幼儿园大班下册语言教案优质.docx

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1、幼儿园大班下册语言教案幼儿园大班下册语言教案1 活动目标 1、观赏诗歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。 2、依据四季的特征，尝试仿编四季娃娃，并连贯地朗诵诗歌。 3、乐意参加表演和仿编诗歌。 活动打算 ppt课件：诗歌-四季娃娃 活动过程 一、观赏画面，感知诗歌内容 1.小挚友，你知道一年有几个季节吗? 2.引导幼儿观看课件画面 (1)画面上有什么? (2)知道这是什么季节吗?你是怎么看出来的? 激励幼儿讲解并描述画内容。 二、学习朗诵诗歌 1、观看课件，认读汉字。 老师：谁能说一说，有哪四个季节? 带领幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。 2、老师有表情地朗诵诗歌。 老师给小挚友朗诵一

2、首儿歌，你们细致听听，儿歌里说了哪几个季节呢? 提问：诗歌的名字叫什么? 你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗?他们说些什么? 3、观看课件，启发幼儿朗诵儿歌。 (1)师生轮番接说儿歌的形式学说儿歌。 (2)老师带领幼儿完整地朗诵诗歌。 (3)图片演示，幼儿朗诵儿歌。 三、启发幼儿表演儿歌 1、老师用手做什么动作表示草儿尖尖和小鸟，启发幼儿学一学。 2、请小挚友想一想荷叶和青蛙怎样用动作表示呢? 引导幼儿创编动作。 3、请创意比较好的小挚友上来示范表演动作。 幼儿表演儿歌。 四、引导幼儿尝试仿编诗歌 1、在大自然中还有许多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖儿，还有哪些? 2、引导幼儿想象并讲解

3、并描述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃 3、老师带领幼儿根据诗歌的结构替换四季娃娃形象，朗诵仿编诗歌。 儿歌：四季娃娃草芽儿尖尖，它对小鸟说：我是春天。荷叶儿撑伞，它对青蛙说：我是夏天。谷穗儿弯弯，它鞠着躬说：我是秋天。雪人儿大肚子一腆，它顽皮地说：我就是冬天! 活动反思 活动中我是逐段讲解并描述、分析的，四个不同的季节采纳不同的方法，先听再问，边看边讲，边讲边玩。 结合图片分段讲故事内容，故事的生动描述将四季更替这一较为抽象的现象以拟人化的方法加以讲解并描述，把四季描述为四个娃娃，我每讲到一个娃娃出去玩时，注意引导幼儿说出他和谁一起玩?玩的时候出现了什么改变?主要是让幼儿依据故事的内容来讲解并描述四季

4、改变的特征。为了让幼儿将四季特征和更替依次这一较抽象的现象进一步的相识，我给幼儿设计嬉戏、问答环节让幼儿进一步了解四季特征和四季的交替依次，并能运用自己的语言来描述四季的特征。 从这次的活动中让幼儿细致去观赏，嬉戏，听，了解内容。通过这样的方式，孩子的爱好提高了许多，都能够发觉一些密秘所在。通过这次的学习，小挚友对于春夏秋冬四季有了一些了解，他们对四季娃娃的状况都很感爱好，同时小挚友也发觉四季是不能交换的，同样也是不能够同时出现的，通过这次仔细地学习小挚友都对于这个内容有了更加多的了解。特殊是通过分段学习，幼儿更好地理解了内容，知道了季节宝宝之间是不行能找到对方的，也发觉了每个不同的季节宝宝来

5、到时带来的不同的改变，这样一来小挚友都学得快乐，学得欢乐，并解决了他们的一些怀疑，达到了肯定的效果。 此活动中让幼儿沉醉到四季的情景之中。幼儿依据自己已有的阅历，通过自己讲解并描述和嬉戏，让孩子进一步相识了解了四季特征的基础上，体会四季不同的美，激发幼儿酷爱大自然的美妙情感。 但是还是存在着一些问题和不足：在引导幼儿讲解并描述四季特征的时候，幼儿在讲不出来的时，可以利用提前布置的四季区域来引导幼儿多多描述四季。 幼儿园大班下册语言教案2 活动目标： 1、能细致视察图片、角色的动作，理解故事内容。 2、开心地参加活动，大方地表达自己的感受。 3、懂得做任何事情都要动脑筋、想方法。 4、引导幼儿在

6、故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动打算： 大图片，故事录音。 活动过程： 一、出示图片，引出幼儿讲解并描述的爱好。 今日，赵老师有个很好听的故事，我们一起来讲。谁来了? (大老虎)还有哪些小动物?(小兔、小狗、小松鼠等)他们会发生什么事呢? 二、出示图二、三、四、五，引导幼儿视察讲解并描述。 1、小动物都怕大老虎，而小狐狸却不怕，你们从哪里看出来 的?(引导幼儿视察小狐狸的动作、神态、语言等方面。) 2、小狐狸为什么不怕大老虎? (小结：小狐狸已经想好了应付大老虎的方法，并且信任自己肯定能战胜大老虎。) 3、小狐狸想了什么好方法? (幼儿自由讲解并描述，原

7、来是送糖给大老虎吃呢。用了一个好听的词花花绿绿) 4、大老虎望见小狐狸给他送来了糖，他喜爱吃吗?你从哪里看出来的? 过渡：对呀，大老虎望见糖后，白天吃，晚上吃，结果牙全坏了。他只好去找大夫瞧瞧。 三、出示图六、七、八、九，了解故事内容，丰富词汇。 1、大夫们为什么不情愿给大老虎看病呢?(是呀，给大老虎 拔牙，谁也不敢。) 这时候，谁来了? 2、小狐狸是怎么走来的?(大摇大摆)我们来表演。 他为什么大摇大摆地走来呢?(小狐狸想，我最终可以拔掉大老虎的牙齿了。) 3、小狐狸是怎么给大老虎拔牙的呢? 4、你认为这是一只怎么样的大老虎?(谗、贪、笨) 5、我们一起给故事取个好听的名字。 四、设计探讨，

8、拓展讲解并描述阅历。 1、假如你是小狐狸，你有没有别的方法来应付大老虎?(幼 儿小组探讨沟通。) 2、老师简洁讲故事，幼儿自主讲评。 3、幼儿讲解并描述故事内容。 活动延长： 区域中让幼儿想象大老虎没有牙齿后，故事的发展或结局。 活动反思： 没有牙齿的大老虎是一个很好玩的童话故事，孩子对这个故事很感爱好，而且故事也蕴含了许多的道理。通过本节活动，可以帮助孩子发展语言表达及倾听实力的同时，明白要爱护牙齿、遇事多动脑筋等道理。 幼儿园大班下册语言教案3 活动目标： 1、在看看、讲讲中理解故事的主要情节，感受故事的趣味性。 2、懂得遇到困难要主动开动脑筋，想出聪慧的方法来解决问题。 3、通过语言表达

9、和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动打算： PPT、胡椒粉、故事图片 活动过程： 一、多媒体导入 我们今日来看一段录像好吗?(播放录像)刚才的录像里有谁?他在干什么? 刚才的宝宝才很兴奋地一边唱歌、一边弹琴地洗着澡。唉，你们喜爱洗澡吗?你们喜爱在哪里洗澡呢?(幼儿结合生活阅历讲解并描述) 小结：哦，原来你们都喜爱在大而漂亮的浴缸、浴室里洗澡，洗完澡身体变干净了，感觉很舒适，能使我们快快地长大。 这些洗澡用的大大小小的盆叫什么呢?(澡盆) 二、阅读图书内容 (一)阅读第一、二幅内容 这里也有一个澡盆。是谁的

10、澡盆呀? 小熊很喜爱这只小澡盆，每天用它来洗澡，一边洗一边还欢乐地唱歌呢。听。 引导幼儿跟着音乐在看看、讲讲中理解故事的主要情节，感受故事的趣味性。 懂得遇到困难要主动开动脑筋，想出聪慧的方法来解决问题。我爱洗澡一起欢乐、自由地洗澡。 小熊一天一天在长大，而小澡盆还是那么小，在里面洗澡会怎么样? (二)阅读第三、四幅内容 小河公路过小熊的家，望见小熊在小小的澡盆里洗澡。 小河马邀请小熊到哪儿去洗澡?你是从哪里看出来的?小熊会同意吗? 我们来听听小熊是怎么说的? (三)重点阅读第五、六、七、八幅内容 1、小熊接着在它心爱的小澡盆里洗澡，咦，怎么回事呀?小熊为什么哭呀? 2、想方法 (1)猜一猜小

11、河马会想什么方法帮助小熊?(幼儿自由讲解并描述) (2)老师出示3幅图片，看一看小河马原委用了哪些方法?俩俩沟通。 3、老师出示胡椒粉，老师和幼儿一起相识体验。 (1)最终，小河马用了什么好方法?你见过或吃到过胡椒粉吗? (2)出示胡椒粉瓶子，老师看看闻闻并仿照小熊打喷嚏。幼儿一一闻闻说说做做。 小结：小熊闻到胡椒粉后打了一个洪亮而又力大无比的喷嚏，把小澡盆给震的碎片乱飞，小熊最终得救了，它也明白了自己真的长大了，不能再接着在澡盆里洗澡。可是它望着心爱的小澡盆，想：小澡盆坏了，以后我到哪儿去洗澡呀。 (3)小河马怎么劝慰它的?(“小熊，你跟我来，我们一起到池塘去洗澡吧!”) 小结：哇，这个池塘

12、可真是个好大好大的澡盆呀，小熊再也不怕长大没澡盆洗澡咯! 三、完整阅读 师生一起完整观赏故事。 现在你们知道这个故事叫什么名字了么?(被澡盆卡住的小熊) 我们回班级把这个好听的故事说给别的小挚友听吧!走咯! 活动反思： 通过老师的巧设提问激发全体幼儿的爱好，调动幼儿的主动性，不只是个别的，而是把班内孩子从某种抑制状态中激奋起来，激发他们想说的欲望。以此全面发展幼儿的视察、语言表达、看图讲解并描述等。 幼儿园大班下册语言教案4 设计背景 刚刚过完春节，很想让孩子们了解一下我们中国传统的春节风俗贴对联、穿红衣、燃放烟花爆竹等是如何而来的，这些对孩子相识自己的国家很有意义，所以我设计春节风俗这一教化

13、活动。 活动目标 1.理解的情节和内容，了解中国春节各种风俗的由来。 2.认读字、词“年，春节”。 3.发展幼儿的想象力和语言表达实力。 4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5.激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 重点难点 重点：了解春节各种风俗的由来。 难点：了解春节各种风俗的由来。大多数孩子只知道过年的时候有新衣服穿，长辈们会给自己压岁钱，但不知道为什么会这样。 活动打算 自制小对联、年兽的挂图、汉字卡 活动过程 1.导入： 师：小挚友们，寒假我们在家过年的时候有没有见过这个呀?(出示小对联) 幼： 师：这个就叫做“对联”，过年的时候我们除了在家门前贴这个对联，还会放鞭炮、烟花。现在

14、老师要讲个故事，这个故事讲的就是为什么我们要在家门前贴对联，放鞭炮。 幼： 2.听故事： 师：在古时候，有一种猛烈的怪兽，特地靠吃人填饱肚子，而且特殊喜爱吃不听话的小挚友。 幼：哇!那怪兽长什么样子?(我们班的孩子特殊喜爱听有关怪兽的故事) 师：这只怪兽长得跟狮子很像(出示年兽的挂图)，但是它比大象还要大，爪子也长得很长很长。 幼：哇 师：人们给这只怪兽取了一个名字叫作“年兽”(出示汉字卡“年”)。为什么叫“年兽”呢?因为这只怪兽每逢365天就会出来吃人，而每年有365天，所以人们就把这只怪兽叫作“年兽”。还有这只年兽都是在天黑以后才出来，天快要亮的时候就跑回山里去了。 幼： 师：因为年兽会吃

15、人，所以大家都很怕它，但又没有方法歼灭它。直到有一年，年兽闯进一个小村庄，遇到有一家门前挂着红布帘，穿着红衣服的人，还有几个小挚友在院子里燃放爆竹玩耍，爆竹点燃以后发出“啪啪”的响声，年兽看到火光，听到响声后，掉头就逃走了。于是，大家知道了这只年兽胆怯红色，胆怯响声，还有胆怯光线，所以每年到了年兽快要出来的时候，家家户户就会在家门前挂上红布，也就是我们现在贴的对联;穿上红色的衣服，所以小挚友们每到过年的时候都会穿上新衣服;燃放爆竹，也就是小挚友们现在玩的鞭炮了。还有年兽出来的那天晚上，大家都会躲在家里，全家人一起吃晚饭，这一餐饭我们现在叫“年夜饭”。到了其次天，大家才会出门，见到别人就会说“恭

16、喜”，长辈还会给孩子们压岁钱。这就是我们现在说的“春节”了(出示汉字卡“春节”)。 3.才智启迪： 师：小挚友们，我们古时候的人为什么要贴对联、穿红衣、放鞭炮? (引导幼儿说出赶走年兽。) 师：这些是我们中国春节特有的风俗。 师：那春节的前一个晚上我们全家人在一起吃的晚饭叫什么呢? (引导幼儿说出年夜饭) 4.识字嬉戏： 师：现在小挚友们来看(拿着汉字卡)，谁跑到了老师的头上呀(把汉字卡放头上)? 幼： 师：谁又跑到了老师的手臂上了(把汉字卡放到手臂上)? 幼： 5.活动延长(家园共育)： 师：小挚友们还记得刚才老师记的故事吗?请你们回家后也给爸爸妈妈或者爷爷奶奶讲一遍。 幼儿园大班下册语言教

17、案5 活动目标： 1、观赏绘本内容，理解两棵树的纯净友情，感受两棵树的离别与重逢。 2、视察画面，大胆揣测、表述绘本故事的情节内容。 3、懂得正确对待身边的好挚友，珍惜挚友之间不行缺少的珍贵友情。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动打算： 课件、音乐。 活动过程： 一、音乐嬉戏。 1、音乐嬉戏我的挚友在哪里 “一、二、三、四、五、六、七，我的挚友在哪里呢?”让我们一起去找好挚友吧! 2、小挚友，你们找到好挚友了吗?你的好挚友是谁呀?和好挚友一起唱歌跳舞，欢乐吗? 二、故事导入，相识两棵树。 1、相识这三个字宝宝吗?(好挚友)

18、 2、今日，我们要讲的就是关于一对好挚友的故事，那这对好挚友会是谁呢? 3、讲解并描述：是的，在花园里，有两棵树，他们是一对好挚友。 4、这两棵树长得一样吗?(大树高、鼻子长;小树矮、鼻子短) 5、看!这对好挚友在打招呼呢，猜猜它们会说些什么呢? 6、师幼扮演“大树”和“小树”，说说“好挚友”的话。 三、两棵树的友好与争吵。 1、一天又一天，大树和小树之间发生了很多的事情。原委它们发生了什么事情?它们会说些什么呢?请你们和好挚友看着图片说一说。(等我说完再播放课件5、播放音乐) 2、它们发生了什么事情?它们会说些什么呢?个别幼儿说一说;“好挚友”演一演，感受两棵树的纯净友情。 3、为了竞赛，大

19、树和小树这样吵架，你们觉得它们对吗?好挚友之间应当怎样相处呀? 四、两棵树的离别。 1、小挚友，发生了什么事情呀?(大树和小树被分开了) 2、为什么大树的叶子会枯黄呢?(惦念小树) 3、咦!这片绿叶会是谁的呢? 五、两棵树的重逢。 1、哇，大树和小树见面了吗? 2、小挚友，现在大树和小树它们的心情怎么样呀?为什么快乐、欢乐呢? 六、“我们恒久都是好挚友”。(假如音乐停止了，再点击小喇叭播放音乐，直至活动结束) 1、小结：是的，我们大家都是好挚友，要相亲相爱，珍惜好挚友之间的珍贵友情。现在，黄老师想对我的好挚友王佳慧说一句甜蜜的话：“佳慧，我们恒久都是好挚友”。看!听了甜蜜的话，小鸟快乐地飞来了! 2、你们想对好挚友说一句什么甜蜜的话呢? 3、现在让我们大声地喊出甜蜜的话：“我们恒久都是好挚友”，让更多的小鸟、蝴蝶、花儿都来和大树、小树做好挚友，好吗? 4、大树和小树好快乐啊，这对好挚友的故事就在这本绘本书里，书的名字叫两棵树，现在我们和好挚友一起去看一看吧! 活动反思： 在让小挚友理解绘本内容，大树和小树分别和会和的时候，我觉得应当添加一些适合情景的音乐，音乐对人心情的感染有时候会超过语言，在音乐的渲染下，我觉得小挚友会更明白故事的内容。 在这次活动后，我肯定要吸取别人身上的特长，更要发觉自身的不足，刚好改正，为以后的工作做好良好的铺垫。