幼稚园中班活动开展教案优质.docx

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1、幼稚园中班活动开展教案无趣园中班活动开展教案1 活动目标： 1、尝试选择合适的打击乐器和节奏表现故事角色的特点。 2、体验和同伴合作配音表演的欢乐。 3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动打算： 课件、不同种类的乐器若干、节奏图谱 活动提示： 一、回忆故事(价值分析：在回忆故事中，拍拍故事中相应的节奏，为以下选节奏图谱做铺垫。) 1、引出：前几天我们听过一个什么故事?(出示课件) 2、提问：故事中有哪些小动物?(狮子、小马、小鸭、小鸟、老鼠)这些小动物出来玩和逃走时的走路声、叫声是怎么样的?(幼儿模拟动物声音、拍拍节奏) 小结：把小动物出场和离开

2、的声音节奏型做一个总结。 二、探究尝试(价值分析：通过探究，尝试选择合适的打击乐器和节奏表现故事角色的特点。) 1、一一出示节奏图谱：接下来，我们和这些小动物们一起做个配图嬉戏。 谁来试着拍一拍，你们觉得这张节奏谱上的节奏像故事里哪个小动物的叫声和脚步身?(一起拍拍节奏，出示相应的动物图) 2、出示各种小乐器：这里有哪些打击乐器?想想哪种小乐器的声音像大狮子(马、老鼠、鸭、鸟)的叫声和脚步身?(一一敲敲小乐器来验证一下) 3、分组探究：给音乐节奏故事里的动物配音(配音嬉戏) (1)提出要求：我们一起请小乐器帮忙，给故事里的动物配音。看看故事中有几种小动物?那么几个人一组?每组的5个挚友先要相互

3、商议好自己想做哪种小动物，再去选一种适合这个小动物声音的小乐器，最终每组的5个挚友一起试试用乐器给故事里的动物配音。 (2)把幼儿分成三组，各自选择乐器和相应的节奏型进行练习。 三、配音表演 (价值分析：利用配图、配乐嬉戏，尝试依据故事的角色特点，选择合适的节奏型及打击乐器来表现故事内容，并体验和同伴合作嬉戏的欢乐。)我们一起学做小小演奏家来配音表演。 1、请一组幼儿合作配音表演：让幼儿依据自己选择的乐器和小动物相应的节奏型给故事中的小动物配音。 2、全体幼儿进行合作配音表演选择同一种动物的幼儿分别在一起，集体给故事中的小动物配音。 小结：今日我们学习用乐器仿照小动物的声音讲故事，那还有什么故

4、事可以用乐器来配音呢?等你们发觉了告知老师，我们再来一起演奏。 无趣园中班活动开展教案2 活动目标： 1、以阅读的方式，让幼儿在看看、说说、做做中感知三角形的基本特征。 2、初步了解三角形在生活中的运用。 3、让孩子们能正确推断数量。 4、提高逻辑推理实力，养成有序做事的好习惯。 活动打算：PPT、图片若干、牙签、棉棒 活动过程： (一)看PPT，感知三角形的特征。 1、小挚友，看看图片中有什么?哪一种图形是最多的?是三角形最多。 2、看三角形图片。 你们怎么知道他是三角形的呢?明确三角形概念，我们来一起数一数它有几条边，几个角。 (二)观看PPT，理解欢乐的三角形。 图片上有一个三角形小挚友

5、，他的名字叫欢乐，它特别喜爱帮助别人。 1、一天欢乐去旅行，在路上看到熊猫宝宝在哭，欢乐问小熊猫，你哭什么啊?小熊猫说：我盖房子，但是你看我没有屋顶。这时欢乐宝宝灵机一动想到了一个好方法。你们看三角形宝宝行到了什么好方法呢?哦，原来三角形欢乐变成了屋顶。 2、三角形欢乐告辞了熊猫宝宝接着旅行，这时候看到一个小花狗正在河边发愁，三角形欢乐走过去问：小狗弟弟你们怎么了?小花狗说：我想要搭一座桥过河的，但是你看，我搭不出来了。三角形欢乐灵机一动又想出一个好方法。小花狗兴奋的过了桥。三角形欢乐想出了什么好方法呢? 3、三角形欢乐告辞了小花狗，又接着旅行了，这次他来到了海边，他到一只小黄鸡在海边发呆，三

6、角形欢乐问：小黄鸡你怎么了?小黄鸡说：我要去航海，但是我的木筏没有帆，出不了海怎么办呢?这时三角形欢乐灵机一动又想到了一个好方法，小黄狗快乐的航海去了。三角形欢乐做了什么? 4、三角形欢乐他告辞了小黄鸡又接着旅行了，这次他跑到了一位小挚友的身上，你们看他跑到了小挚友的哪里呢? 总结：三角形宝宝真实一个乐于助人的好宝宝，帮助了这么多好挚友。我们也要向他一样做一个乐于助人的好孩子。 (三)结合生活中的阅历说说还有什么地方时三角形。 三角形真是本事大，我们在生活中还有什么地方看到了三角形宝宝呢? (衣架、自行车、蘑菇、金字塔) (四)做一做三角形 1、我给你们打算了牙签和棉棒请你们用三根棉棒或者牙签

7、拼出一个三角形，拼好后请你们再拿一根棉签看看怎么样拼能拼出更多的三角形?幼儿操作。 2、请你也来试试用牙签和棉棒搭出三角形的东西，这个东西肯定要带三角形，比一比谁搭的东西最多?给你五分钟时间。 3、集体观摩。你们做了很多三角形的东西，真不简洁。我们回家也来拼一拼，让爸爸妈妈也来看看我们的本事吧! 此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄特点，确定活动目标和活动形式。由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点，整个数学活动我都实行了操作和嬉戏的方式，让幼儿在动手的过程中亲自感知、探究、总结。 中班幼儿在图形认知方面仅限于简洁的图形分割与拼合，因此在孩子们开展了三角形二等分的阅历基础上，设计了正方形二、

8、四等分和拼合活动，进一步了解各图形的分割与拼合。活动中实行嬉戏情景法引入数学活动内容，利用为喜羊羊过生日，结合了幼儿的爱好和已有阅历，调动了幼儿参加活动的主动性。孩子们一看到喜羊羊等图片，心情非常高涨。针对中班幼儿我设计了一个问题情境“给喜羊羊分生日蛋糕，怎样能够分得一样大”，请幼儿集思广益，帮助喜羊羊想方法，孩子们操作的热忱一下子被调动了起来。 通过两次探究操作，幼儿充分感知正方形图形二、四等分与拼合，感知和理解图形间的关系以及整体与部分的关系。两次操作由易到难，按部就班，并且老师结合幼儿的操作进行小结，帮助幼儿梳理阅历相识。孩子们究竟是否驾驭了对正方形图形二、四等分和拼合的理解呢?我又通过

9、一个“和图形娃娃做嬉戏”的环节，引导幼儿将所学的学问敏捷运用。在嬉戏的设计中，我有意识地创设一些小困难，引导幼儿能够用所学到的学问阅历解决这些困难。 最终，幼儿将生活中的学问又运用到生活中，活动的设计比较完整。为了能够突出活动中培育幼儿的创建力，我重点考虑了以下几个方面。 第一，活动中提问的设计。在这次数学活动中，我设计的提问具有肯定的启发性，既能够引导幼儿根据肯定的目标思索问题，又能够激发每个幼儿求异的思维方式，为幼儿在思维上拓展了空间，激励幼儿和别人想的不同，如进行正方形二、四等分的提问：怎样能够把蛋糕分成一样大的两(四)块呢、还有别的方法吗等。 其次，操作活动后激励幼儿沟通。幼儿在操作过

10、程中正是显示思维差异性的时候，老师作为一名视察者和指导者肯定要了解幼儿的操作特点和思维特点，在操作活动后有目的地引导幼儿进行方法和阅历的沟通。孩子在相互沟通的过程中，能够学到别人的阅历，这对每一名幼儿来说都是非常珍贵的，而且老师的行为会影响到孩子的思索，他们会努力呈现自己的想法，与别人共享。 第三，将所学学问进行运用。在老师的引领下，孩子们在一次教化活动中能够学到肯定的学问，而学问的作用正是“学为所用”，因此孩子们能将所学的学问得以运用非常重要。 所以我在活动中设计了一个运用学问的嬉戏环节，激励幼儿创建性地解决问题。此次数学教化活动只是拉开了图形分割与拼合的序幕，我们还会相继开展圆形、半圆形等

11、图形的分割与拼合活动，引领幼儿在图形学习的领域里探究，为幼儿供应操作、探究与创新的机会，促进幼儿动手、语言和思维等各方面的发展。 无趣园中班活动开展教案3 活动目标： 1、学唱歌曲，感知歌曲的前奏、间奏和结尾以及在各段歌词处的嬉戏规则。 2、观赏韵律表演，借助大花猫和小老鼠角色，帮助幼儿学习歌曲。 3、感受嬉戏的乐趣，学会限制自己的身体保持不动。 4、在活动中与同伴共舞，沟通情感。 5、激励幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现 活动打算： 1、请两个小挚友排练情景表演：大花猫和小老鼠。 2、小老鼠、大花猫头饰各一个。 3、给扮演大花猫和小老鼠的小挚友化妆，特殊是小老鼠，要根据歌词的内

12、容进行化妆。 活动过程： 1、复习律动：欢乐的小熊。 老师带领幼儿随音乐，扮演欢乐的小熊走路、小熊跳舞和小熊骑车，走进教室。 2、观赏韵律表演：大花猫和小老鼠。 老师：你们看到了什么?小老鼠长着什么样?他们在做什么? 3、观看小老鼠表演，学唱歌曲的前半部分。 老师：天黑了，小老鼠偷偷地从洞里跑了出来，你们听老师：小挚友，我们一起跟着小老鼠学一学吧! 幼儿跟着小老鼠延长歌曲的前半段，在间奏处，带领幼儿找空地方蹲下来做吃东西动作。 4、观看大花猫表演，带领幼儿歌颂并玩嬉戏。 老师带领幼儿到教室中间唱歌曲的前半部分，并在间奏出激励幼儿做吃东西动作。依据幼儿的爱好程度，可带领幼儿玩嬉戏1-2遍。 幼儿

13、观看大花猫表演，激励幼儿跟着大花猫学习表演猫叫、猫走路等动作。 讲解嬉戏规则：提示幼儿听见大花猫来了，就立即不动，这样大花猫就不会发觉你们了。歌曲唱完，当你们听见大花猫说喵呜、喵呜的时候，花猫就去抓老鼠，老鼠结噶进跑回家坐在椅子上。 老师扮演大花猫，幼儿扮演小老鼠，师生共同玩嬉戏两遍。 无趣园中班活动开展教案4 活动目标： 1、学玩音乐嬉戏熊和石头人。在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。 2、能依据老师供应的舞曲音乐即兴舞蹈，并在熊出现时能保持自由造型不动。 3、遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带来的欢乐。 4、体验自主替换歌词的愉悦心情。 5、感受音

14、乐节奏，乐意参加音乐嬉戏活动，体验嬉戏的欢乐。 活动打算： 熊头饰一个。 活动过程： 一、复习歌曲十二生肖歌。 二、学习歌表演。 1、老师范唱歌曲熊和石头人。 2、幼儿说出歌曲中的歌词内容。 3、熟识歌词。老师说一句，然后用动作示意幼儿说下一句，依次类推。 4、老师放慢弹奏速度，幼儿跟着学唱歌曲。 5、老师与幼儿探讨歌曲的感情处理。 小挚友和小动物在树林里欢乐地玩，怎样唱? 大熊来了，大家被乱跑，该怎样唱? 6、即兴歌表演。老师与幼儿一起练习。 三、随乐即兴舞蹈并学做石头人。 老师可供应欢快或美丽的不同性质的舞曲，让幼儿即兴表演。再舞蹈过程中，音乐突然停止了，幼儿必需保持姿态不动，几变为石头人

15、了。 四、学习熊走动作。 激励幼儿在熊走音乐声中，用不同的动作扮演熊并合拍地行走。 五、完整嬉戏。 嬉戏起先可有老师扮熊，并逐步由幼儿担当熊的角色。 无趣园中班活动开展教案5 活动目标 1、学唱歌曲，感受歌曲幽默、风趣的风格。 2、通过视察画面中穿大鞋的滑稽模样，想象用夸张、幽默的身体动作表现歌曲。 3、体验夸张的表演乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、感受嬉戏的乐趣; 活动打算 1、教学挂图、学习DVD、教学CD。 2、大号的男士皮鞋和娃娃的小皮鞋各一双。 活动过程 1、感受大鞋与小鞋。 老师：今日，老师带来了一双爸爸的鞋和娃娃的鞋，让我们来穿一穿，看穿爸爸的鞋与穿娃娃

16、的鞋有什么不同的感觉?(让幼儿脚穿大鞋、小鞋走路，听听走路时发出的声音，并仿照发出的声音，然后让幼儿相互沟通穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋发出的声音。) 2、初步学唱歌曲。 (1)初步感受歌曲内容，观赏老师范唱。 老师：今日，老师也带来了一首关于爸爸的大皮鞋和娃娃的小皮鞋的歌。细致听，歌里唱了什么? (2)幼儿相互探讨歌里唱了什么。 老师：你听到歌里唱了什么?(依据幼儿的回答出示相应的歌曲内容小图片。) (3)再次观赏老师范唱，师幼共同探讨歌里还唱了什么。 老师：请再留意听老师唱一遍，看歌里还唱了什么?(依据幼儿的回答出示相应的歌曲内容小图片。) (4)利用节奏图谱学习歌曲后半部分的内容。

17、老师：刚才小挚友都已经仿照了穿大鞋、小鞋走路时发出的声音。那现在和老师一起跟着节奏图谱把它给唱出来，好吗? (5)师幼共同看图谱完整地演唱歌曲。(老师依据幼儿的演唱状况进行重点练习。) 3、感受、理解歌曲两种不同的音乐形象。 (1)再次观赏老师的范唱。(老师可依据歌词内容将第一段唱得强而慢，其次段唱得弱而快。)老师：留意听老师唱，看老师在唱两段歌曲时，它的速度一样吗? (2)师幼共同探讨应如何演唱两种不同音乐形象的乐句。 老师：两段歌曲的速度一样吗?为什么不一样?那我们应当怎么唱? 4、幼儿分组演唱。 老师：将幼儿分成两组，一组演唱第一段，一组演唱其次段。 活动延长在歌曲的后续活动中，老师可以让幼儿想象一下自己穿小鞋子会怎么样，试着编一遍穿小鞋的歌曲，并演唱。 无趣园中班活动开展教案