校园朗诵比赛活动总结优质.docx

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1、校园朗诵比赛活动总结校内朗诵竞赛活动总结1 为提高我乡中小学生道德文明的综合素养，中心学校组织举办了这次“中华经典诗词朗诵”竞赛。经过中心学校和初中各位有关人员的细心筹备，各中小学校长、班主任和语文老师高度重视，细心选人，各位参赛同学刻苦训练，充分打算，竞赛胜利顺当的结束了，并取得了比较志向的成果。 活动虽然告一段落，但是留给我们的回味却是深长而久远的。竞赛中，全部参赛同学能运用标准的一般话，声音嘹亮，吐字清楚，读得正确、流利，并且感情表达真挚、充足，用稚嫩的声调再一次诠释了古代经典诗文的美感，呈现了同学们追求美、展示美的情操，令人感动。经典古诗文诵读，你能发觉什么是文章之美，什么叫意境之美，

2、什么叫经典之美。本次活动目的其中之一就是培育大家发觉美、观赏美、展示美、歌颂美;还有一个目的，就是要引导大家好读书、多读书、读好书。古经典诗文读诵活动能让我们重温了历史，追溯了文化，和我们对中华民族产生骄傲之情，对中华文化产生景仰之情，这也是一堂形式生动、内涵丰富的爱国主义课程，是校内文化建设的重要形式。 同时，希望通过这种形式培育大家长期读诵积累的习惯，用经典熏陶气质、培育品德。我们都知道，中国是诗词的国度，宏大的时代产生宏大的作品，宏大的时代总是孕育宏大的诗人;中华诗词历史悠久，诗词是中国文学的一曲华章。同学们正是读书的时期，记忆力时期，肯定要在老师们的细心指导下，大量阅读、大量背诵，记住

3、了你才会获得，有了这份财宝。践行了，你才能拥有高尚品质。 实行诗词朗诵竞赛，有利于学生陶冶心灵，也为校内文化建设增加了新气象。其实，从去年中心学校开展全乡中小学田径运动会、老师篮球竞赛、中小学生乒乓球竞赛、校内平安学问竞赛，乃至下一阶段的英语演讲竞赛、羽毛球竞赛和冬季长跑竞赛等，每项活动，都是为同学们整体素养的提高创建机会的，促使同学们的学习、生活环境形成文明规范的良好氛围。 今后，中心学校会更多、更好的开展有益于同学们健康发展、欢乐成长的活动，希望同学们都能在素养教化这个大平台上发挥自己聪慧的才智，施展自己精彩的才华;各位老师要多费心思、悉心教育，让凡是从镇里固乡走出去的学生都能满腹经纶，知

4、书达理，懂得孝亲，胸怀感恩。为我乡的素养教化踏上更高的台阶增光添彩，这也是学校、家长和社会对我们共同的期盼。 校内朗诵竞赛活动总结2 为了加强语文老师基本功训练，提升语文老师的朗读水平，语文科组依据语言文字规范化活动安排，于20_年4月4日上午，开展了“朗读美文展我风采”的老师朗诵竞赛。本次活动旨在提高我校青年老师一般话水平，营造深厚的校内读书氛围，提升老师教学基本功，促使老师重视朗读教学，促进学生健康和谐发展。 学校非常重视本次活动，语文科组制定了具体的竞赛方案及竞赛标准。为了促使老师驾驭诵读技巧还利用老师业务学习的机会，语文科组还做了朗诵技巧与方法的讲座。青年老师茅塞顿开，各年组掀起了一股

5、诵读热潮。 本次活动共有14位老师报名，诵读过程中，青年老师以标准的语音、端庄的仪态、丰富的情感、自然的语调、恰当的停连、清楚的吐字博得了台下的阵阵掌声。通过激烈的角逐，最终评委选出5名一等奖，9名二等奖。 通过竞赛，我们欣喜地看到了我校老师的诵读水平上升了一个新台阶。我们信任，我们语文科组的老师会以这次活动的感悟，丰富自己的课堂朗读，使我们的朗读教学水平整体提高。 我们肯定会以此次活动为契机，不断加强自身基本功训练，从而促进自身专业化水平不断提高。 校内朗诵竞赛活动总结3 一、活动时间： 预赛时间:20_年12月11日下午 决赛时间：20_年12月15日上午 二、活动地点： 预赛地点：图书馆

6、六楼教室阅览室 决赛地点：淮阴工学院图书馆报告厅 三、活动基本内容及流程： 这次诗歌朗诵竞赛是由读者协会策划的，主要为构建和谐校内，提升校内文化氛围，增加同学们对读书的爱好，给同学们供应一个呈现自我，提升自我的机会和舞台;为团队成员供应一个相互了解、相识的平台，给了大家共同成长，增加团队凝合力的平台，让同学们充分感受到书籍带来的乐趣。 活动基本流程：参赛选手抽签演讲竞赛起先介绍参与演讲赛的评委选手上台演讲评委打分中场休息颁奖竞赛结束。 四、发觉问题： 由于第一次组织诗歌朗诵活动，所以在活动的一些细微环节做的不是很好，初赛时我院参赛选手无一人打算背景音乐，而且服装不太重视，也没有通知其它部门的人

7、去作为啦啦队，决赛时，我们通知其它部门去几个人作为啦啦队，但是有几个部门都没有到场。在组织报名时也有失误，选的人员不够踏实，有12人报名，但参与竞赛的只有5人。 五、总结： 这次竞赛总共有五个大一的学生参与，竞赛前他们仔细打算，12月11日下午初赛在图书馆六楼教室阅览室实行，竞赛时每位选手的激情昂扬，最终郜笑同学进入了决赛。20_年12月15日上午决赛在淮阴工学院图书馆报告厅实行，进入决赛的总共有20位选手，郜笑是第4号，最终有10个人获奖，我们系获得了“优秀奖”。我们系虽然是一个小系，但是不仅进入了决赛，而且在决赛中还取得了不错的成果，所谓“麻雀虽小，五脏俱全”，我们系虽然人少，但是各个方面

8、的人才都有。 六、收获： 从个人角度来讲，我自己还是收获颇多的，这是我第一次组织诗歌朗诵活动，做之前我甚至有一丝恐惊，我担忧自己做不好，担忧竞赛过程中出什么问题，但是到真正做的时候我发觉其实也并不难，只要自己仔细做好自己该做的事，不明白的多向他人请教，没有什么解决不了的问题。虽然竞赛过程中还存在一些不足，但是总体来说还是不错的，通过这次活动让我明白了只要肯努力，肯去学，肯专心，任何事都会迎刃而解。同时我对自己也更加有信念，我会渐渐积累阅历，弥补不足争取做得更好。俗话说“世上无难事，只怕有心人”，学习新事物不难，关键是自己是不是真的想去学，有没有一种不服输的精神，只有迎难而上才会真正进步。 对于

9、一个活动而言，团队的凝合力是至关重要的，胜利一件事不难，难的是有无做事的恒心，信念和团结心。通过这次活动我感觉我们这个团队还是不错的，具有很强的团队凝合力，每个成员都有很强的责任心，主动参加到活动中，保证了竞赛顺当圆满的完成。 校内朗诵竞赛活动总结4 我校第一届古诗文经典诵读竞赛在师生声情并茂的表演声中拉下帷幕，活动虽然告一段落，但是留给我们的回味却是深长而久远的。 首先，同学们用稚嫩的声调再一次诠释了古代经典诗文的美感，呈现了我们学生追求美、展示美的情操，令人感动。经典古诗文诵读，你能发觉什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫经典之美。本次活动目的之一就是培育大家发觉美、观赏美、展示美、歌颂

10、美。我们取得了预期的目的和效果。 其次，目前我校正在开展的“书香校内建设活动”，就是要引导大家喜读书、多读书、读好书。古经典诗文读诵活动能让我们重温了历史，追溯了文化，和我们对中华民族产生骄傲之情，对中华文化产生景仰之情，这也是一堂形式生动、内涵丰富的爱国主义课程，是书香校内建设的重要形式。 同时，激励大家读诵古代经典诗文更重要的是希望通过这种形式培育大家长期读诵积累的习惯，用经典熏陶气质、培育品德。同学们正是读书的时期，记忆力时期，肯定要在老师们的细心指导下，大量阅读、大量背诵，记住了你才会获得，有了这份财宝。践行了你才能拥有高尚品质。 所以，我校要将这项活动一届一届办下去，并且要越办越好。

11、各位老师，特殊是语文老师要多费心思，细心选材、悉心指导，让凡是从我们学校走出去的学生都能满腹经纶，知书达理，懂得孝亲，胸怀感恩。这也是学校、家长和社会对同学们的期盼。 最终，对本次活动辛勤的组织者：教务处，语文组，各年级组及各位老师表示真诚的感谢，对主动组织参加的班级和获奖班级及同学们表示热情的庆贺! 校内朗诵竞赛活动总结5 12月15日下午2：00诗歌朗诵竞赛起先，到5：20竞赛结束，用时三个小时二非常钟。现对本次诗歌朗诵竞赛活动总结如下。 一、安排周密，步骤合理，组织得力。 在制定本次诗歌朗诵竞赛安排的时候，就对各班推选选手的名额、竞赛的时间、奖项的设置等内容进行了周密地支配，并报请学校领

12、导审核、批准，从而保证了活动的安排性、科学性。在活动中期，团委对各班推选选手的状况以及选手训练的状况进行了调控、督促，确保竞赛的效果。在详细组织竞赛的时候，各团委委员分工明确、各司其责、忙而不乱，使整个竞赛顺当运转。 二、目标定位精确，群体参加主动性很高。 本次诗歌朗诵竞赛的定位是师生全体参加，而不是搞成精英的表演赛。这样做的目的是让更多的师生觉得这个活动和自己有关，让更多的师生主动参加到这个活动中来，在这个活动中得到熬炼，取得成就感，从而增加师生的主子翁责任感，增加学校的凝合力。 事实证明这个目标定位是精确的。在各班选拔参赛选手的时候，有些落选的同学请求语文老师、班主任给个熬炼的机会。语文老

13、师、班主任到团委要求给自己的班级增加名额，这充分说明白我校师生参与本次活动的热忱是高涨的。在参赛选手确定以后，这些同学利用课余时间在教室里、在宿舍里绽开了训练。有些学生缠着语文老师利用午休时间进行练习。有的语文老师怕自己辅导不了，就联合多名老师进行辅导，许多参赛选手是由多名老师辅导的。张老师甚至将自己的衣服借给了参赛选手，并且对参赛选手的发型都作了要求。 三、参赛选手水平较高，评委评判公正，赛后影响深远。 本次诗歌朗诵竞赛的参赛选手水平普遍较高，有些选手表现特别突出，超出预料。像高三、八班的周同学、高二、一班的王同学、08财电的史同学等同学假如到区里参与竞赛，也会得到很好的名次。通过本次竞赛我们既熬炼了学生，又发觉储备了一部分人才，为今后开展类似的活动打下了良好的基础。另外像祖国啊，敬爱的祖国、致橡树、少年中国说等篇幅较长的篇目学生都能脱稿流畅地朗诵出来，也充分显示了学生的功底和付出。在颁奖的过程中，获优秀辅导奖的张老师、林老师、徐老师、朱老师、季老师能上台领奖，也充分体现了老师们对竞赛成果的认可、对活动的支持。 由于竞赛组织周密、评分公正，没有留下不良问题，在竞赛过后师生们谈论的都是参赛选手的表现，没有人谈论成果不公，有力地提升了我校的校内文化氛围。 四、学校各部门协作亲密，保证了竞赛过程的流畅。 校内朗诵竞赛活动总结