小学美术公开课教案范本.docx

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1、小学美术公开课教案小学美术公开课教案1 活动目标： 1.通过照哈哈镜,激发孩子在生活中找寻发觉。 2.通过照一照,摸一摸,说一说等操作活动使孩子能知道凹、凸镜。 3.培育孩子乐于探究影象的爱好。 活动打算： 生活中各种不锈钢制品(如：碗、杯子、热水瓶、锅子、锅铲等);凹、凸两面哈哈镜;人手一张会发亮的板(制作方法：在每块泥工板上贴上银色闪亮即时贴)。 课时：4课时 活动过程： 第一课时 一、导入活动，激发孩子在照哈哈镜时找寻发觉。 师：今日老师给小挚友带来了两面很好玩的哈哈镜，你们想不想来照一照，看看哈哈镜里的你是什么样的?照完以后请把你的发觉告知大家。 二、进入活动主题，使学生发觉影像。 1

2、、初次尝试发觉影像 师：其实呀，在我们的生活四周也有很多东西会让我们照了变的很好玩。比如：我们吃饭的碗、烧菜的锅子、热水瓶等等。不信呀，就请大家试一试。照一照热水瓶里，碗里-的你是什么样的? 师：你照了什么?你发觉了什么? 学生：我发觉碗里的我倒过来了;我发觉锅铲柄上的我变长了;我发觉茶杯盖子上的我头变大了颈项变小了- 师：为什么热水瓶里，碗里，锅子里的你会变的这么好玩呢? 其次课时 1、再次尝试探究影像 师：请小挚友再去照一照，并且用手模一摸，想想你为什么会变。 学生：我摸到碗的外面有的地方高有的地方低;我摸到锅铲有的地方光滑有的地方不光滑- 小结：原来这些东西都是凹凸不平的，所以照出来才这

3、么好玩呢! 2、探究活动 师：请小挚友从椅子底下取出一块板，这快板也能让我们的脸照的很好玩。请小挚友动动手、动动脑，怎样照才能让我们的脸变的很好玩? 请学生上前边演示边讲解自己的发觉。 总结：原来呀当板凹进去的时候会把我们的脸照的胖胖的，这就是凹透镜;当板凸出来的时候会把我们的脸照的瘦瘦的，这就是凸透镜。我们去把这个发觉告知其他小挚友吧! 第三课时 一、引导学生照哈哈镜 师：哈哈镜里的你，是什么样的? 生：“变成大胖子了”“变得又瘦又高”“上面瘦瘦的，下面很肥” 师：为什么哈哈镜里照出来的人，会变得这么好玩呢? (请你看一看，摸一摸哈哈镜面和我们平常照的镜子有什么不同?)” 小结：哈哈镜的镜面

4、是凹凸不平的，是不是这个缘由才使里面照出来的人变得很好玩呢?老师先不告知你，要请你们来玩一个东西。 二、引导孩子操作锡箔纸板。 1、师：请你用不同的方法来照一照，让照出来的你变得很好玩。并把自己所用的方法及结果记录下来。(学生进行探究) 2、师：你是怎样玩的?发觉了什么? 小结：当这块板凹进去或凸出来的时候，照出来的我们会变得很好玩。现在，你知道哈哈镜的隐私了吧。 第四课时 一、引导学生在四周生活中找寻好玩的影像。 1、师：在我们的生活中，有很多东西能照出你好玩的脸，现在，老师要请你到四周去照一照找一找。学生进行操作探究活动 师：你发觉了什么? 2、小结：小挚友发觉有很多东西都能照出脸。当镜面

5、凹进去或突出来时，照出来的脸会变得很好玩。 二、嬉戏我照哈哈镜 请学生边念儿歌边用肢体表现高、矮、胖、瘦等。 我们来照哈哈镜 嘻嘻哈哈，我们来照哈哈镜。 不准动不准笑不准开玩笑。 活动延长： 在科学区投放平面镜、凹面镜、凸面镜、望远镜等，引导学生接着探究光的隐私。 小学美术公开课教案2 一、教学目标： 1、初步了解本学期所要学习的美术课内容，包括绘画，手工，观赏等。 2、指导学生进一步养成美术课中正确的学习习惯和良好的课堂纪律。 3、激发学生对学习美术的爱好和培育酷爱生活的情感。 二、教学重难点： 重点：做好学期初的美术课打算工作。 难点：培育学生养成良好的美术课学习习惯。 三、教学打算： 美

6、术书、作业本、水彩笔、油画棒等。 四、教学过程： 1 、师生问候，简洁谈谈开心的暑假生活。 2、 学生探讨谈谈本学期希望学习哪些美术学问与技能，老师引导学生初步观赏美术书本内容，了解即将学习的美术内容。 3、 学习习惯和纪律的养成： (1)明确上美术课的时间。上课前带齐美术课所需的材料。做到每天视察课表，提前一晚检查材料，刚好放进书包。假如遗忘，到校提早向别的好挚友借(尽可能不在本班借)，最晚在课前非常钟想方法备齐。 (2)包好美术作业本，平常妥当保管，做到即坏即补。坚决不在美术书、美术作业本、课桌、墙面等地方乱涂乱画。 (3)做个有心人，平常收集一些可能在美术课上运用的废旧物品，集中到一个盒

7、子里保藏。 (4)上课前非常钟整理好课桌。美术学习用品摆放有序，统一按左上角整齐放置。(用到水的课统一打半桶水，并提前放桌脚下。污水分置两个大水桶，再由值日生按指定位置倒。) (5)留意美术课堂平安。手工课上运用刀剪，必需用完即合，坚决不拿刀剪等有平安隐患的学习工具等在人前比划。 (6)组长刚好收发美术作业本，课代表刚好交批，值日生准时擦黑板，做到相互提示。 (7)每节美术课按学号两两值日。两个值日生主要负责维护课堂纪律，以在点名册不遵守纪律的学生名字后画圆圈做记号，在学期末累计算学习看法成果，中途有进步或突出表现，可集体表决消圆圈。 (8)作业做到堂堂清，不拖拉。不在课堂上玩耍、吵闹。取一个

8、最基本要求，由值日生打分。如：画面构图基本饱满，即使未涂完颜色，可以画星，表示本节课是仔细的。同样学期末计算总表现。 4 、 请学生上前谈谈自己本学期学习美术的志向，对老师的希望等。在相互沟通中结束开学第一课。 小学美术公开课教案3 教学目标： 1、认知：学习和运用色调的对比学问，驾驭对比技巧。 2、实力：运用补色对比的特性来配置图案完成一幅马勺脸谱。 3、情感：感受对比色剧烈跳动的情感特征。体验运用补色对比的手法表达自己内心的剧烈情感。 教学重点： 感受色调对比的效果，培育学生对色调美的表现力。 教学难点： 大胆运用色调对比学问于创作之中。 教学过程： 一、导入： 1、观赏英国画家用补色对比

9、配置的作品尼克尔斯峡谷。请说说你对这幅画的色调感受。 师：同学们，这是英国的尼克尔斯大峡谷，谁能说说它是什么颜色的呀?那么在画家笔下会怎样去表现呢?看画家运用的色调给你什么感受? 2、多媒体演示导入色环，师：色调的选择是特别丰富的，但是色调怎样搭配才相互衬托的效果，使画面明丽醒目呢?(运用对比色) 二、讲授新课 1、色调三要素：色相，纯度，明度 2、色调对比： A：同类色对比： 同一色相的颜色对比 如：大红、深红、朱红、粉红等 特点：色相相同，特性差异小，对比效果极弱。画面比较柔软，不刺眼。 举例：幻灯片，图片学生们的衣服等 B：邻近色对比： 在色环040度的颜色。 如：红橙橙黄黄绿绿蓝 蓝紫

10、紫红 特点：统一，色调富于改变、柔软、过渡自然。 举例：幻灯片，图片学生们的衣服，生活中的用品等。 C：对比色对比： 在色环上0180度的颜色对比。 如：黄紫红绿蓝橙 特点：对比效果极为剧烈，给人剧烈的刺激，简单引起人们的留意。 举例：幻灯片，图片学生们的衣服，生活中的用品等红绿灯，警示牌，舞台服等等。 3、对比色对比如何取得协调、搭配? (1)利用面积的不等 (2)加中性的灰色(黑加白) (3)加装饰边(金、银、白边) 4、观赏图片，找寻生活中的对比色。 师：清洁工的衣服为什么是橘红色的?学生一起答：醒目，突出，防止别人撞他。师引导提示：这种色与四周环境。学生一起说：对比强(引导学生视察事物

11、比较的视察) 师：动手术的医生为什么穿绿色的?学生争论纷纷。师：色调对比除了前面我们说得给人们影响，剧烈的互补色还可以缓解人的疲惫，因为血是红色的，与绿色的衣服是互补色，这样穿医生可以更好的做手术。 分析教材画家作品中如何运用对比色，及民间艺术品中对比色的作用。 三、艺术实践 1、作业布置：运通色调的对比进行挂虎色调填涂。(发给学生老师打算好的挂虎黑白稿) 2、展示范作，分析如何运用对比色填涂。记得我们在四年级的时候就学过对称方式，在这次挂虎填色的作业中，肯定要将你的对比色填的对称，这样会让它更具美感。 3、辅导学生完成作业。 四、展示评价 1、学生自我展示作业。(让学生毛遂自荐上台展示自己的

12、作品，并将自己认为运用对比色的地方说出来。) 2、小组间相互评价。(老师讲老师后方的黑板划分为4个区域，让每组挑出6副秀的作品进行展示粘贴，小组间走动阅读，每组派代表进行谈论感受) 3、老师点评总结。 五、课后拓展 出示部分民间作品，引导学生回家进一步实践，可以设计一些民间物件的形象进行填色或用对比色画一幅画。 小学美术公开课教案4 一、教学目标。 1、感受色调美相识同一种颜色的特点。 2、用深浅不同的颜色作一幅画。 二、教学重点。 相识色调明度改变。 三、教学难点。 作画时明度对比的利用。 四、教学打算。 绘画工具：颜料、毛笔、铅笔。 五、教学课时。 此课教授2课时：第一课特地练习色调的调制

13、;其次课特地练习色调的装饰应用。 六、教学过程。 (一)导入。 今日我们一起学习画单色画 (二)新授。 1、复习学生的色调学问。 (1)让学生辨别不同颜色。再出示新课内容。 (2)出示较一般的蓝色、示较淡的蓝色、较深的蓝色请学生辨别。 2、指导：得出结论是不同深浅的同种颜色。 3、问学生如何使同种颜色变深或变浅。 (2)加白加黑还可以加水我们管这种现象叫做色调的明度改变。(说明色调明度概念) (2)问学生还可以用什么方法变更色调的明度。得出结论，变淡可以涂上原来就淡的颜色。 4、教学生调色，提出要求。 (三)学生练习，老师巡察指导。 学生大胆练习，先用原色、间色来进行调配，再尝试用复色等进行练

14、习。 (四)讲评学生作品。 小学美术公开课教案5 一、教材分析： (一)综合分析 本课的编写意图是进一步把学生学习与社会生活联系起来，并强调学生进行肯定的社会调查活动与美术学习相关联。注意人文教化的内涵。教学中，老师要给学生肯定的桥梁建筑学问，是学生在视察和表现家乡桥梁的时候，能够联系家乡风貌较完整地说出和表现桥的造型特征刚好代特点。 人类有悠久的造桥历史，世界上很多的桥梁，充分体现了人类的才智和志气，今日我们能看到很多造型奇妙新奇的桥梁，是一道道融于大自然中的彩虹。六年级学生对桥梁建筑已有肯定的审美意识。本课图例，展示了人类从古到今利用各种材料建立的桥梁，老师可让学生自己解读，说说这些桥与地

15、域风貌的联系，激发学生的表现欲 望。 (二)教学目标 情感领域：通过观赏家乡的桥，培育学生爱家乡、爱美妙事物的情感。 认知领域：相识和视察桥的几种基本结构造型，了解各种桥的设计和环境的关系。 操作领域：让学生通过视察体验和写生，运用多种绘画形式，大胆表现桥的丰姿，提高表现实力。 二、教学过程设计： (一)课前打算 教具：录像带、照片等有关桥的美术作品。有关古今中外桥梁的图片资料。 学具：学生喜爱用的绘画工具。 课时：1课时。 (二)设计 教学导入： (1)老师检查学生是否按老师要求先走访调查了家乡的桥，并是否已写好字左右的调查记录，和以线描的形式画出的桥。 (2)展示学生的记忆画作品。并请这些

16、同学读一下自己的调查记录(人文、建筑等多方面的内容)。请学生发表看法。 教学新授： (1)老师介绍桥梁学问。桥梁观赏。 (2)展示有关桥梁的美术作品，请学生观赏。 布置作业： (1)请学生对线描作业进行补充和修改，并以自己喜爱表现的手法进行涂色完成作业。 作业展示： (1)请学生把调查记录和作业连起来装裱展示。 (2)评出“小记者奖”，授予走访调查和作业表现突出的学生。 教学延长： (1)播放录像片，介绍家乡风貌(有关桥梁介绍)。 (2)结束教学。 三、学习建议： 是否主动仔细地做好调查记录。 是否表现家乡的桥梁风貌。 学习活动中，是否主动展示自己的调查成果。 通过学习，绘画技能是否有提高。 四、老师教学随笔