最新地理备课组个人工作总结精编.docx
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1、最新地理备课组个人工作总结最新地理备课组个人工作总结1 本学期,依据学校工作支配要求和学科实际,本备课组全部成员一如既往仔细工作,搞好集体备课、个人备课、上课、作业、检测等一系列教学环节,主动参与学校组织的各项活动。截止学期末,各项工作都已如期完成。详细工作状况总结如下: 一、通过学习学校教科室工作精神,我们有了自己新的体会: 必需统一思想、转变观念、改进方法,努力创建“问题引导”高效课堂。 二、团结协作,以良好的团队精神搞好备课组的工作 我们高一地理备课组的老师们接着发扬以前的团结一样,协同作战的精神,以良好的心态,主动的工作看法,拼搏的精神做好本学期的工作,使本组老师共同进步。同时还协作各
2、任课班级的班主任做好学生的思想工作,不让本学科拖学生后腿。 三、仔细抓好业务学习 以新课程改革为重点,以全面提高老师的业务素养和发展学生全面的素养为目标,以深化细致地落实教学常规,加强教学规范化和制度化为手段,以更新和转变老师的教化理念和教学方式为核心,全面推动课堂教学改革,优化教学过程,提高工作效率。 四、备课组统一教学目标和要求,统一进度。 本学期我们坚持了每周一次的集体备课,切实发挥了集体备课的实效。实现了教学过程进度的统一,明确教学目标、要求,探讨有效的教学方法,理解并突破重难点,做到先形成初案,在探讨探讨、补充,最终依据不同的班级、老师形成个案,基本做到了统一备课、统一进度、统一作业
3、、统一考试。真正实现资源共享! 五、主动参加“课内比教学”活动 “课内比教学”活动中,能够全员参加,不论是老老师,还是年轻老师,人人登台“比武”,形成了“比、学、赶、帮、超”,人人讲课、人人听课、人人说课、人人评课的全员参加的局面。 每位老师都能以饱满的热忱,仔细的看法,主动参加,把这次“比武”当成了一次熬炼自己展示自己、提高自己的好机会。老师们仔细选教材内容,细心制作课件,“比武”老师中年纪稍大的老师,他们没有怨言,同样充分打算,精彩地完成了任务。 六、坚持了听课和评课制度,做到共同提高。 为了更好的相互学习,取长补短,组内相互听课很重要。学校教务处关于推广听课提出了详细的要求,这是对我们很
4、好的督促。当然,听课后的评课也很重要,在评课活动中畅所欲言,通过沟通和碰撞可以产生更多才智的火花,提升了整个备课组的水平。 总之,本组本学期教研工作还是富有成效的。虽然我们仍旧有很多地方还不能非常令人满足,特殊是教学观念和方法还有待于进一步创新。但这也正是我们前进的动力,我们有信念使地理备课组的工作越来越好! 最新地理备课组个人工作总结2 高二地理备课组由陈胜荣和潘貌貌两位老师组成,担当高二文科地理教学任务。在工作过程中我们取长补短、协作默契、追求创新,使高二地理教学工作在原有基础上推陈出新,有了更大的进步。总结一学期所做所想,有以下心得和阅历: 一、本学期所做的工作 1.主动完成校、组任务。
5、 刚过去的本学期,高二地理备课组圆满地完成了各项预定任务。主动支持学校工作,同心同德制定教学安排;仔细按时按质进行集体备课;主动落实大组和备课组教学探讨活动,主动开设公开课,并取得了较好的效果,得到同仁的确定。 2、集体备课、钻研教学。 我们做到仔细钻研大纲和教材,吃透课标,细心备课,备教法又备学法,落实好各项教学常规和教学安排。坚持按时集体备课,探讨授课的方法,做到目标、进度、作业、测试的统一,在个人备课的基础上写出讲稿,讲解并描述对教材的理解,教学重点及难点,选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、沟通,最终集思广益,确定统一的教案,再由各个老师针对班级实际状况确定详细操作环节。通过集体备课,
6、相互取长补短,自身的教学水平得到不断提高。 3、注意相互沟通探讨。 做到资源共享,共同提高备课效率。为推动课堂教学改革,坚持相互听课,进行有针对性地沟通看法,提出改进教学的建议,探讨更好的教学方法和路子,形成教学的互动,实现教学相长。平常利用课余时间一起探讨教学问题,研讨教法,相互切磋,共同提高。使很多模糊的问题得到很好相识与理解。 4、主动培育学生实力。 投入了大量的时间和心血,利用课余时间,主动引导学生自主学习,增加学生爱好,变学生“要我学”为“我要学”,让学生养成课前预习、查找资料、自学教材的习惯,提高学生动脑动手的实力和发觉问题、解决问题的实力。 二、存在问题 1、学生学习的主动性不高
7、,班级两极分化现象严峻。 2、学生答题规范性不够、实力欠缺,自觉性有待提高。 3、学生分析学科学问与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的实力有待提高。 三、今后努力的方向 1.接着抓好备课组建设,要不满意于现状,改进地理课教学。 2.学习课改精神,驾驭更多的信息,为今后的教学工作做打算。 3.通过探讨、教研、沟通,使备课组成员的学问、理论水平得到进一步的提高。 4.为全面提高学生素养再作不懈的努力。 最新地理备课组个人工作总结3 一、像公开课一样打算每一节课 这学期我们所讲的是世界地理、环境爱护和自然灾难三部分,都属于人文地理,人文地理特殊杂,有许多学问学生通过一些科教电视片已经知道,可以
8、说在某些方面他们的学问点要比老师丰富,同时,人文学科的特点确定有些学问是常常变动的,比如:世界最大的稻米出口国,教材给出的是泰国,但是去年和今年年初由于世界性的粮食惊慌,泰国等国家都限制稻米的出口,这样在一个反应粮食问题的科教片中提及,_年的稻米最大出口国是越南,学生们看到了就会那这些数据和你说问题,而高考上须要的答案却还是泰国,这时就不能简洁的说一句:“按教材背诵”来解决问题。假如不了解状况就会被学生问的措手不及,久而久之学生就不信任你了。像这样的问题常常出现,所以为了避开尴尬,我们备课组形成了一个习惯,就是每次备课之前肯定要上网搜集资料,驾驭最新的资料,然后把这些资料和教材对比,把他们都融
9、进教材,和学生说清晰。这样无形之中加大了备课负担,一节看似简洁的分区地理,备课的时间往往须要一天的时间才能完全打算完毕。即使这么大的工作量我们也不曾放弃,因为这样做不进我们老师从中受益,最收益的还是学生,他们不会受到某些科教片的影响记住些错误的内容。我们始终坚持每一节课都像公开课一样的打算,所以我们的努力也得到了学生的确定和佩服。每次自己辛辛苦苦查找的资料能劝服那些学生,看着学生敬佩的眼神心里都会很舒适。 此外,为了细心打算好每一节课,我们也做了大量的其他工作:我们每节课都是详案,具体到课堂的每一句话,在什么时候写板书,什么时候演示幻灯片,都要标注在教案中。同时多听课,像同组的老老师学习,这成
10、为我们备课组一笔珍贵的财宝。 二、先预习后上课,坚持检测 在高二这一年我们始终坚持课前预习,并且坚持预习不走过场,每节新课之前都下发预习学案,内容包括本课的主要学问网络填空,重、难点的设置思索题并且有提示,最终是几道本节课的简洁习题。其次天,上课就依照预习的思路和状况确定授课时间支配。这样就加大了我们的备课量和批改量,但是通过这些内容,可以让学生对这节课的学问有一个系统的相识,帮助学生形成自己的学问体系;栽种难点部分设置问题,可以帮助学生先理解这一部分内容,即便解决不了也可以带着问题听课,老师对于一些问题可以快速推动,对于难点问题细致讲解,提高了课堂效率,所以我们始终坚持下去。由于课堂效率的提
11、升,一年下来我们完成了区域地理和选修共5本教材的内容,授课效率远远高于重点学校,所教成果与重点中学相差只有3分,成效非常明显。 同时加强对学生的监督工作,每节课前小考一次5分钟左右,考察上节课的背诵内容,假如不过关,下午自习课接着背,直到达到背诵的目的为止。这样坚持一段时间后,学生也渐渐养成课后回家复习的习惯。 三、团结合作,把个人的力气集中在一起 这一点体现在集体备课当中:每周我们都至少进行2次集体备课,每次的备课都不走过场,坚持做到先由中心发言人对本节课进行说课,说课标、说考纲,说重难点的所在,如何处理,说课上每环节用时多少,甚至是过度语句,说习题选择哪些,作业留哪些题。然后,由组员进行补
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