机指导，评价。 六、评价：(5分钟) 做好的同学自己拿上来，说一说自己做的作品的名字，说一个自己作品的优点，下面的孩子同意的话就给她一个微笑吧!师评。 七、环保教化(2分钟) (出示课件：) 问：孩子们你们的小树枝是从来里来的，你们说说他们做得对吗?(不能随意折断枝丫，应选择拾掉到地上的树枝。这样的话我们的树枝就会更加的茂密) 八、拓展(2分钟) 今日，我们用软陶和小树枝做了很多好玩的东西，让它们能站起来，更加立体。

13、看，我们还可以用纸，石头，木头等材料做出这样立体的物品，大自然就是这么奇妙，假如孩子们擅长发掘和利用，那个魔法师就是你! 小学一年级下册美术教案4 课题：小挂饰 课时：2课时： 学习领域：设计_应用 教材简析： 本课意在引导学生发觉生活中有很多美的东西可以用来再组、加工，成为别出心裁的小挂饰。 教学目标： 1、依据学习任务收集打算相应的工具材料。 2、将收集、加工后的饰物穿起来，制作1-2串挂饰。 教学重、难点： 1、引导学生找到别出心裁的材质来制作挂饰。 2、启发学生就作品说出自己的设计思路。 3、平安娴熟的运用工具。 教学打算： 1、学生收集彩色纸、吸管、麦秆、果核、果壳、钮扣、贝壳、小石

14、子及针线等材料。 2、老师收集各种挂饰的照片，打算胶水、针线等材料。实物投影仪 教与学活动的过程： 第一节 活动一： 实物投影仪出示“diy首饰屋”的宣扬图片，请学生看上面人们自己选用各种珠子、小石子等材料串制的小挂饰。观赏小挂饰，体会其装饰美感，了解挂饰的形式与种类。 活动二： 启发学生思索：你想做一件什么挂饰?生活中还有那些垂首可得的材料可以来制作小挂饰? 引导学生从书包里、教室里、操场上收集制作材料。 活动三： 先让学生将收集到的东西随意的用针线串起来，展示给大家看好不好看。从而使学生明白：不是全部的东西穿在一起都好看。 引导学生按小组将有联系的材料归类放置到不同的袋子里，再视察、探讨：

15、像纸片这样的材料须要进行什么样的加工串起来才好看?小石子等较硬的、无法穿孔的材料可以用什么方法连起来?各组可以试一试。 以“新专利发布会”的形式请各组派代表来说说自己组尝试的结果。 将已分好类的材料用不同的袋子装好，整理起来，打算下节课用。 其次节 活动一： 实物投影仪观赏优秀的挂饰作品，引导学生思索：除了干脆串上，还可以用哪些材料哪些方法来装饰好小挂饰。(如将彩纸剪成穗状粘到被穿的东西之间) 小组探讨、试验，沟通结果。 活动二： 运用探讨好的方法，用线串联整理好的材料，做一件小挂饰。 老师在指导过程中依据学生运用的材料的大小、形态引导学生将挂饰做成项链、手链、腰带、包饰、钥匙链、风铃等多种形

16、式。 活动三： 拓展：出示用自制小挂饰加工的学生卡、班牌、小信插等，引导学生思索：还可将小挂饰于什么相联接，制成为生活服务的工艺品? 活动四： 将自己制作的小挂饰送给同学或老师，共同体会创建的乐趣。 整理整理。 小学一年级下册美术教案5 好吃的水果： 教材分析： 不管是在暖和的南方还是在季节变换明显的北方，各种各样有养分又味美的水果恒久是孩子们的最爱。在南方，有披着“鱼鳞”的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形态奇妙的榴莲;北方有迷人的水蜜桃、黄澄澄的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄提起这些，孩子们准会垂涎欲滴!这些水果不但看着迷人，吃起来还有各

17、种不同的味道。 那么多种的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的享受这些水果时，同学们的感觉也是各不相同的。本课设置的目的是训练学生通过回忆，不但表现不同水果的特点，而且敢于大胆地表达自己的。真实而独特的感受。 本课是以“造型表现”为主的学习领域，通过教学活动，引导学生体会创建性地表达自己的感受，从而体验美术造型活动的乐趣。 教学内容与目标： 1、显性内容与目标 应知：在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形态及带给个人的不同感受。 应会：能够大胆地表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。 2、隐性内容与目标 引导学生在主动的情感体验中提高想像力、创建力

18、，体验生活美。 教学重点与难点： 重点： 通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现实力。难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，绽开创作。 教学打算： 1、师生各自找来自己最宠爱的水果，作为感知材料。课件。 2、学生依据自己的爱好，选择表现工具。 教学过程： 一、组织教学，引入新课教学 老师带来一个百宝箱，谁情愿来摸一摸里面有什么?或许会咬人呦! (学生摸，发觉各种各样的水果) 二、看课件，观赏各地水果 1、新疆被誉为瓜果之乡，你知道新疆有哪些特色水果?(学生回答有哈密瓜、香梨、葡萄) 2、介绍火龙果、人生果。了解不常见的南

19、方水果，视察不同的水果外形特点、色调。 通过“摸”来感受水果的外形、特征。在体验中，营造一种宽松、欢乐、自由的气氛，并且使学生更加直观的感受并引发回忆、联想。 (学生谈看到果实的感受。) 三、说说你带来的水果形态、颜色、特点、味道 1、学生介绍，表现吃不同味道水果的表情。 2、你们信任水果会变吗?看能变成什么?(出示课件) 西瓜变成了西瓜城堡，苹果变成了苹果精灵。你的水果能变成什么?(学生畅想汇报) 看老师变成了苹果姐姐，我开着椰子火车，带着香蕉汽车来接你们的水果精灵快快来水果乐园吧! 四、学生作业，老师巡察辅导 尝试着自己发挥想象，把自己带来的水果“变”一个样画出来。 五、展示作品，师生共同评价 学生品尝自己带来的水果。