幼小衔接数学下教案例文.docx

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1、幼小衔接数学下教案幼小连接数学下教案1 教学内容：1-10的数数、大小长短的比较、1-5的相识与书写 教学目标：1、通过师生互动，让学生在活动中能够娴熟的驾驭1-10的数数， 会比较大小长短，相识并能书写1-5 2、让学生通过动手操作、用眼看，培育学生的动手操作实力、视察、 实力。 3、通过学生之间合作嬉戏、学习，培育学生的团结合作精神。 教学过程： 数一数： 师：让学生视察图片，分别找出图片中的有关1到10的物体 学生视察图片，找物体，数数 师：说数字歌，找数字。(1像铅笔，瘦长条;2像鸭子，水上漂。3像耳朵，听声音;4像红旗，迎风飘。5像秤钩，来卖菜;6像哨子，笛笛响。7像镰刀，割青草;8

2、像麻花，拧一道。9像勺子，来盛菜;10像灯笼，挂得高。) 师：让学生练习，手口一样的数数 学生看着图片，数数 比一比： <比多少> 师：小挚友们，我们在数一数，图片中苹果有多少，梨有多少。比一比，是苹果多，还是梨多。 学生比较，回答 师：数一数自己铅笔盒里的铅笔有多少?与同桌比一比，看谁的铅笔多?谁的铅笔少? 学生数铅笔、比较 <比长短> 师：老师手中有两根绳子，比一比，哪根长，哪根短 学生比较 师：展示图片，让学生比一比，图片中哪根铅笔长，哪根铅笔短。 学生比较 <比高矮> 师：展示图片，比较长颈鹿和小白兔的个子，谁高谁矮 学生比较 做嬉戏，同桌之间比较个

3、高个矮，听老师指令，个高的坐下来，(反复) <比远近> 师：展示图片，帮小明找到最近的回家的路。 学生找路 师：找到距离我最远的同学，最近的同学。 15的相识： 出示卡片，15，1像铅笔，瘦长条;2像鸭子，水上漂。3像耳朵，听声音;4像红旗，迎风飘。5像秤钩，来卖菜。 带着学生写一遍，学生练习。 小结：今日我们学习了110的数数，学会了比较多少，比较长短，比较高矮，比较远近。(分别再举例子复习) 幼小连接数学下教案2 一、活动目标 1.引导幼儿学会观看时钟的整点与半点，并尝摸索索出其规律。 2.培育幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。 二、活动重、难点 重点： 学会相

4、识整点与半点，并驾驭其规律。 难点： 能够知道什么时间做什么事情，学会珍惜时间。 三、 活动打算 1.物质打算：ppt ;幼儿一日生活照片;自制时钟卡片。 2.阅历打算：幼儿对时针、分针有肯定的了解。 四、 活动过程 (一) 导入活动 1.音乐导入：时间像小马车请幼儿入场。 2. 小挚友们，大家好!今日，王老师给小挚友们带来了一个好挚友。这个好挚友信任大家在生活中都见过。是谁呢? (二)图文共读 1. 激励幼儿视察时钟钟面，大胆说出时钟钟面的特点。 师：“小挚友们细致视察，你发觉时钟的钟面上都有什么呢?” (引导幼儿发觉时钟上一共有12个数字;时针、分针、秒针以及其特点。) 2.帮助幼儿回忆时

5、针、分针的不同点。 师：“小挚友们都发觉了时钟上有分针和时针，那哪个是分针哪个是时针呢?它们有什么不同点?” ( 引导幼儿说出长短、粗细的不同特征) (三)相识整点 1.通过展示部分幼儿一日生活照片感受时间的重要性。激发幼儿探究的愿望。 2.相识整点 (1)老师通过ppt引导幼儿学会相识整点。 (2)老师通过各种时钟激励幼儿尝摸索索出整点时间的规律。 规律：分针指向12，时针指向几，就是几点整。 3、请你试一试 (1)老师利用实物钟表出示各种整点，请幼儿主动参加，说出时间。 (2)请幼儿当小老师随意拨出整点，小组竞赛看谁先说出时间。 (四)相识半点 1.老师引导幼儿视察半点的时钟与整点时钟的不

6、同，激励幼儿尝摸索索出半点时间的规律。 师：“刚才我们相识了整点，小挚友们细致看这个时钟的分针和刚才有什么不同呢?”(引导幼儿说出分针指向6) 2.帮助幼儿梳理清晰：半点的时候，时针指向两数字中间时，算数字小的时间。 规律：分针指向6，时针指向几，就是几点半。 3、请你试一试 (1)老师利用实物钟表出示各种半点，请幼儿主动参加，说出时间。 (2) 请幼儿当小老师随意拨出半点，小组竞赛看谁先说出时间。 (五)回顾梳理 小组合作嬉戏：请你来帮忙 师：“这些时间，小挚友都在做什么事情呢?王老师有点儿糊涂了。请你赶快帮帮我吧!” 1.老师分别出示时间，小组进行探讨。(时间5分钟) 2.小组共享结果。激

7、励幼儿大胆表现，激励幼儿运用数学阅历解决生活中的问题。 3.老师总结，并帮助幼儿体会时钟的重要性;培育幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。 幼小连接数学下教案3 活动目标： 1.了解圆形、椭圆形、三角形、长方形、正方形的主要特征。 2.练习幼儿的视觉辨别实力。 3.引发幼儿学习图形的爱好。 4.有爱好参与数学活动。 5.发展幼儿逻辑思维实力。 教学重点、难点： 重点是让他们能说出图形的名称。难点是分辨不同图形的特征。 活动打算： 粉笔、黑板、彩纸剪成的各种图形。 活动过程： 一、1.老师在黑板上画出各种图形。如：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形。 2.让幼儿比较图形的异同，让

8、他们清晰地知道图形与图形之间有些是完全不同的。 3.有些是相像的，如：长方形和正方形，圆形和椭圆形。 4.有些是相关联的如：长方形和正方形，两个正方形变成一个长方形;三角形和正方形，两个三角形变成一个正方形。 5.经过反复分辨，幼儿对图形的特征就会有一个比较清楚的概念。 二、先让幼儿知道物体出名称图形也出名称，以引起他们的新奇心，然后才把图形的名称告知他们。 三、引导他们分辨生活中的物体所呈现出来的图形使学习与生活联系起来。 四、用画纸剪出不同的大几何图形，如：正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形。再用纸剪出不同的小几何图形，然后让幼儿把同类的小图形贴在相对应的大图形上面。 教学反思： 通过此活动幼儿对图形有清楚概念，对不同的图形有了印象。能比较出它们之间的异同，不会把正方形和长方形看成是相同的图形。引导幼儿留心视察环境中的物体，发觉图形在生活中的应用，从而增加学习的爱好。