一年级下册数学小小养殖场优质课教案精品.docx

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1、一年级下册数学小小养殖场优质课教案一年级下册数学小小养殖场优质课教案1 教学目标 1.结合生活实际、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含义。 2.能在详细情境中描述数的相对大小关系。 养成教化训练点 培育学生自主探究、合作沟通的学习习惯。 教学重点 理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含义。 教学难点 正确描述情境中的数的相对大小关系。 教学过程 一、创设情境 老师出示3杯饮料，量的多少不同，让学生从视觉上直观体验“多一些，多得多、少一些、少得多”这四个词的含义。 老师出示小小养殖场的情境图，让学生视察。你从图中看到了什么? 二、学习新知 1.学生沟通看到了什么? 2.请学生

2、用“谁多谁少”说一说。 自己说，同桌说，全班说。 通过全班说让学生正确建立谁比谁怎么多啊，多得多，多一些。谁比谁怎么少啊，少一些，少得多。 还有差不多等概念。通过举例子让学生明白“差不多”的概念。 如：一(6)班男生有38个，女生有36个，我们就可以说他们班男生和女生的人数差不多。 3.想一想：初步运用所学学问。 跑步的有86人，跳远的比跑步的少得多，跳绳的比跑步的少一些。 跳远的可能有多少人?跳绳的可能有多少人?学生选择后画圈，并说明白为什么这样选。 88人()、12人()、76人()。 三、巩固反馈 1.小红跳了38下，小男孩比小红多一些。小女孩比小红多得多。 男孩可能跳了多少下?(画钩)

3、女孩可能跳多少下?(画钩) 35428542885 ()()()()()() 2.第2和3题，引导学生看清题意，仔细思索后，再独立选择答案。选择后全班沟通，并说说自己选择的道理。 3.数学嬉戏。 猜数。 同桌合作， 方法：一人猜数，另一人语言提示。 例如： 甲：我想了一个两位数。 乙：是20吗? 甲：不是，比20多得多。 乙：是70吧。 甲：比70少一些。 四、课堂总结 这堂课上，你感觉最欢乐的是什么地方?为什么? 一年级下册数学小小养殖场优质课教案2 教学目标： 1、学问目标：结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义;能在详细情境中把握数的相对大小关系;发展学生的数感。 2、情

4、感、实力目标：培育学生合作沟通、勇于发表看法等良好的学习习惯;渗透估计的思想，发展估计意识。 教学重难点： 理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义;在详细情境中把握数的相对大小关系。 教学流程： 一、谈话激趣，铺堑导入。 1、谈话激趣。师：小挚友，你们去过养殖场吗?今日，小灰兔挚友要带我们去参观动物王国里的养殖场，你们想去吗? 导语：好了!现在我们可以去参观动物王国里的养殖场了，大 家请看(师出示课件)。 二、引导沟通，理解新知。 (一)视察。师：这就是动物王国里的养殖场，多漂亮呀!大家细致瞧瞧，图上有什么?跟同桌的同学说一说。 (二)反馈。学生自由发言，师依据学生的发言并板书： 鸡85只鸭

5、42只鹅34只 (三)说一说。师：请你们用刚才的“多得多、多一些、少得多、少一些”在小组里说一说，谁多谁少?(师巡察指导，帮助个别学习困难的小组。) (四)想一想。课件师：请大家打开课本视察“想一想”的内容，羊可能有多少只?通过看图，你还知道了什么?(由学生自由回答，师再板书，读题后让学生独立完成。反馈沟通时，让学生自我评价或评价他人。) 三、练习巩固，扎实新知。 师：小挚友!闯关嬉戏起先了，今日要闯三关，大家可要努力哦，比一比，看谁得的红旗多! 1、P31第1题。引导学生看清题意，再让生独立解答，最终集中沟通，进行评价。 2、P31第2题。帮助理解题意，让生仔细思索后做答，沟通评价。 3、P

6、31第3题。指名生说明题意，再独立思索做答。(反馈时，可能会出现两个答案，只要理由正确，可以加以确定。) 4、嬉戏。 (1)师：恭喜小挚友闯完这三关，现在我们来玩个数学嬉戏，好不好呀?嗯，请大家留意了： 老师在纸上写了一个两位数，你们猜一猜，是多少?(依据学生的回答，老师用“多得多、多一些、少得多、少一些”加以提示。) (2)30页，兔子有多少只? 三、总结。 师：今日玩得快乐吗?你学会了什么? 调查家里成员的年龄，并用“多得多，多一些，少得多，少一些”说一说。 一年级下册数学小小养殖场优质课教案3 教学目标：理解多一些，多得多，少一些，少得多，差不多的含义。 教学过程： 一、 谈话导入 小明

7、的爸爸是个养殖专业户，这些鸡，鸭，鹅除了支付小明的学费和一家人的开销外，还有结余呢!今日天，我和家人一块去他家的养殖场去看看，看看谁能发觉和提出数学问题。 二、 探究新知 1、 学生视察图。 师：你从图上看到了什么? 师：你细致看一看，有多少只鸡?多少只鸭?多少只鹅? 2、 发觉问题，提出问题。 师：你发觉了什么问题? 师：你能提出什么问题? 3、 多得多，多一些的相识。 师：鸡比鹅多了几十多只，因此我们说：“鸡比鹅多得多。” 师：鸭比鹅多着几只，因此，我们说：“鸭比鹅多一些”。 师：鸡比鹅多得多，反过来还可以怎么说?鸭比鹅多一些反过来说呢? 师：请大家和同桌说一说，自已理解多一些和多得多，少一些，少得多的不同。 学生沟通自已的想法。 4、 想一想。 师：刚才我们学习了多一些，多得多。同学们都说得很好。 请看图片。 师：从图中你能知道什么?可以提出什么问题? 你能自已解决吗?试试看。 学生自已依据要求选择正确的答案。 师：你能说说自已选择的理由吗? 三、布置作业。