幼儿大班数学教案大全精编.docx

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1、幼儿大班数学教案大全幼儿大班数学教案大全1 活动意图： 生活到处有数学。在科学技术日益发展的今日，正处于数字化的时代，数学是无处不在、无时不有的。以敏捷、丰富的方式对幼儿进行数学教化。让幼儿体验数学在生活中的作用，从而激发幼儿对数学的爱好。 活动目标： 1、口算20以内的进位加法。 2、体验学数学、用数学的乐趣。 3、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。 5、培育幼儿比较和推断的实力。 活动打算： 表格、卡片。 活动过程： 一、激发爱好。 1、视察发觉、引出课题。 师：这些算式我们学过吗? 生：学过 师：都是什么算式? 生：都是9加几的算式 师：以前

2、学习了哪些几加几的进位加法呢? 生1：学过8加几的进位加法。7、6、5加几的进位加法和 生2：7、6、5加几的进位加法和 二、整理学问、总结规律。 1、师：请同学们视察，第一列算式有什么特点?9+2、9+6、9+9 生：一个加数都是9。 师：另一个加数有怎样的改变?你能说说算式是什么? 生：算式是：9+3、9+4、9+59+9 师：第2列算式分别是什么?生：8+48+9 师：视察这两列算式有什么特点? 生：一个加数相同，都是9或都是8，另一个加数又渐渐多1。 2、 师：它们的和又是怎样改变的呢?(和也渐渐多)共同整理20以内进位加法表 1：9+2= 9+3= 9+4= 9+5= 9+6= 9+

3、7= 9+8= 9+9= 2：8+3= 8+4= 8+5= 8+6= 8+7= 8+8= 8+9= 7+4= 7+5= 7+6= 7+7= 7+8= 7+9= 3：6+5= 6+6= 6+7= 6+8= 6+9= 5+6= 5+7= 5+8= 5+9= 4：4+7= 4+8= 4+9= 3+8= 3+9= 2+9= 3、 视察表格、发觉规律，老师小结。 三、幼儿操作。 1、老师分发蓝色计算本子，请有儿完成地17-18页20以内加法练习(2)、(3) 2、幼儿操作教室巡回指导，作业批改。 活动反思： 计算教学是一个长期困难的教学过程，要提高幼儿的计算实力也不是一朝一夕的事，须要老师、家长和孩子的

4、共同努力才有可能见到好的成效。 幼儿大班数学教案大全2 活动设计背景 本学期，大班的孩子已经起先学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位的状况，我将数学内容的学习融入故事、图片、嬉戏等活动中，希望孩子们在轻松开心的学习氛围中不知不觉地完成教学目标。 活动目标 1.娴熟计算10以内的加减法算式，加深相识加减法间的关系。 2.通过多种形式的练习，使幼儿能正确、快速地口算10以内加减法，提高计算实力。 3. 逐步培育幼儿数学思索实力，解决简洁实际问题的实力及合作沟通实力等。 4.培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。 5.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。 教学重点、难点

5、 教学重点：是使学生自主学会10的加减法。 教学难点：是运用所学学问解决实际问题 活动打算 1、背景图一幅 2、小鸭子、小鱼、苹果、小花等卡片若干 活动过程 一、导入 1、嬉戏：老师带领幼儿做手指嬉戏，引入话题 师：刚才我们变了许多小动物出来，今日小动物们都来森林里玩了，看，哪些小动物来了 2、老师引导幼儿说出背景图内容 二、老师出示背景图 1、引导幼儿看图回答问题 池塘里先游来了5只小鸭子，又来了2只小鸭子，现在，池塘里一共有几只小鸭子? 2.启发幼儿说出用什么方法算出来的? 3.请幼儿口头说出算式。 4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。 5.提问：假如池塘里先游来2只小鸭子，后游来5只

6、小鸭子，应当怎样说出算式? 6.请幼儿说出相关的算式 三、老师创设情境并提问 1、师：池塘里的7只小鸭子有2只玩累了，先回家了，现在池塘里有几只小鸭子了? 2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的? 3.请幼儿口头说出算式。 4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。 四、以相同方式请幼儿看图说出相关算式 师：天空中有6只小鸟，又飞来了两只，一共有几只了? 请幼儿探讨并回答。 师：大树上有10个苹果，被小鸟捉走了两个，还剩几个? 以相同方式请部分幼儿说出算式 五、活动结束： 嬉戏邮递员 请幼儿以“送信”的方式大声说出信封上的数学算式，让幼儿在欢乐的嬉戏中巩固10以内的加减法。 教学反思 应用题教

7、学始终是我们教学的一个难点，幼儿主要是看图应用题。可我们要注意幼儿对数学信息的发觉，与数学信息的组织，假如我们能把这些看图练习题加上数学语言，组织形成一道解决问题，一来增加爱好，二来为进一步应用题学习打下基础，是非常可取的。 所以，在以后的教学中，我想应当把应用题的教学溶入每节课当中，减化了解决问题的难度，使幼儿接受解决问题的方法比单一只教应用题的效果好得多。 幼儿大班数学教案大全3 活动目标： 1.能相识10以内的单双数，初步理解单双数的含义。 2.初步培育视察、比较和反应实力。 3.培育幼儿比较和推断的实力。 4.发展幼儿逻辑思维实力。 5.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。 活动打算

8、： 1. 贴绒原片(红色6个，蓝色7个)，110数卡一套。 2. 每人胶粒若干，幼儿画册。 活动过程： 一、初步了解单双数。 1.将6个红色圆片两个两个的分，引导幼儿视察感知双数。 提问：6个圆片两个两个的分，分了几次?分到最终有没有剩下的? 2.将7个蓝色圆片两个两个的分，引导幼儿视察，感知单数。 提问：7个圆片两个两个的分，分了几次?分到最终有没有剩下的? 3.小结：什么是单数，什么是双数。两个两个的分，分到最终一个都不剩的是双数，分到最终还剩一个的是单数。 二、幼儿操作。 1.操作嬉戏：分片片。 请幼儿先数数盘子里有几颗豆子，然后将豆子两个两个的分，反倒最终看看有没有剩下的，剩几个?并记

9、录下自己的操作过程。 2.幼儿讲解并描述操作结果，老师在黑板上记录。 三、做幼儿画册。 活动反思 大班数学分一分活动是让幼儿区分10以内的单数和双数，数学对幼儿来说，是较抽象的思维概念，为了帮助幼儿更好的理解，我把双数比成都找到了好挚友的数字，单数比作须要找挚友的数字，将抽象的概念生活化，详细化，对于大班幼儿来说，有肯定的自主学习实力，在活动中适当的赐予引导，将嬉戏的方式交给幼儿，由幼儿自己理解并完成，每一操作过程结束小结，留意到每位幼儿的学习状况，而不仅仅只是作为一个嬉戏简洁的一带而过，当幼儿出现错误时，刚好的帮助其修正，在幼儿的操作过程中，出现一些不规范的操作，如个别幼儿将双数和单数区分不

10、清晰时候，不能忽视这些现象，在后面的环节中，要赐予弥补，结合幼儿用书的实际生活阅历看一看糖葫芦哪些是双数的，哪些是单数的，加入了迁移生活阅历的活动，体现了数学活动的生活化。 分一分活动提倡的是操作性和嬉戏性，让幼儿在学中玩，玩中受益，真正体验到操作嬉戏的欢乐，这也是分一分活动的主要目的，整个活动条理清晰，结合幼儿日常生活阅历来学习单双数。在活动中引导幼儿探讨操作结果，达到了帮助幼儿整理阅历,明确概念的目的。幼儿能主动主动地参加到整个活动中，在操作中，幼儿能自己开动脑筋探究学问，获得阅历，并运用各种感官参加，使得多种智能得到了发展和提高。怎样才能让每一个幼儿娴熟驾驭随意数是单数还是双数?这是我下

11、一步应当仔细思索和探究的问题。总之整个活动在动静交替中进行，且结合日常生活阅历，让幼儿在轻松开心的氛围中驾驭了单双数的概念，活动的教学效果较好。 幼儿大班数学教案大全4 活动意图： 在我们的生活中到处充溢了排序，有规律的排序给我们生活带来了美。孩子们在生活中也会有意或无意识地会发觉生活中存在一些排序的现象。如：吃饭的碗和盘子周边的美丽的花边;裙子袖口和裙边的花边。于是开展了此次活动妈妈的生日。想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，引导幼儿联想生活中有规律排序的事物，使幼儿感受到规律排序在生活中是无处不在的。让幼儿主动主动地参加教学的全过程，开发幼儿的创建力，激励幼儿擅长发觉别出心

12、裁的现象。感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，训练幼儿的视察力，思维的灵敏性。 活动目标： 1、用AAB排序规律为妈妈设计项链。 2、表达对妈妈的酷爱之情。 3、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。 4、培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。 5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。 重点与难点： 用AAB排序规律为妈妈设计项链。 活动打算： 1、知道妈妈的生日。 2、挂历一份、操作材料人手一份。 活动过程： 一、说妈妈生日 幼儿沟通，说说自己妈妈生日是几月几日? 小结：通过沟通，每个人不但知道了自己妈妈的生日，还知道了其他小挚友妈妈的生日。 二、送妈妈礼物 1、妈妈过

13、生日了，你会送妈妈什么礼物? 小结：过生日可以送给妈妈许多许多礼物，可以自己折花、也可以给妈妈买蛋糕唱生日欢乐歌、还可以抱抱亲亲妈妈。 过渡语：一位小挚友的妈妈要生日了，她为妈妈亲自串了一根项链。 2、项链美吗，为什么? 小结：项链很美，因为项链上有各种各样的图形，而且排列的很整齐，是有规律排列的。又是小挚友自己亲自制作。 3、幼儿视察探讨项链是如何有规律的排列。 小结：要想让项链上美丽，肯定要有规律。 三、设计项链 为自己的妈妈设计一根项链，要求项链肯定要有规律。 1、幼儿用AAB的排序规律为妈妈设计项链。 2、你是怎么样给项链排列的? 活动延长： 1、妈妈生日除了送项链，还可以送什么礼物?

14、 2、在个别化学习过程中，可以根据AAB的排序规律给妈妈设计蛋糕等。 活动反思： 整个活动设计层层递进，充分体现了以人为本的教学理念，以数学活动生活化、嬉戏化”为主旨，结合幼儿的生活实践，将抽象的按规律排序详细化、生活化，从而帮助幼儿轻松的用所学的学问解决生活中遇到的数学问题。通过给妈妈制作生日礼物，使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，让幼儿在玩中学，学中玩，主动性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主子。 幼儿大班数学教案大全5 活动设计背景 客观世界的各种事物众彩纷呈、千变万化，但它们都有内在的规律。大班的孩子虽然处于前运算思维阶段，可是在他们的生活空间里，经常了解或发觉一些规律。在节

15、日里，他们看到街上按红、黄、绿得规律排列着一串串气球或一排排彩旗，在晚上看到月亮从小到大，又从大到小有规律地改变。这些都是他们的直觉感受，还没有真正相识事物规律，更谈不上驾驭这些规律和运用规律。所以，找规律有利于幼儿的学习。 活动目标 1、初步驾驭并运用事物排列规律。 2、能细致视察物品排列规律，发展幼儿视察实力。 3、发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性 4、培育幼儿比较和推断的实力。 5、引发幼儿学习的爱好。 教学重点、难点 让幼儿有规律的意识，发觉规律 活动打算 1、布置活动室，在室内挂有各种规律排列的物品(气球、小旗、各种图形) 2、 三个大小不一的魔术盒、幼儿每人一套图形 3、 印章、珠子、

16、蜡笔、粘贴图片若干。 活动过程 一、找寻活动：如何挑 1、孩子们听音乐以有规律的踏点步进入活动室 2、 师：“孩子们，你们看，今日我们的老师真漂亮，你能发觉有什么?” (幼儿找出按颜色排列的规律：气球是按红黄依次排列的，小旗是按红蓝得依次排列的按图形排列的规律：三角形、正方形、圆形。找出其他按大小、高矮、长短等规律) 二、采纳变魔术的形式，学习驾驭事物的规律 1、师：“我这里有三个魔术盒，看看他们有什么规律。”(一个比一个小或一个比一个大) 师：“我们打开其中一个魔术盒，看看里面会变成什么?”从第一个魔术盒里找到了一张纸条，上面写着送个孩子们一个动作：拍手拍腿各一下，拍手拍腿各两下，拍手拍腿各

17、一下老师和幼儿一起练习动作，幼儿说一说其中的规律。 2、打开其次个魔术盒。里面“变”出来的是两张图片 带领幼儿视察图片一：四个盘子，盘子里装着糖果分别是2个、3个、4个、5个。请幼儿找出其中的规律：一个盘子里的糖果比另一个盘子里的糖果多一个。 带领幼儿视察图片二：四个鱼缸，鱼缸里游的金鱼分别是2条、4条、6条、8条。请幼儿找出其中的规律：一个鱼缸里游得金鱼比另一个鱼缸里游得金鱼多两条。 3、打开第三个魔术盒 送给每个幼儿一盒几何图形。幼儿自由摆一摆，要求有肯定的规律。排列好以后可以告知老师和好挚友说一说自己是按什么样的规律排列的。 三、幼儿动手操作复习对规律的相识 老师出示打算好的印章、珠子、

18、蜡笔、粘贴图片等，要求操作中体现肯定的规律特点。 四、活动延长：在街上、家里找一找那些东西是有肯定规律 教学反思 1、 本次活动我以规律的广泛性存在一切事物中的特点而设计的。通过好玩的嬉戏形式绽开活动，在活动中洋溢着快乐的气氛，寓教于乐。孩子们通过拍手拍脚的动作找出规律，通过视察图片找出递增、递减的规律，通过用摆图形找出颜色、形态的规律。最终幼儿在穿珠子、粘贴图片等操作过程中去驾驭规律的普遍存在，培育幼儿的发散性思维实力。 2、 在教法上我采纳多层次从易到难，按部就班的方法进行。活动起先让幼儿视察活动室的物体，幼儿按颜色、形态、大小、长短、高矮视察其中的规律存在，渐渐过渡到永动作拍出的规律，用图发觉数的递增、递减规律，用图形摆出规律等层层深化，为幼儿相识规律加深了难度。 3、 活动中幼儿爱好很高，参加的欲望较强。幼儿通过视察去找寻规律，用动手操作去发觉规律，用动作去体现规律，用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维非常活跃。