《小树谣》一年级语文教案范文.docx

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1、小树谣一年级语文教案小树谣一年级语文教案1 教学目标： 1、学问和实力：通过多种方式朗读，感悟语文内容。 2、过程和方法：通过正确、流利、有感情地朗读，培育阅读爱好。在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢，摇红了花蕊和花苞”，以及小树和小鸟说的话。并在文本基础上，适当进行思维拓展训练。 3、情感、看法、价值观：培育学生丰富的想象力，激发他们酷爱大自然的思想感情。 教学重点： 1、朗读、感悟课文内容。 2、理解课文内容，激发学生酷爱大自然的感情，引导学生疼惜树木、爱护环境。 教学难点： 1、在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢，摇红了花蕊和花苞”，以及小树和小鸟说的话。 2、培育学生丰富的

2、想象力，激发他们酷爱大自然的思想感情。 教学打算： 生字卡片，小鸟头饰，小树头饰，PPT课件， 教学过程： 一、复习巩固、导入新课。 1、激趣导入。同学们，这节课老师又请来了小树和大家一起学习。(老师戴上小树头饰) 2、复习巩固。出示生字卡片，认读生字。 二、创设情景，朗读感悟。 1、播放小树谣歌曲，随机板书标题。 2、理解题意：小树谣就是小树的歌谣。 3、导入课文，组织学生自由朗读课文。标出课文有几个小节，回答问题：课文讲的是哪个季节的小树。 4、提出问题“小树在春风里摇有哪些奇妙的改变”，学习第一节，指导朗读，体会春天到了，小树变绿了的兴奋心情。 5、出示图片(小树开出了红色的小花)，指导

3、视察图片，学习其次节，回来课文指导朗读，体会小树开花的喜悦心情。 6、小树啊!现在呼唤来爱唱歌的小鸟。理解“呼唤”的意思，画出小树对小鸟说的话。区分两个“它”指代不同的对象。指导朗读，体会小树情愿为小鸟遮风挡雨的思想感情。 三、拓展思维。 小鸟听了小树的话，会说什么呢? 同桌合作表演小树和小鸟的对话。 四、回顾全文。 请同学们看着图片加上动作一起来唱唱小树谣这首歌曲。 五、总结。 这节课我们相识了一棵长得很美，很爱帮助小鸟的小树，你喜爱这样的小树吗?说说你喜爱的理由。 六、作业。 讲一讲小树长大后和小鸟之间的故事。 板书设计： 小树(有爱心)绿了、红了、嫩芽 树梢、花蕊、花苞、长成大树、小鸟筑

4、巢 小树谣一年级语文教案2 教学目标： 1、引导学生学会6个“会写字”，学习3个新部首“又字旁”“绞丝旁”“门字框”。 2、培育学生能够多方法识字、记字的实力。 教学重点： 让学生能够正确书写生字。 教学难点： 让学生能够多方式地识字、记字。 教学打算： 课件、拼音卡片。 教学过程： 一、复习导入 1、敬爱的小挚友们，昨天我们学习了一首美丽的诗歌小树谣，你们能背诵了吗?全班一齐背诵课文。 2、请小挚友们从文中找到6个要求会写的字，并读一读它们所在的句子。 3、出示课件图片：小挚友们，我们刚把生字宝宝找到，可它们实在太贪玩儿了，瞧!它们又跑到了小熊的火车上，我们得尽快把它们找回来，有信念吗? 二

5、、生字教学 1、出示“成”。 (1)指名读拼音，重点指导“成”的读音为后鼻音。 (2)学生视察“成”的结构，重点指导卧钩的书写。 (3)老师带领学生一起书写“成”字。 (4)分别请学生组词、造句，并分析“成”字和笔顺、结构。 (5)让学生闭上眼睛书空。 2、出示“对”。 接下来我们再去看看其次节车厢里是哪个生字吧! (1)指名读拼音。 (2)指导书写，重点指导偏旁“又”的书写，捺要变成点。 (3)分别请学生组词、造句，说说“对”的笔顺、结构。 (4)说说你是怎么记住它的?闭上眼睛书空。 3、同样的方法学习“叶”、“红”、“它”、“间”。 三、我是记忆大师。 1、课间休息记字“拍拍手”，老师带领

6、学生们边读记儿歌，边拍手。 大城市，没有土，剩下一个“成”，成成成，成长的“成”。 左边又，右边寸，左右相加就是“对”，对对对，对方的“对”。 左边口，右边十，左右想加就是“叶”，叶叶叶，叶子的“叶”。 绞丝旁，小工人，合在一起就是“红”，红红红，红花的“红”。 宝盖头，小匕首，上下想加就是“它”，它它它，它们的“它”。 一扇门，日字住，里外相加就是“间”，间间间，中间的“间”。 2、猜谜语记字。 小挚友们，森林里小动物们正在进行猜谜语大赛，可有些小动物们遇到了难题，你们情愿帮助它们吗? 出示课件： (1)城边没有土。(成) (2)宝盖底下藏匕首。(它) (3)“又”加一“寸”。(对) (4)

7、工人站在丝线旁。(红) (5)“十”“口”左右换，来把花儿衬。(叶) (6)“门”里有太阳。(间) 3、读拼音，写汉字嬉戏。 小挚友，森林大王老虎看大家这么聪慧，还想考考大家，你们怕吗?请一个小挚友上台，随意抽取一张拼音卡片，其他小挚友拿出小手写出相应的汉字。 四、课堂小结。 这节课，大家胜利地把六个生字宝宝回家，希望大家以后多运用它们哦。 五、作业。 1、用你喜爱的生字组词，并造句。 2、将每个汉字写一行，要求组词，并写出笔顺。 小树谣一年级语文教案3 教学目标： 1、相识12个生字，会写“成、对”等6个字，学习“又字旁、绞丝旁、门字框”。 2、正确、流畅地朗读和背诵课文。理解课文内容，培育

8、学生丰富的想像力，酷爱大自然的思想感情。 重点难点： 1、正确、流畅地朗读和背诵课文。 2、在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢，摇红了花蕊和花苞”，以及小树和小鸟说的话，识字，培育想象力。 教学时间： 2课时 第一课时 一、激趣引入，揭示课题。 1、看插图小树在风中点头，小鸟在树上游戏，让学生细致视察，问：你看到了什么?能说说你的感受吗? 2、理解课题。 二、初读课文，读通读顺再整体感知。 1、借音自读课文，一节一节地读，再连起来读。 2、标出课文一共有几小节，并用横线画诞生字词，然后自己反复拼读，把生字读准。 3、同桌相互认读生字，并订正读音。开火车选读带拼音的生字词，再读去掉拼音的生

9、字词，全班读。 4、再读课文，要求读准字音，做到不加字不漏字。小组合作，轮读课文。再指名读、评读。 三、再读课文，读中感悟。 1、读课文，边读边想：课文写了什么内容? 2、选你最喜爱的一节反复读，想想：读了这节，你明白了什么?小组沟通。 3、检查，你最喜爱读哪小节，你读懂了什么? 4、读了第一小节，你明白了什么?读了其次小节，你懂得了什么?读了第三小节，你又知道了什么?老师再指导朗读 四、总结全文，回来整体。 其次课时 一、复习，引入新课 认读生字。回忆课文内容 二、背诵，诵中感悟 1、谁能精确、流畅地把课文读一读? 2、练习背诵，同桌相互背背。指名背。 三、书写，学会生字 1、认读带拼音的生词，再认读没拼音的生词，然后用“会认字”与“会写字”组词、说话。 2、细致视察它们在田字格中的位置，边书空边说说笔顺。 3、你发觉了什么?小组沟通，相互说说。老师指导书写，再独立书写。 四、识词、积累运用。 认读词语花篮里的词。你从这里还学会了哪些新词?把你最喜爱的选几个填在花篮里。选择你喜爱的词语说一句话。再小结全文。