组织系列校园文化活动总结精编.docx

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1、组织系列校园文化活动总结组织系列校内文化活动总结1 为了进一步提高学生的文明素养，培育学生良好的行为习惯，净化学生的心灵，增加学生的文明礼仪修养，提高学生的思想道德素养，让学生学会做人，学会做事，学会相处，学会求知。学校首先把文明礼仪教化纳入了本次主题活动的重要议事日程，开展了“创建文明校内”活动。 一、宣讲礼仪，提升相识 主动开展学习礼仪读书活动，礼仪的养成须要学习，没有学习，便无从谈起礼仪规范。为此，我们创设了“人人讲文明，人人重礼仪”的深厚氛围，各班大力宣讲礼仪，学习礼仪，利用班会时间多次组织学生学习了中小学生日常行为规范及相关礼仪学问，利用板报、漫画、文明礼仪学问竞赛等途径，让学生驾驭

2、一般礼仪的做法，让礼仪学问深深地扎根于学生的心灵。 二、开展活动，按部就班 1、开展“我身边的不文明行为”调查和相识活动。礼仪贵在自知。为充分了解礼仪学问，我们开展了文明礼仪的自查活动，要求全体学生从校内、家里、公共活动场所搜寻身边的不文明行为，然后再通过主题班会开展指责和自我指责。谈一谈这些现象的危害性，让学生明白“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，然后向学生普及文明礼仪常识。这一活动开展以来，校内里的不文明行为明显削减，学生的自律性得到了加强，文明素养得到了提高。 2、开展“文明礼仪伴我行”主题教化系列活动。礼仪重在实践，为让学生真正实践礼仪，我们开展了“文明礼仪伴我行”主题教化系列

3、活动，如，“与文明并肩同行”作文竞赛，“文明礼仪伴我行”手抄报设计竞赛，“校内中美的寻访”调查活动、“文明嬉戏在课间”活动以及“文明礼仪”的主题队会等。 从文明礼仪习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育熬炼习惯，从严于律己到爱班爱校，按部就班，由点及面地开展行为养成教化。通过这些形式多样、内容充溢、富有针对性的学习实践活动，充分培育了同学们的自主性、自觉性，进一步规范了同学们的文明言行。全体同学对文明礼仪学问已有了一个全面而深刻的相识，并能潜移默化地内化到自己的日常行为习惯中去，整个校内始终能浸润在浓郁的文明有礼、热忱友好、宽容谦让、诚恳守信的和谐氛围中。 三、师德表率，感染学生 老师文明礼仪最重要

4、的是体现在老师的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪学问，落实到自己的行动中。平日里我们老师之间见面相互礼貌问好，相互帮助;不在班上、校内内乱扔一点废弃物，见到地面上有一点杂物主动弯腰捡起来全部的这一切都让同学们从老师的行为中受到深刻教化。在老师们的带动下，同学们的主子意识、团结意识、乐于助人的精神更加剧烈了。很多同学都像老师们一样，用自己的行动践行着文明礼仪。 四、树立典型，巩固成果 在整个创建文明校内活动中，争当文明礼仪之星始终贯穿始终。文明礼仪之星的争当，必需是通过自荐、班级核实二个程序。通过这二个程序，当选文明礼仪之星，同时也自然成为一名“文明礼仪监督员”，监督其他同学在学习

5、、生活中的表现，教化不文明行为，让不文明行为在班内无处藏身。维护文明的班级环境。通过一系列文明礼仪教化活动的开展，各班级内兴起了文明之风，同学们相互关切，监督，集体荣誉感普遍增加。 组织系列校内文化活动总结2 为了变更学校存在的一些言行不文明、仪表不端正的不良行为习惯，增加德育工作的针对性和实效性，切实提中学学生文明礼仪素养，提升沙镇溪中学师生的文明形象，建设和谐团结向上的人文环境。学校本学期以文明礼仪教化要为切入点，充分发挥学生自主教化作用，主动开展德育实践：有步骤的开展文明礼仪学问讲座，学生身边不文明言行调查报告，“文明伴我行”征文及学问竞赛活动，文明礼仪演讲竞赛及十大校内之星评比活动。通

6、过一系列的活动培育学生的良好文明习惯和提升学生的文明素养。 活动目的明确： 通过“文明伴我成长”主题教化实践活动，培育学生的文明礼貌习惯，使全部学生的文明素养有一个大幅度提高，以此促进全镇公民道德素养的全面提升，为推动沙镇溪镇文明集镇创建进程，构建和谐乡镇作出应有的贡献。同时，结合我校近年“校内之星”和文明礼仪教化常规活动，推动我校未成年人思想道德教化的常规机制和德育活动的持续发展，探究有效途径和方法，切实增加德育工作的针对性和实效性。 组织机构健全： 成立以校长郭建红为组长，副校长谭远红为执行组长的领导机构;以政教处、团支部成员(付金权 谭树林 余学军 谭明榕)及16位班主任为执行机构;以各

7、班团组织委员和宣扬委员为监督机构。 活动内容详细： 本次“文明伴我成长”主题教化实践活动重点围绕“会说话”、“会走路”、“会学习”“会讲卫生”四个方面绽开。“会说话”：坚持校内说一般话，全面运用文明礼貌用语，不说脏话、粗话、谎话，见到长辈、老师主动问好，公共场所不高声喧哗等。“会走路”：不乘坐不合格的交通工具，不骑摩托车，不闯红灯，不翻越隔离栏，过公路走人行横道，不践踏草坪，上下楼梯靠右行，不在校内、公路等公共场合追逐打闹，在公众场合自觉排队等。“会学习”：学习目的明确，学习看法踏实，学习任务清晰，听课习惯、作业习惯、自习习惯良好，学习求上进，思想求进步。“会讲卫生”：讲究个人卫生，勤洗澡洗头

8、，勤剪指甲，勤换衣服，饭前便后要洗手。爱惜环境卫生，不乱扔乱倒，乱涂乱画，遇到垃圾主动捡起，个人学习、生活、消遣物品按规定摆放整齐等。 活动形式丰富： 我校将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪、宣扬礼仪、内化礼仪贯穿于整个主题教化实践活动的全过程。 (一)学习礼仪：政教处利用班(团)会讲解礼仪学问，让学生了解和驾驭与自己日常生活和学习亲密相关的校内礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的学问，将编印的文明礼仪学问手册和校内文明用语下发到各班组织学习，制定沙镇溪中学文明学生十项标准以及五提倡、五禁止。文明学生十项标准：衣着整齐、举止文明、遵纪遵守法律、勤奋学习、生活俭朴、敬重师长、孝敬父母、团结同学、关切集体

9、、诚恳守信;五提倡：提倡文明礼貌、提倡遵章守纪、提倡助人为乐、提倡勤奋学习、提倡艰苦朴实;五禁止：禁止吵嘴斗殴、禁止乱涂乱抛、禁止偷窃赌博、禁止看黄打牌、禁止抽烟喝酒。 (二)实践礼仪：组织学生探讨、填写“我身边不文明行为调查表”，发觉不文明言行的详细现象，并提出建议和整改措施，让每个学生都广泛参加到主题宣扬教化活动中来，在参加和体验中成为文明礼仪的宣扬者、实践者、示范者。组织部分学生到沙镇溪社会福利院进行慰问演出活动，与孤寡老人谈心，为他们打扫卫生。重视学生日常行为的养成教化，依据校内文明言行的评分细则，各班每天有记载，人人有量化评分;依据学生的记载，周周有流淌红旗的评比;结合班团活动，月月

10、进行汇报总结，成为综合素养评价的主要依据。 (三)展示礼仪：通过“文明礼仪伴我行”征文活动和“文明礼仪”学问竞赛活动，呈现学校在教化实践活动中的阶段性成果，举办沙镇溪其次届红歌会活动。 (四)宣扬礼仪：通过家长学校和培训文明礼仪宣扬员，让学生编写文明礼仪诗歌或其他形式的文艺节目，面对家庭、社会进行社会礼仪学问的宣扬，营造手拉手、共创文明新世纪的良好氛围。701班冀心语同学编写的快板：做学生，不傲慢，文明礼貌要做到，走路不抢道，见了生人说声好;不说脏话不乱画，不骂人来不打架;家里来客先让座，端来开水把茶泡;守纪律，不迟到，万一迟到喊报告;再见，感谢，对不起，礼貌言语不离嘴。 (五)内化礼仪：通过

11、文明礼仪演讲活动，由全校师生评比“十大校内之星”及“十大校内之星提名”，给以表彰，并张榜公布，且在沙镇溪电视台予以宣扬报道。开办德育辅导班，定期对德困生进行帮扶：要求他们制定目标，每大周一次小结，德困生包扶责任到人，每一个德困生有专人负责监督。自开展“文明伴我成长”活动以来，同学们的行为习惯得到了进一步的规范。主要表现在： 1、同学们主动响应活动的号召，每天坚持“自我检查”，改正自身的不足; 2、同学们说脏话，乱扔垃圾、随地吐痰的现象削减了，用一般话沟通状况增加了; 3、下课同学们疯赶打闹的状况有所好转，发生摩擦的次数也慢慢削减，发生分歧也能用友好的看法去解决; 4、大多数同学都更加注意个人卫

12、生以及教室、寝室等公共场所的卫生。各班比较好的措施为：轮番值勤，每人都监督其它的同学，同进也接受其它同学的监督;监督员除了履行监督的职责外，还要起到带头作用，对自己的行为也是一种鞭策;每周十进行总结，评出得分最低的同学，要求其改进。 组织系列校内文化活动总结3 在学校的建设和中我们充分重视环境爱护，强化环境教化，并将环境教化工作作为提高学生整体素养的一项重要工作来抓，主动提倡环境教化，多渠道挖掘教化资源，始终把环境建设、德育工作与教学工作纳入同步发展的轨道，并在创建绿色学校的活动中创建性地做了一系列工作，并且取得了显著的成果。 一、加强组织建设，规范环境教化管理 我校自开展绿色学校创建以来，学

13、校成立了以校长x为组长、副校长、x为副组长，组员由各职能处室负责人及年级组长组成的创建绿色学校领导小组。并将创建绿色学校工作列入学校工作的主要议事日程，列入学校、少先队、教育处、总务处、各教研组、班主任的学期。领导小组定期召开会议，进行专题学习探讨，探讨创建工作。明确领导小组成员工作任务，强化职责。由少先队负责组织开展环保教化的各项活动，学校总务处全面负责校内绿化和日常的维护，教育处负责环保教化在教学及教科研工作中的有机渗透，领导小组定期检查指导。本着可持续发展的思想，领导小组主动激励师生员工参加学校规划，共同制定校内环境和发展的各项，使环境教化与学校各部门教化教学活动有机结合，走上科学化、规

14、范化、制度化的道路。 二、加强环境教化，规范管理中渗透绿色理念 我校创建绿色学校以提高学生整体素养为宗旨，以教学为主阵地，发挥德育活动的整体功能，与活动相结合，环境教化途径，引导和激励师生主动参加实践活动，以实际行动爱护环境。 1、注意校内环境建设，以建设促环保 (1)打造精品校内，融铸绿色和谐理念 20年学校投入了大量资金加强校内园林化建设，对学校建筑布局以及校内绿化、美化方面进行了细心的部署和细致的规划。在扩大绿化建设面积的同时，我们也特别注意人文环境的建设，环境爱护的相关在楼道、梯间随处可见，于无声处规范学生言行，净生心灵。 (2)重视养成教化，净化学校环境 我校把环境教化与学生良好行为

15、习惯的养成教化结合起来，培育学生良好的环境习惯。在学校走廊、厕所、水槽等用水区域张贴了节水标语，并坚持对学生进行节水教化;培训了班级节电小标兵，时时注意对班级、校内用电状况的监督，总务处不定期对班级、办公室用电状况进行检查，使我校用水用电状况良好。留意垃圾的处理、回收，垃圾分类存放，使校内内没有残留垃圾。各班包干卫生区划分明确，职责落实，打扫刚好，使学校环境美丽、整齐卫生，厕所无异味，无残留粪便。 在文明活动期间，学校少先队向全校师生发出了少扔一片纸屑，净化一次心灵的;开展弯弯腰，净校内活动，加强了学生的保洁意识;发动学生主动开展了废电池回收活动 2、内外双修，家校联合、辐射社会 我校在绿色学

16、校创建活动中，以创新意识、创建实力的培育为核心，通过课堂教学，探讨性课程学习，养成教化，美化校内和等多种形式，实现环境教化渗透。我们将相关学科渗透、其次课堂活动双管齐下，构建学校环境教化网络，优化教化环境。 (1)发挥学科教学主阵地作用，创建绿色课堂 我校充分发挥学科优势，在各科课堂教化教学中有机渗透环境教化，遵循学生的年龄心理特点和学问水平相结合的原则。要求品德与生活、品德与社会、科学等学科的科任老师在详细教学中渗透环境教化内容，内容正确，结合贴切，学生主动性高，教化成果显著。在全国首届中小学生大赛中，我校同学的环保题材漫画获得一等奖的第一名;老师所执教的深刻挖掘了环境爱护对人的影响，深受专

17、家的好评，获省级优质课一等奖。发动小队队员，利用废品搞小独创、小制作，培育队员动手实力和创新实力。我校老师指导学生制作的变变变-玩具小车驱动能源改造获得唐山市科技创新大赛三等奖。我们还在每班成立环保小队，分类垃圾，把卖废品所得的钱捐赠给身边的有困难的小挚友，培育队员的爱心，起到一箭双雕的效果。 我们还在学校网站上开拓绿色学校专栏，宣扬绿色环保的有关学问，刚好反映学校创建工作的最新状况，接受师生的有关建议。 (2)走出校门，家校联动，服务社区 20年以来，学校利用地球日、水日、等主动组织环保宣扬员开展广泛的环境宣扬活动，定期到社区宣扬国家环境爱护的方针、政策和法规，并特地制作环保宣扬版报。主动参

18、加创建文明城市活动，主动参与社区环境爱护活动，常常参与清扫社区一条街活动，参与社会环保公益活动，取得了良好的社会效益。 组织系列校内文化活动总结4 为了迎接我校的社团文化节，同时也考虑到全校有部分学生对我们数学建模还是不太了解，或者说不太感爱好;同时也为了宣扬学校多彩的社团文化，营造良好的社团文化氛围，打造精品社团，数学建模协会特响应学校号召，举办这次社团文化展。 二、活动目的： 举办这次活动是为了向全校学生和老师宣扬数学建模，提高数学建模的影响力，为数学建模团队的成长与壮大出一份力，同时激励学生学习数学的主动性，激励学生踊跃参与课外的科技活动，拓展学问面，培育创新精神与合作意识，为下一次建模

19、大赛做好打算，争取在以后的竞赛中取得更好的成果，为华水增光添彩。 三、活动时间：_年5月24日 四、活动地点： 华北水利水电学院新校区文体中心前 五、活动主题： 宣扬建模文化，构建和谐校内 六、活动对象： 华北水利水电高校全体学生 七、活动单位： 主办单位：共青团华北水利水电高校委员会 承办单位：华北水利水电高校生社团联合会 策划协办单位：数学建模协会 八、活动参加者 第一组织者 范阳阳 主要组织者 刘鹏，蔡少鹏，李瑞芳，李新娟 一般组织者 冯娇娇，陈国笑，杨云飞，康朋飞，高桢赞，徐国伟 参加者 孟祥军，徐宇芳，董可达，李洋洋，王慧，茹可钦，韩志伟，宋标，赵文丽，王能，黄小利，刘素敏 九、活动

20、流程： 1.各部门任务 办公室整理协会资料及近几年获奖证书的收集，组织有关人员对活动现场的布置。 外联部主动为本活动拉取赞助，活动期间维护活动秩序 宣扬部主动做好宣扬工作, 根据活动要求在 校内及宿舍宣扬，放置海报或悬挂横幅。 信息部整理协会博客，刚好发布本活动的消息，活动过程中刚好采集活动信息。 2.活动前期打算 办公室制作一些数学建模文化方面的展板，整理好协会资料及今年获奖证书收集，宣扬部刚好制作活动宣扬单并粘贴发放。 3.活动过程 (1)10:00，办公室起先组织人员对活动现场进行布置，务必在11:30前完成。 (2)12:00，组策部组织两名干事发放宣扬单，宣扬部委派两名干事回答有爱好

21、的同学的有关问题，并介绍数学建模的历史及相关文化。 (3)设置有奖趣味嬉戏“走四方”，并派两名干事做裁判。详细规则如下： 参加的同学通过投骰子，确定他在地面方格阵中的前进还是后退，并依据所走到方格的位置确定是出局还是获得奖品。 4.活动后期 (1)办公室负责本次活动物品的保管，如展板等等 (2)活动结束后办公室负责本次活动的总结，信息部负责采集信息，并刚好发放到博客上。 (3)各部门抽出两名干事负责场地卫生的打扫。 十、活动预算： 展板：15元 宣扬页：50元 奖品：150元 十一、留意事项： (1)活动期间有重要事者，要提前请假，避开人员不足。 (2)讲解建模学问是语气要亲切，营造良好的氛围

22、。 (3)各部门协调好工作，并维持好现场秩序。 组织系列校内文化活动总结5 在学校的建设和教化中我们充分重视环境爱护，强化环境教化，并将环境教化工作作为提高学生整体素养的一项重要工作来抓，主动提倡环境教化，多渠道挖掘教化资源，始终把环境建设、德育工作与教学工作纳入同步发展的轨道，并在创建绿色学校的活动中创建性地做了一系列工作，并且取得了显著的成果。 一、加强组织建设，规范环境教化管理 我校自开展绿色学校创建以来，学校成立了以校长为组长、组员由各职能处室负责人及年级组长组成的创建绿色学校领导小组。并将创建绿色学校工作列入学校工作的主要议事日程，列入学校、少先队、教育处、总务处、各教研组、班主任的

23、学期工作安排。领导小组定期召开会议，进行专题学习探讨，探讨创建工作。明确领导小组成员工作任务，强化职责。由少先队负责组织开展环保教化的各项活动，学校总务处全面负责校内绿化和日常的维护，教育处负责环保教化在教学及教科研工作中的有机渗透，领导小组定期检查指导。本着可持续发展的思想，领导小组主动激励师生员工参加学校规划，共同制定校内环境和发展的各项措施，使环境教化与学校各部门教化教学活动有机结合，走上科学化、规范化、制度化的道路。 二、加强环境教化，规范管理中渗透绿色理念 我校创建绿色学校以提高学生整体素养为宗旨，以学科教学为主阵地，发挥德育活动的整体功能，与科技活动相结合，拓展环境教化途径，引导和激励师生主动参加实践活动，以实际行动爱护环境。 1、注意校内环境建设，以建设促环保 (1)打造精品校内，融铸绿色和谐理念 20_年学校投入了大量资金加强校内园林化建设，对学校建筑布局以及校内绿化、美化方面进行了细心的部署和细致的规划。在扩大绿化建设面积的同时，我们也特别注意人文环境的建设，环境爱护的相关标语在楼道、梯间随处可见，于无声处规范学生言行，净化学生心灵。 组织系列校内文化活动总结