物理教师学期工作计划5篇汇总.docx
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1、物理教师学期工作计划5篇物理老师学期工作安排1 为了更好贯彻、落实新课程的精神,更新老师的教学理念,转变老师的课堂角色,变更落后的教学模式,促进学生全面的发展,有效、有序进行课改教学,我们在总结过去一年的教学工作基础上,特订下学期的教学工作安排,以期获得教学利益化。 一、加强理论学习,明确课程目标 1、每两周集体学习物理新课程标准,领悟新课程的精神实质,全方位、多层面、多角度解读新课程的理念,沟通各自的看法,提高对新课程理解运用的水平。 2、选用学习的理论书籍有:物理新课程标准、中学物理、老师心理学、教化心理学与学生心理指导等,以较高专业水平驾驽教学工作。 3、明确新课程的三维目标制定的依据与
2、意义,紧紧抓住以“学生发展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线。 二、发挥集备作用,理清教学思路 1、定期进行学情分析。随着新学期教学进展,学生在接受新学问过程中,必定会出现各种问题;通过集备多角度、多方位、多层次发觉学生存在问题,作为教学工作与教学设计的依据,刚好予以解决。 2、理清教学思路。教学的“大思路”是指理解初中物理教材编写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系。教学的“中思路”是指确定每章的重点、难点以及关键点,如何让学生有实力自主构建学问。教学的“小思路”是指较精确定位每节的教学目标,如何突出重点、突破难点,进行合理教学设计。思路理清,教与学才会轻松;避开以其昏昏,示其
3、昭昭。 三、开发利用教材,拓展教学资源 1、开发利用教材。我们不能把教材教条化,对教学目标、教学内容可以作适当调整。对新教材必需有特性的解读,逐步形成目标明确、情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教学套路。 2、拓展教学资源。教材作为教与学的载体,但不是的载体;可以猎取不同教材版本、网上资源与相关资源,尤其创设情景引入概念方面,进行比较取舍。 四、构建教学设计,展示教学风格 1、构建教学设计。新学期,我们必需从静态教学设计向动态教学设计过渡,把学生课堂生成作为教学资源补充,避开不分班级,不分学生,呆板按预案教学。 2、学有定章;教无定法。通过常规教学、公开课与说课或教学比武,依据老师素养展示
4、个人的教学风格,对老师进行公允、公开与公正的过程评价。 五、发挥多媒体作用,注意物理试验 1、发挥多媒体作用。我校有五间多媒体教室,预料每位老师可以上20节多媒体课。要求精选课件,改编课件。 2、注意物理试验。 (1)采纳多媒体播放与动手试验相结合; (2)打算两套或两套以上的试验器材,供学生试验探究。 六、学习方式多样化,抓紧培优辅差 1、学生学习形式有:听讲、答问、小组探讨;试验、论辩、制作、竞赛以及讲座。对上述学习环节,要进行点拨、指导与评价;建立学生学科成长档案袋。 2、培优辅差。制定培优辅差方案,做到定目标、定对象、定课题、定时间与定地点,长期跟踪,严格检查。 物理老师学期工作安排2
5、 一、指导思想 根据学校的工作要求,结合本年级学生的实际状况,以提高课堂教学效率为核心,以养成学生良好的学习习惯、学习方法、规范行为,全面提高学生实力为目标,依据学生和教材的学问特点制订教学安排,狠抓课堂教学效果,不断搞好基础学问、基本物理思想和方法的教学,面对全体学生,以人为本,开发学生的智力,培育学生分析问题,解决问题的实力,以学生为中心,搞好课堂教学改革,提高课堂教学质量。 二、学生状况分析 初中物理内容简洁,课堂容量较小,涉及的学问大多数直观形象,记忆内容多,理解性的学问点比较浅显通俗易懂,定量计算的问题较少,学问点单一,综合性不强,对学生自身的学习实力要求较低。因此大部分学生学习时学
6、习方法单一,以记忆为主,不习惯于思索与归纳,停留在形象思维上,学生的逻辑性、发散性思维、综合问题的分析实力还没有初步形成。而中学物理概念、规律多,公式多,条件要求苛刻,问题的过程困难,同时解决物理问题的方法涉及到许多数学学问,因此对学生的学习要求不仅仅停留在记忆上,对学生的理解实力、分析推理实力、综合分析实力提出了很高的挑战。因此造成了许多学生一上中学学习物理物理心理上很不适应,找不到学习方法。为此,在开学初期注意对学生学习方法上的指导,多和学生沟通沟通,刚好进行心理疏导。 三、教学目标 1、学习方法目标:注意基本学问和基本技能的培育,注意学习爱好的培育,重在对学生学习方法上进行指导,学习方式
7、上转变,包括课堂上看书自学方法、相互学习探讨方法指导,记笔记、答题规范性的要求,一切从严要求学生,一切从规范做起,使学生尽快养成良好的学习习惯、行为习惯,形成基本的学习实力。 2、学问实力目标:通过新课学习,使学生驾驭物理的基本概念和基本规律。对于物理概念,应使学生理解它的含义,了解概念之间的区分和联系,对于物理规律,在学习时要留意通过实例、试验和分析推理过程引出,应使学生驾驭物理定律的表达形式和适用范围。使学生更深层次地驾驭物理的基本概念和基本规律,并能在解题中有所运用,提高学生的综合实力和思维实力。 四、教学措施与方法 1、留意探讨学生的思维学习特点、学习方法以及爱好爱好等因素。切实抓好高
8、一刚起先学习阶段良好的学习习惯和思维习惯的养成,切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动学生的学习主动性和主动性,要把主要的精力放在探讨提高学生的基本素养和实力方面。要逐步地订正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。 2、探讨本学期所用教材,深刻分析教材的学问体系,学问呈现形式,学问板块之间的联系。深刻体会教材的编写意图,合理的处理、整合教材,吃透教材的的重难点,切实把握准教材的深度和广度。探讨驾驭新课标对学生学习学问、实力的要求。高考、会考对该学问的要求,考查的学问点,包括学问点的呈现形式以及出现的频率。 3、.主动组织组内人员多相互进行听课、评课,刚好进行反思总结,以相互
9、学习,相互借鉴,可刚好发觉问题,刚好解决问题。 4、努力打造优质高效课堂,提高课堂教学效率。在我校“问题引领,学案导学”的教学模式下,编写高质量的导学案是搞好课堂教学的关键,为此搞好集体备课,充分发挥集体的才智,按教材的要求和会考、高考考钢的要求,结合我校学生的实际状况仔细编写出高质量的导学案。特殊是导学案上的学习任务要求要详细明确,设计的学问问题化、问题层次化,设计的习题题要紧扣考纲要求,典型性,针对性强,总之要使导学案体现导读、导思、导练的功能。同时仔细批阅导学案,习题练习、作业,刚好进行反馈,总结和归纳。 5、重视物理试验的教学。通过物理试验等各种方式激发学生学习物理的爱好,培育动手实力
10、,培育创新精神,以试验教学作为提高课堂教学效率的突破口。 6、搞好课堂管理,要从管细、管严入手,深化课堂、深化学生,同时探讨制定课上和课后的反馈机制和合理有效的评价制度。搞好学生学习的状况的反馈总结,包括课堂检测、阶段性检测,做好学生成果的分析,强化学生的得分意识,高考意识,竞争意识,有意识的选拔培育优秀生,加强尖子生的辅导,提高尖子生的物理思维实力,力争在竞赛中取得好成果。对于学习困难的学生,视详细状况组织集体的辅导,尽量提高他们的物理成果。同时依据学生的学习状况、生活状况多和学生沟通沟通,增加亲和力,从多方面给学生以激励和帮助。以强化刺激学生持之以恒、努力学习的精神。同时不断的做好自身教化
11、教学工作的反思、总结。 7、加强教化教学理论学习,多读书,多进行教化教学理论方法上的探讨,多学习先进的教化教学理念、方法,主动撰写教化教学论文参与教化教学活动。 五、教材分析 本模块划分为“运动的描述”和“相互作用与运动规律”两大部分,模块涉及的概念和规律是中学物理进一步学习的基础。本模块设计到的学习物理的思想方法、解题的思路方法贯穿于整个中学物理,同时有关试验在中学物理中具有典型性,通过这些试验学习,可以驾驭基本的操作技能、体会试验在物理学中的地位及实践在人类相识世界中的作用。可见本模块的学习确定着整个中学物理学习的成败。 物理老师学期工作安排3 一、指导思想 以学校和年级组的工作安排为指导
12、,以全面提高教学质量为目标,面对全体学生,关注每个学生的全面发展,激发他们的学习热忱和爱好,帮助他们建立良好的学习成就感和自信念,培育他们的逻辑思维实力和算术实力。 二,学生的基本状况 这学期我在九年级三个班当物理老师。依据上一期期末成果和班级状况,每个班的学生成果参差不齐,尖子生少,学困生多。在课堂上,学生学习主动性不高,不够敏捷。这就要求老师在教学方法和学生的学习方法上做进一步的改进,让学生成为学习的主子,进行探究性学习,从而培育学生的学习爱好,启发学生的思维,提高学生的学习主动性和培育实力。另外,大部分学生在高二物理学问驾驭不好,所以会在高九有一个总评,内容多,时间紧,对他们来说比较难。
13、当务之急是:第一次月考时间太短,课程太多,肯定要在赶过程的同时兼顾学生的学习热忱,把开头处理好就是胜利的'一半! 三、教学材料 把一些学问埋在教材里只须要“知道为什么”,不须要“知道为什么”;计算问题明显削减,难度也降低;使教材更贴近素养教化的须要,学问体系趋于完备。学生的学习负担减轻了,但学问拓宽了。 2、强化物理试验的教学功能。现行大纲要求初中物理教学以视察和试验为基础,教材中的各种试验和试验练习明显增多。感性学问的积累有利于抽象逻辑思维实力的培育,有助于学生养成敬重事实、勤于做事、按科学办事的良好习惯。 四、具体措施 1、坚持提前一周备课,打算切实可行的教案。 2、坚持同科备课,
14、加强老师之间的联系,取长补短。 3、加强教学方法的研发,供应效率,挖掘潜力。 4、教学上要由浅入深,由易到难,按部就班,点面结合,逐步拓展,重复记忆,加深印象。 5、加强月考,注意教学成果。 6、加强试题的收集和探讨,了解和驾驭中考试题和命题的走向。 五、学期工作目标 通过这种教学,学生可以形成肯定的身体素养,自觉运用物理学问解决生活中的物理问题,形成扎实的物理基本功,为以后接着学习高等物理打下良好的基础,培育一批物理尖子生,驾驭科学的学习方法,少不及格学生,形成良好的学风,养成学习物理的良好习惯,形成和谐的师生关系,使学生德智体全面发展。 六、将来努力的方向 面对新课程改革,教化要求老师有更
15、高的要求,不仅要有超群的专业水平,还要有多元化的学问储备,这样才能适应新课程试验改革,不被时代淘汰,成为一名合格的老师。他们应当在一个学期的基础上,利用业余时间进一步学习新课程改革和最新教化理念的理论学问,并努力将学习渗透到工作中。融入备课讲课,把学习放在第一位,只有不断学习才能充溢自己,不断创新,不断发展。我将接着不懈努力,努力学习,成为一名适应时代发展的新型老师。 物理老师学期工作安排4 1.学生基本状况分析(分析学生的基础学问、基本技能、实力、智力、学习爱好和学习看法等。) 学生基础学问和技能薄弱,但遗忘较多,基础薄弱。水平低,综合实力、解决问题实力、分析问题实力不高。智力水平一般,属于
16、正常范围,部分较差。学习爱好个体较高,但总体较低;学生学习看法好,想学好但不努力。 2、本学年的目标。 通过新课程教学,可以培育学生学习物理的爱好,使他们驾驭物理的基本概念和规律。对于物理概念,应当让学生理解它们的含义以及概念之间的区分和联系。对于物理规律,要留意通过举例、试验、分析推理等方式推导出来,让学生驾驭物理规律的表现形式和适用范围。使学生更深层次地驾驭物理基本概念和规律,提高学生的综合实力和思维实力,为顺当通过广东省水平考试打下坚实基础。 3、主要教学措施:(详细措施可从调动学生主动性、开展教学改革试验、抓好各方面形成素养、因材施教、抓尖子帮扶后进生等方面制定。). 3.1、因材施教
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