教育科研工作计划范文精编.docx
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1、教育科研工作计划范文教化科研工作安排范文1 _年_市教化科研工作的总体要求是:以_省、_省教化科研工作会议精神为指针,紧紧围绕全市教化改革和发展的中心工作,坚固树立“真情奉献教化,打造科研品牌”的意识,以“坚守、创新、服务”为工作理念,充分发挥教化科研的先导性作用,面对实际、开拓创新、突出实效,以扎实高效的工作业绩进一步扩大教化科研在兴教、强校、塑师方面的影响力,为推动素养教化深化实施和我市教化内涵发展做出主动贡献。 1.进一步加强科研工作的规范化管理,重点引导镇处、学校建立起两级教化科研水平自评体系。提倡镇处、学校建立教化科研年会制度,主动探究有效的教化科研运行机制。 2.召开_市教化学会第
2、_届年会,表彰教化创新先进单位和个人,同时举办“_市教化科研走进胶北”活动,届时争取承办_省教化学会现场会。 3.圆满完成“_五”立项课题探讨任务。_年,是_五课题结题年,各担当课题探讨单位,要加大课题探讨力度,确保高质量的实现探讨预期目标,出精品成果,打造“拳头产品”,扩高校校“教化品牌”影响力。 4.接着主动促进教化科研成果的转化,适时通过实行_市“优秀科研成果推介会”、主题现场会、课题探讨观摩课等形式,推广优秀科研成果。 5.以教化科研作引领,主动推动校内文化建设。要加强学习和沟通,走出去,请进来,通过举办学习思想沙龙、专家报告会、主题研讨会、成果展示会、科研项目月等活动,营造深厚的科研
3、氛围,结合学校的精神建设、制度建设、物质建设等从“隐性”和“显性”两个层面建构校内文化。 6、以主导性课题作引领,促进学校特色建设。帮助学校明确学校发展主题和方向,加高校校主导性课题的建构和探讨力度,发挥好教化科研的引导性、探究性和实践性,集中群体才智,协力攻关,努力培植一批特色品牌学校。 7.加强校本探讨,促进老师专业化成长。要充分相识教化科研在老师专业化成长过程中的重要作用,要使校本探讨成为学校日常工作的常态。要引导和激励全体老师主动参加教化科研工作,让老师“在工作中探讨,在探讨中工作”。要主动激励老师开展课题探讨,并为老师创建良好的工作环境和探讨条件,为老师队伍的专业发展和教化科研的全面
4、普及搭建更为宽广的平台。 8.深化“_省中小学老师_阅读工程”。要仔细总结_老师阅读工程的阅历,为开展_阅读工程做好打算,年内启动“书香校内”和“老师读书人物”的评比活动。 9.编制“_”课题规划,加强教化科研宏观引领,增加教化科研的前瞻性、针对性和实效性,适时出台_市“_”教化科研课题探讨指南。 10.办好_教化,秉持“坚持指导、注意好用、提高学术、增加服务”的办刊原则,为学校阅历沟通,老师专业成长供应优质平台。 教科所_年工作主要活动支配: 一月份: 1.制定下发_市_年教化科研工作安排 2.编制_市_年教化科研课题发展安排 3.编制_市教化学会发展十五年 4.参与_省教化科研工作会议。
5、二月份: 1.对_年立项课题进行成果鉴定。 2.评比“_市教化创新先进单位、先进个人”。 三月份: 1.教化创新先进单位验收。 2.筹备_市教化学会第_届年会。 四月份: 1.召开_市教化学会第_届年会暨“_市教化科研走进胶北现场会”。(拟承办_省教化学会现场会) 2.拟召开_省“现代班集体建构”现场研讨会。 五月份: 1.召开“读经典,塑品德”探讨成果现场展示会。(暨_市第五届“品读经典、感悟教化、音像演讲”展示会) 2.组织老师参与省教科所论文评比活动。 六月份: 1.召开“激励艺术”探讨成果推介会。 2.组织老师参与_省教化局论文评比活动。 七月份: 1.组织_年_市“每周一读品读经典,
6、感悟教化”优秀论文评比活动。 2.各单位进行教化科研半年工作总结。 八月份: 参与省、市教科所举办的各种教化科研培训班和学术沟通活动。 九月份: 全市立项课题中期指导检查。 十月份: 1.接着立项课题中期指导检查。 2.组织专题研讨会。 十一月份: 1.开展“教化科研面对面活动”。 2._市“书香校内”和“老师读书人物”评比活动。 十二月份: 1._市教化科研年度评估。 2.组织_-20。 教化科研工作安排范文2 20_年学校教化科研工作将深化实践科学发展观,围绕学校中心工作,推动科研工作不断发展、完善 。科研彰显学校办学特色,深化十一五课题探讨成果,做有特色的科研。承接全年总体工作部署,接着
7、做好以下几点工作: 一、总结十一五课题结题,做好十二五课题的立项。 在专家和区教科室领导的指导帮助下,学校十一五市级规划课题外来务工人员子女心理问题成因及其教化策略的探讨结题工作顺当完成。 某一课题探讨可以说是阶段性的,但课题结题并不能作为教化科研的终点,学校十一五课题探讨是学校可持续发展的一个节点,是学校办学理念、办学特色进一步深化的节点,是学校提炼总结面对外来务工人员子女这一群体心育教化规律的一个节点。 教化无止境,发展无止境,学习无止境。学校教科研室在十一五课题结题和十二五课题的论证之际,仔细进行了两方面工作。一是仔细反思了十一五课题探讨过程中的阅历教训,找寻并订正自身存在的问题,健全探
8、讨机制,优化科研队伍。二是总结十一五课题探讨阅历和成果,依据学校特色发展的实际须要和教化教学难点问题,结合学校当前实际及发展愿景,设计论证确立有益于学校发展的十二五探讨课题。学校十二五课题初步的探讨主题外来务工学生心理问题的相应的德育专题教化的实践探讨,形成初步的探讨思路,撰写十二五课题申报方案。围绕课题,主动开展课题探讨各项打算工作。 二、围绕特色彰显,品质提升做好学研共同体探讨工作。 制订学校_之春学研共同体工作方案,本学年围绕特色彰显,品质提升扎实开展学研共同体的探讨活动 。 特色中特在于学校外来务工子女特别的教化群体,色在于用老师的爱心与责任心为外来务工子女、为学校教化教学增光添彩。品
9、质中品是激励老师做有品位的老师,品来自读书、沟通、思索。质是激励老师成为有品质的老师,质来自心育,一方面老师自我心育-自我心灵成长,另一方面老师育人基本技能-以老师的爱唤醒外来务工子女的自信,以老师的责任唤醒外来务工子女的潜能。 主要三项工作:一是围绕我校市级老师专项课题的结题工作,由课题主持人_老师带领课题组对课题进行仔细梳理,并刚好总结提炼提高初中阶段外来务工子女学习适应性的探讨课题成果,推广已初步成熟的可行性的提高外来务工子女学习适应性做法。二是围绕学校课题、十二五老师专项课题立项论证,开展读书沟通、学研沟通,开展老师课题探讨的培训。三是主动争取参加区级学研共同体第三批的认定,借这一契机
10、,提高学校学研共同体探讨水平。 三、因地制宜,因材施教,做有特色的心理健康教化探讨工作。 完善学生指导中心的建设。 编写完善团体心理辅导活动课的年级校本教材,做好班级团体心理辅导活动课的校本探讨。围绕心育主题开发符合外来务工子女心理需求的多种课程,并形成课程群。 四、主动组稿,主动参加教化经纬的编辑工作. 教化科研工作安排范文3 一、指导思想 以罗庄区教科室有关教科研工作的指示精神为指导,坚持教化科研为教化决策服务、为教化改革实践服务、为提高教学质量服务的教科研理念,紧紧围绕高效课堂构建、名师、骨干老师培育、作业教学改革、学校特色发展等重点工作,立足实效,大力推广行动探讨,努力争创我校教科研工
11、作的新局面。 二、工作任务和措施 (一)依托培训探讨、助推名师、骨干老师培育 1.加强老师教化,健全培训制度,分类推动老师专业化发展。根据安排,学校对全体老师进行全员培训:请有关教化专家到校进行专题教化讲座,请本校名师介绍成长阅历,并要求老师撰写教化论文,激励老师书写读书笔记。除了共同的要求外,我们又依据老师的不同的年龄结构和教学经验,设置了不同的老师专业化发展的途径和目标。学校将老师分为四类,并对各类老师提出不同的专业化发展要求:青年老师的培育安排,新老师和老老师师徒结对;学科骨干老师的培育安排;其他老师的促进安排等。我们期盼着通过培训,促进老师的专业水平持续提高。我们始终提倡的校内文化就是
12、要建立书香校内,营造读书氛围,让酷爱读书的老师去感染、激发学生的读书热忱。同时建立老师结对帮扶激励机制,制定切实可行的帮扶措施,以学科工作室为主体,实行“引路子、搭台子、压担子”的方法,主动开展“主题性”教研,以辅导讲座、示范观摩课,课改论坛为载体,切实发挥骨干老师的示范、辐射和引领作用,通过这些措施搭建青年老师成长平台。 2.加强过程管理,提倡行动探讨,不断提高老师的反思实力。学校通过不同的视角对老师进行文化引领,激发老师思索教化问题,进而提高教化、教学水平。学校提倡老师进行叙事探讨,引领老师对自己的教化经验、身边的教化故事进行反思,进行微型试验,提升个人阅历水平。同时,也在引领老师学会留心
13、视察身边的教化案例,学会对教化案例的评价,待积累了肯定的教学阅历后,引领老师尝试对历史事务或学科问题纵向的探讨。在各种探讨中,激励老师撰写反思日记,以形成自己的教化观点和教化思想。应当说,老师的专业成长离不开视察、离不开反思,离不开写作。老师通过叙事探讨的视角,将会逐步提升自己的理论素养。 3.通过听课评课,诊断课堂教学,促使优秀老师脱颖而出。以各种“磨课”活动为载体,主动开展校本教研活动,注意教学问题生成发觉,强化“细心进行教化教学反思”,不断优化问题教研的方式方法,建立问题教研的长效机制,切实提高“问题教研”的实效性。学校要求广阔老师要相互听课,要求领导、干部每学期听课必需达到50节,并要
14、求领导干部听课后,要与授课老师交谈、评课,并书写出评课看法。要求老师每学期听评课不少于25节。学校将进行“老师书写竞赛”、“强素养、提效能演讲竞赛”等活动,激发老师在教化教学中形成内练素养,外强形象,提升自己的专业化水平。要求教研人员要在“专业化探讨”上下功夫,做到“10个一”(一篇论文、一场报告、一篇日记、一篇读书反思、一个课件、一节公开课、一篇教学设计、辅导一节高水平课、帮扶一名弱师、包靠一个班级),提升教研人员的探讨水平。 4.依托电子平台,主动开展网络教研。主动建设学校电子网络互动平台,建立网络教研激励机制,发挥核心组成员和骨干老师作用,通过博客、空间、QQ论坛等载体,传递有价值的资料
15、与同行共享。特殊关注青年老师的网络教研行为,规范网络教研。 (二)建设高效课堂、培植课堂教学典型 1.让公开课引领常态课 学校本学期将接着开展课堂教学月活动,以年级和学科组为单位推选出老师代表轮番上课;学校教研指导中心处组织教研组长、骨干老师组成审核小组,对公开课进行全面细致的评估,形成评估报告,重点提出改进课堂教学的看法。对课堂教学成果优秀者进行嘉奖。同时举办优质课竞赛,培育典型,激励老师主动参加到高效课堂建设中来。让公开课和优质课引领课堂教学改革,提高老师的教学水平。 2.让常态课也精彩 (1)加强常态课的管理。以创新思维构建新的教学常规,引领老师转变教学行为。对于备课、上课、作业批改、辅
16、导、测试、反思等校本教研工作实行细化管理,引导老师有效工作,指导学生制订自主学习和发展安排,并协作老师的课堂内外学习指导方案而进行有效学习。学校接着加强教学常规管理,深人调查探讨,研制出符合校情、学情和教情的教学常规管理和评价机制,修订相关制度,调动教与学的主动性,为常态课教学注入活力。 (2)不定期地随机听课,刚好反馈听评课信息,督检整改出现的问题。 (3)组织研讨会、教研沙龙等活动,就课堂教学存在的有关问题让老师们进行主题研讨。 (4)让老师自觉进行教学反思。一是对课堂教学反反复复地思索,努力达到教学过程的最优化;二是针对课堂教学中存在的问题进行思索,寻求解决这些问题的方法与措施。 (三)
17、实施分层作业改革、提高作业教学质量 1.本学期我们接着实施“菜单式分层作业”改革。详细做法是:一是实行学生编组分层次。在实施“动态分层式”作业的设计与实施前,我们在保持原来班级不变的前提下,按学生学科学习状况、实力倾向和学习目标不同,将班级学生划分为三个组:基础组:基础、智力较差,接受实力不强,学习主动性不高,成果欠佳(后20%学生);发展组:基础和智力一般,学习比较自觉,有肯定的上进心,成果中等左右;(中间50%学生);创新组:基础扎实,接受实力强,学习方法正确,成果优秀。(前30%学生)。在对班级学生进行分组时,老师必需做到:对学生的分组应由老师驾驭,不宜对学生公开,防止优生自满、差生自卑
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- 教育 科研 工作计划 范文 精编
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