模范班主任先进事迹材料范文精品.docx

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1、模范班主任先进事迹材料范文模范班主任先进事迹材料1 我_年毕业于_学校，现任_年级的_教学工作，自参与工作以来，我始终从事班主任工作，关切爱惜每一名学生，热心为学生服务，在这期间，我始终坚持“德育首位”的原则，注意学生的思想教化工作，常常利用班会、座谈会、报刊杂志等多种途径和丰富多彩的各类活动，对学生进行思想政治教化，帮助学生树立起正确的世界观、人生观、价值观，培育学生的追求内在真善美的愿望。同时大力激励学生培育爱好爱好，发展特性，注意学生综合素养和实力的培育及熬炼。为了塑造良好的班风，培育出合格人才，我静默坚守在班主任岗位，无私奉献，结合本班的实际状况，详细做了以下工作： 一、树立和形成自己

2、的带班风格，注意耐性细致的德育工作。 在班主任工作中，我注意树立和形成自己的带班风格，主动开展耐性细致的德育工作。坚持高标准、严要求，将抓好德育和学生思想教化纳入班主任工作的全过程。我重视抓学生日常的养成教化，主动通过各种方式和手段，让学生了解、熟识并接受德育和思想教化，并使之成为学生人生观、世界观的重要组成部分;留意教化形式的活泼多样，充分利用各种生动的事迹教材和有教化意义的节日、纪念日，做到寓教于学、寓教于乐。 二、树立正确的学生观，真诚、同等地对待每一名学生。 我始终坚持面对全体学生，促进学生全面发展。坚持关切酷爱每一个学生。酷爱学生、责任心强是我在班级管理上最突出的特点之一。我曾在班主

3、任公开承诺活动中做出如下承诺：“以同等、真诚、信任来对待每一位学生，成为孩子们的良师益友。”几年来，我始终坚持这一原则，不仅走进了学生的心灵，也受到了家长的广泛好评。 在一个班级中，班主任是班级的组织者、领导者和教化者。由于学生的性格、年龄、心理、家庭环境等存在差异，所以我遵循因材施教的原则，努力让自己的工作做到深化、细致。陶行知先生说过：真的教化是心心相映的活动，唯独从心里发出来，才能打到心里去。作为班主任，我与学生谈心，与学生活动，与学生一起劳动，脏活、累活带头干，把教室作为自己的办公室，在思想上、心理上、生活上、人际交往上赐予学生无微不至的关怀和指导，解决学生学习中的困惑和心理上的困惑。

4、 我敬重、爱惜每一个学生，不轻视、放弃任何学生，做学生的良师益友，建立民主、同等的师生关系。尤其是对待后进生，加倍关切他们，发掘他们身上的闪光点，牺牲节假日的时间为他们补缺补差，帮助他们树立信念，克服困难。我至信，耐性细致的教化会像阳光雨露滋润孩子们的心田。本班有一名学生，由于父母在外地工作，借居在姑母家，进入初三年级后，他的学习变得拖拉、马虎，甚至旷课在外，慌称生病在家，即使到校上课，也萎靡不振，对学习缺乏爱好。据其他同学反映，他放学后常常在街上闲逛，去嬉戏厅。面对他不断退步的现状，我刚好将他的状况向他姑母反映，与家长共同教化，并对他进行耐性细致的教化，晓之以理、动之以情，给他讲名人从小立志

5、的故事，激励他向身边的班级之星学习，并利用课余、双休日为他补缺上的课程，在上学期期末检测中，他取得了优秀的成果，他对我始终洋溢着感谢之情：老师，您像大哥哥一样，给我自信，促我奋勉，使我感到被关怀的暖和。从对班级后进生坚持不懈的转化工作中，我深深体会到，爱是开启才智之门的钥匙，爱是扬起自信的风帆。 三、严格治班，并充分发挥班干部的自主管理，发挥学生的潜能。 我特别注意学生行为规范的教化和培育，在深化细致的思想工作的同时，我对学生严格要求，做到了严中有爱，爱中有严，严而有度，严慈相济，使班级形成了良好的行为准则，同学都能自觉遵守。 学生是班级的主子，是管理的动力。苏霍姆林斯基曾说过：实现自我教化，

6、才是一种真正的教化。因此，我在班级管理时实行班干民主评比制和轮番值日记录制，让学生自主地参加到班级管理中，各司其职，各尽其职，充分发挥学生的自我管理，自我创新的主子公精神。每周利用晨会召开班级论坛，让轮值的班长汇报前一周的状况，对出现的重点问题绽开探讨，让学生学会自我教化、自我管理和自我评价。同时，依据记录薄对学生进行思想教化，让思想教化像一根红线贯穿学期始终。在管理和教化中我还留意培育学生的特性和特长，扬长避短，争取让每一个学生在班级中有用武之地，让班级成为展示他们才能的舞台。学生由于感受到自己有用武之地从而产生爱我班级的主子翁的责任感。 为了调动每一个学生参与班级管理的主动性，我在班级中还

7、实施了流淌班长制。这样每一个学生都与每周值日的班干部一同管理班级，全部的学生都能过一次当班长的瘾，都能参加到班级管理的行列中，在参加中提高，在提中学参加，学生自觉地将自己的行动与中学生日常行为规范作比照，争取以最好的形象当一天值日班长，在他们的心中升腾起一种神圣的责任感，决心以自己的实际行动来为班级增加光彩。 通过以上的努力，让每个学生都以“我爱我家”为心灵的寄予，纷纷争做班级的主子，我所带的班级多次被学校评为行为规范示范班称号。 四、营造班级文化氛围，创建良好的班级环境。 环境对学生的成长有着重要作用，为了给学生创建清爽、美丽的学习环境，我留意以教室和卫生责任区的净化和美化为重点，在班级建立

8、了规范评比栏、班级大看台，学习园地，每周之星评比栏等，开展卫生十无活动，学生生活在一个布置美丽、和谐友爱、环境舒适的班级中，觉得无比欢乐、充溢，学生的审美情趣也在班级浓郁的文化氛围中得以养成。我还针对九年级学生学习的压力很大的特点，通过班报、板报等形式宣扬中考的方式、策略、技巧等内容，丰富班级文化，同时留意学生与学生之间，老师与学生之间的情感沟通，丰富班级的人文环境的建设。在班级我还开展我能行的教化，师生之间，生生之间常常运用我能行这种激励性的语言，并教化他们相互帮助、相互关爱，让班集体中的每一位学生都有胜利的体验，让每个学生从小学会说我能行，作为班主任则以观赏、激励的目光看待孩子的每一个想法

9、，每一次表现。通过班级精神文化的建设和狠抓日常生活管理与学生的行为规范教化，我所带的班树立了良好的班风，树立了正确舆论，使整个集体有很强的向心力，凝合力。 几年来，我始终 “以事业为重，专心灵育人”始终以剧烈的事业心，责任感和使命感，全身心地投入教书育人的宏大事业中来，心灵的付出，收获的是累累硕果。我先后荣获了：抚顺市优秀班主任，镇优秀老师，优秀党员，县优秀课，县青年老师综合实力竞赛二等奖等荣誉。所带的班级也多次被学校评为优秀班级、三好班级，在各项活动中都取得了较好的成果，得到了领导和社会的认可和好评。 精诚所至，金石为开。作为一名教化工作者，我把乐于奉献，一切为了学生作为自己的座右铭，在自己

10、的工作岗位上兢兢业业地进取，在教化这块净土上辛勤耕耘，将真诚的爱洒向每一个学生，时刻以行为规范为向导来育人，强化班风建设，营造出文明自主，奋勉向上的班级风气，蜡炬成灰泪始干，青春将因奉献而充溢，生命将因耕耘而辉煌，在以后的工作中，我将接着努力进取，使班级管理工作更上一个新台阶。 模范班主任先进事迹材料2 在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。我从中体会到了教化的欢乐，与学生相处的欢乐。在欢乐中我找到了自我，也从中悟出了许多。俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有爱才能教化孩子”。这句话伴随我与学生们相处了一年又一年，渐渐地也成为了我从事班主任工作的座右铭

11、。班主任是学校里最辛苦的人，虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，形成良好的特性是每一位班主任的最大愿望。现就班主任工作主要事迹作如下介绍： 一、爱在班级管理中 1、关注学生习惯培育-是前提。 我校是一农村学校，这些学生卫生意识欠缺，平安意识淡薄，养成教化等恶习的养成，给我校的教化带来很大的影响。然而我总是把“爱孩子，就要为孩子的一生着想;爱孩子，就要为孩子的一生奠基。”作为自己的人生信条，我深信：行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。因此，引导学生把握自己的命运，就必需培育学生良好的习惯。要培育良好的习惯就必需从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培育习惯的

12、着力点，也是培育学生的落脚点。我也是这么做的，学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等，该同志都是严以律己、以身作则，再细心指导，学生年龄善小，但在老师耐性帮助下，学生渐渐告辞了陋俗，有了很大的改变，老师看在眼里，甜在心里。 2、注意班干部的培育-有动力。 火车跑得快，全靠头来带。一群好的班干部，他们可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，该同志总是把选拔和培育好干部作为班集体建设的一件大事。通过演讲、劳动、体育、分发课本等活动，发觉有实力、有口才、有吃苦精神的学生，担当班干部职位。班委会成立后，尽快使他们明确自己的职责，大胆放手，把一些详细事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时

13、，赐予定期的指导监督。这样，不但提高班干部的工作实力，而且可以培育他们的主子翁意识和责任心。此外，该同志还通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心，组织开展一些专题性活动，如：学习阅历沟通会、养成习惯教化等，这些活动大大促进良好学风、班风的形成，使该班在学校的管理评比中都取得了良好的效果。 3、注意班级文化建设有氛围。 该同志特殊注意班级文化建设。“环境是一种教化力气。我可以叫我的学生不随地吐痰，这是一种教化，但是我还应当创建一种环境和气氛，使学生不好意思随地吐痰。我可以叫学生勤奋学习，我还应创建一种氛围，使学生置身其间，不学觉得愧对老师，愧对学业。”这是一种更高层次的教化，这种教化就是

14、营造良好的班级文化。所带班级在物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设都有着明确的规定和目标。通过努力，我班的学生在各项竞赛取得了肯定的成果：如广播操、演讲、写、美术、拔河等竞赛中都获得了多项嘉奖;在纪律、学习、卫生等方面成果突出;所代班级连年被评为优秀班级体 二、爱在德育中 教化须要爱心，孩子渴望关爱。我以宽广的胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田。该同志常常对自己说的一句话就是“没有爱心的教化不是胜利的教化”，对学生倾满爱心，不愿放弃任何一个学生。我校全部是农村子女，根本没时间去管孩子的学习和生活，因此，许多学生不仅邋遢，而且学习比较散漫。于是，我就利用课间除了

15、关切学生的生活、学习外，还特别关切学生的心理健康，常常与学生和家长沟通，刚好驾驭他们的思想动态，耐性地引导他们不断提高思想觉悟。比如：她班里有个叫张懿的学生，该生成果特别优秀，就是不能接受老师对他的指责，也看不惯别人比他强。于是，她就会慈母般的把这个孩子搂在怀里，用一些浅显的道理耐性地教化他。现在，这学生不仅能够包涵了“优生“，还乐于帮助“后进生”了呢!爱可以增进师生友情，加深了解相识，加强相互信任，激发学生的自尊心和上进心。在爱的基础上，她坚持以正面教化为主，开展志向前途教化，做了大量的耐性、细致的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任学生，敬重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。

16、 三、爱在自身要求中 老师是教化者，也必需应当是学习者。只有不断学习，才能担当起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，该同志不断提高自身水平，使自己的综合素养进一步提高。同时该也注意自身的言行举止，信任身教重于言教，为人师表，以身作则，教化学生会做人，做好人，在平常日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘，一份收获。正因为她有一颗慈母般的爱心，也因为她具有永求进取的决心。 常人都说：当一名班主任简单，当一名优秀的班主任就很难，但也很欢乐!我的班主任生涯中，最多的关键词不是苦和累，而是欢乐和感动!我的生命因为孩子们而更年轻!更精彩!班主任，一项平凡的工作;班主任，一个平凡的岗位。张老师在

17、这个平凡的岗位上做着平凡的工作，开启了孩子们不平凡的心灵! 模范班主任先进事迹材料3 班主任是一项光荣而艰难的岗位，同时又是一个长期而艰难的工作。学生学问的传授主要依靠老师的教学过程来实现，而学生们的优良品德的培育正是依靠班主任的教化管理来实现。作为一名班主任，对建立良好的班级群众，全面提高学生素养，培育学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义建设者，具有举足轻重的地位和作用。 在我带的班级中有多名学生获得“先进个人”、“优秀学生干部”、“标兵”等称号，同时班级体荣获“示范班”称号，这些成果是同学们透过辛勤的努力、坚毅的意志，坚韧的拼搏换来的。我认为，做一名合格的班主任，要擅

18、长接近学生，爱护和关切学生，和他们进行思想沟通，让他们真正感受到班主任老师对他们的关切和真诚，这是班主任顺当开展一切工作的基础。 做好学生工作要把握好切入点，刚入校的新生，没有了家长的唠叨，彻底放松了。在这个关键时期，我刚好深化学生宿舍，带领学生仔细学习，明确学校的各项规章制度，学校的办学宗旨，学校的管理方法，课程的设置状况等，激励学生珍惜时间，多向高年级学生学习各种阅历。 针对本班同学家庭条件普遍较差的状况，我常常深化学生宿舍，透过开班会、与学生交谈等形式与学生广泛接触，进一步了解学生的思想动态和遇到的种种困难;在充分了解学生基本状况的前提下，帮忙学生树立人生目标，规划学习生活，在时间利用、

19、潜力熬炼等方面带给举荐。 针对学生成果及表现刚好进行开学教化，正确引导，专心激励他们建立科学的世界观、人生观和道德观。作为一名班主任，我在平常的生活学习过程中，只有奉献真情，将心比心，宽容大度，常常开展沟通沟通，设身处地的为学生着想，才能使学生自发的对班主任产生敬重感，才能建立起师生间的信任，才能到达事半功倍的效果。 我时刻根据学校的教化要求和教化目标，充分利用和调动班级内外一切教化力气，做好班级的教化管理工作。我认为只要有职责心，有爱心，只要透过努力，能够确立班级的学习奋斗目标，培育正确舆论和良好的班风，促进学生之间的相互了解、相互关切，就能够建立一个学习气氛深厚、相互之间和谐团结的优秀班集

20、体。 模范班主任先进事迹材料4 我从事教化教学工作二十一年了，多年来，我和广阔老师一样，酷爱教化事业，以高度的事业心和剧烈的责任感全身心地投入教化教学工作之中，在教化工作中得到熬炼，在教学工作中得到提高。我深深地相识到班主任工作的重要意义就在于班主任是党的教化路途、方针政策的贯彻执行者，是德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行管理教化和素养教化的组织者和领导者，是青少年年成长过程中的引路人。那么怎样才能当好一个班主任呢?经过多年的实践，我有以下两点体会： 一、深化了解，有的放矢 要教化好学生，只有了解学生，驾驭学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际动身，对学生进行教化。现

21、在的少年儿童虽然活泼可爱、主动向上，但是由于他们是独生子女的特别身份造就了他们具有自私自利、唯我独尊的小皇帝的特别的特性心理。加之年龄小的特点，正确的世界观和人生观尚未形成，缺乏辨别是非、推断正误的实力。因此表现在行动上很多学生尚未养成良好的行为习惯，有的甚至于逃学上网吧、放学打架、偷同学钱物等不良行为。怎样才能教化好这些学生，使他改掉不良习惯呢?我从实践中体会到：除了驾驭他们共同本质特征外，更要仔细了解每一个学生的思想状况和心理特点，了解每一个人成长的不同经验，了解他们的过去，了解他们的家庭和四周的环境。只有了解这些状况，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教化。 记得九八年我接任了一个三年

22、四班的班主任工作，这个班当时共有学生53人，其中男生31人，约占全班人数的60%左右，而这些男生多数是思想单纯无趣、调皮贪玩，甚至课间、放学后竟有打架、骂人的现象发生。可以说是个调皮包子比较集中的班级，面对这种状况，我必需深化调查，了解学生的实际状况，有的放矢地开展教化工作。于是我经过一番明查暗访，了解到这些调皮的学生多数是因父母离异孩子借居在爷爷、奶奶家里，受到老人的宠惯或是父母做买卖，无暇顾忌孩子的学习和生活使其养成了自由散漫，懒散涣散、不求上进的习惯。常言说擒贼先擒王，打蛇先打头，于是我针对班里影响较大的几个调皮包子进行了周密地调查;了解到其中一个男孩子遇事好冲动，所以爱打架，开学两周竟

23、打了两次架。另一个男孩聪慧有佳，贪玩好动、不悟正道，常常中午放学不回家干脆钻进网吧打嬉戏。还有一个男孩因父母离异从小由奶奶喂养，娇惯成性，常常课间打骂同学，就连班干部也不大敢管他，很多调皮的学生对他都有惧怕感。于是我抓住这个可乘之机，首先找了这个男孩亲切地与他交谈，表扬了他上课主动发言、关切班级等优点，帮助他树立了自信念，消退了自卑感，同时我又交给他一个任务，让他帮助中队长管好那些较调皮的男同学，他听了之后，感到特别惊讶，并对我说老师你这样看得起我，我肯定好好干。从那以后，他不但自己不随意打闹，而且常常监督本班的男同学，遇到同学之间发生口角，他就立刻加以制止。从今我班杜绝了打架骂人的现象。 二

24、、关切、酷爱学生，建立良好的师生关系 要教化好学生，首先要关切学生、酷爱学生，做学生的知心人，只有对学生感情深，工作才能细、方法才能对头。多年来，我努力做到：对学生思想上主动诱导，学习上耐性帮助，生活上关怀爱护。 我常常利用中午休息和放学后值日的时间与学生亲切交谈。特殊是对那些失亲生，询问他们跟谁生活、继父、继母对你好不好啊，从多方面留意赐予他们以暖和的关怀。还常常拿钱给那些遗忘带午饭钱的孩子买饭，并且我每次开药的时候都特意多开一些常用药放在讲桌里以备应急。久而久之，我们师生之间已建立了深厚的感情。记得有几名同学在与我交谈中竟无意中脱口而出称老师为爸爸、妈妈，而调皮的男同学趁此发笑时，一名同学

25、竟义正词严地说：原来老师就像妈妈吗!多么无趣而又质朴的话语啊!几分耕耘，几分收获，从孩子的话语中得到回报，从家长的言谈中得到劝慰。记得有一天中午我班的女同学的家长来校给孩子送伞，他对我说了这样几句话：我女儿在家常说你好，你不轻视我们父母离婚的孩子，孩子交给你我放心。还有一个女生父母因性格不合而离了婚，她的母亲在办完离婚手续之后马上来到学校，含着眼泪对我说：姜老师，孩子交给你了，老师赛过父母，请多照看，我不多说了，还要立刻回去取东西。一个刚刚办完离婚手续的母亲第一个要叮嘱的不是和孩子一起生活的父亲和奶奶，而是我-孩子的班主任老师，可见我们班主任老师在学生家长的心目中占有多么重要的地位，那我们还有

26、什么理由不去关切、爱惜那些原来应当得到爱，而又无法得到全部爱的孩子们呢? 模范班主任先进事迹材料5 我叫黄明，男，1976年9月诞生，大本学历，中学一级老师，自踏上讲台起，我就连续_年担当班主任，其中带毕业班班主任八年，期间所任教班级年年被学校评为“先进班级”，所教的学生先后10人获得市县级 “三好学生”、“优秀班干部”，我本人多次获得学科教学优胜奖，在_年被县政府评为优秀老师，并作为“优秀班主任”在全镇老师集训会议上做典型发言。我现任大悟县夏店镇中心初中教育处主任，兼九年级二班班主任，并担当三个班的政治，历史学科教学。 我自参与工作至今，始终担当班主任工作。农村初中的班主任，工作琐细而繁重，

27、学生大部分是住宿生，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操劳。一上班，从星期一到星期五，从早晨到深夜，我坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，每天工作一般是十一个小时，繁重的工作虽然很累，但是我相识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任;对学生，我们代表着家长，双手履行义务;我们不行能干出震天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。 一、换位思索让留守孩在爱中得到满意和教化 近几年来，农村“留守孩”现象越来越普遍，由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了肯定的影响。据调查，有的外出打工，父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半

28、年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就万事大吉了，忽视与孩子的心理沟通与沟通，导致对父母很生疏， 亲情关系出现了障碍。子女缺乏亲情关爱， 内心空虚，有的对家长有埋怨心情，还有的留守儿童为了宣泄苦恼， 走上极端。 这些孩子，用一句方言讲就是“很不逗人爱”的孩子，在农村教化资源匮乏，老师人员惊慌，教学超级大班存在的状况下，这些孩子经常遗忘在角落。对于这些孩子，我常常想到的是一位全国优秀班主任所说的两句话：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。 这种换位思索的情感体验使我对学生少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指

29、责，多了敬重，并努力创设着宽松和谐，主动向上的氛围，使他们一步步走向胜利。 我所教过的学生都知道，饿了，可以到我家里吃;病了，可以到我家住;没钱了，找我借;父母在外打工，我的家就是他们的家。_届毕业生高磊从小失去母亲，父亲在沈阳打工，家境非常贫寒。当严冬来临时，学生们早就穿上了轻松保暖的棉衣，可高磊进到教室却冻得脸色煞白。我细致一看，原来零下2度的天气，高磊还没穿上棉袄。我看在眼里，疼在心中，静默对自己说：“假如他是我的兄弟，我能眼看着他挨冻吗?不能!”回到家，家里还有一件新棉袄，这是我打算过年时再穿。带到家中，我毫不犹豫的拿出来给高磊穿上，当看到高磊穿在身上的棉裤非常合体时，我心中充溢了喜悦

30、，而此时的高磊再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了泪花。 十年来，我累计帮扶留守孩一百余人。每学期初，我都要对留守学生进行全面家访，并建立特地的家庭联系卡，然后汇总分析，对症下药，让学生从关爱中寻求前进的力气，从关爱中吸取精神的养分，从关爱中得到满意和教化。我深化学生，了解学生在学习、生活上的困难，思想和心理上的困惑，适时地赐予帮助和疏导。这些工作也得到了家长和上级领导的充分确定，在团市委在大悟召开的爱留守学生的工作会议上，我作为“关爱留守孩”的模范老师典型发言。金奖银奖不如群众夸奖。每个新学年分班时，学生总是争着到我所带班级，“把孩子交给黄老师，我们放心。”这质朴的语言就是家长对我教化工作的

31、最大确定，我想，再苦再累也值得。 二、科学管理让学生在民主与竞争中得到教化 在班级管理上，我主动协调师生间人际关系，做学生心目中的“知心挚友”和信得过的“人生向导”。我恪守科学的师道精神，坚持正确的学生观，引导学生通过民主管理班集体，增加班级管理的透亮度，最大限度地激励学生自觉、主动、主动地参加班级管理。 在班级日常管理上，为了唤起学生的主子翁意识，充分调动学生参加班级管理的主动性，经过学习，摸索，我实行了一系列大胆的改革：将情感管理、目标管理、制度管理以及具有凝合力的班队活动渗透在工作中，我设计了一些训练学生独立性、独立性心理品质的教化活动，如“自己的事情自己做”、“我当一天家”，让学生学做

32、生活的主子。为了培育他们的自主实力，班级的组织纪律、各项活动都由学生自己管理和组织，如班会全由班委会主持。尤其是“我爱我的班集体”主题观摩班会，内容丰富，形式新奇，学生踊跃参与，熬炼了个人的实力。_届学生高胤，特性很强，为了培育他的自主独立实力，让他当值周班长来管理班级，效果很好，他不但把班级管理得好，而且自己进步很大，到三年级时担当班长，学校学生会主席，现在进入县一中，还担当着学生会主席。 在工作中。我尤其留意培育班委会克服依靠老师的思想，对他们进行指导，使他们大胆工作，出问题老师负责。班委会工作起来很有魄力，管理班级井然有序，每个学生都能主动地当主子，班级到处事事有人管，整个班级形成了一种

33、主动上进，比学赶帮的好风气，受到全校师生的好评。 三、强调实践让学生在社会实践中得到教化 在班级管理中，教书与育人并举，我比较留意在活动中渗透道德教化严格要求学生，帮助学生养成精益求精，肃穆仔细，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品行和健康的人格。常常组织以“公民道德”“八荣八耻”为主要内容的班会，寓教于乐，激励学生集体参加，共同接受教化。以学生喜闻乐见的小品、快板、相声、歌曲为形式，在学校快速掀起学背“八荣八耻”的学习高潮。组织学生开展社会实践活动，帮助村里的孤寡老人打扫卫生等;清理路边的垃圾;清理臭水沟使学生增长了见识，提高了学生的社会实践实力，增加了集体的凝合力，培育了学生基本的道德观念，取

34、得了良好的社会效应。 四、宽严相济让后进生在和谐与激励得到教化 在教化教学工作中，会面对各种各样的学生，其中有部分学生表现差，学习成果差，即所谓的“差生”。面对“差生，我认为，作为人民老师，放弃任何一个学生都有会让我难受一辈了，一辈子都将会受到良心上的指责。对于这个问题我的回答是：关爱“差生”，绝不放弃。因为我始终信任：“差生”是“有待提高的学生”，是“后进生”，是能够转化的。 学生宁龙，从小任性，好打仗，常常仗势欺人。一次他把外班学生脑袋打坏，当时外班班主任考虑到他母亲是镇干部这层关系，说宽恕他。当我知情后，绝不同意，主动将宁龙的母亲找来，当他母亲的面特别肃穆地对他进行指责教化，并且领他母亲

35、到打人现场看被打学生留下的血迹，随后又向学校报告了打人事务，要求赐予该生从严处分。这件事在学生中反响很大，使打人的学生和其他学生都深刻相识到，不管你家长是什么干部，都不许胡作非为。后来，这名学生有所收敛。但不久旧病复发，又欺压本班学生，情形相当恶劣。我毫不留情当众予以严厉指责，并再次申报给该生处分。当时，宁龙有些想不通，想转学，一走百了。我知道后，直言不讳地告诫他母亲：“孩子转学可以，你也有这个实力但你想过没有，这样会更促使你的孩子仗势欺人，发展下去后果不可思议，从我个人私心考虑，我举双手赞成他走，这样我可以省心。但为了教化孩子，我觉得他不能转走。让他在哪摔倒在哪爬起来，将来做个对社会有用的人

36、。”经过一番开导，宁龙母亲同意了我的看法。从那以后的头些天，对他实行冷处理，然后再百倍地关切他，呵护他，教育他，对他实行热处理。在这种严父慈母般人格力气感化下，宁龙慢慢变了，变得和从前判若两人。这名有劣迹的“差生”最终变成一个品学优良的“优生”。事后，许多人问我用什么招术使这个顽皮的孩子发生转变的。我说：“事实上就是严中有爱，爱中要严，宽严相济。” 弹指一挥间，十年过去了，我在班主任这块教化园地里辛勤地耕耘，静默地奉献着，取得了较好的工作成效，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的确定和同事们的赞许。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对将来的信念，我将接着在教化岗位上兢兢业业、无私奉献，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。” 模范班主任先进事迹材料范文