2022小学数学教学计划精品3.docx
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1、2022小学数学教学计划小学数学教学安排范文锦集10篇时间过得真快,总在不经意间消逝,又迎来了一个全新的起点,让我们对今后的工作做个安排吧。信任很多人会觉得安排很难写?下面是我为大家整理的小学数学教学安排10篇,希望对大家有所帮助。小学数学教学安排 篇1一、班级学生状况分析六年级1班现有学生66人。从新课程的角度来讲,班级人数比较多,可从一年级始终到六年级,都是自己带过来的,所以对学生的状况了解比较足够,大部分学生对数学学习的主动性比较高,能从已有的学问和阅历动身获得学问,抽象思维水平有了肯定的发展。基础学问驾驭比较坚固,有肯定的学习数学的实力。在课堂上大部分学生能主动主动地参加学习过程,具有
2、肯定的视察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般实力,在小组合作中,同学之间会沟通合作,但自主探讨实力不高。但也有一部分的学生基础学问差,上课不仔细听讲,不能独立完成学习任务,须要老师督促并辅导。还有一部分比较仔细但解决问题的实力较差,只能驾驭一些基础学问,稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学,在教学中,面对全体学生,创设开心情境教学,激发他们的学习动机,进入最佳学习的动态。二、教材分析:这一册教材内容包括:位置,分数乘法,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面,教材支配了分数乘法、
3、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上,培育学生分数四则运算实力以及解决有关分数的实际问题的实力。会解决简洁的有关百分数的实际问题,是小学生应具备的基本数学实力。在空间与图形方面,教材支配了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动,让学生经验初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;初步相识探讨曲线图形的基本基本方法,促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面教材是支配扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用,发展统计观念。在数学解决问题方面,体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性,体会用代数方法解决问题的优越性,感
4、受数学的魅力,发展学生解决问题的实力。教材支配了两个数学综合应用的实践活动,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受数学的愉悦,培育学生的数学应用意识和实践实力。三、教学目标:(一)学问和实力方面:1、理解分数乘除法的意义,驾驭分数乘、除法的计算方法,比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法,会进行简洁的分数四则混合运算。2、理解倒数的意义,驾驭求倒数的方法。3、理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简洁实际问题4、驾驭圆的特征,会用圆规画圆;理解圆周率的意义,探究并驾驭圆的周长与面积公式,能正确地计算圆的周长与面积。(二)过程与方法方面:5、知道圆是轴对称图形,进一步相识轴对称图形;能运用
5、平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。6、能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标思想。7、使学生理解百分数的意义,比较娴熟地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简洁实际问题。8、相识扇形统计图,能依据须要选择合适的统计图表示数据。(三)情感看法价值观方面:9、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识,初步形成视察、分析及推理的实力。11、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。1
6、2、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学中须要打算的教具和学具:在前面几册的老师教学用书中,已经介绍了很多教具和学具,其中的一些仍可接着运用,如小棒、方木块、量角器、三角板、直尺、计算器等。结合本册的教学须要,介绍几种运用效果较好的教具和学具,以供参考。1、圆形纸板作为演示分数计算以及相识圆的教具。可以用硬纸板做成大小相同的圆若干个。拿其中的两个圆形纸板做成如五年级下册老师教学用书第14页介绍的教具,用来演示不同的分数。作为老师演示用的教具要大一些,作为学生操作用的学具可小一些。2、圆规教学圆的相识时用。老师要打算可以在黑板上画圆的圆规。每个学生也要打算一套自己用的圆规。3、说明圆面积计
7、算公式用的教具可以仿照教材第68页的图用纸板制作,供老师演示用。另外在本册教材的附录中印有同样的图,学生可以剪下来贴在纸板上,作为操作用的学具。4、方格作图纸学习位置时用。在本册教材的附录中印有几幅1010的方格纸,可以让学生剪下来用。5、其他教具老师还可以依据各部分教学内容的须要自己打算或设计制作一些教具和学具。如教学位置时在本地区的简易路途图上画上方格子作为教具;教学百分数时,可搜集一些含有百分数表示含量或性能的商品标签作为教具或学具等。老师还可以依据须要自己制作其他适用的教具。五、教学措施:1、创设愉悦的教学情境,激发学生学习的爱好。2、提倡学法的多样性,关注学生的个人体验。3、课堂训练
8、形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题。4、加强基础学问的教学,使学生切实驾驭好这些基础学问。5、学生能预习教材,提出学问重点,自己是通过什么途径理解的,还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。6、老师作为课堂教学的指导者,以学生自主学习为主,主见探究式、体验式的学习方法,培育学生的动手操作实力和发散思维实力。7、利用小组探讨的学习方式,使学生在探讨中人人参加,各抒己见,相互启发,自己找出解决问题的方法,体验学习数学的欢乐。8、培育学习数学的爱好和自信念,使每位学生的实力有所提高。9、体现学生的主体作用,让学生爱学、会学,教学生驾驭学习方法。10、教学与实践活动相结合因材施教,
9、每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和学生的基础上,创建教学的问题情境,属于符合学生认知规律的教学过程。六、单元安排:第一单元位置教材分析:本单元的主要内容是确定位置,它包含运用两个数据确定位置的方法和利用方格纸确定物体位置的方法。本单元内容是在学生学习了运用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”以及“第几排第几座”等方式描述物体所在的平面位置基础上进行教学的。让学生在探究学问的过程中发展空间观念。教学内容:教材第2至7页三维目标:1、学问与技能(1)使学生学会在详细情境中探究确定位置的方法,懂得可以用两个数据确定物体的位置。(2)使学生能结合方格纸用两个数据来确定位置,能依据给定的数
10、据在方格纸上确定位置。2、过程与方法(1)经验探究确定物体位置的方法的过程,让学生在学习的过程中发展空间观念。(2)通过学习活动,增加学生运用所学学问解决实际问题的实力,提高应用意识。3、情感看法与价值观使学生感受确定位置的丰富现实情景,体会数学的价值,产生对数学的亲切感。重难点、关键1、重难点:运用两个数据精确表示物体位置。2、关键利用方格纸正确表示列与行。课时划分:2课时教学打算:课件其次单元分数乘法教材分析:本单元的教学内容包括分数乘法的计算方法,分数乘法解决问题,倒数的相识共三个小节。1、分数乘法的计算包括分数乘整数,分数乘分数,分数乘法的简便运算以及分数乘法与加减法的混合运算等等。2
11、、解决问题包括求一个数的几分之几是多少,一步和两步应用题。3、倒数的相识包括倒数的意义和求一个数的倒数的方法。本单元教学内容是在学生驾驭了整数乘法,分数的意义。性质以及分数加减法计算等学问的基础上进行教学的。学好本单元学问不仅可以解决有关的实际问题,而且也是后面学习分数除法,分数混合运算的重要基础。教学内容:教材第8页至27页三维目标:1、学问与技能(1)使学生理解和驾驭分数乘法的计算方法,能够正确地、比较娴熟地进行计算。(2)使学生驾驭分数乘加、乘减混合运算,理解整数乘法运算定律对于分数乘法也同样适用,并能应用这些运算定律进行简便运算。(3)使学生学会解答求一个数的几分之几是多少的问题。(4
12、)使学生理解倒数的意义,驾驭求倒数的方法。2、过程与方法(1)经验探究分数乘法计算方法的活动过程,发觉并归纳总结分数乘法的计算方法。(2)把探究“求一个数的几分之几是多少”的问题与解决实际问题有机结合起来。(3)让学生经验独立思索、合作沟通、质疑、反馈等活动过程,理解驾驭所学学问。3、情感看法与价值观(1)通过学习活动,是学生感受到数学结论的科学性与严谨性,对数学产生新奇心,提高学习的爱好。(2)让学生在解决相关的问题中进一步体会数学和现实生活的亲密联系。重难点、关键1、重点(1)分数乘法的计算方法。(2)求一个数的几分之几是多少的问题。2、难点:(1)分数乘分数的计算方法。3、关键理解“一个
13、数乘分数的意义,就是求一个数的几分之几是多少”的道理。课时划分:本单元安排课小学数学教学安排 篇2一、指导思想新学期的数学教化教学工作,以校本教研为本塑造擅长思索、勇于实践,具有较高数学素养的学生群体,构建动态生成、充溢活力的数学课堂。二、主要工作:(一)加强教学常规管理,提高教学质量1、备课备课是上好课,提高课堂教学质量的前提和基础,备课要做到五备:备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。备教材:要整体把握教材学问系统。弄清各部分在整体中的地位,明白学问间的内在联系。确定各章节、各部分的教学目的、教学目标。明确教学重点、难点。要“用”好教材,对教材的处理要敏捷,一
14、方面要充分挖掘教材情景的教学功能;另一方面,要跳出教材、超越教材,敏捷变通教材中与学生的口味不相符或滞后于学生发展的内容。备学生:要了解学生的学问水平、学习实力及思想心情,要了解学生的学习方法、爱好和对教学的期望。备教法学法:针对不同年级不同班级的学生特点,设计相宜的施教方案。要设计好突出重点、突破难点的教学环节,分清各个环节的先后、主次、指向目标之间存在的联系等等。设计的教学情境合理,符合学生相识心理和年龄特征,能充分调动学生的学习爱好,能为学生分析问题和探讨问题服务。活动设计要坚持“以人为本”的宗旨,在方案中为学生的主动参加留下时间和空间,为教学的动态生成创建条件。在备课时,要充分设计在学
15、习过程中学生可能出现的问题、可能遇到的困难、可能出现的“独特见解”以及应在哪些方面加强学法指导。老师要赐予学生相应的学法指导,培育学生的自学实力。备例题与练习:要依据教材和学生实际精选例题、习题,突出例题、练习的针对性、目的性和有效性。备教学手段:能够依据须要选用各种教学手段,能够利用各种教学手段优化教学效果,主动提倡现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。2、上课上课是完成教学目标,保证教学质量的核心环节。要努力提高课堂教学效率,充分利用课堂40分钟时间,认仔细真上好课。(1)依据新课程标准的理念,确定课堂教学要求,教学目标明确,教材处理得当,学问讲授精确、清晰,既重视“双基”落实和实力培育,
16、又重视思想品德教化。(2)把教材思路和教学思路有机结合起来,主次分明,条理清晰。能运用多种方法手段,有效地突出教学重点、突破学习难点,使学生觉得轻松、深化。(3)讲练结合,课堂结构合理。新授时间一般限制在15-20分钟,练习10分钟左右。(4)面对全体学生、注意调动中、下等学生的学习主动性。努力营造课堂学习的良好心理环境,启发学生主动思维,激励学生质疑问题。因材施教,努力处理好吃不饱和吃不了的冲突,使全体学生主动地参加教学活动。(5)重视试验和实践课教学,培育学生动手操作实力。(6)上完每堂课、每个章节或单元,要刚好反思,总结阅历教训,以不断改进教学。3、作业设置与批改设置和批改作业是学生巩固
17、所学学问,老师反馈教学信息和改进教学的重要手段。因此,要高度重视此项工作。进一步规范学生的作业,全面提高各科作业质量,努力做到格式正确,字迹端正,卷面整齐。布置的作业内容适当,份量适度。因人而异,优等生可加深难度,增些量;中等生,适量,布置些一般题;后进生,布置一些简单题,量少些。形成三级阶梯,从而逐级上升,形成整体进步。作业内容要从新课程标准,教材和学生的实际状况动身。仔细探讨,细心设计。作业题选择内容与生活实际相联系,有利于学生加深、巩固所学学问;有利于学生思维实力的提高。批改作业要求仔细、细致、刚好,做到有布置有批改,并做好评讲工作。可实行面批和学生批改相结合的批改方式,老师从批改作业中
18、获得教学反馈,刚好调整并改进自己的教学。5、课外活动与辅导学生的课外学习和实践活动是课堂学习的接着,是学校教学工作的延长。对优秀学生,在全面发展的基础上,要激励他们发挥特长,不断提高学习爱好和自学实力;对有困难的学生,要满腔热忱,分析缘由,从提高学生爱好或抓学习常规入手,培育正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有安排的补课,帮助他们在学习上取得进步,并对他们的特长予以激励和培育。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。小学数学教学安排 篇3一、班级学生状况分析依据你班的状况自己实际状况填写二、教材分析本册教材的教
19、学内容有:1。100以内的加法和减法(二)(包括连加、连减和加减混合式题的运算);相识图形 (三);2。米、千克的相识;3。表内乘法(一)(包括乘法的初步相识,26的乘法口诀,求相同加数和的应用题);4。表内除法(一)(包括除法的初步相识,用26的乘法口诀求商,把一个数平均分成几份求一份是多少,求一个数里包含几个另一个数的应用题)。重点是表内乘法和相应的除法,这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。三、教学目标1、了解加减两步计算式题的运算依次,能比较娴熟地进行计算。2、了解乘法的含义,知道乘法算式中的各部分名称,驾驭26的乘法口诀。3、了解除法的含义,知道除法算式中的各部分名称,初步了解乘
20、除法的关系,能运用乘法口诀娴熟地计算表 内除法。4、驾驭乘除法简洁应用题的结构特征和数量关系,并能正确地列出算式,注明得数的单位名称,书写答案。 5、相识长度单位米和质量单位千克,初步建立1米、1千克的观念。6、直观相识圆柱和球。7、结合教学内容,进行良好的学习习惯和心理品质的培育。四、教学措施1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历,过去怎样提,现在也怎样提;也不能搬课本,凡是课本上的有的 内容,都作统一的教学要求,而应当依据教学指导纲要,结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2、要敬重学生,注意学法渗透。在学习中,老师不要包办代替和以讲代学,要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通
21、和练习。3、要留意培育学生的数学概括实力和逻辑思维实力。要重视学生获得学问的思维过程。4、要注意培育学生的计算实力和解答应用题的实力,还诮激励学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的爱好,培育学以致用的意识。5、要留意适当渗透一些数学思想和方法,有利于学生对某些数学内容的理解。6、要留意教学的开放性,培育学生的创新意识和实践实力。课本中的一些例题和习题的编排,突出了思索过 程,老师在教学时,要引导学生暴露思维过程,激励学生多角度思索问题。7、要细心设计教案,注意多媒体的应用,使学生学得开心,学得轻松,觉得扎实。8、要渗透德育,注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克服困
22、难的精神。五、教学进度参考教参结合实际写进度小学数学教学安排 篇4一、全册教材分析:本册课本根据全套教材,着眼于21世纪对人才素养的要求,致力于加强小学生语文基础学问的教学和基本实力的训练,为他们全面素养的发展打下坚实的基础为宗旨编写的。主要由“培育良好的学习习惯(六)”、“阅读”、“作文”和“练习”组成的。1、关于良好的学习习惯的培育本册课本开头支配了有关的指导学生学会预习复习和仔细完成作业的图片。这样的支配,意在让学生接受规范化的指导与训练。是重视学生语文学习习惯养成教化的体现。2、关于阅读本册教材支配了课文26篇,其中韵文2篇。课文内容丰富,体裁多样,为学生学习语文学问,练好基本功,潜移
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