2022小学教研工作总结例文0.docx

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1、2022小学教研工作总结小学教研工作总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨，做出带有规律性结论的书面材料，它能够给人努力工作的动力，是时候写一份总结了。总结你想好怎么写了吗？下面是我收集整理的小学教研工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学教研工作总结1本学期，学校音乐教研组能根据学期安排，仔细实行音乐课程标准，体现以音乐审美为核心，推动素养教化，全面提高音乐老师的教学素养和教学水平，在教育处和教科室的指导下以及我组全体老师的共同努力下，较好地完成了本学期的各项工作，现就本学期工作总结如下：1、组织学习，制订安排。开学初，组织全体音乐老师进行学习，共同探讨。全体

2、成员仔细钻研新课程标准及新教材，依据本学期本册学问体系，注意学问与学问、单元与单元之间的联系及教材的（20xx最新地产销售年终工作总结）应用性制定教学安排。2、仔细备课，优化课堂结构。音乐老师能做到仔细分析教材，分课时备课，突出重、难点及解决方法。在课堂教学中，依据各年级段的特点，仔细上好每一堂课。本学期每位老师都开了校级公开课：虞胡敏捉迷藏，王蒙蒙踩雨，麻小菊魔法师的弟子，郑秀萍小蜻蜓；在整个课堂音乐教学中，还充分利用现代化教学手段协助教学，引发学生的学习爱好，突破教学难点20xx年度小学音乐教研组工作总结3、仔细抓好教学常规工作，开好每一次教研组会议，检查督促备课、按要求撰写教案，进行教学

3、常规的规范和检查，对发觉不足之处马上订正。4、抓好培训学习。本组老师利用业余时间自己订阅各类有关音乐教学的刊物进行自学。主动参与学校组织的有关业务学习，开展听课活动，提高自己的业务水平。5、抓好本组的师德建设。本学期利用业务时间组织组员进行师德规范学习，要求组员严格遵守老师道德规范的要求，不体罚或变相体罚学生，不讲带羞辱性的损害学生身心的话；正确对待特别生，遇到突发事务能冷静对待，理智解决，体现为人师表的良好素养。6、胜利实行了主题为“童心欢唱欢乐飞扬”的20xx年城西小学“校三独竞赛”，获得领导、家长、学生的一样好评。在今后的教学工作中，我们将更严格要求自己，努力工作，为我校美妙的艺术明天奉

4、献我们应有的力气。小学教研工作总结220年即将结束，临安小学体育教研工作在学校行政的领导、在区教研室的指导下，学校体育各项工作有条不紊地开展着，圆满完成各项任务，取得了较好的成果。一、师德师风抓落实，政治觉悟做保证体育组全体老师忠于党的教化事业，依法从教，严格执教，以老师职业道德修养为准绳，高标准地要求自己，主动参与政治学习活动，记录政治学习笔记，党员老师带头示范，组内党员主动参与“三联三为”活动，主动向党组织汇报工作、学习状况，主动参与学校先锋模范活动，其中颜晓奇获学校、区“党在我心中”征文一等奖、演讲一等奖。二、教化教学是基础，基本部分要精通一期来，全体老师以学校老师行为准则及对体育课的基

5、本要求为准绳，严格遵守课堂常规，仔细备好每一堂课，上好每一场课，主动开展组织教学。由于学校场地狭小，班级多，组织教学纪律尤为重要，对每节课要求要有打算活动、有运动技术教学，有运动量、有整理运动等。定期进行常规检查。在体育教学中，要与阳光体育相结合，充分发挥了我国传统体育的特色，使每个学生在阳光下熬炼，在阳光下成长。本学期的体育教学，以推广武术健身系列操为主，派老师到市培训，全组老师学习驾驭，全校各个班推广，一节一节地进行系统的教学，对每个学生进行考核，全校各班进行武术操大竞赛，将武术操融入到大课间中去，一系列的活动，都凝合着每位体育老师的心血和汗水。三、体育教研上台阶，体育理论要先行为了全面提

6、高青年老师的教学实力、课堂技巧，本期三月份全组青年老师教学大比武活动，从教案、上课、课后反思等三个方面进行评定。听课、评课中，有学校领导，有区教研员等，全体体育老师参加听课、评课，通过教学比武活动，全面提高老师掌控体育教学的实力，同时，也使每位青年体育老师看到自己教学的不足之处，通过课后反思，使青年老师观赏胜利的喜悦。本期五月份，我校举荐颜晓奇老师参与区、市说课竞赛，都获一等奖，并被市局举荐到全国十四城市进行说课竞赛，使每位体育老师进一步理解说课的要求、重点、步骤，以及体育基本理念的驾驭。从而主动思索体育问题，学习体育理论学问，主动主动上交体育心得、体育论文。本期有三篇论文选送国家级参评。本期

7、申报省级体育课题一项。四、课余活动有特色，校内竞赛增色调为了丰富学生的课余文化生活，本期我校实行了全校性、全员参加的大型武术操竞赛和四至六年级的篮球竞赛，各班各年级通过组织训练，分年级分组进行竞赛，每天下午都有竞赛，极大地丰富了学生的课余文化生活，引导学生主动主动地熬炼身体，培育他们对体育运动的爱好。五、课余训练坚持练，学生体质步步高本期我校开展了篮球业余训练，田径业余训练，利用早晨和下午等课余时间进行：篮球 五年级女子队、五年级男子队田径 四年级男、女田径队五年级男、女田径队毽子 五年级及三年级毽子训练队通过训练，各项目运动成果都有所提高。本期我校还进行了市“阳光体育”示范校的申报，通过“三

8、个一”的落实，促进学生自觉地进行“阳光体育”活动，使“阳光体育”与课余训练有机地结合起来。总之，本期体育组全体老师都在仔细地工作，扎扎实实地干好自己的每一件事，为荷塘小学体育工作做出应有的贡献。小学教研工作总结3为了加强教学教研工作的“整体优化、系列操作”，以形成教学教研工作的制度化、科学化和有序化，努力提高老师教学教研水平，提高教学质量，办人民满足的教化，我校始终落实县教化局的各项规定，主动推动基础教化课程改革，以提升老师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，狠抓教学常规，加强质量监控，把素养教化思想真正落实到教化教学实践中，从而提高了学校教化教学质量。一学期来,我校主

9、要开展了以下一些教学教研工作：一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升加强教学常规管理，是落实教化安排的根本保证。因此，我们始终落实县局的各项规定，结合我校实际仔细制定了教学教研工作安排，并组织各学科教研组制定活动安排，明晰思路。严格按课程安排要求开好课、上好课。定期检查老师教学常规工作落实状况，发觉问题刚好反馈并进行跟踪检查。1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍旧加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改看法。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作

10、业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。老师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析（单元教材分析，每课教材分析）、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具打算、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、观课议课活动，促进备课，讲课质量的提高。2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末学问测查质量跟踪的报告制度。在确定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织老师仔细探讨、总结教学

11、失误所在，刚好补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能精确驾驭各班的教学质量状况，刚好反馈，刚好指导，注意各学科成果的实质性提高。3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教化。老师全面关切学生，敬重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地“培优补差”工作的实效性。4、各学科教研组每学期检查三次，教育处分别在学期初、期中、期末进行三次检查，并具体记载检查状况，写出相应的小结，对存在的问题刚好提出整改看法，对能刚好写好教学反思的老师赐予表扬和激励。通过肃穆仔细、细致详细的工作，我们把教学常

12、规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升。二、抓实课堂教学，提高课堂教学效果1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学年我们主动开展学科教研活动，分成三个教研组，各组成员在教研组长的组织下，开展了观课议课活动、教学研讨活动。激励老师主动参与乡、县优质课评比活动。在乡优质课评比中，我校蒋忠芬老师获得了一等奖的好成果。2、重视老师专业水平的发展，激励老师主动参与学历提升，学校接着建立师德师风建设的长效机制，建立重实力、重实绩、重贡献的激励机制，对教化教学效果好、师德师风好的老师在评优评先方面赐予照看。接着开展老师技术练兵、老师说课、议课、评课等活动，打造学习型校内。坚持集中业务学习制度，充分利用

13、业务学习时间组织全体老师仔细学习各门学科的课程标准，并进行深化的探讨和探讨，领悟其精神实质，把握教改方向，明确课程改革的目标任务，用课程标准中阐明的教化教学新理念，指导教学实践，创建性地运用教材，使教材有利于学生主动探究，主动发展。组织老师学习业务学问，让先进的教化思想、教学方法刚好来到老师身边，不断给老师充电、加压，利用一切可利用的机会，给老师供应自学条件，苦练内功，不断提高老师的业务素养。学期末学校对老师的业务学习状况进行检查与考评。三、接着深化教化教学改革，优化教学过程。在全体老师明确了课程标准之后，要求老师将素养教化的理念体现在课程标准之中。重视对学生学习过程与方法，情感看法和价值观的

14、培育，引导学生主动参加，亲身实践，独立思索，合作探究，从而实现学习方式的转变，变更单一的记忆，接受，仿照的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的实力，获得新学问的实力，分析解决问题的实力，以及沟通与合作的实力。四、扎实开展校本教研，促进老师专业化的发展。接着完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期安排与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注意教材探讨，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的探讨与实施，结合地域优势，主动创建条件，努力开发并开设校本课程。五、开展形式多样的学科竞赛活动，促进学生素养全面发展。我校结合实际开展了六一朗读竞赛、

15、小作文竞赛、弟子规朗诵竞赛和数学竞赛活动等，并相应制定各类活动方案（包括活动目的、活动内容、活动时间、指导老师、活动场所以及管理制度）从而丰富了学生的校内生活，激发了学生的学习主动性，促进了学生素养的提高。我校四年级一班的学生在参与县组织的“祖国好 家乡美”经典诵读活动中获得三等奖。 成果的取得当然令人可喜，但我们更应醒悟地看到工作中的不足之处，明确今后的努力方向：存在的不足之处。1、学科教研氛围不够深厚，多数流于形式，效果不明显。2、老师的教化思想、教学方法、手段比较落后。3、老师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。平常不愿主动学习，不勤于动笔、反思，业务水平低。今后努力的方向1、教研活动

16、应重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的提高。2、激励老师加强学习，努力营造深厚的学习氛围。3、激励老师主动参与各种教研活动和撰写教研论文，提高自身的业务水平。 总之，一学期来，我们既有收获，也有教训，在今后的工作中我们将一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取在新的一年里取得更好的成果小学教研工作总结4一、聚焦核心素养深化课程改革20xx年6月10日、11月29日，分别实行了第一届和其次届数学创意课程教学研讨活动。数学创意课程的实施是对落实“学科核心素养”的深度关注和主动实践，已成为深化课程建设的重要理念和举措。把课程还给老师、把课堂还给

17、学生、让数学与生活携手，是数学创意课程的设计理念。结合学生的认知规律和数学学科特点，我们确立了三种创意课型：数学试验课让思维看得见；数学文化课让数学多点文化味；数学实践课让数学与生活联系。在这两届创意课程研讨会上，团队的老师们设计并执教了多个经典的案例：如数学试验课中，田静老师执教的钉子板上的多边形、牛明明老师执教的克、千克的相识、许冬梅老师执教的掷骰子、王国军老师执教的剪纸中的数学美；数学文化课中，辛霞老师执教的田忌赛马、王斌老师执教的斐波那契数列、乌迪老师执教的李白买酒、刘卉老师执教的曹冲称象、赵慧执教的好玩的长度单位；数学实践课中，谢军老师执教的奇妙的黄金比、牛免功老师执教的制作年历。研

18、讨活动中王明春校长曾感叹说：“这才是真正的数学课”。县教化局小学教研室何仲秋主任也赐予充分确定，他说：“创意课程的设计既有对教材学问的深度挖掘，又有对教材学问的拓展延长，老师重视对学生学习爱好的激发，重视学生对学习数学的体验，重视学生对数学思想方法的感悟，让数学核心素养真正落地。”二、推动特色教研提升老师专业素养20xx年3月至12月“小牛”说课，总共实行了六期。“小牛说课”活动的实行，是为了更好地促进老师深度理解与把握教材内容，促进老师主动学习教化教学理论，丰富教学思想，促进老师之间的相互学习和沟通，提升老师的专业素养。“小牛说课”的主讲人是牛免功老师，他依靠自己深厚的理论学问，丰富的教学实

19、践阅历，创新性的思索，总能设计出别出心裁的案例，令数学老师们眼前一亮。在6月14日的第四期上，侯校长提出期望：“小牛说课，非小牛说课，追寻榜样的力气，期望试验小学数学教研团队出现更多的小牛。”在10月11日的第五期上，为了做好“理论的实践性解读”和“实践的理论性反思”，在以往说课、论课的基础上增加了课堂教学实践环节，做到“说”与“做”的统一。12月12日上午第六期小牛说课在科学会堂隆重实行，县教化局何仲秋主任及全县一百多名年轻骨干老师共同参加、观摩、指导。为了实现教学资源共享，本次活动采纳网络直播系统，与全县不能到现场的数学老师实现全程直播与互动。与此同时千里之外的重庆彭水县第四小学的全体数学

20、老师也远程参加，借助网络教研，绽开跨域地跟进与探讨。教研活动中何主任的点评与建议，给我们指明白探讨的方向。活动最终何主任号召全县的“小数人”向小牛说课团队学习，学习小牛说课团队的“创新意识”、“探讨意识”、“敬业精神”、“合作精神”。三、加强理论学习转变教化观念20xx年童本数学工作室共实行了三次吴正宪的儿童数学教化真心与儿童做挚友读书沟通会，分别从“儿童观、儿童数学教化观、数学课堂实践”三个维度绽开深化沟通与探讨，“敬重学生，让每个学生抬起头来走路、体风光面地坐下”、“在传授学问的同时，启迪学生才智，完善学生人格”、“读懂学生、读懂数学、读懂课堂，让学生享受好吃又有的养分的数学”等数学教化思

21、想深深地植入老师们的心中，转变着老师们的教化教学观念。四、立足课堂抓好常规教研20xx年9月20号，实行了以田静老师为组长，三年级全体数学老师参与的数学常规教研展示活动。数学常规教研通常两周为一个教研周期，分说课、研课、观课、评课四个环节。在这次展示活动上，王国军老师进行了说课，并邀请了牛免功老师一同上课，研课阶段田静组长对五种现行教材进行了横向分析与比较，樊海霞老师进行了“学情前测调研”，崔水荣老师共享了名家教学案例，三个老师的课前探讨为王国军老师精确地把握学生真实的认知起点、较好地突破教材的难点、变更学生的学习样态，供应了更多的借鉴。这次展示活动，为其他数学教研组的常规教研供应了范例。五、

22、搭建成长平台彰显教学风采20xx年10月1618日，实行了全校数学学科课堂艺术评估活动。该活动是学校对老师过程考核的一种方式，为一线老师搭建了沟通阅历、切磋技艺、呈现自我的平台，旨在促进与提高老师的课堂教学艺术水平。在这次课堂艺术评估中部分老师脱颖而出：像辛霞老师执教的圆的相识、许冬梅老师执教的平行与相交、樊海霞老师执教的.时、分的相识、赵慧老师执教的10的相识、吴永浩老师执教的平行四边形的面积等深受评委老师们的赞扬。紧接着在10月24日上午召开了本次课堂艺术评估活动的总结研讨会，总结会上王明春校长强调，要少说优点，多讲不足，对课堂上出现的问题，不能隔靴搔痒，要一语道破，通过总结大家要出出汗、

23、排排毒，更新自己的教化理念，努力提升自己的教学水平。随后谢军、田静、牛免功三位评委组组长，结合自己的教学阅历，给老师们提出了切实可行的教学建议。小学教研工作总结5本学期，我校教研工作以国家中长期教化改革和发展规划纲要（20xx-2022年）提出“优先发展、育人为本、改革创新、促进公允、提高质量”的工作方针为指导，根据市教化局对学校教化工作的总体部署和进修学校教研工作支配，围绕全市“特色办学、创新发展”这一工作主题，以提高教学质量为核心，以“改进教学方式，提高学习实力，构建高效课堂”为探讨重点，以提升老师专业素养和促进学生全面发展为目标，扎实开展教研工作，不断推动学校教化教学改革，现将本学期工作

24、总结如下：一、以精细化管理为抓手，促进教学常规进一步规范。教化教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中须要各项工作有序开展，尤其重要的是强化常规，做好细微环节。本学期我们在上学期教学常规检查的基础上，仔细落实九都中心小学教学常规管理方案及九都中心小学作业批改细则、接着强化对老师的备课、作业布置与批改、课堂教学、辅导检评等教学常规工作的跟踪督查，实施课前检查备课，行政巡课同步跟踪课堂，课后跟踪辅导的教学常规督查模式。通过常规检查、减负抽查等常规管理检查，刚好了解学校教学工作的阅历和存在的不足，刚好查找和克服存在的问题。坚决杜绝不备课上课、私自调课、作业不刚好批改、体罚变相体罚学生等不规范

25、的教学行为。二、以校本教研为重点，加强和完善各校常规教研活动。1、我校立足于本校学生、老师的实际状况，于开学初制定出学校教研活动学期安排，目标明确、责任老师明确。开展好人人上一节公开课活动，45周岁及以上老师每学期上1节公开课，45周岁以下老师每学期上2节公开课，活动资料刚好归档。2、教研活动具有针对性，在仔细分析本校老师教学实力和水平的基础上，有针对性的开展教研活动，活动主题明确、效果良好，授课老师和听课老师均有收获。本学期，我们推行“周四听课日”、“每听必评制”、“教学开放日”等常规教研，坚持每周一次的教研组业务学习、校本公开课活动、开展集体备课、说课、听课、评课与典型教学案例分析等教学探

26、讨活动，通过理论学习与校本公开课教研活动等，引导老师在教研互动中不断提高自身素养。3、做到理论学习与实践相结合，促进广阔老师在教学实践中去反思自己的教学行为，在实践探讨中去学习他人的教学之长，树立在减负的背景下，只有努力提高课堂教学效率才能真正实现减负不减质的教学目标的意识。4、努力做好 “先学后教，高效课堂”课题探讨试验活动，我校围绕新一年试点项目的探讨重点，制定相应探讨工作安排，加强班级学习小组的建设和管理，主动开展构建新型课堂教学模式的探究与实践，并刚好做好探讨资料的积累和探讨阅历的总结。三、以高效课堂为目标，促进教学质量进一步提升。1、确定有效教学、胜利教学的理念，努力提高课堂教学效益

27、。仔细组织老师学习和推广先进的教学阅历，缩短机械无效的讲练时间，增加有效的思维训练时间，提倡精讲精练，避开满堂灌。提升课堂的整合度和拓展度。2、以课例为载体，立足解决教学中的实际问题。更多地关注学生的参加面、参加度和教学目标的达成度，努力使课堂教学成为学生学习的策划中心，兼具布置课前预习，教学本课新学问和落实课后作业的三大功能，以课堂为中心，调整和规划学生的课余学习。3、加强教学质量的检测与监控。质量是学校的生命线，为全面提高教学质量，本学期，我们依据上级有关义务教化阶段教学质量监控看法的有关要求，加强教学质量的过程性监控，确保学校教学质量的稳步提高。通过一系列的措施，我校本学期的教学质量又有

28、了大幅度的提高，在期末中心组织的统一考试中，全部科次的综合成果均达到优秀。4、组织老师参与语文、数学学科试卷命题研讨活动。本学期，我们除三年级数学老师参与片区单元命题外，其他年级语数科老师也参与单元命题活动，并发布在中心网站进行沟通研讨，于六月份参与中心实行单元试卷命题评比活动。四、全面推动学校特色发展。我校仔细实行关于推动全市学校特色发展的指导看法，以“学校有特色、教学有特点、学生有特长”为目标，推动特色发展，取得突破，形成办学特色。本学期我校的莎莉同学参与南安市象棋竞赛获得一等奖的好成果。小学教研工作总结6回顾20xx年的工作，在省、市教化学会和陶研会的指导下，在区教化局、民政局和社科联的

29、领导和大力支持下，我会组织会员仔细参与各项活动，较好地完成了任务。一、 仔细做好“十二五”教科研课题立项和开题工作组织好教科研课题的申报和管理工作是我会服务于学校、服务于老师的重要平台。20xx年上半年，依据江苏省教化学会“十二五”教科研规划课题书目，结合我区的实际状况，我会召开苏苑高级中学等8个苏州市教化学会团体会员工作会议，探讨选题意向，落实2个省级课题，9个市级课题。依据苏州市陶行知探讨会关于做好省、市陶研会“十二五”规划课题申报工作的通知的精神，召集了我区4所省陶研会试验学校和3所市陶研会小教专业委员会学校联席会议。由于这些学校领导重视，教科研人员努力，共落实3个省级陶研课题，4个市级

30、陶研课题。下半年，以上18个课题经申报，均获得省、市教化学会和陶研会批准立项。在区教化局领导的指示下，区教化局基教科、教研室和我会同心同德，从10月下旬到年底，共实行5次集体开题论证活动。每次开题活动，对34个课题集体论证，做到事先充分打算，与会专家坦承己见，受邀学校代表主动发言，探讨、修改、补充、完善方案。此后，接连整理印发了开题论证看法书。二、组织优秀教化论文评比活动组织优秀教化论文评比活动是我会服务于教化改革，提高老师撰写教化论文水平的重要措施和手段。20xx年3月至5月中旬，经各校仔细发动，主动举荐，老师主动撰写教化教学论文，分别收到510篇参评文章。经专家评审，获得一等奖61篇，二等

31、奖184篇，三等奖251篇。20xx年，经举荐送市教化学会的论文，获一等奖7篇，二等奖74篇，三等奖106篇。20xx年，参与市陶行知探讨会论文评比活动，获一等奖7篇，二等奖34篇，三等奖42篇。在20xx年江苏省教化学会论文评比活动中，我区老师的论文，获一等奖6篇，二等奖62篇，三等奖65篇。在省第三届“行知杯”论文评比中，我区老师获一等奖1篇，二等奖17篇，三等奖26篇。三、组织优秀教案评比工作组织优秀教案评比是我会提高老师，尤其是青年老师钻研教材、撰写教案水准的措施之一。我会在组织区教案评比中，20xx年评出一等奖62篇，二等奖247篇，三等奖311篇。选送市教化学会评比的教案，获一等奖

32、12篇，二等奖86篇，三等奖91篇。送省参评的，获一等奖8篇，二等奖29篇，三等奖80篇。四、做好省陶研会试验学校迎检工作20xx年初，依据省陶研会的看法，市陶研会确定对全市35所省陶研会试验学校督查、评估，以督促建，以评促改，推动学陶师陶活动的深化开展，推动学校教化教学质量均衡提高。我会会长陪伴市陶研会检查小组，对西山中学、藏书试验小学和太湖旅游中等专业学校三校评估验收，均获好评。五、帮助并参与市教化学会年会依据苏州市教化学会和吴中区教化局探讨，20xx年市教化学会年会以课堂教学观摩活动的形式，在我区苏苑试验小学等三校（园）实行。我会负责人陪伴市学会领导，先与我区教化局协商，后逐校（园）检查

33、打算工作。12月9日年会如期实行，三校（园）秩序井然，来自苏州大市29名优秀老师在课堂上大显身手，充分展示了精湛的教学艺术，令我区450余位参与观摩的老师获益匪浅。六、主动参加区社科联组织的活动区社科联于9月，在光福镇举办吴中区第四届科普宣扬周活动。我会在活动前，穿针引线，做好打算工作。一是落实区教化局领导的发言稿，二是起动“传承吴地文化，建设美妙吴中”征文竞赛活动。征文活动在小学46年级学生中开展，共收到征文300多篇，评出特等奖30篇，一等奖60篇，二等奖100篇，三等奖117篇，受到师生普遍欢迎。七、加强学会自身建设我会驻会人员仔细学习党和国家的方针、政策，领悟国家中长期教化改革和发展规

34、划纲要和教化行政部门的有关文件精神，提高自身素养。做到忠于职守，奉公遵守法律。共产党员3人，分别参与吴中区教化局和木渎中学离退休党组织活动。依据工作须要，不定期召开学校教科研负责人会议，探讨工作。依据市教化学会关于“十一五”科研成果暨教化科研先进集体和个人评比的通知，报经区教化局同意，举荐江苏省木渎高级中学和宝带试验小学为“苏州市教化科研先进学校”，举荐木渎试验小学申报“十一五”科研成果二等奖，举荐沈红、柳永忠、胡留英和陆椿为先进个人。均获市教化学会批准。小学教研工作总结7时间荏苒，一学期很快就过去了。在这一学期中，我们数学教研组六个数学老师同心同德，相互学习，共同进步。使主体式教研取得了较大

35、的成果。我们这学期数学教研组的教研主题是培育提高学生的计算实力。我把这学期的教研活动作如下总结：一、带领全体数学老师明确本学期数学组的教研主题了解“培育提高学生计算实力”的意义和重要性。学习数学课程标准，学习新的教学理念和现代教学思想，培育老师的开拓和创新意识，提高理论素养。二、深化课堂，扎实的教科研活动，提高老师的课堂教学水平同时，推动课题的落实。课题探讨不能是纸上谈兵的理论学习，更重要的是关注课堂教学，通过改革课堂教学，促进学生的良好计算技能的形成。因此，围绕本课题定期开展教学科研活动，绽开集体探讨，依据教材和课题要求，选择最佳方案，分析课堂教学的得失。本期许多老师针对课题都上了校级公开课

36、，如小数除法、三位数乘两位数笔算乘法、倒数的相识、乘加、乘减、连续退位减法、九加几等课堂教学注意小学生计算实力的培育，收效良好。在这学期本年级组实行的口算、计算、巧算竞赛，在孩子们中形成了比一比、学一学的风气！三、在教研过程中，总结了很多提高学生计算实力的方法1、加强口算实力的训练以及笔算计算的正确性。从口算训练入手，利用竞赛的形式提高学生的口算爱好。从而提高学生做计算题的速度及正确率。激励提倡每周十道计算题，以提高学生的计算正确率。2、重视错题的分析。学生的学习是一个反复相识和实践的过程，出错总是难免的。特殊是低年级学生由于年龄特征刚刚学习的学问比较简单遗忘。老师要刚好了解学生计算中存在的问

37、题，深化分析其计算错误的缘由，有针对性地进行教学。3、增加简算意识，提高计算的敏捷性。简算是依据算式、数据的不同特点，利用运算定律、性质及数与数之间的特别关系，使计算的过程简化、简洁的计算方法。在本段数学教学里，主要运用加法和减法的交换律、结合律等进行简算。因此，在学习中留意帮助学生深刻理解与娴熟驾驭这些运算定律，及一些常用的简便计算方法，并常常组织学生进行不同形式的简算练习，让学生在计算实践中体验简算的意义、作用与必要性，强化学生自觉运用简算方法的意识，提高学生计算的敏捷性和正确率。4、培育学生的估算实力，强化估算意识。培育学生的估算意识主要从两个方面入手。一方面，在教学过程有意识地渗透估算

38、思想，让学生用估算对数学规律进行猜想，用估算法检验解题思路，用估算法检验解题结果等，将估算思想贯穿教学始终，使学生在潜移默化中强化估算的意识。另一方面，让学生尽可能地运用估算解决一些与生活亲密相连的问题，依据生活中的实际状况进行估算。5、帮助学生弄清算理，揭示规律在计算教学时，要让学生弄清算理，不但知其然还知其所以然，这样，计算教学就会变得生动活泼、多姿多彩。例如老师的九加几教学。由于一年级学生直观思维占主导，渐渐向抽象思维过渡，要使学生驾驭数学学问，促进思维发展，就须要在形象思维和数学抽象之间架一座桥梁，充分发挥学具操作的作用。在教学时老师利用多媒体教学，利用形象详细图片和合理的解说凑十法，

39、为后面接着学习进位加、退位减打下基矗。比如，想加算减、口诀求商等都是学生通过学问间的联系来进行接着学习的。再如进位加和退位减的方法要讲清晰，让学生理解透彻，他们才能正确娴熟地运用方法计算。6、培育养成良好的计算习惯例如：培育学生打草稿的习惯；仔细细致书写工整，格式规范的良好习惯；培育学生检查、验算的习惯等等。四、探讨的不足与思索：经过这学期的课题探讨，我们在一般的课题探讨领域，面对现实的探讨课题，不断探究，不断思索，有行动的欢乐，有实践的收获，有思索的喜悦，但也有很多的不足和困惑。（一）课题探讨的是详细、实在的问题，每一位课题组老师都有着愿干、肯干的精神，在努力探究着、实践着、总结着，但很难上

40、升到肯定的理论高度。目前还是立足于课堂和学生的探讨，处于实践探讨阶段，尚未能概括出系统的操作模式和方法。我们须要有专家对我们作进一步的引领和概括，使得探讨成果显性化，便于总结推广。（二）我们须要组织老师进一步学习教材教法，了解整套教材计算教学的编排体系与意图，做到更深层面的“心中有数”。在理论水平上，老师的素养也须要进一步提升，这样才能保证课题探讨的深化。（三）探讨不能细致化、详细化。我们学校都是单式班教学，很难针对某一年级学生的特点共同探讨出更好的教学模式。因此，我们的主题教研不能进一步详细化、细致化。计算教学是一个长期困难的教学过程，要提高学生的计算实力不是一朝一夕的事。但是通过一年的探讨

41、，我们感到在业务方面有了很大提高，努力的方向也越来越明确，心中也有了越来越多的新的设想。既便课题顺当结题了，但课题的探讨工作不会停止，接着探究。小学教研工作总结8教化教学是学校的中心工作，20xx20xx学年下学期，南涧县示范小学仔细实行南涧县20xx20xx学年教研师训工作安排和9月23日南涧县教研师训会议精神，围绕“以强化教学常规为基础，以课堂教学为中心，以提升老师专业化水平为方向，以提高教化教学质量为核心”的思路，将各项教研师训工作落到实处，结合实际制定切实可行的教研师训安排，并严格按安排开展工作，努力提高我校的教化教学和科研水平，促进教化教学质量的进一步提升。一、分组状况接着以年级组为

42、单位开展教研工作，设一至六年级和音体美共七个教研组，四至六年级分设语文组、数学组、品社组、科学组。二、基本要求各组依据学校教研安排和本教研组特点，完成基本任务的提前下，重点突出一至二项年度教研主题，制定切实可行的教研安排，按安排开展活动、做好痕迹管理，学期末仔细总结教研工作成果，查找不足，相互学习借鉴胜利阅历，共同探讨存在的问题及解决方法。三、加强教学常规管理，规范教化教学行为，促进我校教化教学稳步科学发展1、加强学生课堂常规管理，不断提高课堂教学效率。各年级组以提升教学质量为目标，从学校、老师、学生的实际动身，不断细化、优化过程管理，克服形式化、表面化、简洁化，努力提高管理的实效性，帮助学生

43、养成良好的学习习惯和生活习惯。2、仔细备课，备教材，备学生，不上无打算的课（1）接着加强集体备课的探究和实践，以集体备课为基础推动课例探讨。发挥教研组集体的才智，年级组共同分析和探讨教材，以单元备课为主共同探讨教学目标，把握各单元的重点、难点，细心设计教学过程和作业。（2）不放弃个人备课，结合学科特点和学情，在写好传统教案的基础上，结合自身实际探究特性化教案、学案的创作和运用，刚好记录教学反思。3、立足课堂，主动开展磨课活动，不断探究有效的课堂教学模式。执教老师细心设计课堂教学，仔细上好每一节课。通过集体备课、课堂实践、课后评析等扎实开展教学研讨活动。下学期，共组织校级研讨课10节，向兄弟学校

44、开放的常态公开课24节。4、强化对学生作业的设计工作。学校严格执行切实减轻中小学生负担全面提高教化质量的方法、云南省中小学减负工作“八不准”和国家课程标准，各位老师布置作业力求适当、适度，为学生营造一个宽松发展的空间。有针对性地设计符合本班学生实际的作业，尽量做到少而精，避开多次重复的无效作业或惩处式的作业，同一班级的任课老师间加强沟通，努力协调好同一时段的作业量。老师批改作业应刚好正确，加强复批，反馈纠错即时显效。批语恰如其分，以激励为主，加强个别指导。要求学生仔细书写，清晰工整，独立完成，严禁抄袭。5、不放弃、不卑视有特别需求的学生，耐性辅导。努力克服辅导的简洁化，整班化，加强辅导的安排性

45、、针对性，提倡小组辅导与个别辅导相结合，课内与课外相结合，提优与补差相结合。6、仔细组织期中、期末考试工作及六年级模拟测试工作，做好质量监测。学校坚持促进学生全面发展的质量观，教学质量不仅是学习成果，更重要的是学生的学习爱好、学习方法、学习习惯。本着科学、全面、客观、公正的原则，发展性评价和终极性评价相结合，合理评价学生学业水平。通过教学质量的监测诊断、分析，分析老师自身的教学现状、存在问题、解决的对策、提出主动可行的建议，并对学生进行有效反馈与指导，坚持不对学生和老师排名次。7、召开毕业班家长会。结合六年级实际，召开了六年级学生家长会。以家访、请家长回访、电话沟通、校讯通等形式加强家校联系，

46、帮助学生尽快适应校内生活，共同促进学生的身心健康发展。8、主动运用计算机网络和信息化教学手段。本学期，我校新添置了两套电子白板，部分老师参与了县级、州级培训。老师们主动整合教学资源，优化教学过程，有效提高课堂教学效率和课堂教学质量。多媒体、电子白板发挥了有效协助教学的作用。9、接着深化全纳教化的实施工作。3月份，我校4位老师参与了云南省全纳教化项目梳理睬。进一步明确了全纳教化工作的方向，开展了社区宣扬活动，接着以资源教室为载体做好特别需求学生的康复训练，让更多的学生到资源教室体验。资源老师负责、主流老师主动协作共同做好资料的收集、整理和管理工作，加强宣扬，全体师生共同打造“无卑视校内”。10、

47、进一步加强书香校内建设。各班接着加强图书角的建设、管理，扎实开展“中华魂”志向点亮人生主题读书活动、“中华美文诵读”和“外国名著阅览”活动及英语口语训练活动（本学期三年级英语以口语考试为主）。11、接着加强校内文化建设。主动组织学生参与各种有益于身心健康的课内外活动及各类竞赛活动，培育学生良好的爱好爱好，敬重学生特性，发挥学生特长，展示学习成果。组织开展了第六届全国青少年书信大赛、三年级口算竞赛、全国感恩书信大赛、南涧县环保法制作文竞赛、庆六一“华蜜家园金星闪耀”文艺晚会、游园活动等、接着开展社团活动。本年度，师生共有13人次在国家级竞赛活动中获奖；25人次荣获省级表彰；116人次荣获州级表彰；282人次荣获县级表彰，集体荣获省级表彰一次，县级表彰2次。12、老师主动相互听课，虚心学习，坦诚沟通。以日常随堂听课为主，了解真实的课堂教学。仔细开展教学反思和课后沟通评析活动，促进共同发展。13、加强教学常规和课堂教学管理的督导。结合学校实际，三月份，游教学副校长河教育主任负责，依据教化局通知要求仔细开展老师教